рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Коррекция aффективных расстройств у дошкольников

Коррекция aффективных расстройств у дошкольников - Конспект, раздел Психология, Содержание: Введение 2 Глава 1. Исследование Эмоциональной Сферы Отечественны...

Содержание: Введение 2 Глава 1. Исследование эмоциональной сферы отечественными и зарубежными психологами 1. Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной психологии. 2. Исследование эмоциональной сферы зарубежными психологами 3. Взгляды и теории отечественных психологов 6 Глава 2. Аффективная сфера дошкольника в норме и патологии. 10 2.1. Развитие аффективной сферы у детей дошкольного возраста 2. Нарушения в развитии эмоциональной сферы дошкольника 11 Глава 3. Коррекция эмоциональных нарушений 1. Ведущий метод коррекции эмоциональных нарушений 2. Основная форма коррекционной работы 17 Заключение 18 Список литературы: 19 Приложение. Конспекты занятий по развитию аффективной сферы детей дошкольного возраста. 20 ЗАНЯТИЕ 1. РАДОСТЬ 20 ЗАНЯТИЕ 2. ГОРЕ 21 ЗАНЯТИЕ 3. СТРАХ 22 ЗАНЯТИЕ 4. ГНЕВ 23 ЗАНЯТИЕ 5. УДИВЛЕНИЕ 24 ЗАНЯТИЕ 6. РАДОСТЬ И ГРУСТЬ 25 ЗАНЯТИЕ 7. ПОЛОЖИТЕЛЬНЫЕ ЭМОЦИИ 26 Введение Эмоции - особый класс психических процессов и состояний, связанных с инстинктами, потребностями и мотивами, и отражающих форму непосредственного переживания (радость, горе, страх и т.п.), значимость действующих на индивида явлений и ситуаций для осуществления его жизнедеятельности.

Эмоции как специфические субъективные переживания порой очень ярко окрашивают то, что человек ощущает, воображает, мыслит, эмоции представляют собой один из наиболее явно обнаруживающихся феноменов его внутренней жизни.

Можно сказать даже, что благодаря непосредственному жизненному опыту эти явления не только легко обнаруживаются, но и довольно тонко понимаются.

Эмоции связаны с висцеральной деятельностью индивида.

Эмоции – постоянные спутники человека, едагог показываетщие влияние на его мысли и деятельность. Факторы эмоциональной природы регулярно затрудняют установление контакта между индивидом и группой. У людей с ослабленной способностью эффективной саморегуляции эмоциональные проблемы проявляются с особой силой и отчётливостью. Разрушительное воздействие подобного неумения справляться со своими чувствами у этих людей могут быть самыми различными: от неудач в осуществлении намерений до ухудшения состояния здоровья.

Эмоции помогают человеку в его становлении. Те люди, у которых они недостаточно развиты, испытывают проблемы с адаптацией в социуме. В обосновании АКТУАЛЬНОСТИ выбранной темы, главным является то, что формирование эмоций, воспитание нравственных, эстетических чувств содействует более совершенному отношению человека к окружающему миру, и обществу, способствует становлению гармонически развитой личности.

Глава 1.

Исследование эмоциональной сферы отечественными и зарубежными психологами

Исследование эмоциональной сферы отечественными и зарубежными психологами 1.

Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной психологии

Теоретическая интерпретация эмоций в зарубежной психологии. Кроме того, в истории изучения проблемы эмоций на собственно психологи... Теория эмоций, втиснутая в рамки экспериментально разрабатываютых проб... Вилюнас. [8, 56] 2.

Исследование эмоциональной сферы зарубежными психологами За последнее время накоплено большое количество фактов, систематизировано множество наблюдений об эмоциях, приобретён некоторый опыт их экспериментального исследования. В нагромождении фактов уже начинают проступать очертания целостной системы.

Первая систематически разработанная трактовка эмоциональных явлений принадлежит интроспективной психологии, основоположником которой является Вильгельм Вундт. Он же является представителем сенсуалистических теорий, которые связывают эмоции с простейшими психическими процессами и ощущениями.

Вундт совершенно определённо указывает на двухкомпонентность структуры эмоциональных процессов.

На основе эмпирических данных Вундт выделил шесть главных компонентов чувственного процесса и предложил три основных измерения эмоций: удовольствие-неудовольствие, возбуждение-успокоение, направление-разрешение, что нашло своё отражение в его трёхмерной теории чувствований. Теория Вундта критиковалась американским психологом Титченером, который подверг сомнению выдвинутый Вундтом тезис о неисчислимом множестве чувств. Титченер полагал, что существует только два вида чувств: удовольствие и неудовольствие, остальные все чувства Вундт выдумал.

