Кончик языка прижат к альвеолам, но боковые края языка опущены, образуя проход для струи воздуха.
Твердый (Dark)оттенок /ł/ звучит в конце слов и перед согласными. При произнесении этого звука поднята задняя спинка языка.
E.g. – well, till, help, difficult
Палатализованный (Clear)оттенок /l/ звучит перед гласными и перед согласным /j/. Смягчение достигается поднятием средней спинки языка. Следует иметь в виду, что английский палатализованный согласный /l/ тверже соответствующего русского варианта /л’/, а английский твердый согласный /ł/ несколько мягче русского /л/.
По степени твердости/мягкости
/л/
/ł/
/l/
/л’/
Ex.2.1. Read the words.
/ˈkʌlǝ/
/ˈteɪbl/
/mɪlk/
/skuːl/
/bluː/
/lǝʊ/
/glɑːs/
/lɒk/
/slaɪs/
/blæk/
Ex.2.2. Listen and read.
/l/
l
learn
leave
language
lovely
alone
feel
help
English
ll
tall
well
yellow
Ex.2.3. Listen and repeat.
1) When shall we leave? 2) Are you alone? 3) How do you feel?
4) Can I help you? 5) Look at those lovely little yellow flowers.
Ex.2.4.Write these words:
/fiːl/
/leɪt/
/laɪt/
/lɑːdʒ/
/kǝʊld/
/ˈteɪbl/
/ˈæpl/
/ˈlɜːnɪŋ/
/bɪˈlǝʊ/
feel
Ex.2.5. Listen and circle the word you hear:
light / right collect / correct
Ex.2.6. Read the words. Pay attention to dark and clear “l”.
dark
/kɔːl/
/dɔːl/
/helθ/
/teɪl/
/hel/
/wɪl/
/fɪlm/
/ˈɔːlweɪz/
clear
/laɪf/
/lʊk/
/lɔː/
/leg/
/laɪt/
/ˈmɪljǝn/
/ˈfeɪljǝ/
/ˈstæljǝn/
Ex.2.7. Read the words. Mind the difference between dark and clear “l”.
/læp/ – /pæl/
/leɪt/ – /teɪl/
/laɪm/ – /maɪl/
/lɪst/ – /stɪl/
/leɪm/ – /meɪl/
/luːp/ – /puːl/
/laɪn/ – /naɪl/
/liːv/ – /viːl/
/lʌg/ - /gʌl/
Латеральный взрыв (Lateral Plosion)–Сонант/l/ с предшествующим взрывным альвеолярным согласным произносится слитно, не следует отрывать кончик языка от альвеол, гласного призвука между ними не должно быть. Взрыв альвеолярного согласного происходит в процессе произнесения последующего сонанта /l/.
Сонант в подобных случаях становится слогообразующим.
Ex.2.8. Listen and read.
/les/–/sel/ /lɪk/-/kɪl/ /ˈsetl/
/let/-/tel/ /lɪt-tɪl/ /ˈketl/
/lɪp/-/pɪl/ /ˈlɪli/-/ˈlɪtl/
Ex.2.9. Read the words. Pay attention to lateral plosion.
please
plan
plant
plane
apple
simple
example
employ
bless
block
problem
public
horrible
blind
possible
incredible
little
mostly
exactly
metal
bottle
Scotland
softly
battle
candle
middle
hardly
headline
idle
endless
badly
deadline
clean
close
ankle
clothes
cloud
declare
uncle
climate
glad
glove
glass
Gloria
struggle
ugly
eagle
English
Ex.2.10. Practise lateral plosion in connected speech.
a white lie
at a glance
to be on the black list
to play a double game
to be a gentleman
Синтагма (Syntagma)– отрезок предложения, относительно законченный по смыслу. Предложение может состоять из нескольких синтагм; иногда синтагма может быть равна предложению.
Например: He is a teacher. или As far as I know | he is a teacher. Фонетически каждая синтагма характеризуется определенной интонационной структурой.
Интонация (Intonation)– изменения в высоте основного тона, силе, темпе и тембре произнесения. Движение основного тона и фразовое ударение являются основными характеристиками интонационной структуры синтагмы.
Каждая синтагма заканчивается либо нисходящим, либо восходящим тоном последнего (или единственного) ударного слога. Этот тон носит название ядерного.
Ядерный тон (Nuclear Tone) – Последний ударный слог синтагмы. Выделяет ядро смыслового центра высказывания.
ü эмоционально нейтральные утвердительные предложения,
ü специальные вопросы,
ü приказания,
ü восклицания.
