рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию - раздел Химия, Методические рекомендации По биологической химии По Теме «Обмен Сложных Липидов. Пути Биосинтеза Сложных Липидов. Ката...

по теме «Обмен сложных липидов. Пути биосинтеза сложных липидов. Катаболизм фосфолипидов. Болезни накопления – сфинголипидозы»

Исходный уровень знаний:

· Классификация сложных липидов

· Строение и свойства сложных липидов

· Фосфолипиды, классификация, биологическая роль

· Глицерофосфолипиды, представители, структура, свойства и биологическая роль

· Сфинголипиды, представители, структура, свойства и биологическая роль

· Гликолипиды,классификация, представители, структура, свойства и биологическая роль

Студент должен знать: · Пути биосинтеза простых и сложных липидов · Роль фосфатидной кислоты, как общего предшественника в синтезе липидов · Пути биосинтеза глицеро-фосфолипидов. Два пути образования фосфотидилхолина · Сфингофосфолипиды – образование сфингомиелина, роль церамида · Гликолипиды – биосинтез цереброзидов, роль церамида в процессе синтеза · Характеристика ганглиозидов, основные реакции синтеза · Катаболизм фосфолипидов – роль фосфолипазы А2 · Механизм обновления фосфо- и гликолипидов · Роль перекисного окисления липидов в самообнавлении фосфолипидов клеточных мембран · Болезни накопления – липидозы Студент должен уметь: · Оценить изменение качественного и количественного состава липопротеинов в норме и при патологии · Написать процессы синтеза фосфолипидов и гликолипидов Основная литература: · Биохимия. Учебник для вузов/под ред. Е.С. Северин. М.; Гэотар-мед,2003, стр.432-436 · Березов Т.Т., Коровкин Б.Ф. Биологическая химия, Москва, 2007, стр. 395-398 · Ф.С. Дзугкоева, Э.А. Каряева, А.Е.Гурина, Н. М. Амбарцунянц, С.Г. Дзугкоев «Биохимия основных процессов обмена веществ и гормональная регуляция» тестовые задания по курсу биологической химии, Владикавказ, 2007, стр.46-59 ·Ф.С. Дзугкоева, Э.А. Каряева, А.Е.Гурина, Н. М. Амбарцунянц, С.Г. Дзугкоев «Биохимия основных процессов обмена веществ и гормональная регуляция» учебное пособие, Владикавказ, 2007, стр. 112-118 ·Ф.С. Дзугкоева, Э.А. Каряева, А.Е.Гурина, Н. М. Амбарцунянц, И.В. Можаева ,С.Г. Дзугкоев, Е.А. Такоева «Руководство к практическим занятиям по биологической химии»,2008 , II часть, стр.3-11 Дополнительная литература · Мак-Мюррей У. Обмен веществ у человека. М.: Наука. 1980, стр.240-243 · Ленинджер А. Биохимия. М.: Мир, 1976, стр.605-611 · Строев Е.А. Биологическая химия, Москва, 1998., стр.266-268 · Д.Мегелер Биохимия, Москва, издательство «Мир»,1980 ода, стр.560-561  

Задания для работы:

1. Допишите определение:

Фосфолипиды это____________________________________________________

 

Гликолипиды это - сложные липиды, которые______________________________

 

2.Дайте название соединениям:

 
 
СН2 – ОН СН – ОН СН2 – ОН


СН2 – ОН СН – ОН СН2 – О – - О – СН2 – СН2 – NН2
СН2 – ОН СН – ОН СН2 – О –
1. 2 .. 3.

                   
   
 
 
   
     
       
     
 
 
 
 

 

 


____________ __________________________ ________________________

 

 

       
 
СН2 – О – CО – R1 СН – О– CО – R2 СН2 – О – – О – (СН2)2 – N+(СН3)3
   
СН2 – О – СО – R1 СН – О – CО – R2 СН2 – О –
 


4. 5. 5.

               
 
   
   
       
 
 
 

 

 


_______________________________ _________________________

 

3.Изобразите в виде схемы:

ü классификацию сложных липидов.

 

ü Процесс биосинтеза глицерофосфолипидов

 

 

ü Процесс биосинтеза сфинголипидов

 

4. Вставьте пропущенные слова:

Перекисное окисление липидов это________ реакции, обеспечивающие расширенное воспроизводство ___________________________, имеющих неспаренный электрон, который _____________ дальнейшее распространение ___________________________________________.

 

5. Заполните таблицу:

Название болезни Причина развития Места накопления липидов Клинические проявления
Болезнь Гоше        
Болезнь Тея-Сакса      
Болезнь Нимана-Пика      

6.Опишите процесс обновления фосфолипидов и гликолипидов и роль перекисного окисления липидов в самообновлении фосфолипидов клеточных мембран

 

 

7. Подберите соответствие ферментом и местом его действия:

А.

1.

2 - О – СО – R1 С. CН – О – СО – R2 Д. СН2 –О - О- СН2 – СН2 –N(СН3)3
Фосфолипаза D

2. Фосфолипаза А2

3. Фосфолипаза С

4. Фосфолипаза А1

Б.

 

Решите тестовые задания:

1.ЦТФ в синтезе глицерофосфолипидов выполняет функции:

1. Активатора;

2. Переносчика глицерол-3-фосфата;

3. Переносчика активированных интермедиатов;

4. Игибитора.

2.Цереброзиды локализуются. Укажите неверное утверждение.

1. Миелиновые оболочки нервов

2. Сердце

3. Почки

4. Печень

5. селезенка

3.Определите соответствие между ферментами и соответствующими реакциями:

Ферменты: 1. ЦДф – дегидрогеназа холинтрансфераза 2. Трансметилаза 3. Декарбоксилаза 4. Фосфотидат цитидилтрансфераза Реакции: A. Фосфотидилсери фосфотидилэтаноламин B. Фосфатидная кислота ЦДФ - диглицерид C.ЦДФ- диглицерид+серин фосфатидилсерин D.Фосфатидилэтаноламин фосфатидилхолин

 

4.Опредилите соответствие между ферментами и реакциями:

Ферменты: 1. ЦДФ-холин ДАГ трансфераза 2. Холинкиназа 3. фосфахолинцитиилтрансфераза Реакции: A. Холин фосфохолин B. Фосфохолин ЦДФ-холин C. ЦДФ-холин+ДАГ фосфатидилхолин

 

5.Коферментом фермента глицерол -3- фосфатдегидрогеназа является:

1. ФАД

2. НАД

3. НАДФ

4. НS-КоА

5. Витамин С

6. Переносчиком метильной группы при синтезе фосфотидилсерина является:

1. ТГФК

2. SАГ

3. SАМ

4. ЦДФ

7.При какой реакции, из фосфатидилхолина образуется фосфотидилэтаноламин:

1. Карбоксилирования

2. Гликозилирования

3. Оксигенации

4. Дегидрирования

5. Декарбоксилирования

8.Болезнь Нимана-Пика развивается при генетическом дефекте фермента:

1. Сфингомиелиназа

2. Цераминидаза

3. β-гексозаминидаза

4. β-глюкозидаза

 

9.Болезнь Теа-Сакса развивается при генетическом дефекте фермента:

1. Сфингомиелиназа

2. Цераминидаза

3. β-гексозаминидаза

4. β-глюкозидаза

 

10.Болезнь Гоше развивается при генетическом дефекте фермента:

1. Сфингомиелиназа

2. Цераминидаза

3. β-гексозаминидаза

4. β-глюкозидаза

 

 

Ответы на тесты по обмену липидов:

