рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры
- Раздел Образование
- /
- Мотивация и мотивы
Реферат Курсовая Конспект
Мотивация и мотивы
Мотивация и мотивы - раздел Образование, Ильин Е.п. ...
Ильин Е.П.
Мотивация и мотивы
ПОБУДИТЕЛЬНЫЕ МЕХАНИЗМЫ АКТИВНОСТИ (ПОВЕДЕНИЯ) ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ
КРАТКИЙ ЭКСКУРС В ИСТОРИЮ ИЗУЧЕНИЯ
ДЕТЕРМИНАЦИИ АКТИВНОСТИ ЧЕЛОВЕКА И ЖИВОТНЫХ
Гераклит подробно рассматривал побудительные силы, влечения, потребности. По его мнению, потребности определяются условиями жизни, поэтому свиньи… Сократ писал о том, что каждому человеку свойственны потребности, желания,… У Платона потребности, влечения и страсти образуют «вожделеющую», или «низшую», душу которая подобна стаду и требует…СХОДСТВА И РАЗЛИЧИЯ В ДЕТЕРМИНАЦИИ ПОВЕДЕНИЯ ЖИВОТНЫХ И ЧЕЛОВЕКА
В отличие от объяснения поведения человека с позиций рационалистов как исключительно разумного, на поведение животных распространялись взгляды… Различия в воззрениях на сущность и происхождение мотивации поведения… Постепенно произошло сближение позиций рационализма и иррационализма в изучении причин поведения человека и животных.…ТРУДНОСТИ В ИЗУЧЕНИИ МОТИВАЦИИ И МОТИВОВ ЧЕЛОВЕКА
Не лучше обстоит дело с понятием «мотив». В качестве его называются самые различные психологические феномены: представления и идеи, чувства и… В результате такой неразберихи практики, имеющие дело с воспитанием людей,… В зарубежной психологии имеется около 50 теорий мотивации. В связи с таким положением В. К. Вилюнас (1990) высказывает…ПОНИМАНИЕ ПОТРЕБНОСТИ КАК НУЖДЫ
Можно, например, постоянно слышать и читать о нужде государства в квалифицированных кадрах для управленческого аппарата, о нужде предприятий в… В психологии нужда чаще всего понимается как дефицит, нехватка чего-то в… Несомненно, что у человека нужда и потребность тесно связаны друг с другом. Но это не означает, что они тождественны.…ПОТРЕБНОСТЬ
КАК ПРЕДМЕТ УДОВЛЕТВОРЕНИЯ НУЖДЫ
Взгляд на потребность как на предмет приводит некоторых психологов к тому, что именно предметы рассматриваются ими как средство развития… Почему в бытовом сознании и даже в сознании психологов предмет… Однако в ряде случаев даже у взрослых ассоциативная связь потребности с предметом ее удовлетворения может…ПОНИМАНИЕ ПОТРЕБНОСТИ КАК ОТСУТСТВИЯ БЛАГА. ПОТРЕБНОСТЬ КАК ЦЕННОСТЬ
В основу своего подхода В. С. Магун положил понятия сохранения и развития (совершенствования) субъекта, научным и обыденным сознанием… Эта логичная на первый взгляд цепочка рассуждений страдает многими изъянами.… Отмечая в одной из своих работ, что блага могут сочетаться с вредными воздействиями, В. С. Магун (1985) тем самым…ПОТРЕБНОСТЬ КАК НЕОБХОДИМОСТЬ
Д. А. Леонтьев (1992) полагает, что критерий необходимости может прилагаться к потребности только в том случае, если она — потребность — необходима… Необходимость может отражать и зависимость организма и личности от конкретных… Как отмечает Б. И. Додонов, наиболее четко такое определение потребности дано В. А. Василенко: потребность — это…ПОТРЕБНОСТЬ КАК СОСТОЯНИЕ
С других позиций критикует взгляд на потребность как потребностное состояние, проявляемое «здесь и сейчас», болгарский философ Любен Николов… Сходную позицию занимает и Д. А. Леонтьев (1992). Он считает, что, приняв… Конечно, было бы наивно отрицать, что человек как биологическое и социальное существо является обладателем (носителем)…ПОТРЕБНОСТЬ ЛИЧНОСТИ КАК СИСТЕМНАЯ РЕАКЦИЯ
Рис. 2.1.Виды потребностей человека Это обусловлено следующими обстоятельствами. Первое: не всякая нужда организма (органическая потребность, дефицит) осознается человеком и превращается в…ВТОРИЧНЫЕ ПОТРЕБНОСТИ ЛИЧНОСТИ
В психологической литературе (Д. В. Колесов, 1991) отмечается, что с годами у человека формируется потребность (привычка) в определенном способе… Именно связь вторичных потребностей с первичными дает возможность согласиться… Сложность же решения вопроса о вторичных потребностях и их связи с первичными (базовыми, природными) состоит в том,…ЭТАПЫ ФОРМИРОВАНИЯ ПОТРЕБНОСТИ ЛИЧНОСТИ
Вторая стадия формирования потребности — неосознаваемая модальность нужды (мотивации). Она характеризуется не как половое влечение, а как ощущение… Третья стадия — стадия осознания потребности. Она характеризуется появлением… Очевидно, при социальных потребностях вегетативные сдвиги и эмоциональные реакции менее выражены. Возможно, и…КЛАССИФИКАЦИЯ ПОТРЕБНОСТЕЙ
Существуют различные классификации потребностей человека, которые строятся как по зависимости организма (или личности) от каких-то объектов, так и по нуждам, которые он испытывает. А. Н. Леонтьев в 1956 году соответственно с этим делил потребности на предметные и функциональные.
Выше уже говорилось, что потребности делят на первичные (базовые, врожденные) и вторичные (социальные, приобретенные). А. Пьерон предложил различать 20 видов фундаментальных физиологических и психофизиологических потребностей, создающих базу для любого мотивированного поведения животных и человека: гедонические, исследовательского внимания, новизны, поиска коммуникации и взаимопомощи, конкурентные побуждения и др.
В отечественной психологии чаще всего потребности делят на материальные (потребность в пище, одежде, жилище), духовные (потребность в познании окружающей среды и себя, потребность в творчестве, в эстетических наслаждениях и т. п.) и социальные (потребность в общении, в труде, в общественной деятельности, в признании другими людьми и т. д.).
Материальные потребности называют первичными, они лежат в основе жизнедеятельности человека. Эти потребности сформировались в процессе филогенетического общественно-исторического развития человека и составляют его родовые свойства. Вся история борьбы людей с природой была прежде всего борьбой за удовлетворение материальных потребностей.
Духовные и социальные потребности отражают общественную природу человека, его социализацию. Надо, однако, заметить, что и материальные потребности тоже являются продуктом социализации человека. Даже потребность в пище у человека имеет социализированный вид: ведь человек употребляет пищу не сырой, как животные, а в результате сложного процесса ее приготовления.
П. В. Симонов (1987) считаете что потребности человека можно разделить на три группы: витальные, социальное и идеальные. В каждой из этих групп выделяются потребности сохранения и развития, а в группе социальных — еще и потребности «для себя» (осознаваемые субъектом как принадлежащие ему права) и «для других» (осознаваемые как «обязанности»). Удовлетворению любой из перечисленных потребностей способствуют исходно самостоятельные потребности в вооруженности (средствами, знаниями, умениями) и потребность преодоления препятствий на пути к цели, отождествляемая П. В. Симоновым с волей.
А. В. Петровский (1986) делит потребности: по происхождению — на естественные и культурные, по предмету (объекту) — на материальные и духовные; естественные потребности могут быть материальными, а культурные — материальными и духовными.
П. А. Рудик (1967) выделяет общественные и личные потребности, что вряд ли корректно: каждая потребность является личной. Другое дело — каким целям (общественным или личным) соответствует удовлетворение потребности человека. Но это уже будет характеризовать мотив, а не потребность.
У В. А. Крутецкого (1980) потребности разделены на естественные и духовные, социальные потребности.
Зарубежные психологи не столько классифицируют потребности, сколько дают их перечисление. Например, У. Макдауголл (W McDougall, 1923), исходя из понимания потребностей как инстинктов, выделял следующие инстинктоподобные мотивационные диспозиции (готовые способы реагирования):
— пищедобывание; поиск и накопление пищи;
— отвращение; неприятие и избегание вредных веществ;
— сексуальность; ухаживание и брачные отношения;
— страх; бегство и затаивание в ответ на травмирующие, причиняющие боль и страдание или угрожающие этим воздействия;
— любознательность; исследование незнакомых мест и предметов;
— покровительство и родительская опека; кормление, защита и укрытие младших;
— общение; пребывание в обществе себе равных, а в одиночестве — поиск такого общества;
— самоутверждение; доминирование, лидерство, утверждение или демонстрация себя перед окружающими;— подчинение; уступка, послушание, примерность, подчиненность тем, кто демонстрирует превосходящую силу;
— гнев; негодование и насильственное устранение всякой помехи или препятствия, мешающих свободному осуществлению любой другой тенденции;
— призыв о помощи; активное обращение за помощью, когда собственные усилия заканчиваются полной неудачей;
— создание; создание укрытий и орудий труда;
— приобретательство; приобретение, обладание и защита всего, что кажется полезным или привлекательным;
— смех; высмеивание недостатков и неудач окружающих нас людей;
— комфорт; устранение или избегание того, что вызывает дискомфорт (смена позы, местонахождения);
— отдых и сон; склонность к неподвижности, отдыху и сну в состоянии усталости;
— бродяжничество; передвижение в поисках новых впечатлений.
