Тест 16. Оценка уровня вашей конфликтности

Ответьте, пожалуйста, на вопросы теста, выбрав один из предла­гаемых вариантов ответа: «а», «б» или «в». Оцените каждый из ваших ответов в соответствии с ценой, указанной в таблице в конце теста. Просуммируйте баллы, набранные вами за все вопросы, и сопоставь­те с предлагаемыми в таблице уровнями суммарного количества бал­лов. В соответствии с этим определите ваш уровень развития кон­фликтности — от 1 до 9. В заключение ознакомьтесь с проявлениями конфликтности в поведении и советами, как их преодолевать.

 

1. Характерно ли для вас стремление к доминированию, то есть к то­му, чтобы подчинить своей воле других:

а) нет;

б) когда как;

в) да.

2. Есть ли в вашем коллективе люди, которые вас побаиваются, а воз­можно, и ненавидят:

а) да;

б) затрудняюсь ответить;

в) нет.

 

 

3. Кто вы в большей степени:

а) пацифист;

б) принципиальный;

в) предприимчивый.

4. Как часто вам приходится выступать с критическими суждениями:

а) часто;

б) периодически;

в) редко.

5. Что для вас было бы наиболее характерно, если бы вы возглавили но­вый для вас коллектив:

а) разработал бы программу работы коллектива на год вперед и убедил бы коллектив в ее целесообразности;

б) изучил бы, кто есть кто, и установил бы контакт с лидерами;

в) чаще бы советовался с людьми.

6. В случае неудач какое состояние для вас наиболее характерно:

а) пессимизм;

б) плохое настроение;

в) обида на самого себя.

7. Характерно ли для вас стремление отстаивать и соблюдать тради­ции вашего коллектива:

а) да;

б) скорее всего, да;

в) нет.

8. Относите ли вы себя к людям, которым лучше сказать горькую пра­вду в глаза, чем промолчать:

а) да;

б) скорее всего, да;

в) нет.

9. Из трех личных качеств, с которыми вы боретесь, чаще всего ста­раетесь изжить в себе:

а) раздражительность;

б) обидчивость;

в) нетерпимость к критике других.

10. Участвуя в совместной работе с коллегами, какую роль вы на себя берете:

а) критика;

б) лидера;

в) генератора идей.

11. Каким человеком считают вас ваши друзья:

а) экстравагантным;

б) оптимистом;

в) настойчивым.

12. С чем вам чаще всего приходится бороться:

а) несправедливостью;

б) бюрократизмом;

в) эгоизмом.

13. Что для вас наиболее характерно:

а) недооцениваю свои способности;

б) оцениваю свои способности достаточно объективно;

в) переоцениваю свои способности.

14. Что вас приводит к столкновению и конфликту с людьми чаще всего:

а) излишняя инициативность;

б) излишняя критичность;

в) излишняя прямолинейность.

 

Номер вопроса	Оценочный балл за вариант ответа	Суммарное количество баллов	Уровень развития конфликтности
	а) 1	б) 2	в) 3	14-17		- очень низкий
	а) 3	б) 2	в) 1	18-20		— низкий
	а) 1	б) 3	в) 2	21-23		— ниже среднего
	а) 3	б) 2	в) 1	24-26		— чуть ниже среднего
	а) 3	б) 2	в) 1	27-29		— средний
	а) 2	б) 3	в) 1	30-32		- чуть выше среднего
	а) 3	б) 2	в) 1	33-35		— выше среднего
	а) 3	б) 2	в) 1	36-38		— высокий
	а) 2	б) 1	в) 3	39-40		— очень высокий
	а) 3	б) 1	в) 2
	а) 2	б) 1	в) 3
	а) 3	б) 2	в) 1
	а) 2	б) 1	в) 3
	а) 1	б) 2	в) 3

Тест 17. Каков ваш «коэффициент интеллекта»?