«Строение и свойства липидов, их классификация, биологическая роль липидов» Ответы№1: 1-Г, Д, 2-А, 3-В, 4-З, 5-Е, Ж, 6- И, К, 7-Б, 8- Л, 9-М Ответ№2:1.-З, 2.-Б, 3.- Е, 4.- Г, 5.-Ж, 6.-В, 7.-А, 8.-Д Ответ№3:3 Ответ№4: 1, 2, 3, 4. Ответ№5: 1-В; 2-В; 3-А; 4-D; 5-В; 6-С; 7-С. Ответ№6:1,2 Ответ№7:6 Ответ№8:3 Ответ№9:6 Ответ№10: 1-Б; 2-А, В, Г, Д.     «Переваривание и всасывание липидов в желудочно-кишечном тракте. Транспортные формы липидов» Ответ№1: 2а,1в,4б,3г Ответ№2:4 Ответ№3:3 Ответ№4:7 Ответ№5:1,4 Ответ№6:3 Ответ№7:5 Ответ №8:2 Ответ№9:А1,3; Б2,4,5 Ответ№10:2 Ответ№11:А5;Б2;В2
«Окисление высших жирных кислот и кетоновых тел. Синтез высших жирных кислот и метаболизм кетоновых тел» Ответ№1:3 Ответ№2:4 Ответ№3: 1-Е; 2-В; 3-А; 4-Б; 5-Д; 6-Д; 7-Д. Ответ№4:5 Ответ№5:3 Ответ№6:2, 5, 1, 6, 3, 4 Ответ№7: 1-В; 2-Д; 3-Е; 4-Г; 5-Б; 6-А. Ответ№8:3 Ответ№9:5 Ответ№10:3 Ответ№ 11:А,В,Д «Обмен триацилглицеридов. Биосинтез ТАГ. Мобилизация жира из депо. Нарушение обмена ТАГ – ожирение» Ответы№1:3 Ответы№2:5 Ответы№3:4 Ответы№4:3,4 Ответы№5:4 Ответы№6:2 Ответы№7: А4,В2,С1,D3 Ответы№8:3 Ответы№9:3,5 Ответы№10:2,3
«Метаболизм холестерина и его регуляция. Нарушение липидного обмена - атеросклероз» Ответ №1:2 Ответ №2:6 Ответ №3:2 Ответ №4:2 Ответ №5:5 Ответ №6:3 Ответ №7:2 Ответ №8:2 Ответ №9:А2;Б4;В3;Г1 Ответ №10:А3;Б5;В4;Г2   «Липопротеиновый спектр плазмы крови в норме и при патологии. Типы липопротеинемии. Теории развития атеросклероза. Изменение ЛП – спектра при атеросклерозе» Ответ№1:5 Ответ№2:5 Ответ№3:2 Ответ№4:4 Ответ№5:1 Ответ№6:1Г,2В,3Б,4А Ответ№7:2 Ответ№8:2 Ответ№9:1 , Ответ№10:1,3  

«Обмен сложных липидов. Пути биосинтеза сложных липидов. Катаболизм фосфолипидов – роль фосфолипазы А2.Болезни накопления – сфинголипидозы»

Ответ№1:3

Ответ№2:2,4

Ответ№3:4 B,1C,2D,3A

Ответ№4:3A,1B,2C

Ответ№5:2

Ответ№6:3

Ответ№7:5

Ответ№8:1

Ответ№9:3

Ответ№10:4

 

 

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Методические рекомендации По биологической химии

Профессионального образования... Северо Осетинская Государственная медицинская академия... Федерального агентства по здравоохранению и социальному развитию...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

По биологической химии
    Владикавказ – 2010 СОДЕРЖАНИЕ: Тема: «Химия белка. Биологические функции белков. Аминокислотны

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Химия белка. Биологические функции белков. Аминокислотный состав. Общие свойства и методы их исследования»   Исходный уровень знаний:

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Структурная организация белковой молекулы». Исходный уровень знаний: · Аминокислоты, как структурная единица белка, структура аминокило

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Физико-химические свойства белков». Исходный уровень знаний: · Стереохимия аминокислот. · Понятие о диффузии и диализе.

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Простые и сложные белки». Исходный уровень знаний: · Понятие о белковой молекуле, структурная организация белков · Общая харак

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Строение и общие свойства ферментов. Особенности ферментативного катализа. Классификация и номенклатура ферментов».   Исходный уровень знан

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Регуляция активности ферментов. Активаторы и ингибиторы ферментов».   Исходный уровень знаний:

Выбрать правильный ответ.
1. При диагностике поражения сердечной мышцы используются ферменты:   1) Креатинфосфокиназа (КФК (МВ)) 2) Алананаминотрансфераза (АлАТ) 3)

Установите соответствие.
8. Составьте пары между ферментами и соответствующим применением в клинике 1. Трипсин/химотрипсин. А. Лечение вирусных заболеваний. 2. Гиалуронидаза. Б. Разрушени

Исходный уровень знаний.
· Витамины – незаменимые органические микроэлементы пищи · Витамины – важные компоненты коферментов в простетических группах ферментов Студент должен

Исходный уровень знаний.
1. Что такое витамины? 2. Источники витаминов. 3. Значение витаминов для организма. Студент должен знать: 1. Структуру и биологическую

Исходный уровень знаний.
· Функции метаболизма, пути метаболизма. · Экзергонические и эндергонические реакции. · Фосфорилирование и типы фосфорилирования. · Виды регуляции обмена веществ.

Исходный уровень знаний.
· Понятие о фототрофных и хемотрофных организмах · Связь живых организмов с окружающей средой; этапы обмена веществ · Общие представления об обмене энергии: катаболические и анабо

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Строение и общие свойства углеводов».   Исходный уровень знаний: · Альдегиды, кетоны, спирты, их функциональные группы.

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: « Переваривание углеводов в желудочно-кишечном тракте, всасывание, транспорт в крови».   Исходный уровень знаний:

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: « Катаболизм глюкозы. Анаэробное окисление глюкозы».   Исходный уровень знаний: · Экзергонические и эндергонические реакци

Решите задачу.
При напряженной работе мышечная ткань потребляет гораздо больше АТФ, чем в состоянии покоя. В Белых скелетных мышцах, например, в мышцах ног у кролика, почти весь АТФ образуется в процессе анаэробн

Решите кроссворд
                   

Подберите определение к названию процесса.
1. Гликолиз 2. Гликогенолиз 3. Дихотомический распад глюкозы. 4. Апотомический путь распада глюкозы 5. Глюконеогенез 6. Мобилизация гликогена  

В гликолизе регулируемые являются ферменты
a) гексокиназа b) фосфофруктокиназа c) пируваткиназа d) фосфоглюкомутаза e) верно 1, 2, 3 f) верно 1, 2, 4   7.Ферменты а

МЕтодические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Аэробное окисление глюкозы».   Исходный уровень знаний: · Витамины, их структура, биологическая роль, активная форма.

Выберите утверждения, правильно отражающие работу глицерол-3 -фосфатного челночного механизма
А. В цитозоле окисление НАДН Н происходит в процессе превращения дигидроксиацетонфосфата в глицерол-3-фосфат Б. Образующийся глицерол-3-фосфат транспортируется к внутренней мембране митохо

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме:«Регуляция содержания сахара в крови».   Исходный уровень знаний: · Источники глюкозы в крови. · Понятие о глюкозе

Решите задачи.
1) Больной А., 16 лет. Обратился к врачу эндокринологу с жалобами на жажду, сухость во рту, повышенное мочеотделение, похудание (за 3 недели похудел на 6 кг), окружающие отмечают неприятный запах и

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Строение и свойства липидов, их классификация, биологическая роль липидов» Исходный уровень знаний: · Понятие о липидах · Глице

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Переваривание и всасывание липидов в желудочно-кишечном тракте. Транспортные формы липидов» Исходный уровень знаний: · Классификация лип

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Окисление высших жирных кислот и кетоновых тел. Синтез высших жирных кислот и метаболизм кетоновых тел» Исходный уровень знаний: · Понят

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Обмен триацилглицеридов. Биосинтез ТАГ. Мобилизация жира из депо. Нарушение обмена ТАГ – ожирение» Исходный уровень знаний: · Понятие о

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Метаболизм холестерина и его регуляция. Нарушение липидного обмена - атеросклероз» Исходный уровень знаний: · Холестерин, его структура,

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Липопротеиновый спектр плазмы крови в норме и при патологии. Теории развития атеросклероза. Изменение ЛП – спектра при атеросклерозе» Исходный уровень зна

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Переваривание, всасывание и гниение белков в желудочно-кишечном тракте».   Исходный уровень знаний:

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме Метаболизм аминокислот. Общие пути катаболизма: трансаминирование и декарбоксилирование аминокислот.   Исходный уровень знаний:

По теме Пути обезвреживания аммиака в организме. Орнитиновый цикл. Методы количественного определение мочевины и креатинина в моче.
Исходный уровень знаний: · Аммиак, как токсическое вещество в организме человека. · Цикл трикарбоновых кислот · Понятие о дезаминировании.

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Особенности обмена отдельных аминокислот. Синтез креатина и креатинина, его количественное определение» Исходный уровень знаний: · Понят

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Обмен нуклеопротеидов. Определение мочевой кислоты в моче (качественные реакции). Пуриновые нуклеопротеиды».   Исходный ур

Установите соответствие.
1.К реакциям синтеза пуриновых нуклеотидов подберите недостающие компоненты. А. Рибозо-5-фосфат. Б. АТФ. В. ГТФ. Г. ФРДФ. Д. ИМФ. 1.Глн + ?U

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Обмен нуклеопротеидов. Определение мочевой кислоты в моче (качественные реакции). Пиримидиновые нуклеопротеиды».   Исходны

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Обмен хромопротеидов. Распад гема. Определение в крови и моче желчных пигментов». Исходный уровень знаний: · Общая характеристика сложных белков.

Выберите правильные ответы.
В синтезе гема: А. Субстратами являются сукцинил-КоА и глицин. Б. Первая реакция синтеза гема идет в матриксе митохондрий. В. Две молекулы 5- аминолевули

Комплексирование билирубина с альбумином
обеспечивает билирубину: 1.Растворимость. 2. Нейтрализует его токсичные свойства. 3. Способствует транспортировке в печень. 4. Все верно. 6. В г

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме «Нарушения пигментного обмена».   Исходный уровень знаний: · Понятие «прямого» и «непрямого» билирубина. · Процессы обезвреживания

Исходный уровень знаний.
· Понятие о медиаторах и гормонах · Основные пути регуляции обмена веществ в организме человека (церебро-питуитарный и церебро-гландулярный) · Клеточные рецепторы гормонов и медиа

Исходный уровень знаний
. · анатомо-физиологические особенности поджелудочной и щитовидной желез; · строение островкового аппарата поджелудочной железы (инсулярные гормоны); · п

Исходный уровень знаний.
· Холестерин – как общий предшественник всех стероидных гормонов; · Регуляция скорости синтеза и секреции гипоталамо-гипофизарной системой по принципу обратной отрицательной связи;

Исходный уровень знаний.
· Роль гормонов в регуляции метаболизма · Классификация гормонов · Механизмы действия гормонов на клетки-мишени   Студент долже

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Биохимия крови. Органический состав». Исходный уровень знаний: · Что такое кровь? · Функции крови. · Компоненты крови

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Биохимия крови. Электролитный состав». Исходный уровень знаний: · Кровь, ее функции. Белковый спектр плазмы крови. Белки «острой фазы»

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Биохимия мочи. Органический состав мочи. Минеральные компоненты мочи».   Исходный уровень знаний:

Методические рекомендации для выполнения внеаудиторной самостоятельной работы к занятию
по теме: «Биохимия мочи. Патологические составные части мочи». Исходный уровень знаний: · Фильтрационно-реабсорбционная теория о

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги