Профессиональная позиция педагога-воспитателя

Введение Глава 1. Профессиональное становление современного педагога-воспитателя 1. Профессиональный статус педагога-воспитателя 2. Особенности педагогической профессии 3. Профессиональный идеал педагога-воспитателя 4. Формирование «Я – концепции» воспитателя Глава 2. Сущность профессиональной позиции педагога-воспитателя 1. Профессиональная позиция педагога-воспитателя с точки зрения отношения к своей профессии 2.2. Характеристика типичных ролевых позиций педагога-воспитателя 3. Глава 3. Самоанализ и диагностика профессиональной позиции педагога как воспитателя 1. Самоанализ профессиональной педагогической позиции личности педагога-воспитателя 2. Диагностика профессиональной позиции педагога как воспитателя Заключение Литература Приложение Введение Задача воспитания подрастающего поколения всегда была актуальной для человеческого общества в любую историческую эпоху.

Современная образовательная практика, к сожалению, не уделяет достаточного внимания организации воспитательного процесса.

Воспитание личности ребенка воспринимается многими как процесс сам собой разумеющийся, и специально его организовывать не нужно. Но, обострение проблем социализации детей, их самоопределения в жизни заставляют педагогов по-новому взглянуть на организацию воспитательного процесса в широкой образовательной практике.

Это, в свою очередь, требует хорошей профессиональной подготовки воспитателей, понимания ими своей роли и степени влияния в становлении личности, определения своей педагогической позиции в деятельности. Этим объясняется актуальность избранной темы. Цель исследования: изучить особенности профессиональной позиции педагога как воспитателя. Исходя из цели исследования, сформулированы следующие задачи: 1. Проанализировать труды психологов, известных педагогов по проблеме исследования профессиональной позиции педагога-воспитателя. 2. Изучить особенности становления педагога-воспитателя и сущность его профессиональной педагогической позиции. 3. Раскрыть методику подготовки самоанализа профессиональной педагогической позиции и проведения диагностики профессиональной позиции педагога как воспитателя.

Для решения поставленных задач были использованы следующие методы: - изучение теоретических и прикладных исследований в области психологии, педагогики; - систематизация и обобщение результатов рассмотренных исследований.

Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка литературы. Введение отражает актуальность темы работы, цель, задачи исследования. В первой главе рассматривается профессиональный статус педагога-воспитателя, пути и способы его становления как профессионала. Во второй главе уделяется внимание характеристике педагогической позиции воспитателя, рассматриваются типичные ролевые позиции педагога-воспитателя, его педагогические способности.

В третьей главе даны рекомендации для подготовки самоанализа и проведения диагностики профессиональной педагогической позиции педагога как воспитателя. В заключении приведены основные выводы по исследуемой проблеме. В библиографии указана педагогическая литература, а также статьи и монографии, посвященные исследованию проблемы профессиональной позиции педагога-воспитателя. Глава 1.

Профессиональное становление современного педагога-воспитателя

Профессиональное становление современного педагога-воспитателя. Причем потери, которые здесь возникают, обычно невосполнимы. Общность людей, занятых определенного рода трудовыми функциями. 3. [7, с.674] Формирование профессионализма идет по трем основным направл...

Особенности педагогической профессии

Особенности педагогической профессии. Имея в качестве цели своей деятельности становление и преобразование л... Основное содержание педагогической профессии составляют взаимоотношени... Адаптивная функция связана с приспособлением ребенка к конкретным треб... В педагогической профессии очень трудно вычленить вклад каждого педаго...

Профессиональный идеал педагога-воспитателя

В настоящее время существует большое число методик, которые помогут вы... [7, с.702]. [8, с.264] Готовность воспитателя к выполнению своих социально значимы... Уровень мастерства педагога зависит от того, какой из этих компонентов... Большинство авторов сходится в следующем выводе: есть определенная свя...

Сущность профессиональной позиции педагога-воспитателя

Сущность профессиональной позиции педагога-воспитателя 2.1.

Профессиональная позиция педагога-воспитателя с точки зрения отношения к своей профессии

«Человек может жить своей профессией только тогда, когда он стремится ... Дистанция «далеко» означает отсутствие искренности во взаимоотношениях... Позиция «впереди» выражает авангардную роль педагога, то есть он ведет... Позиция определяется, с одной стороны, теми требованиями, ожиданиями и... В процессе профессиональной подготовки на их базе формируется мотиваци...

Характеристика типичных ролевых позиций педагога-воспитателя

Характеристика типичных ролевых позиций педагога-воспитателя. Л.Б. Педагог может выступать в качестве: • информатора, если он ограничивае... Та позиция, которую занял педагог, станет диктовать ему реакцию на скл... Зависимость становления педагогической позиции воспитателя от уровня р...