Известный немецкий психолог Циген показал, что чувство является свойством ощущения. По его мнению, ощущение имеет три характерных свойства: качество, интенсивность и чувственный тон. Чувственный тон, это и есть не что иное, как чувство удовольствия или неудовольствия, сопровождающее в различной степени наши ощущения.

Представители интроспективной психологии по-разному определяли основные свойства эмоциональных явлений. Это, конечно, обусловлено особенностями самого метода самонаблюдения, применяя который трудно найти адекватное решение данных проблем. Физиологические теории эмоций различаются на том основании, что считать первичным в эмоции – психическое или физиологическое. Первым традиционную концепцию эмоций поколебал известный американский психолог Уильям Джемс. В 1884 году он изложил, а в 1894 году развил далее тезис о том, что непосредственно за восприятием возбуждающего факта следует телесное изменение, а наше переживание этих изменений и есть эмоции.

Подобную точку зрения разделял и датский исследователь К. Ланге: по его мнению, эмоции возникают в результате моторных изменений, вызываютых некоторыми раздражителями. Хотя позиции Джемса и Ланге не совсем идентичны, вследствие совпадения во времени их теорий (К. Ланге опубликовал свою работу в 1885 году), их стали рассматривать как единую теорию, известную ныне, как «теория Джемса-Ланге». Это физиологическая теория, которая имеет значение и поныне.

Согласно ей, мы грустим, потому что льются слезы, мы сердимся, потому что наносим удар, боимся, потому что дрожим. Внешний стимул через ораны чувств достигает ствола мозга, по двигательным нервам вызывает ответную реакцию организма(изменение АД, ЧСС, КГР) Джемс делит эмоции на "низшие" и "высшие". К "низшим" он относит эмоции, связанные с состоянием ГНЕВа, страха и т. д.; к "высшим" относит, например, эмоции, связанные с эстетическими потребностями.

Теория Джемса-Ланге имеет некоторое основание для объяснения целого ряда эмоциональных ощущений, но в целом она исходит из неправильных физиологических предпосылок. Основоположник бихевиоризма Джон Уотсон отверг теорию Джемса-Ланге. По его мнению, эмоции представляют собой специфический вид реакций, проявляющихся в трёх основных формах: страха, ярости, любви.

Как видно Уотсон остался на позициях Джемса и Ланге, хотя и исключил из их теории интроспективные элементы. Центральная теория эмоциональных переживаний, которая получила название "таламической теории Коннона и Барда", была выдвинута в противовес идеи отождествления эмоций с вегетативными изменениями. Согласно этой теории эмоции отождествляются с физиологическими процессами, происходящими в центральной нервной системе. Такой подход к эмоциям положил начало плодотворным исследованиям, которые привели ко многим сенсационным открытиям.

Физиологический подход к эмоциям предполагает выяснение всего структурного аспекта этих явлений. Интересно другое направление в психологии, выяснявшее функции эмоции. Так, Мак-Дауголл в своих рассуждениях исходил из факта целенаправленного поведения живых существ. Согласно его теории, регулятором целенаправленного поведения животных и людей являются инстинкты. Эмоция направляет индивида к определённым целям, она свидетельствует о возбуждении инстинкта.

Эмоция содержит в себе импульс к действию, но как человек будет себя вести в конкретной ситуации, зависит не только от эмоций, но и от других психических образований – сложных чувств. Теория Мак-Дауголла не получила большого распространения. В зарубежной психологии одним из ведущих учёных в области эмоций является крупнейший американский психолог Керрол Е. Изард, который исследует человеческие эмоции во всех аспектах. Изард старается объяснить, каким образом эмоции образуют существенную часть человеческого сознания, познания и действия.

Он подвергает анализу важнейшие теории и эмпирические исследования, чтобы приблизится к общему пониманию в отношении человеческих эмоций. Изард исследует человеческие эмоции в непосредственной связи с познавательной способностью и деятельностью человека. Отечественные психологи С.Л. Рубинштейн, А.Н. Леонтьев и другие, критиковали Изарда за то, что важнейшим компонентом эмоций он не рассматривал отношение субъекта к объектам, явлениям, событиям, которые в отечественной психологии рассматривают как основу эмоций.

Среди зарубежных психологов известен своими исследованиями в области эмоций, ведущий польский психолог Януш Рейковский, который разработал теоретическую схему эмоции. В основе этой схемы лежит представление об эмоции, как разновидности процессов психологической регуляции деятельности, в которых можно выделить три главных компонента: эмоциональное возбуждение, знак эмоции и качество эмоции.

