рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Lesson Four

Lesson Four - раздел Иностранные языки, Практикум по фонетике английского языка · Consonants: /s/, /z/, /p/, /b/, · ...

· Consonants: /s/, /z/, /p/, /b/,

· Vowels: /ǝʊ/, /aʊ/

· Nasal plosion

· Reduction

· Intonation formula

 

/s/ – alveolar, forelingual, voiceless, fricative noise consonant

/z/ - alveolar, forelingual, voiced, fricative noise consonant

 

При произнесении этих согласных узкая щель образуется между кончиком языка и альвеолами. Английский глухой согласный /s/ энергичнее русского /с/. Английский звонкий согласный /z/ слабее английского глухого /s/. В отличие от русского /з/ английский согласный /z/ в конце слов оглушается частично. В отличие от английских согласных /s/, /z/ русские /с/, /з/ характеризуются дорсальной артикуляцией, в то время как первые (английские) – альвеолярной.

 

Ex.4.1. Read the words.

/bʌs/ /glɑːs/ /hɔːs/ /ˈsəʊfə/ /stɑː/
/spuːn/ /ˈpensɪl/ /bɒks/ /desk/ /maʊs/

Ex.4.2. Listen and read.

/s/ s sit sister bus      
ss class glasses        
c city circle pencil place police pronounce
sc science scissors        

Ex.4.3. Listen and repeat.

1. Summer in the city. 3. So, I’ll see you in the same place next Saturday.

2. Have you seen my glasses? 4. I saw your sister on the bus yesterday.

5. My science lessons were the most interesting.

Ex.4.4. Read the words.

/zuː/ /zɪp/ /pliːz/ /zæp/ /bɜːdz/
/bʌz/ /praɪz/ /ðəʊz/ /bɔɪz/ /dɔːz/

Ex.4.5. Listen and read.

/z/ s gives sisters easy husband roses
z zoo zero size    
ss scissors        
zz jazz        

Ex.4.6. Listen and repeat.

1. What time does the zoo close? 3. Roses are my favourite flowers.

  1. A: My favourite music is jazz.

B: Really? Well, it’s always interesting, but it isn’t always easy to listen to.


Ex.4.7.Write these words. Then listen and check.

/seɪ/   /liːvz/   /taɪmz/  
/sæt/   /iːst/   /ˈglɑːsɪz/  

Ex.4.8.Listen and write the /s/ and /z/ sounds in each word.

1. these /z/ 5. isn’t   9. certainly  
2. size   6. pronounce   10. words  
3. style /s/ 7. dress   11. suits  
4. please   8. it’s      

Ex.4.9.Listen and circle the word you hear.

place / plays zoo / Sue so / show sing / thing

/p/ – bilabial, voiceless, plosive, noise consonant.

/b/ – bilabial, voiced, plosive, noise consonant.

 

При произнесении этих звуков губы, смыкаясь, образуют полную преграду. В отличие от русского согласного /п/ английский /p/ произносится с аспирацией.

Для английского согласного /p/ характерна сильная артикуляция, особенно в конце слов.

Английский согласный /b/ в конце слов не оглушается.

Ex.4.10. Read the words.

/ˈpɪktʃə/ /pəˈteɪtəʊ/ /kʌp/ /pliːz/ /ˈpiːtə/
/ˈpepə/ /ʃiːp/ /ˈprɪntə/ /ˈprɒbləm/ /pæk/

Ex.4.11. Listen and read.

/p/ p pen push stop
pp happy stopping  

Ex.4.12. Listen and repeat.

1. A piece of paper. 3. A deep sleep.

2. Push or pull? 4. A cheap trip round Europe.

 

Ex.4.13. Read the words.

/bɪn/ /biː/ /blæk/ /bluː/ /ˈbɒtl/
/beə/ /kæb/ /bɒks/ /ˈrʌbə/ /baɪ/

Ex.4.14. Listen and read.

/b/ b/bb big best rob robber verb

Ex.4.15. Listen and repeat.

1. Big business.

2. When was the baby born?

3. It’s better to bake your own bread than to buy it.

4. What’s that big building between the bank and the library?


Ex.4.16. Listen and read.

1. Pamela’s got a new job. 3. Can you remember Pete’s phone number?

2. Paul’s got big problems with his neighbours. 4. Pack your bags and bring your passport.

 

Ex.4.17. Listen very carefully and pronounce yourself.

1. Stop! 3. Hey, Bob!

2. Don’t drop that! 4. The worldwide web.

 

Ex.4.18. Match the words with the transcription. Listen and check.

back bomb bought butter part pie purse
beard book bread buy party piece put
Bill boot build pack pay pool  
black boots but paper pepper pull  

/bɪl/ bill /pæk/   /bæk/  
/piːs/   /bɒm/   /buːts/  
/baɪ/   /ˈpepə/   /puːl/  
/pɜːs/   /ˈbʌtə/   /bɪəd/  
/blæk/   /pɑːt/   /pʊt/  
/peɪ/   /bʊk/   /bɔːt/  
/bʌt/   /ˈpɑːti/        

Ex.4.19. Listen and circle the word you hear.

pears / bears pear / fair copies / coffees

 

Носовой взрыв (Nasal Plosion)–Сочетаниевзрывных согласных с последующими носовыми сонантами, произносимое слитно. Взрыв альвеолярного согласного происходит в процессе произнесения последующего сонанта, и называется носовым взрывом. Например: /ˈgɑːdn/, /ˈstɒp ˈmuːvɪŋ/, /əˈbɪg ˈmæp/. (Аналоги в русском языке – дно, относить, обман).

Сонант в подобных случаях становится слогообразующим.

Ex.4.20. Read the words. Pay attention to nasal plosion.

development mittens fortnight hidden Sweden
group mate button nightmare sudden midnight
topmost written apartment modern submit
eaten Britain appointment admire didn’t
bitten curtain pardon student couldn’t

Ex.4.21. Practise nasal plosion in connected speech.


- the rotten apple

- forbidden fruit

- a hard nut to crack

- to cry over the spilt milk

- no news is good news

- to be in one’s right mind



/əʊ/ – vowel, diphthong

/aʊ/ – vowel, diphthong

 

/əʊ/ – В начале произнесения дифтонга губы слегка округлены, затем постепенно губы ещё более округляются (без оттягивания вперед). В случае ошибки типа русского /оу/ надо следить за тем, чтобы губы не были вытянуты вперед, язык следует продвинуть вперед. При ошибке типа русского /эу/ следует не растягивать губы (губы округлены) и несколько оттянуть язык назад.

 

/aʊ/ – При произнесении ядра дифтонга язык находится в передней части полости рта и лежит плоско, кончик языка касается нижних зубов, губы немного растянуты (как монофтонг этот звук не встречается). Затем язык делает движение назад и вверх в направлении звука /ʊ/. Второй элемент дифтонга должен быть очень слабым. В случае ошибки типа /ау/ следует продвинуть язык вперед, чтобы сделать первый элемент дифтонга более передним и значительно ослабить второй элемент.

 

Ex.4.22. Read the words.

/həˈləʊ/ /ʤəʊ/ /ˈzəʊi/
/səʊ/ /snəʊ/ /gəʊɪŋ/
/kəʊt/ /əʊld/ /pəʊst/

Ex.4.23. Listen and read.

/əʊ/ o no cold post close drove home phone
ow know low show slow      
oa boat            
oe toe            

Ex.4.24. Listen and repeat.

1. I don’t know. 3. She phoned me in October.

2. My toes are cold. 4. They showed us their home.

Ex.4.25. Listen and read.

/ləʊ/ - /nəʊn/ - /nəʊt/ /əʊ/ /sɜː/ - /səʊ/ /ˈsəʊ ˈsəʊ/
/gəʊ/ - /kəʊl/ - /kəʊt/ /əʊn/ /fɜː/ - /fəʊ/ /ˈəʊ ˈnəʊ/
/səʊ/ - /səʊl/ - /səʊk/ /ˈəʊnli/ /tɜːn/ - /təʊn/ /ˈdəʊnt ˈgəʊ ˈhəʊm ǝˈlǝʊn/
/bɪˈləʊ/ - /bəʊn/ - /bəʊt/ /ˈəʊpn/ /bɜːn/ - /bəʊn/  

Ex.4.26. Read the words.

/kaʊ/ /braʊn/ /haʊs/ /taʊn/ /spaʊz/
/kaʊnt/ /raʊnd/ /ˈtraʊzɪz/ /klaʊn/ /praʊd/

Ex.4.27. Listen and read.

/aʊ/ ow how now vowel
ou loud mouth sound

Ex.4.28. Listen and repeat.

1. a thousand pounds 3. round the house

2. loud vowel sounds 4. Countdown – three, two, one, now!

Ex.4.29. Listen and read.

/naʊ/ - /naʊn/ - /əˈbaʊt/ /aʊl/ /ˈhaʊ ˈhaɪ/ /ˈʌp ənˈdaʊn/
/baʊ/ - /taʊn/ - /haʊs/ /aʊt/ /ˈhaʊ ˈhɑːd/ /əˈbaʊt ˈfaɪv/
/əˈlaʊ/ - /laʊd/ - /daʊt/   /ˈhaʊ ˈhɒt/ /ˈwɒt əbaʊtðəˈsaʊndz/

Ex.4.30. Circle the word with a different sound. Then listen and check your answers.

houses soup about mountains
stone gone closed coast
brown flower snow town
old over lost no
coach boat some road

Ex.4.31. Listen to these poems, transcribe each line. Don’t forget about rhythm units.
Развернуть
Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Практикум по фонетике английского языка

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ... ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ... МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Lesson Four

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Для студентов, обучающихся по направлениям
050100.62 Педагогическое образование (Английский язык) 050300.62 Филологическое образование (Иностранный язык и русский язык как иностранный)

Introduction
· Фонема (phoneme) · Буквы и звуки английского языка (letters and sounds) · Транскрипция (transcription) ·

Органы речи и их работа
(Organs of speech) В верхней части дыхательного горла (гортани) расположены две мускульные эластичные подвижные складки – голосовые связки (Vocal Cords), пространство межд

Гласные и согласные
  Если выдыхаемая струя воздуха не встречает на своем пути шумообразующей преграды, произносятся звуки, называемые гласными (vowels). В отличие от гласных

Lesson One
· Consonants: /k/, /ɡ/ /t/, /d/ · Vowels: /ɪ/, /iː/ · Aspi

Lesson Two
· Consonants: /l/ · Vowels: /ǝ/ Pronunciation of articles · Dark/Cle

Условные обозначения
Текст Тонограмма Последний ударный (ядерный тон) ､(LF) Последний ударный (ядерный тон) ╮(LF)

Правила деления на ритмические группы (RHYTHM UNITS) при транскрибировании словосочетаний и предложений
  ü Количество ударных слогов соответствует количеству ритмических групп. ü Служебные слова являются безударными и примыкают к ударным знаменательным словам.

Lesson Three
· Consonants: /m/, /n/ /ŋ/, /ð/, /θ/ · Vowels: /e/, /æ/ · Pronunciation o

B) A letter
A letter came in the post from the coast - the one that I wanted the most. It said, “D

Lesson Five
· Consonants: /f/, /v/, /w/, /j/, · Vowels: /ʌ/, /ɑː/ · Loss of plosion

November the first The traveller
November the first “A visitor? Having fun? A fine day for travelling,” he said Five leaves left “A café? A phone? Here? I’m afraid not,” he laughed One leaf falls “You’ll f

FOUR TYPES OF SYLLABLES
I – open syllable II – closed syllable III – before “r” IV – before “re”   a o u e i/y

Lesson Six
· Consonants: /h/, /ʃ/, /ʒ/ · Vowels: /ɒ/, /ɔː/, /ɜː/ ·

Lesson Seven
· Consonants: /r/ · Vowels: /eɪ/, /aɪ/, /ɔɪ/, /ʊə/ ·

Lesson Eight
· Consonants: /tʃ/, /dʒ/ · Vowels: /ɪə/, /eə/, /ʊ/, /uː/

A turn re long ing er sleep
first syllable is stressed second syllable is stressed ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ ____________________ __________

Ooo oOo
adjective_________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

Lesson Nine
· Vowels: /aɪə/, /aʊə/ · Sounds combination: /wɜː/ ·

Geographical names
(Adjectives are often pronounced in a very similar way to the noun; they are not shown separately in the list. For example: Austria-Austrian. Some adjectives are pronounced differently; these

Lesson Ten
· Linking /w/, Linking /j/ · Intonation: Well, Exclamations, Preposition after the nucleus

Asking the way Hats
Yes. I’ll do one for you. Go outside of the building. I’ll give you one too Go along the street. a nice one Go over the bridge. a new one Go across the street. a

Solomon Grundy Thirty days
Solomon Grundy, Thirty days have September, Born on Monday, April, June and November, C

Lesson Eleven
· Strong and weak forms · Intonation: Complex sentences · Text: Dialogue · Poem: Roadways

Pronouns, possessives, conjunctions, prepositions, articles.
  weak strong   weak strong you /jǝ/ /juː/

Please don’t delay.
Tell me, what do you say?    

Appendix 2
TONGUE TWISTERS for each sound

Appendix 2A more tongue twisters
/æ/ 1. That’s the man who sat on my hat in the tram. 2. Once there lived a lad who was always very sad. For he hadn’t any mother and he hadn’t any

DAYS AND MONTHS. ASKING THE TIME.
“Do you know the days of the week?” “Yes, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.” “Now, let’s assume that today is Wednesday. What day will tomorrow be?”

OUR SITTING ROOM
Let’s have a look at this picture of our sitting room. As you come into the room you notice a piano with a low music-stool in front of it. Next to the piano is a tall bookcase standing against the

BALZAC AS A HANDWRITING EXPERT
Balzac, the famous French writer was a man of great talent. But he himself was proud of his ability to tell a person’s character by his or her handwriting. He often told his friends that he could t

THE SMOKING CHIMNEY
One afternoon Professor N. was walking along a country road when he saw a farmer eating his supper alone in the road before his house. The professor approached the farmer and asked him: “W

MARK TWAIN IN FRANCE
Mark Twain, the famous American writer, was travelling in France. Once he was going by train to Dijon. That afternoon he was very tired and wanted to sleep. He therefore asked the conductor to wake

PLANNING A HOLIDAY
“I say, what are you and your sister going to do for your holiday this year?” “Well, I don’t know. I should like to take my sister for a tour to the Baltic Sea, but then she can’t very wel

THE BELL-BOY
A traveller was standing at the desk in the lobby of a Washington hotel. He was in a hurry. He had only 10 minutes to pay his bill and reach the station. Suddenly he remembered that he had forgotte

Text 23
An English tourist found himself in Norway with only enough money in his pocket to pay his passage back. As he knew that it would take him only two days to get to England, he decided that he could

Dialogues
(Listen, complete, indicate the intonation patterns, mark and transcribe all the words with the target sound, learn the dialogue by heart, recite) /i

An interesting film
Bill: ________________________________? Lyn: _______________________________? Mrs. Smith: __________________________. Bill: ________________________________ Tim:

Shopping
A: _________________________________. B: _________________________________ ___________________________________? A: _________________________________ ______________________________

Eɪ/ At the railway station
Mr. Grey: ____________________________ ___________________________________. Porter: _____________________________? Mr. Grey: ___________________________. Porter: ________

Eɪ/ At the railway station
Mr. Grey: ____________________________ ___________________________________. Porter: _____________________________? Mr. Grey: ___________________________. Porter: ________

L/ A spoilt little boy in a bicycle shop
Paul: _______________________________! Uncle Bill: ___________________________! Salesman: __________________________ ______________________________________________________________

R/ A proud parent
Mrs. Randal: ________________________ ___________________________________? Mrs. Reed: __________________________ ____________________________________ ____________________________________.

IPA index
/b/ /v/ /ð/ /n/ /ʌ/ /ǝ/

Useful links
1) http://www.pearsonlongman.com/phonetic-chart.html 2) http://www.macmillanenglish.com/phonemic-chart/ 3) http://www.stuff.co.uk/calcul_nd.htm 4) http://www.antimoon.com

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги