Борисович

Игорь Викторович Бачков Игорь Борисович Гриншпун Николай Сергеевич Пряжников
Действительно практический психолог владеет некоторыми способами влияния на поведение других Собственно речь не идет о гипнозе в... Часть I... Профессиональная деятельность психолога...

1. Игорь Викторович Бачков Игорь Борисович Гриншпун Николай Сергеевич Пряжников
2. Представимся
3. Психология – наука, все знающая о человеке и его душе, а психолог, овладевший этой наукой, – человек, «видящий людей насквозь».
4. Психолог – человек, от природы наделенный особыми способностями к общению с другими и пониманию других.
5. Психолог – человек, досконально знающий самого себя и владеющий собой в любых обстоятельствах.
6. Психолог – мудрец, знающий о жизни больше других, и его миссия – указывать истинный путь страдающим, запутавшимся людям советами и наставлениями.
7. Несколько предварительных слов относительно психологии
8. О профессиях и профессионализме в целом и о профессиональной психологии в частности
9. Общее представление о профессии
10. Из истории становления психологической профессии
11. Общее представление о науке
12. Наука и другие способы познания
13. Психология как наука Предмет и объект психологии как науки
14. Из истории становления психологии как науки
15. Психоанализ и направления, с ним связанные
16. Бихевиоризм
17. Гештальтпсихология
18. Экзистенциально–гуманистическая психология
19. Трансперсональная психология
20. ОСНОВНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКИ
21. Культурно–историческая теория Л. С. Выготского
22. Теория деятельности А. Н. Леонтьева
23. Философско–психологическая теория С. Л. Рубинштейна
24. Теоретические представления, разработанные в Санкт–Петербургской психологической школе
25. Теория установки» Д. Н. Узнадзе
26. Место психологии в системе науки ее структура Психология и другие науки
27. Основные отрасли психологии
28. Научные организации
29. Исследовательская деятельность психолога
30. Общее представление о прикладной психологии и психологической практике
31. Социальный заказ и задачи, возникающие перед практическим психологом при работе с клиентом
32. Психологическая помощь, психологическое содействие, психологическая поддержка и психологическое сопровождение
33. Важнейшие задачи психопрофилактической работы
34. Психодиагностика как одно из направлений деятельности практического психолога
35. Общее представление о психокоррекции как направлении практической психологии
36. Общая характеристика методов и приемов психокоррекции
37. Теоретические и методологические основы психологического консультирования
38. Виды и методы психологического консультирования
39. Психотерапия в деятельности практического психолога
40. Основные задачи немедицинской психотерапии
41. Краткая характеристика основных психотерапевтических направлений
42. Поведенческий подход
43. Общее представление о групповой психотерапии
44. Сравнительный анализ групповой и индивидуальной форм психологической работы
45. Психологический тренинг как метод практической психологии
46. Основные виды тренинговых групп в западной и отечественной практической психологии
47. Задачи и основные проблемы психологической службы в народном образовании
48. Представление о практической психологии бизнеса, рекламы и менеджмента
49. Психологическая помощь семьям
50. Специфика психодиагностической и психокоррекционной работы с семьями
51. Сферы, «малодоступные» для практического психолога
52. Проблема оценки эффективности деятельности практического психолога
53. Важнейшие требования к личности практического психолога
54. Проблемы самопомощи в деятельности практических психологов
55. Практический психолог как творец
56. Особенности организации деловых взаимоотношений
57. Проблема формирования «команды» психологов–единомышленников
58. Проблема одиночества и «непризнанного гения» в психологии
59. Проблема «модели специалиста» и индивидуального стиля деятельности психолога
60. Кризисы разочарования» и основные этапы развития психолога–профессионала
61. Проблема профессиональных деструкции в развитии психолога
62. Идеал «естественного» развития психолога. Проблема дилетантизма в психологии
63. Идеал целенаправленного обучения и воспитания психолога
64. Типы и уровни профессионального самоопределения как возможные ориентиры саморазвития психолога
65. Проблема построения универсальной типологии психологической деятельности
66. Интеллигентность как возможный ориентир профессионального и личностного развития психолога
67. Главный «этический парадокс »психологии
68. Этические проблемы в научно–исследовательской деятельности психолога
69. Основные этические проблемы и «соблазны» практической психологии
70. Основные этические принципы в работе психолога
71. Проблема общечеловеческих ценностей в работе психолога. Главный этический ориентир психолога–практика
72. О развитии и саморазвитии: профессиональное становление студента как развитие личности
73. Особенности подготовки психологов в образовательных учреждениях
74. Из истории высшего психологического образования в России
75. Формальные и содержательные аспекты высшего психологического образования
76. Социально–организационная специфика обучения в вузе
77. Особенности построения взаимоотношений студента–психолога с преподавателями и администрацией вуза
78. Особенности построения отношений студентов друг с другом
79. Особенности организации досуговой и внеучебной деятельности студента
80. Общая типология путей профессионального совершенствования психолога
81. Проблема «вектора» профессионального самосовершенствования психолога
82. Неформальные» пути профессионального саморазвития психологов
83. Способы профессионального совершенствования психологов по окончании высшего учебного заведения
84. КРАТКИЕ СОВЕТЫ–РЕКОМЕНДАЦИИ студентам по организации своей учебно–профессиональной деятельности в ходе вузовского обучения
85. КАК ПЛАНИРОВАТЬ СВОЮ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ
86. КАК ВОСПИТЫВАТЬ ВОЛЮ
87. КАК РАЗВИВАТЬ СВОЙ УМ
88. КАК РЕШАТЬ МЫСЛИТЕЛЬНЫЕ ЗАДАЧИ
89. КАК УПРАВЛЯТЬ СВОИМИ ЭМОЦИЯМИ
90. КАК СОВЕРШЕНСТВОВАТЬ СВОИ СПОСОБНОСТИ
91. КАК РАЗВИВАТЬ ПАМЯТЬ
92. ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ПЕРИОДИКА
93. Валеология
94. Вестник психосоциальной и коррекционно–реабилитационной работы
95. Журнал практического психолога
96. Журнал социологии и социальной антропологии
97. Исцеляющее искусство. Журнал арт–терапии
98. Консонанс
99. Магистр
100. Мир психологии
101. Прикладная психология
102. Психолог в детском саду
103. Психологическое обозрение
104. Развитие личности
105. Семейная психология и семейная терапия
106. Сибирский психологический журнал
107. Таврический журнал психиатрии
108. Учитель
109. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЕ СООБЩЕСТВА ПСИХОЛОГОВ
110. Российское психологическое общество
111. Московское психологическое общество
112. Общие положения
113. Цели, задачи, деятельность и обязанности Общества
114. Члены Общества, их права и обязанности
115. Структура, руководящие и исполнительные органы Общества
116. Контрольные органы Общества
117. Имущество и средства Общества
118. Порядок реорганизации и ликвидации Общества
119. ЭТИЧЕСКИЕ СТАНДАРТЫ ПСИХОЛОГА, ПРИНЯТЫЕ АМЕРИКАНСКОЙ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ АССОЦИАЦИЕЙ
120. Принцип 1. Ответственность.
121. Принцип 2. Компетентность.
122. Принцип 4. Ошибочные представления.
123. Принцип 5. Публичные заявления.
124. Принцип 6. Конфиденциальность.
125. Принцип 7. Благополучие клиента.
126. Принцип 8. Взаимоотношения с клиентом.
127. Принцип 9. Безличностное обслуживание.
128. Принцип 10. Объявления об обслуживании.
129. Принцип 11. Внутрипрофессиональные отношения.
130. Принцип 12. Оплата.
131. Принцип 13. Неразглашение теста.
132. Принцип 14. Интерпретация тестов.
133. Принцип 15. Публикация теста.
134. Принцип 16. Меры предосторожности в исследованиях.
135. Принцип 17. Значимость публикаций.
136. Принцип 18. Ответственность перед организацией.
137. Принцип 19. Деятельность по продвижению.

Перевод: Сергей Борисович Ильин «Зной. Роман»
На сайте allrefs.net читайте: Перевод: Сергей Борисович Ильин.

1. Carlos 1962–1963 Dios lo queria
2. FAJARDO GLORIA BEATRIZ RAMOS Febrero 1947 – Julio 1963
3. Благодарности

Скворцов Сергей Борисович
В 1979 г. Сергей становиться инструктором в Подольском горкоме ВЛКСМ. Отсюда он уходит служить в ряды Советской Армии - замполитом строительного… В том же году он переходит на работу в Правление общества Знание РСФСР… Перечисление тех, кого Сергей Борисович посылал читать лекции по бескрайним просторам России, звучало бы кратким…

Александр Борисович Суник
В научный оборот впервые были введены материалы,существенно расширявшие представления об этом, несомненно, выдающемся событии вистории советского… Вряде публикаций им впервые на основе документов Музея МОК в Лозанне введены… Работа МОК принципы формирования 1983 оказалась в числе первых в мировой олимпийской историографии, в которой был…