Низкий нисходящий тон характеризуется средним диапазоном и постепенностью понижения. Следует обратить особое внимание на низкое звучание конечных безударных слогов.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ... ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ... МОСКОВСКИЙ ГУМАНИТАРНЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ:
Lesson Two
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Для студентов, обучающихся по направлениям
050100.62 Педагогическое образование (Английский язык)
050300.62 Филологическое образование (Иностранный язык и русский язык как иностранный)
Introduction
· Фонема (phoneme)
· Буквы и звуки английского языка (letters and sounds)
· Транскрипция (transcription)
·
Органы речи и их работа
(Organs of speech)
В верхней части дыхательного горла (гортани) расположены две мускульные эластичные подвижные складки – голосовые связки (Vocal Cords), пространство межд
Гласные и согласные
Если выдыхаемая струя воздуха не встречает на своем пути шумообразующей преграды, произносятся звуки, называемые гласными (vowels). В отличие от гласных
B) A letter
A letter came
in the post
from the coast
- the one that I wanted the most.
It said, “D
Lesson Five
· Consonants: /f/, /v/, /w/, /j/,
· Vowels: /ʌ/, /ɑː/
· Loss of plosion
November the first The traveller
November the first “A visitor? Having fun? A fine day for travelling,” he said
Five leaves left “A café? A phone? Here? I’m afraid not,” he laughed
One leaf falls “You’ll f
FOUR TYPES OF SYLLABLES
I – open syllable II – closed syllable III – before “r” IV – before “re”
a
o
u
e
i/y
A turn re long ing er sleep
first syllable is stressed second syllable is stressed
____________________ ____________________
____________________ ____________________
____________________ __________
Geographical names
(Adjectives are often pronounced in a very similar way to the noun; they are not shown separately in the list. For example: Austria-Austrian. Some adjectives are pronounced differently; these
Lesson Ten
· Linking /w/, Linking /j/
· Intonation: Well, Exclamations, Preposition after the nucleus
Asking the way Hats
Yes. I’ll do one for you.
Go outside of the building. I’ll give you one too
Go along the street. a nice one
Go over the bridge. a new one
Go across the street. a
Solomon Grundy Thirty days
Solomon Grundy, Thirty days have September,
Born on Monday, April, June and November,
C
Lesson Eleven
· Strong and weak forms
· Intonation: Complex sentences
· Text: Dialogue
· Poem: Roadways
Appendix 2A more tongue twisters
/æ/
1. That’s the man who sat on my hat in the tram.
2. Once there lived a lad who was always very sad.
For he hadn’t any mother and he hadn’t any
DAYS AND MONTHS. ASKING THE TIME.
“Do you know the days of the week?”
“Yes, Sunday, Monday, Tuesday, Wednesday, Thursday, Friday, Saturday.”
“Now, let’s assume that today is Wednesday. What day will tomorrow be?”
OUR SITTING ROOM
Let’s have a look at this picture of our sitting room. As you come into the room you notice a piano with a low music-stool in front of it. Next to the piano is a tall bookcase standing against the
BALZAC AS A HANDWRITING EXPERT
Balzac, the famous French writer was a man of great talent. But he himself was proud of his ability to tell a person’s character by his or her handwriting. He often told his friends that he could t
THE SMOKING CHIMNEY
One afternoon Professor N. was walking along a country road when he saw a farmer eating his supper alone in the road before his house. The professor approached the farmer and asked him:
“W
MARK TWAIN IN FRANCE
Mark Twain, the famous American writer, was travelling in France. Once he was going by train to Dijon. That afternoon he was very tired and wanted to sleep. He therefore asked the conductor to wake
PLANNING A HOLIDAY
“I say, what are you and your sister going to do for your holiday this year?”
“Well, I don’t know. I should like to take my sister for a tour to the Baltic Sea, but then she can’t very wel
THE BELL-BOY
A traveller was standing at the desk in the lobby of a Washington hotel. He was in a hurry. He had only 10 minutes to pay his bill and reach the station. Suddenly he remembered that he had forgotte
Text 23
An English tourist found himself in Norway with only enough money in his pocket to pay his passage back. As he knew that it would take him only two days to get to England, he decided that he could
Dialogues
(Listen, complete, indicate the intonation patterns, mark and transcribe all the words with the target sound, learn the dialogue by heart, recite)
/i
An interesting film
Bill: ________________________________?
Lyn: _______________________________?
Mrs. Smith: __________________________.
Bill: ________________________________
Tim:
Eɪ/ At the railway station
Mr. Grey: ____________________________ ___________________________________.
Porter: _____________________________?
Mr. Grey: ___________________________.
Porter: ________
Eɪ/ At the railway station
Mr. Grey: ____________________________ ___________________________________.
Porter: _____________________________?
Mr. Grey: ___________________________.
Porter: ________
L/ A spoilt little boy in a bicycle shop
Paul: _______________________________!
Uncle Bill: ___________________________!
Salesman: __________________________ ______________________________________________________________
Новости и инфо для студентов