 

Тест основан на самооценке важнейшей характеристики интеллекта — скорости протекания умственных процессов. Согласно выводам его автора Г.Айзенка, скорость умственных процессов есть фундаментальный базис интеллектуальных различий между людьми. Но упорство и настойчивость могут компенсировать недостаточную скорость мышления. А при нехватке настойчивости можно растерять те преимущества, которые дала вам природа, наделив вас высоким темпом мышления. Даже если человек быстро соображает и достаточно настойчив, он может оказаться несобранным, склонным к поспешным действиям и неметодичным. Он хватается за первую же идею, пришедшую ему в голову, не утруждая себя проверкой того, правильно ли полученное решение. Плохая работа «детектора ошибок» приводит к очень низким результатам тестирования так же неотвратимо, как и недостаточная скорость мышления и отсутствие настойчивости.

Перед началом работы с тестом прочитайте инструкцию, которую следует строго соблюдать.

Инструкция.

Тест «10» характеризует вашу способность выявлять закономерности.

На работу с тестом вам дается ровно 30 минут. Старайтесь решить как можно больше заданий. Поэтому не задерживайтесь слишком долго над одним заданием, переходите к следующему. Но и не сдавайтесь слишком быстро, проявите настойчивость. Все 40 заданий за 30 минут не может решить никто.Задания расположены в порядке нарастания трудности.

Ответ на задание состоит из одного числа, буквы или слова. Иногда нужно выбрать ответ из предложенных вариантов, иногда вы сами должны придумать ответ.

Примечания:

1. Точки обозначают количество букв в пропущенном слове. Например, (...) означает, что пропущенное слово состоит из трех букв.

2. При использовании последовательности букв русского алфавита не учитывайте букву «ё».

3. Ответы к тесту приведены после заданий.

1. Вставьте пропущенное число.

36 30 24 18 _

2. Подчеркните лишнее.

Байрон Шелли Ките Чемберлен Чосер

 

b) Какая из шести пронумерованных фигур подходит для пустого квадрата? (Напишите номер в квадрате.)

 

 

 

4. Вставьте пропущенное число.

4 9 17 35 _ 139

5. Подчеркните город, который здесь лишний.

Шанхай Каир

Льяса Новый Орлеан

Дели Квебек

6. Подчеркните слово, которое не является названием хоккейной команды.

ДЕПОТРО

МИОНДА

АРТААР

АТПКРАС

ОТРРКТА

7. Вставьте слово, пропущенное в скобках.

потрясение (удар) паралич сыщик (....) сало

8. Вставьте пропущенное число.

 

 

9. Какая из шести пронумерованных фигур подходит для пустого квадрата? (Напишите номер в квадрате.)

 

10. Вставьте слово, которое заканчивает первое слово и начинает

второе (ключ: такелаж).

МА(...)ТЬ

11. Подчеркните две из этих шести фигур, которые не образуют пары.

 

12. Вставьте пропущенную букву.

дйжм_пмт

13.Вставьте пропущенное число.

 

14. Вставьте слово в скобках, которому могут предшествовать лю­бые из букв слева.

 

15. Найдите слова, которые означают то же самое, что и слова в скобках.

С + (свод правил) = (часть конечности)

16. Вставьте пропущенное число.

 

17. Подчеркните лишнее слово.

Организация: нора, гроза, горн, грация, зарница, нагар, базар.

 

18. Вставьте слово, которое заканчивает первое слово и начинает второе (ключ: словесная информация).

КОН (...) иль

19. Какая из шести пронумерованных фигур подходит для пусто¬го квадрата? (Напишите номер в квадрате.)

 

20. Подчеркните, какое из этих слов не является женским именем.

АРЬЯД

ЯРИМА

ЯНТЛЕЙ

ТЕЕНИААРК

 

21. Вставьте пропущенное число

 

 

22. Подчеркните лишнее.

 

 

 

23. Вставьте число, пропущенное в скобках.

188 (300) 263

893 ( ) 915

24. Вставьте слово, которое означает то же самое, что и два слова вне скобок.

вещь ( ) дисциплина

25. Завершите следующее соответствие одной из пяти пронумеро-ванных фигур. (Подчеркните правильную фигуру.)

 

 

26. Подчеркните, кто из них не является кинозвездой.

АНДБОР

ОРЛЭЙТ

ПРАЛМ

АДРОБ

АНОФД

 

27. Вставьте пропущенную букву.