Я. Рейковский считает, что эмоциональный процесс возникает, как реакция на жизненно значимое воздействие и вызывает в зависимости от своих особенностей разнообразные изменения в телесных функциях, в протекании других психических процессов и деятельности субъекта в целом. Таковы основные взгляды, которые заслуживают внимания, на природу эмоций, их функций, структуру в зарубежной психологии. 1.3.

Взгляды и теории отечественных психологов

Аспект отношения (П.М. Когнитивный компонент – это психическое отображение объекта эмоции, ос... Таким образом, по Веккеру Л.М." во-первых, эмоция, как отражение отнош... Леонтьев подчеркивал, что эмоции не только соответствуют той деятельно... не соглашается Б.И.

– Конец работы –

Используемые теги: коррекция, aффективных, расстройств, дошкольников0.052

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Коррекция aффективных расстройств у дошкольников

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным для Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Еще рефераты, курсовые, дипломные работы на эту тему:

Использование наглядных средств при коррекции звукопроизношения у дошкольников с дислалией
Одной из задач всестороннего развития детей является развитие речи. Чем лучше будет развита речь ребёнка, тем больше возможностей откроется перед.. Речевое общение занимает центральное место в жизни человека, как фактор его.. Для обеспечения нормального речевого общения необходимо правильное звукопроизношение. Понятие произносительная..

Использование природы в развитии наблюдательности дошкольников
Наблюдение как познавательная деятельность, считают В.И. Логинова, А.К Матвеева, П.Г. Саморукова « это продукт длительного развития в процессе.. Наблюдение как познавательная деятельность, считают В.И. Логинова, А.К.. Умение наблюдать обеспечивает полноту и адекватность формирующихся знаний. Познавательные умения, как утверждают Н.Н..

Расстройства личности и поведения в зрелом возрасте (психопатия)
Б)недоразвито выраженных психических свойств и чрезмерно развитых других.В.) одинаково выражены. 5.Возможность адаптации в жизни при психопатии..

зстетическое воспитание дошкольников средствами искусства
Хотя есть многие воспитатели, которые вдумчиво и всерьез относятся к развитию личности детей, с тревогой спрашивают: "Куда исчезают почемучки?".. Часто развивать творчество у ребенка уже поздно, так как очень многое.. Еще Л. Н. Толстой писал: "Разве не тогда приобрел все то, чем я теперь живу, и приобрел так много, так быстро, что во..

«Устройство для коррекции зрения и защиты глаз»

Развитие способности к символизации в познавательном развитии дошкольников
Важно изучать данное направление в связи с тем, чтобы еще в детском возрасте иметь возможность развивать и корректировать способности к.. Эта способность, по мнению Л.С. Выготского, является основой взаимодействия с.. ОПРЕДЕЛЕНИЕ СИМВОЛИЗАЦИИ( СИМВОЛА): Дошкольный возрастэто возраст образных форм сознания . Основными средствами..

Методы и средства цифровой коррекции изображения в оптико-электронных системах визуализации
Производство микроболометрических матриц на основе оксида ванадия или на кремниевой основе значительно дешевле, чем охлаждаемых.. К ним относятся искажения из-за дискретизации изображения наблюдаемой сцены.. Наибольшие успехи в этой области связаны с широким распространением цифровой аппаратуры видеои фотосъемки, а также..

Этические проблемы в рассказах Н.Н. Носова для дошкольников
Вот почему древние мифы, слагавшиеся взрослыми для себя, ныне почти полностью сделались детскими сказками …" Но проблемы любви, дружбы, преданности.. Если писатель делает моральный вывод с увлечением, со страстью, вывод.. В творчестве Н. Носова особенно хорошо прослеживаются характерные черты, присущие детской литературе.С. Маршак писал:..

коррекция звукопроизношения у детей с ОНР с помощью речедвигательной гимнастики
Ведь чаще всего дети, имеющие отклонения в речевом развитии, попадают в логопедическую группу преимущественно перед школой, в лучшем случае после.. Из этого следует, что необходима профилактика речевых нарушений.. Актуальность.В настоящее время в современной логопедии существуют многочисленные эффективные методы коррекции ОНР..

Ампутации и хирургические методы коррекции гиперлипидемии. Нозологические формы
Ампутации могут быть первичными и вторичными, дополняя другие вмешательства. Несомненно, ампутация является калечащей больного операцией, изменяя.. При этом было замечено, что чем выше уровень их (на уровне бедра или.. При этом для лучшей реабилитации пациента стараются сохранить большую часть пораженной конечности. Здесь уместен..

0.028
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • По категориям
  • По работам