Методы научного познания. Научные революции в естествознании

Содержание 1. Методы научного познания 1.1 Сравнение, анализ и синтез 1.2 Абстрагирование 2. Научные революции в естествознании 2.1 Ученые средневековья 2.2 Ньютоновская революция 2.3 Революция Эйнштейна 2.4 Основные достижения НТР 3. Концепция ноосферы В.И. Вернадского 4. Проблема происхождения жизни на земле, основные положения. 5. Экологические проблемы Курганской области 6. Значение естествознания для социально-экономического развития общества Список использованных источников 1. Методы научного познания Методология - учение о структуре, логической организации, методах и средствах деятельности методология естествознания - это учение о принципах построения, формах и способах естественно-научного познания.

Метод - это совокупность приемов, или операций, практической или теоретической деятельности. Любая система объективного знания может стать методом.

Связь метода и теории выражается в методологической роли естественно-научных законов. Законы сохранения в естествознании составляют методологический принцип, требующий обязательного их учета при соответствующих теоретических операциях; рефлекторная теория высшей нервной деятельности служит одним из методов исследования поведения животных и человека. Характеризуя роль правильного метода в научном познании, Ф. Бэкон (1561 - 1626) сравнивал его со светильником, освещающим путнику дорогу в темноте.

Различные методы отраслей естествознания (физики, химии, биологии и т. п.) являются частными по отношению к общему диалектическому методу познания. Каждая отрасль естествознания, имея свой предмет изучения и свои теоретические принципы, применяет свои специальные методы, вытекающие из того или иного понимания сущности ее объекта. Применяемые специальные методы, например, в археологии или географии, обычно не выходят за пределы этих наук. Еще древние мыслители утверждали: сравнение - мать познания.

Все познается в сравнении. Чтобы узнать, что представляет собой тот или иной предмет, необходимо, прежде всего, выяснить, в чем он сходен с другими предметами и чем отличается от них. Сравнение это установление сходства и различия объектов. Сравнение лежит в основе многих естественно-научных измерений, составляющих неотъемлемую часть любых экспериментов. Сравнивая объекты между собой, человек может правильно познавать их и тем самым правильно ориентироваться в окружающем мире, целенаправленно воздействовать на него. Будучи необходимым приемом познания, сравнение играет важную роль, в практической деятельности человека сравнивая действительно однородные и близкие по своей сущности объекты. Сравнение является важным звеном познания в различных отраслях естествознания.

Анализ представляет собой мысленное или реальное разложение объекта на составляющие его части.

Анализ - также и один из элементов процесса познания. Если разлагать сущность объекта на элементы, из которых он состоит, сущность объекта не познать. Анализ фиксирует внимание на том, что отличает части друг от друга. Синтез вскрывает то общее, что связывает части в единое целое. Анализ и синтез находятся в диалектическом единстве между собой: в каждом своем движении наше мышление столь же аналитично, сколь и синтетично. Каждый изучаемый объект характеризуется множеством свойств и связан множеством нитей с другими объектами. 1.1 Абстрагирование Абстрагирование - мысленное выделение какого-либо предмета, в отвлечении от его связей с другими предметами, какого-либо свойства предмета в отвлечении от других его свойств, какого-либо отношения предметов в отвлечении от самих предметов.

Первоначально абстрагирование выражалось в выделении руками, взором, орудием труда одних предметов и отвлечении от других. «Абстрактный» - удаление, отвлечение. Абстрагирование составляет необходимое условие возникновения и развития любой науки и человеческого познания вообще.

Абстрагирование - это движение мысли вглубь предмета, выделение его существенных элементов. В живой ткани логического мышления абстракции позволяют воспроизвести более глубокую и точную картину мира, чем это можно сделать с помощью восприятия. Важным приемом естественно-научного познания мира является идеализация как специфический вид абстрагирования. Идеализация - это процесс образования понятий, реальные прототипы которых могут быть указаны лишь с той или иной степенью приближения.

Важной задачей любого естественно-научного познания является обобщение - процесс мысленного перехода от единичного к общему, от менее общего к более общему. Абстрактное и конкретное. Процесс естественно-научного познания осуществляется двумя взаимосвязанными путями: путем восхождения от конкретного, данного в восприятии и представлении, к абстракциям и путем восхождения от абстрактного к конкретному.

На первом пути наглядное представление «испаряется» до степени абстракции, на втором пути мысль движется снова к конкретному знанию, но уже к богатой совокупности многочисленных определений. 1.2 Аналогия В природе самого понимания фактов лежит аналогия, связывающая нити неизвестного с известным. Аналогией называется вероятное, правдоподобное заключение о сходстве двух предметов в каком-либо признаке на основании установленного их сходства в других признаках.

Чем больше сходных признаков у сравниваемых предметов и чем эти признаки существеннее, тем точнее вывод. Аналогии дают лишь вероятные заключения, которые играют огромную роль в познании, так как ведут к образованию гипотез - научных догадок и предположений, которые в ходе последующего этапа исследований и доказательств могут превратиться в научные теории. Аналогия с тем, что нам известно, помогает понять то, что неизвестно. По аналогии с искусственным отбором лучших пород домашних животных Ч. Дарвин сформулировал принцип естественного отбора в животном и растительном мире. Аналогии с механизмом действия мышц, мозга, органов чувств животных и человека подтолкнули к изобретению многих технических сооружений: экскаваторов, роботов, логических машин. 2.

Научные революции в естествознании

Существует три основных революции в естествознании: аристотелевская, н... Но даже в этих обстоятельствах еще очень долгое время все опытное знан... В эту эпоху (XVI в.) человек стал пониматься не как природное существо... Снимается граница между наукой как постижением сущего и практически-те... Ньютон установил следующее: для того, чтобы планеты удерживались на ус...

Ньютоновская революция

Ньютон создал свой вариант дифференциального и интегрального исчислени... Несмотря на свои огромные достижения в области естествознания, Ньютон ... Эта приводит к выведу, что для И. Ньютона не было конфликта между наукой и религией, в его мировоззрении... Ее основными достижениями можно считать: 1) натурализм-идею самодостат...

Революция Эйнштейна

Их абсолютность они являются универсальными формами бытия материи, про... А. Учитывая столь огромный вклад в современную науку и большое влияние на... 2.4 . Еще более радикальные изменения в учении о пространстве и времени прои...

Основные достижения НТР

появилось такое междисциплинарное направление исследований, как синерг... В свою очередь живые системы послужили для химииприродной лабораторией... 3. . Основные достижения НТР.

Концепция ноосферы В.И. Вернадского

Вернадского. По его мнению, в упрощенной модели эту организованность можно выразить... В дальнейшем, по мере проникновения физико-химических методов в биолог... Проблема происхождения жизни на Земле, основные положения Одним из тру... Изучение особенностей самоорганизации живой природы показывает, что вм...

Экологические проблемы Курганской области

Во время таяния снегов, происходит сток воды в Тобол и другие реки обл... Рождается большое количество детей со слабым здоровьем, участились слу... Понятие «средства производства» из предметной области постепенно перех... Однако уже сейчас можно отметить и описать его характеристики, выделит... Э.