СОК

Н Й Е

У О __

 

28. Какая из шести пронумерованных фигур подходит для пусто¬го квадрата? (Напишите номер в квадрате.)

 

 

 

29. Вставьте число, пропущенное в скобках.

347 (418) 489

643 ( ) 721

 

30. Какая из шести пронумерованных фигур является следующей в этом ряду? (Подчеркните нужную фигуру.)

 

 

31. Вставьте пропущенное число.

 

32. Подчеркните лишнее слово.

апломб марципан город капрал кубрик

33. Вставьте слово, которое заканчивает первое слово и начинает второе (ключ: способ передвижения).

 

РАЗ (...) УН

 

34. Вставьте пропущенную букву

 

 

 

35. Вставьте пропущенное число

 

 

36. Вставьте пропущенные буквы.

 

 

37. Вставьте слово, которое заканчивает первое слово и начинает второе (ключ: монета).

ПРО (...) НЕР

38. Подчеркните фразу, которая заканчивает предложение.

Михаил купил замок; Борис купил крючок; Леонид купил книгу. Ка¬кая пара должна быть следующей: Иосиф и трубка, Герасим и Муму, Та¬рас и люлька, Карл и кларнет или Леопольд и мышь?

39. Вставьте букву, которая заканчивает ряд.

 

В Ы Ж Ф П _

 

 

40. Вставьте пропущенное число.

 

 

 

ОТВЕТЫ К ТЕСТУ

1. 12. (Числа уменьшаются каждый раз на шесть.)

2. Чемберлен. (Он не поэт.)

3. 2. (Руки подняты вверх, опущены вниз, на уровне плеч, голова белая, черная или заштрихованная в каждом ряду столбца.)

4. 69. (Каждое число равно удвоенному предыдущему и единице, по очередно прибавляемой или вычитаемой из результата.)

5. Квебек. (Все остальные находятся примерно на одной широте.Квебек — намного севернее.)

6. Арарат. (Торпедо, Динамо, Спартак и Трактор - хоккейные ко¬манды, Арарат — только футбольная.)

7. Шпик. (Слово в середине имеет то же значение, что и два слова вне скобок; шпик — это сало, а также сыщик.)

8. 64. (Одно из чисел, расположенных друг против друга, является квадратом другого; 8 в квадрате равно 64.)

9. 5. (Число линий внутри и на стабилизаторах ракеты уменьшается от начала к концу ряда.)

10. ТРОС.

11. 2 и 4. (1 и 5, 3 и 6 образуют пары; одна фигура получается из дру¬гой поворотом на 180 градусов.Для 2 и 4 это не выполняется.)

12. И. (Есть два чередующих ряда букв; в каждом пропускаются по две буквы; пропустив 3 и И, получим Й.)

13. 79. (Разница между двумя числами в каждой паре всегда равна двадцати одному; нижнее число всегда больше.)

Таким образом: 58 + 21 = 79.

14. РОЛЬ.

15. Устав и сустав. (С + устав = сустав.)

16. 4. (В каждом ряду второе число вычитается из первого и умножа¬ется на четыре: 7 - 6 = 1; 1 -4 = 4.)

17. Базар. (Все остальные слова могут быть образованы из букв слова «организация».)

18. ТЕКСТ.

19. 1. (Есть три формы фюзеляжа, три вида крыльев, одно, два или три места в кабине, а крылья - белые, черные или заштрихованные.Каждая форма встречается только один раз в каждом ряду и в каж¬дом столбце.)

20. ЛЕНТЯЙ. (Женские имена — Дарья, Мария и Екатерина.)

21. 21. (Два числа сверху перемножаются и из результата вычитается нижнее число: 9*3 = 27; 27 — 6 = 21.)

22. 4. (1 и 5, 2 и 3 являются дополнительными друг для друга в треу-гольниках, которые белые в одной фигуре и черные в другой. 4 не соответствует этой схеме.Кроме того, в тех фигурах две стороны (справа и слева от стрелки) дополняют друг друга; в 4 они одинаковые.)

23. 88. (Число в скобках в четыре раза больше разницы между числами вне скобок.)

24. Предмет.

25. 4. (Большая фигура переворачивается и помещается сверху малой фигуры; малая фигура становится большой, а большая — малой; заштрихованная фигура становится одноцветной, и наоборот.)

26. МАРПЛ. (Кинозвезды:Брандо, Тэйлор, Бардо и Фонда.)

27. И. (Буквы во втором столбце образуются путем перехода вверх по алфавиту соответственно на две, три и четыре буквы относительно букв первого столбца. Буквы в третьем столбце образуются путем перехода вверх по алфавиту относительно букв второго столбца соответственно на три, четыре и пять букв. Через пять букв от О находится И.)

28. 4. (В каждом ряду и в каждом столбце есть один автомобиль со сплошными колесами, один с белыми и один с крестом на колесах. Может быть одна, две или три щели на капоте. Может быть дверца и окно, только дверца или ни того, ни другого. Может быть еще заводная ручка или крыло или ни того, ни другого. Ответ соответ-ствует этому набору признаков.)

29. 682. (Число в скобках равно половине суммы чисел за скобками.)

30. 1. (Большой квадрат поворачивается против часовой стрелки каждый раз на 45 градусов.Крест и кружок поворачиваются на тот же угол, но по часовой стрелке.)

31.9. (Число в третьем столбце образуется сложением чисел в первом и втором столбцах и вычитанием числа из последнего столбца:

6 + 8 - 5 = 9.)

32. Кубрик. (Во всех других словах первая и последняя буквы следуют друг за другом по алфавиту.В слове «кубрик» они одинаковые.)

33. БЕГ.

34. Т. (Буквы, прочитанные по часовой стрелке, образуют слово «аре-стант».)

35. 89. (Все числа снаружи круга делятся пополам и результаты скла-дываются.)

 

(Сверху каждый раз пропускаются две буквы.Снизу пропускаются три, четыре и пять.)

37. ЦЕНТ.

38. Тарас и люлька. (Число букв в именах равно 6, 5, 6. У следующего также должно быть 5 букв. Число букв в предметах 5, 6, 5; у следующего снова должно быть 6 букв. Этой закономерности удовле-творяет фраза «Тарас и люлька».)

 

39.

 

 

40. 112. (В каждом домино нижнее число получается из верхнего путем возведения его в квадрат, делением на два и вычитанием из резуль¬тата верхнего числа.Квадрат 16 = 256; 256 : 2 = 128; 128 - 16 = 112.)

График для оценки результатов тестирования

Результат тестирования определяется по графику. Отметьте на го-ризонтальной линии количество правильно решенных вами заданий, затем проведите вертикаль до пересечения с диагональной линией.

От точки пересечения проведите горизонтальную линию влево. Точка на вертикальной оси соответствует вашему коэффициенту интеллекта IQ.

 

Цифры на горизонтальной шкале — набранное вами число очков, то есть число правильных ответов. Проведите вертикальную линию до пересечения с диагональю и определите числовое значение этой точки на вертикальной шкале. Это и будет ваш уровень. Естественно, чем он выше, тем лучше.

Анализ результатов теста «Коэффициент интеллекта»

Тест «Коэффициент интеллекта» широко распространен в США, а также в других странах. Впервые был применен в 1905 году во Франции с целью выявления особо одаренных детей. Результаты мно¬гочисленных исследований позволили зарубежным специалистам сде¬лать следующие

обобщения:

50% людей имеют IQ от 90 до 110; у 25% людей IQ выше 110 и у 25% — ниже 90;

IQ = 100 — наиболее часто встречающейся результат;

14,5% людей имеют IQ = 110-120;

7% - 120-130;

3% - 130-140;

0,5 — выше 140;

IQ ниже 70 свидетельствует об умственной отсталости.

Среди старшеклассников американских школ самый распростра-ненный результат IQ = 115, среди студентов-отличников IQ = 135-140. Люди до 18 лет или старше 60 лет при тестировании обычно показы¬вают более низкие результаты.

Проанализируйте, какие задания вам легче даются - словесные, числовые или пространственные, это характеризует тип вашего мыш-ления. Женщины обычно лучше решают словесные задания, труднее - пространственные. Мужчины успешнее решают пространственные и числовые задания.

Однако отметим, что коэффициент интеллекта не учитывает дру¬гих профессионально важных качеств руководителя и просто челове¬ка - таких как порядочность, надежность, доброта и многие другие, о самооценке и саморазвитии которых также не следует забывать.

 

Тест 18. Коммуникабельны ли вы?

Ответьте, пожалуйста, на вопросы теста, выбрав при этом один из предлагаемых вариантов ответа: «да», «иногда» или «нет». Выставьте за каждый ответ количество очков в соответствии с их ценой и просум­мируйте результаты. Внимательно ознакомьтесь с оценкой вашего уровня коммуникабельности в зависимости от набранной вами суммы очков.

 

1. Вам предстоит ординарная деловая встреча. Выбивает ли вас ее ожидание из колеи?

2. Не откладываете ли вы визит к врачу до тех пор, пока станет уже невмоготу?

3. Вызывает ли у вас смятение и недовольство поручение выступить с докладом, сообщением, информацией на каком-либо совеща­нии, собрании или подобном мероприятии?

4. Вам предлагают выехать в командировку в город, где вы никогда не бывали. Приложите ли вы максимум усилий, чтобы избежать этой командировки?

 

5. Любите ли вы делиться переживаниями с кем-либо?

6. Раздражаетесь ли вы, если незнакомый человек на улице обраща­ется к вам с просьбой: показать дорогу, назвать время, ответить на какой-то вопрос?

7. Верите ли вы, что существует проблема «отцов и детей» и что лю­дям разных поколений трудно понимать друг друга?

8. Постесняетесь ли вы напомнить знакомому, что он забыл вам вернуть 10 гривен, которые занял несколько месяцев назад?

9. В ресторане либо в столовой вам подали явно недоброкачественное блюдо. Промолчите ли вы, лишь рассерженно отодвинув тарелку?

10. Оказавшись один на один с незнакомым человеком, вступите ли вы с ним в беседу и будете ли тяготиться, если первым заговорит он?

11. Вас приводит в ужас любая длинная очередь, где бы она ни была (в магазине, библиотеке, кассе кинотеатра). Вы предпочтете отка­заться от своего намерения или станете в «хвост» и будете томить­ся в ожидании?

12. Боитесь ли вы участвовать в какой-либо комиссии по рассмотре­нию конфликтных ситуаций?

13. У вас собственные, сугубо индивидуальные критерии оценки про­изведений литературы, искусства и никаких «чужих» мнений на этот счет вы не приемлете?

14. Услыхав где-то в кулуарах высказывание явно ошибочной точки зрения по хорошо известному вам вопросу, предпочтете ли вы промолчать и не вступать в спор?

15. Вызывает ли у вас досаду чья-либо просьба помочь разобраться в том или ином служебном вопросе или учебной теме?

16. Охотнее ли вы излагаете свою точку зрения (мнение, оценку) в письменном виде, чем в устной форме?

Оценка ответов.

Теперь оцените ваши ответы: «да» — 2 очка; «иногда» — 1 очко; «нет» — 0. Просуммируйте свои очки.

Результаты.

30- 32 очка.Вы явно некоммуникабельны, и это ваша беда, так как страдаете от этого больше всего вы сами. Но и близким вам лю­дям нелегко. Старайтесь стать общительнее, контролируйте себя.

25-29 очков. Вы замкнуты, неразговорчивы, предпочитаете одино­чество и поэтому у вас, наверное, мало друзей. Новая работа и необ­ходимость новых контактов если и не ввергают вас в панику, то на­долго выводят из равновесия. Вы знаете эту особенность своего харак­тера и бываете недовольны собой. Но не ограничивайтесь только не­довольством — в вашей власти «переломить» особенности характера. Разве не бывает, что при каком-то сильном увлечении вы приобрета­ете вдруг полную коммуникабельность? Стоит только встряхнуться!

19-24 очка. Вы в известной степени общительны и в незнакомой обстановке чувствуете себя вполне уверенно. Новые проблемы вас не пугают. И все же с новыми людьми вы сходитесь с оглядкой, в спо­рах и

диспутах участвуете неохотно. В ваших высказываниях порой слишком много сарказма без всякого на то основания. Эти недостат­ки исправимы, помните об этом.

14-18 очков. У вас нормальная коммуникабельность. Вы любозна­тельны, охотно слушаете интересного собеседника, достаточно терпе­ливы, отстаиваете свою точку зрения спокойно. Без переживаний иде­те на встречу с новыми людьми. В то же время не любите шумных компаний; экстравагантные выходки и многословие вызывают у вас раздражение.

9-13 очков. Вы весьма общительны (порой, быть может, даже сверх меры), любопытны, разговорчивы, любите высказываться по разным вопросам, что, бывает, вызывает раздражение окружающих. Охотно зна­комитесь с новыми людьми. Любите быть в центре внимания, никому не отказываете в просьбах, хотя не всегда можете их выполнить. Бы­вает, вспылите, но быстро отходите. Чего вам недостает, так это усид­чивости, терпения и отваги при столкновении с серьезными пробле­мами. При желании, однако, вы сможете себя заставить не отступать.

4-8 очков. Вы, должно быть, рубаха-парень. (Может быть, пока­жется странным, но это определение можно отнести и к представи­тельницам слабого пола.) Общительность бьет из вас ключом, вы все­гда в курсе всех дел. Любите принимать участие во всех дискуссиях, хотя серьезные темы могут вызвать у вас мигрень и даже хандру. Охот­но берете слово по любому вопросу, даже если имеете о нем поверх­ностное представление. Всюду чувствуете себя «в своей тарелке». Бе­ретесь за любое дело, хотя далеко не всегда можете успешно довести его до конца.

По этой же причине руководители и коллеги относятся к вам с некоторой опаской и сомнениями.

3 очка и менее.Ваша коммуникабельность носит болезненный ха­рактер. Вы говорливы, многословны, вмешиваетесь в дела, не имеющие к вам отношения. Беретесь судить о проблемах, в которых совершенно не компетентны. Вольно или невольно вы часто бываете причиной раз­ного рода конфликтов. Вспыльчивы, обидчивы, нередко бываете не­объективны. Людям — и на работе, и дома, и вообще повсюду — труд­но с вами. Да, вам бы поработать над собой. Прежде всего воспитайте в себе терпение и сдержанность, уважительно относитесь к людям.

 

Тест 19. Умеете ли вы слушать собеседника?

Ответьте, пожалуйста, на вопросы теста соответственно предло­женным вариантам ответов. Оцените ваши ответы в очках согласно цене каждого, которая предлагается в конце теста. Просуммируйте набранные вами очки по совокупности всех ответов. В соответствии с вашей суммой очков оцените ваш уровень как слушателя.

На вопросы отвечайте «почти всегда» или «в большинстве случаев», или «иногда», или «редко», или «почти никогда».

1. Стараетесь ли закончить беседу, если тема вам не интересна?

2. Может ли неудачное выражение спровоцировать вас на грубость?

3. Могут ли вас раздражать манеры собеседника?

 

4. Избегаете ли вступать в беседу с малознакомым человеком, даже если он стремится к этому?

5. Имеете ли привычку перебивать собеседника?

6. Делаете ли вид, что внимательно слушаете, а сами думаете о другом?

7. Меняются ли ваш тон и выражение лица в зависимости от того, кто ваш собеседник?

8. Меняете ли вы тему разговора, если собеседник коснулся «щекот­ливого» для вас вопроса?

9. Поправляете ли собеседника, если в его речи встречаются непра­вильно произнесенные термины?

10. Может ли у вас быть снисходительным тон, с оттенком пренебре­жения в общении?

Ответы оцениваются так:

«почти всегда» — 2 очка, «в большинстве случаев» — 4 очка, «иногда» — 6 очков, «редко» — 8 очков, «почти никогда» — 10 очков. Если вы набрали:

менее 54 очков — вы плохо слушаете то, что вам говорят;

54-62 очка — вы относиесь к среднему уровню слушателей; более 62 очков — вы слушатель выше среднего уровня.