Основной метод познания – индуктивный метод (индукция, как наведение). Надо идти от частного к общему – так считал Бэкон. Надо познать законы природы. Наука должна служить практике и человеку. Наука без практики невозможна! Истинное познание – все должно служить человеку.
II. Философ Гоббс.
Основная работа – «Левиафан».
Первична материя. Материя это субстанция. Материя - это система количественных величин.
Материя движется и движется по механическим законам.
Образ движения – время.
Проблема познания – выступает против врожденности идеи. Изначально чувственно познание, а идеи вырабатываются и перерабатываются умом. Логическое мышление нужно развивать. Истинная цель познания – опыт.
Учение «Человек, общество и государство». Знаменитая работа «Левиафан». Общество, государство – государство возникло по причине: сначала люди жили в естественном природном состоянии. После появления желания, что-нибудь себе присвоить, появился термин «Человек – человеку бог». Люди собрались, договорились о создании государства ограничивающего агрессию и войну друг против друга. Разделили государство на 2 сферы: естественное общество и гражданское. Гражданские законы регулируют общество, каждый человек должен обладать определенным правом, каждый человек должен обладать свободой. Считает, что абсолютная монархия идеальна.
III. Философ Локк.
Основной труд: «Опыт о человеческом разуме».
Философию называет натуральной. Объект - природа и ее законы. Источником познания является опыт. Стирает грань между философией и специальными науками. Движение рассматривает по законам механики. У человека с рождения сознание – чистый лист. С получением опыта на сознание наносятся символы, иероглифы. В нашем сознании – результат чувственного познания.
Проблемы человека – человек должен создавать моральные благо (от полезных дел) и пользоваться. Есть также и моральное зло, оно приносит страдания, его нужно избегать. Поведение человека – это вопрос совести и вероисповедания. Выдвигает концепцию веротерпимости. Государство – должна быть прочная законодательная, исполнительная и федеральная власть.
Лекция 1.
Предмет философии.
Вопросы, которые изучает философия:
1. Возникновение и формирование философских проблем. Изменение взглядов на предмет философии в истор
Лекция 6.
Немецкая классическая философия.
Немецкая классическая философия охватывает исторический период примерно в 100 лет - с середины XVIII века до середины XIX века. Пре
Лекция 7.
Нетрадиционная философия.
1 вопрос: Особенности нетрадиционной философии.
2 вопрос: Философия марксизма.
3 вопрос: Философия жизни.
4 воп
Лекция 8.
Русская философия.
План:
1. История древнерусской философии (10 - 16 век) (ОНА СЧИТАЕТ, ЧТО 11 ВЕК).
2. Философская мысль в России (17 - 19
Лекция 9.
Философское учение о материи.
Вопросы:
1 вопрос: Объективная и субъективная реальность.
2 вопрос: Философское учение о материи, понятие материи и
Лекция 10.
Диалектика как учение о всеобщей связи и развитии.
1 вопрос: Объективная и субъективная диалектика.
2 вопрос: Диалектика как система и метод.
3 во
Философская модель мира
Бытие – реальное, всеобщее (Универсум)
Мир как система – «существенно связанная внутри себя целостность»
Основание мира – субстанция, мат
Свойства сознания: последняя колонка в таблице!
Сознание - высшая форма отражения.
Сознание - высшая, свойственная человеку, связанная с речью, форма отражения объективного мира.
Сознание есть функция человеческог
Лекция 12.
Философское учение познания.
1 вопрос: Проблема познания в истории философии.
2 вопрос: Познание. Его сущность. Структура.
3 вопрос: Истина.
Лекция 13.
Общественное развитие.
1 вопрос: Общество как система.
2 вопрос: Информационное общество.
Бытие - существование мира, как е
Лекция 14.
Философское учение о человеке.
Является закономерностью эволюционного усложнения.
Результат усложнения естественных систем появления челове
Человек в системе мира
Каким образом появился человек? Две точки зрения:
· Появление случайно.
· Жизнь существовала всегда и везде (панспермизм).
Всё это гипотезы, не имеющие научного обоснован
Лекция 15.
Научное познание.
1 вопрос: Понятие науки. Ее сущность и особенности.
2 вопрос: Наука, как система.
3 вопрос: Структура научного познания.
Дополнение.
Телеология – учение о целесообразности.
Целесообразность – внутренний стимул существования и развития системы.
Маркс и Энгельс (диалектический матери
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов