рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Химия
/
Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию - раздел Химия, Методические рекомендации По биологической химии По Теме «Окисление Высших Жирных Кислот И Кетоновых Тел. Синтез Высши...

по теме «Окисление высших жирных кислот и кетоновых тел. Синтез высших жирных кислот и метаболизм кетоновых тел»

Исходный уровень знаний:

· Понятие о высших жирных кислотах и их классификация;

· Насыщенные жирные кислоты, структура;

· Ненасыщенные жирные кислоты: мононенасыщенные и полиненасыщенные жирные кислоты, структурах.

Студент должен знать: · Окисление высших жирных кислот, его этапы, локализация процесса, характеристика ферментов · Особенности окисления жирных кислот с четным числом углеродных атомов · Особенности окисления жирных кислот с нечетным числом углеродных атомов · Особенности окисления ненасыщенных жирных кислот · Энергетический баланс окисления высших жирных кислот · Синтез высших жирных кислот, характеристику ферментативного комплекса · Уметь написать один цикл окисления высших жирных кислот · Пути образования кетоновых тел · Процессы утилизации кетоновых тел Студент должен уметь: · Проба Легаля на ацетон · Реакция Герхардта на ацетоуксусную кислоту · Интерпретировать результаты · Написать этапы окисления высших жирных кислот, синтез высших жирных кислот

Основная литература: · Биохимия. Учебник для вузов/под ред. Е.С. Северин. М.; Гэотар-мед, 2003, стр. 399-405 · Березов Т.Т., Коровкин Б.Ф. Биологическая химия, Москва, 1998, стр. 373-388 · Биохимия.Краткий курс с упражнениями и задачами. Под ред. проф. Е.С. Северина и проф. А.Я. Николаева.М.:Гэотар-мед, 2001, стр.186-198. · Ф.С. Дзугкоева, Э.А.,Каряева, А.Е.Гурина, Н. М. Амбарцунянц, С.Г.Дзугкоев «Биохимия основных процессов обмена веществ и гормональная регуляция» учебное пособие, Владикавказ, 2007,стр. 89-96 · Ф.С. Дзугкоева, Э.А.,Каряева, А.Е.Гурина, Н. М. Амбарцунянц, С.Г.Дзугкоев «Биохимия основных процессов обмена веществ и гормональная регуляция» тестовые задания по курсу биологической химии, Владикавказ, 2007, стр.46-59 · Ф.С. Дзугкоева, Э.А. Каряева, А.Е.Гурина, Н. М. Амбарцунянц, И.В. Можаева ,С.Г. Дзугкоев, Е.А. Такоева «Руководство к практическим занятиям по биологической химии», II часть, Владикавказ 2008, стр.25-38 Дополнительная литература · Ленинджер А. Биохимия. М.: Мир, 1976., стр. 595-604 · Биохимические основы патологических процессов ( Под ред. проф. Е.С. Северина ), М.: Медицина, 2000,стр. 127-128 · Строев Е.А. Биологическая химия, Москва, 1998, стр. 181-184, 259-262 · Мак-Мюррей У. Обмен веществ у человека. М.: Мир, стр.221-236 · Д.Мецлер Биохимия, Москва, издательство «Мир»,1980, стр.306-317, 546-550 · Северин Е. С., Алейникова Т.Л. Биохимия, 2000, стр. 118-128

Задания для работы:

1.Перечислите этапы окисления высших жирных кислот, укажите их локализацию;

2. Напишите один цикл окисления высших жирных кислот (пальмитиновой).

3.Расчитайте энергетический выход для следующих жирных кислот:

А. пальмитиновая кислота (С16)

Б. стеариновая кислота (С18)

В. лауриновая кислота (С12)

Г. арахидоновая кислота (С20)

Д. миристиновая кислота (С14)

4. Объясните, биологические механизмы, при голодании

5. Человек получил 250 г углеводов за один прием пищи и в течение 2 ч не совершал физической работы. Ответьте на вопросы:

1.Какой процесс – синтез или распад жирных кислот – будет активироваться в жировой ткани через 1,5-2 ч после еды?

2.Какой гормон стимулирует этот процесс?

6. Дополните определение:

Кетонемия это_____________________________________________________

Кетонурия это______________________________________________________

7. Перечислите факторы и ферменты необходимые для синтеза ВЖК.

СН₃ - СО~SКоА НSКоА

8.Вставьте недостающие субстраты синтеза ВЖК:

Ацетил-АПБ-трансфераза

Малонил-АПБ-трансфераза

Малонил-АПБ

СО₂

НАДФН₂НАДФ

β-кетоацилредуктаза

β-кетоацилсинтетаза

НАДФН₂НАДФ

β-гидроксицил-АПБ

Еноил редуктаза

Решите тестовые задания:

1.Транспорт активированных жирных кислот из цитозоля в матрикс митохондрий обеспечивает:

1. АТФ

2. НS-КоА

3. Карнитин

4. Креатин

5. Карнозин

2.Укажите структуру активированной жирной кислоты:

1. R-(СН2)n- СООН

2. R-(СН2)n-С~АМФ

3. R-(СН2)n-С~SКоА

4. Верно 2 и 3

3.Составьте пары между ферментами и коферментами:

Ферменты

1. Ацил-КоА-дегидрогеназа	А.НS-КоА
2. β-оксиацил-КоА-дегидрогеназа	Б.Биотин
3. Ацетил-КоА-карбоксилаза	В.НАД⁺
4. β-кетоацил-КоА-редуктаза	Г.НАДФ⁺
5. Еноил-КоА-редуктаза	Д.НАДФН⁺Н⁺
6. Гидроксиметил-глутарил-КоА-редуктаза	Е.ФАД⁺

4.Кетоновые тела используются как источник энергии в следующих органах (указать неверное положение)

1.Микард

2.Скелетные мишцы

3. Легкие

4.Кора почек

5.Печень

5.Для активации жирных кислот необходим:

1. Тиаминпирофосфат;

2. Амид липоевой кислоты;

3. НS-КоА, АТФ;

4. Биотин;

6.Установить последовательность реакций синтеза жирных кислот, катлизиуремых ферментами комплекса синтетазы жирных кислот:

1. .β-кетоацил-АПБ-синтаза;

2. АПБ-ацетилтрансфераза;

3. β-гидроксицил-АПБ-дегидратаза;

4. Еноил-ПБ-редуктаза;

5. АПБ-малонилтрансфераза;

6. β-кетоацил-АПБ-редуктаза

7. Пиридоксальфосфат

7.Расставить в последовательности (1 - 6) метаболиты синтеза кетоновых тел.

1. А. Ацетон;

2. Б. β-оксибутират;

3. В. Ацетил Ко А;

4. Г. Ацетоацетат;

5. Д. Ацетоацетил КоА;

6. Е. ГМГ-КоА.

8. Структурным предшественником для синтеза высших жирных кислотслужит:

1. Малонил КоА;

2. Цитрат;

3. Ацетил-КоА;

4. Оксалоацетат;

5. Пируват

9. Кетоновые тела используются как источник энергии в следующих органах (указать неверное положение):

1. Миокард;

2. Скелетные мышцы;

3. Легкие;

4. Кора почек;

5. Печень.

10. Окисление жирных кислот осуществляется в:

1. Цитоплазме;

2. Ядре;

3. Митохондриях;

4. Рибосомах

11.Отметьте, при каких условиях будет увеличиваться синтез жирных кислот:

А)При повышении концентрации глюкозы в крови после еды

Б)При снижении в крови инсулина.

В)При увеличении секреции глюкагона.

Г)При дефосфорилировании ацетил-КоА-карбоксилазы.

Д)При избыточном поступлении жиров с пищей.

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Методические рекомендации По биологической химии

Профессионального образования... Северо Осетинская Государственная медицинская академия... Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

По биологической химии
Владикавказ – 2010 СОДЕРЖАНИЕ: Тема: «Химия белка. Биологические функции белков. Аминокислотны

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Химия белка. Биологические функции белков. Аминокислотный состав. Общие свойства и методы их исследования» Исходный уровень знаний:

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Структурная организация белковой молекулы». Исходный уровень знаний: · Аминокислоты, как структурная единица белка, структура аминокило

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Физико-химические свойства белков». Исходный уровень знаний: · Стереохимия аминокислот. · Понятие о диффузии и диализе.

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Простые и сложные белки». Исходный уровень знаний: · Понятие о белковой молекуле, структурная организация белков · Общая харак

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Строение и общие свойства ферментов. Особенности ферментативного катализа. Классификация и номенклатура ферментов». Исходный уровень знан

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Регуляция активности ферментов. Активаторы и ингибиторы ферментов». Исходный уровень знаний:

Выбрать правильный ответ.
1. При диагностике поражения сердечной мышцы используются ферменты: 1) Креатинфосфокиназа (КФК (МВ)) 2) Алананаминотрансфераза (АлАТ) 3)

Установите соответствие.
8. Составьте пары между ферментами и соответствующим применением в клинике 1. Трипсин/химотрипсин. А. Лечение вирусных заболеваний. 2. Гиалуронидаза. Б. Разрушени

Исходный уровень знаний.
· Витамины – незаменимые органические микроэлементы пищи · Витамины – важные компоненты коферментов в простетических группах ферментов Студент должен

Исходный уровень знаний.
1. Что такое витамины? 2. Источники витаминов. 3. Значение витаминов для организма. Студент должен знать: 1. Структуру и биологическую

Исходный уровень знаний.
· Функции метаболизма, пути метаболизма. · Экзергонические и эндергонические реакции. · Фосфорилирование и типы фосфорилирования. · Виды регуляции обмена веществ.

Исходный уровень знаний.
· Понятие о фототрофных и хемотрофных организмах · Связь живых организмов с окружающей средой; этапы обмена веществ · Общие представления об обмене энергии: катаболические и анабо

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Строение и общие свойства углеводов». Исходный уровень знаний: · Альдегиды, кетоны, спирты, их функциональные группы.

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: « Переваривание углеводов в желудочно-кишечном тракте, всасывание, транспорт в крови». Исходный уровень знаний:

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: « Катаболизм глюкозы. Анаэробное окисление глюкозы». Исходный уровень знаний: · Экзергонические и эндергонические реакци

Решите задачу.
При напряженной работе мышечная ткань потребляет гораздо больше АТФ, чем в состоянии покоя. В Белых скелетных мышцах, например, в мышцах ног у кролика, почти весь АТФ образуется в процессе анаэробн

Решите кроссворд

Подберите определение к названию процесса.
1. Гликолиз 2. Гликогенолиз 3. Дихотомический распад глюкозы. 4. Апотомический путь распада глюкозы 5. Глюконеогенез 6. Мобилизация гликогена

В гликолизе регулируемые являются ферменты
a) гексокиназа b) фосфофруктокиназа c) пируваткиназа d) фосфоглюкомутаза e) верно 1, 2, 3 f) верно 1, 2, 4 7.Ферменты а

МЕтодические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Аэробное окисление глюкозы». Исходный уровень знаний: · Витамины, их структура, биологическая роль, активная форма.

Выберите утверждения, правильно отражающие работу глицерол-3 -фосфатного челночного механизма
А. В цитозоле окисление НАДН Н происходит в процессе превращения дигидроксиацетонфосфата в глицерол-3-фосфат Б. Образующийся глицерол-3-фосфат транспортируется к внутренней мембране митохо

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме:«Регуляция содержания сахара в крови». Исходный уровень знаний: · Источники глюкозы в крови. · Понятие о глюкозе

Решите задачи.
1) Больной А., 16 лет. Обратился к врачу эндокринологу с жалобами на жажду, сухость во рту, повышенное мочеотделение, похудание (за 3 недели похудел на 6 кг), окружающие отмечают неприятный запах и

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Строение и свойства липидов, их классификация, биологическая роль липидов» Исходный уровень знаний: · Понятие о липидах · Глице

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Переваривание и всасывание липидов в желудочно-кишечном тракте. Транспортные формы липидов» Исходный уровень знаний: · Классификация лип

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Обмен триацилглицеридов. Биосинтез ТАГ. Мобилизация жира из депо. Нарушение обмена ТАГ – ожирение» Исходный уровень знаний: · Понятие о

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Метаболизм холестерина и его регуляция. Нарушение липидного обмена - атеросклероз» Исходный уровень знаний: · Холестерин, его структура,

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Липопротеиновый спектр плазмы крови в норме и при патологии. Теории развития атеросклероза. Изменение ЛП – спектра при атеросклерозе» Исходный уровень зна

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Обмен сложных липидов. Пути биосинтеза сложных липидов. Катаболизм фосфолипидов. Болезни накопления – сфинголипидозы» Исходный уровень знаний:

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Переваривание, всасывание и гниение белков в желудочно-кишечном тракте». Исходный уровень знаний:

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме Метаболизм аминокислот. Общие пути катаболизма: трансаминирование и декарбоксилирование аминокислот. Исходный уровень знаний:

По теме Пути обезвреживания аммиака в организме. Орнитиновый цикл. Методы количественного определение мочевины и креатинина в моче.
Исходный уровень знаний: · Аммиак, как токсическое вещество в организме человека. · Цикл трикарбоновых кислот · Понятие о дезаминировании.

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Особенности обмена отдельных аминокислот. Синтез креатина и креатинина, его количественное определение» Исходный уровень знаний: · Понят

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Обмен нуклеопротеидов. Определение мочевой кислоты в моче (качественные реакции). Пуриновые нуклеопротеиды». Исходный ур

Установите соответствие.
1.К реакциям синтеза пуриновых нуклеотидов подберите недостающие компоненты. А. Рибозо-5-фосфат. Б. АТФ. В. ГТФ. Г. ФРДФ. Д. ИМФ. 1.Глн + ?U

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Обмен нуклеопротеидов. Определение мочевой кислоты в моче (качественные реакции). Пиримидиновые нуклеопротеиды». Исходны

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Обмен хромопротеидов. Распад гема. Определение в крови и моче желчных пигментов». Исходный уровень знаний: · Общая характеристика сложных белков.

Выберите правильные ответы.
В синтезе гема: А. Субстратами являются сукцинил-КоА и глицин. Б. Первая реакция синтеза гема идет в матриксе митохондрий. В. Две молекулы 5- аминолевули

Комплексирование билирубина с альбумином
обеспечивает билирубину: 1.Растворимость. 2. Нейтрализует его токсичные свойства. 3. Способствует транспортировке в печень. 4. Все верно. 6. В г

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Нарушения пигментного обмена». Исходный уровень знаний: · Понятие «прямого» и «непрямого» билирубина. · Процессы обезвреживания

Исходный уровень знаний.
· Понятие о медиаторах и гормонах · Основные пути регуляции обмена веществ в организме человека (церебро-питуитарный и церебро-гландулярный) · Клеточные рецепторы гормонов и медиа

Исходный уровень знаний
. · анатомо-физиологические особенности поджелудочной и щитовидной желез; · строение островкового аппарата поджелудочной железы (инсулярные гормоны); · п

Исходный уровень знаний.
· Холестерин – как общий предшественник всех стероидных гормонов; · Регуляция скорости синтеза и секреции гипоталамо-гипофизарной системой по принципу обратной отрицательной связи;

Исходный уровень знаний.
· Роль гормонов в регуляции метаболизма · Классификация гормонов · Механизмы действия гормонов на клетки-мишени Студент долже

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Биохимия крови. Органический состав». Исходный уровень знаний: · Что такое кровь? · Функции крови. · Компоненты крови

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Биохимия крови. Электролитный состав». Исходный уровень знаний: · Кровь, ее функции. Белковый спектр плазмы крови. Белки «острой фазы»

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Биохимия мочи. Органический состав мочи. Минеральные компоненты мочи». Исходный уровень знаний:

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Биохимия мочи. Патологические составные части мочи». Исходный уровень знаний: · Фильтрационно-реабсорбционная теория о