Из этого перечня ясно, что у Макдауголла речь идет о феноменах, чаще всего весьма далеких от потребностей.
Г. Мюррей (Н. Murrey, 1938) выделяет следующие психогенные потребности: в агрессии, аффилиации, доминировании, достижении, защите, игре, избегании вреда, избегании неудач, избегании обвинений, независимости, неприятии, осмыслении, познании, помощи, покровительстве, понимании, порядке, привлечении внимания к себе, признании, приобретении, противодействии, разъяснении (обучении), сексе, созидании, сохранении (бережливости), уважении, унижении.
Э. Фромм (1998) считает, что у человека имеются следующие социальные потребности: в человеческих связях (отнесение себя к группе, чувство «мы», избегание одиночества); в самоутверждении (необходимость удостовериться в собственной значимости, для того чтобы избежать чувства неполноценности, ущемленности); в привязанности (теплые чувства к живому существу и необходимость в ответных — иначе апатия и отвращение к жизни); в самосознании (сознание себя неповторимой индивидуальностью); в системе ориентации и объекте поклонения (причастность к культуре и идеологии, пристрастное отношение к идеальным предметам).
Психологи говорят также о потребности сохранения и развития, дефицита (роста); о потребности быть отличным от других, единственным, незаменимым (т. е о потребности, связанной с формированием и сохранением собственного «Я»); о потребности в избегании; о потребности в новых впечатлениях; о первичных и базальных потребностях — с одной стороны, и о вторичных потребностях — с другой.
Выделяют также группу невротичных потребностей, неудовлетворение которых может привести к невротическим расстройствам: в сочувствии и одобрении, во власти и престиже, в обладании и зависимости, в информации, в славе и в справедливости.
Б. Ф. Ломов выделяет потребности человека в веществе, энергии и информации, Г. Олпорт (1953) и А. Маслоу (1998) — «потребности нужды» и «потребности роста», Э. Фромм (1998) — потребность в связях с людьми, познания, потребность отождествления себя с классом, нацией, религией, модой и т. д. Выделяются также потребности, считающиеся принципиально не выводимыми из биологических потребностей в пище, сексе и т. п.: потребность в общении, потребность в самоцельных действиях, например игры, и потребность в абсолютной истине. Пожалуй, только А. Маслоу дал стройную классификацию и систему потребностей, выделяя их группы: физиологические потребности, потребности в безопасности, в социальных связях, самоуважении, самоактуализации. Потребности низших уровней он называет нуждами, а высших — потребностями роста. При этом он считает, что эти группы потребностей находятся в иерархической зависимости от первой к последней, т. е. каждая более высокая потребность может быть удовлетворена лишь при удовлетворении всех предшествующих низших. Очевидно, что здесь А. Маслоу допускает ошибку. Как справедливо замечает А. И. Юрьев (1992, с. 88), с позиции А. Маслоу трудно объяснить поведение Яна Гуса и Джордано Бруно, сожженных на костре (и добавим, тем более трудно — акты самосожжения, ставшие в наше время не столь редкими, как форма протеста против социальной несправедливости).
Очевидно, что предложенные классификации и деления потребностей на группы не отражают их разнообразие.
ХАРАКТЕРИСТИКИ И ИНДИВИДУАЛЬНАЯ ВЫРАЖЕННОСТЬ ПОТРЕБНОСТЕЙ
По временной характеристике потребности делятся на кратковременные, устойчивые и периодически возникающие. Индивидуальные особенности потребностей. Известно, что у разных субъектов… Потребность в движении более актуальна для людей атлетического телосложения, чем для астеников и тем более для…МОНИСТИЧЕСКИЕ ПРЕДСТАВЛЕНИЯ О СУЩНОСТИ МОТИВА
Как уже говорилось в предисловии, взгляды на сущность мотива у психологов существенно расходятся. Но, несмотря на это, все они сходятся в одном: за мотив принимается какой-то один конкретный психологический феномен (но разный у разных авторов). В основном психологи группируются вокруг следующих точек зрения на мотив: как на побуждение, на потребность, на цель, на намерение, на свойства личности, на состояния. Ниже анализируется каждое из этих представлений.
МОТИВ КАК ПОТРЕБНОСТЬ
Принятие потребности за мотив происходит прежде всего потому, что она объясняет в значительной степени, почему человек хочет проявить активность.… Эта роль потребностного побуждения обстоятельно и с критических позиций… Принятие потребности за побудитель приводит к двум следствиям: 1) как только субъект переходит в состояние…МОТИВ КАК ЦЕЛЬ
В «Словаре русского языка» С. И. Ожегова говорится, что цель — это то, к чему стремятся, и то, что надо осуществить. Таким образом, целью может… С. Л. Рубинштейн предмет удовлетворения потребности тоже рассматривает как… Правда, А. Н. Леонтьев не отвергает возможность превращения цели в мотив: «Генетически исходным для человеческой…МОТИВ КАК ПОБУЖДЕНИЕ
В западной психологии распространенным решением этого вопроса является различение способа (как) и причины (почему) поведения: к мотивации относят… Разграничение мотивационных и немотивационных причин, т. е. побуждения и… Таким образом, различные соотношения между мотивом и побуждением, декларируемые разными авторами, можно представить в…МОТИВ КАК НАМЕРЕНИЕ
Л. И. Божович намерения рассматриваются в качестве побудителей поведения в тех случаях, когда принимаются решения. При этом она отмечает, что… В работах других авторов отмечается, что намерение формируется тогда, когда… Хотя ни в одной работе намерение не отождествляется прямо с мотивом и не рассматривается их соотношение, признание за…МОТИВ КАК УСТОЙЧИВЫЕ СВОЙСТВА (ЛИЧНОСТНЫЕ ДИСПОЗИЦИИ)
В западной психологии устойчивые (диспозиционные) и переменные факторы мотивации (М. Мадсен [М. Madsen, 1959]), устойчивые и функциональные… Ряд отечественных психологов (К. К. Платонов, В. С. Мерлин, М. Ш.… Однако принятие свойств личности за мотив тоже не решает проблемы, тем более, что многие личностные свойства…МОТИВ КАК СОСТОЯНИЕ
Конечно, нельзя отрицать, что побуждение к действию или поступку может быть обусловлено возникновением того или иного состояния. Ведь переживание… Автор некритично воспринимает положение А. Н. Леонтьева о том, что… Можно согласиться с автором, что такое предвосхищение может иметь место и что оно обладает побудительной силой, но…МОТИВ КАК ФОРМУЛИРОВКА
Несомненным достоинством точки зрения К. Обуховского на мотив является то, что она акцентирует внимание на осознанности цели и средств ее… Во взглядах К. Обуховского остается непонятным, почему формулировка и… Да и сам К. Обуховский понимает, что его трактовка мотива не позволяет получить ответы на вопросы о причинах действий…МОТИВ КАК УДОВЛЕТВОРЕННОСТЬ
Другое дело — удовлетворенность, понимаемая большинством психологов и социологов как отношение к выполняемой деятельности, образу жизни (Т. А.… Подведем кратко итоги. Есть психологи, которые за мотив принимают любой… Б. Ф. Ломов отмечает, что в исследовании психических явлений попытка искать одну-единственную детерминанту того или…МОТИВАЦИЯ КАК ПРОЦЕСС
Впервые слово «мотивация» употребил А. Шопенгауэр в статье «Четыре принципа достаточной причины» (1900-1910). Затем этот термин прочно вошел в… В настоящее время мотивация как психическое явление трактуется по-разному. В… Отсюда все определения мотивации можно отнести к двум направлениям. Первое рассматривает мотивацию со структурных…ЭКСТРИНСИВНАЯ И ИНТРИНСИВНАЯ МОТИВАЦИЯ
Эта дискуссия в значительной степени оказалась бесплодной. Живя в обществе, человек не может не зависеть в своих решениях и поступках от влияния… Повышение социального статуса (хотя бы в собственных глазах) является важным… Информационная зависимость возникает в тех случаях, когда человек, стремясь к какой-то цели, не располагает…О ПОЛОЖИТЕЛЬНОЙ И ОТРИЦАТЕЛЬНОЙ МОТИВАЦИИ
Замечу, что значение предвосхищающих принятие решения эмоций как промежуточных переменных показал еще О. Маурер (О. Mowrer, 1938) в связи с… Он объяснял всякое поведение, с одной стороны, индукцией влечения — когда… О. Маурер говорит также о предвосхищающих эмоциях облегчения и разочарования. Облегчение связано с уменьшением, в…СТАДИАЛЬНОСТЬ МОТИВАЦИОННОГО ПРОЦЕССА
Стадиальную модель принятия морального решения разработал С. Шварц (S. Schwarz, 1977). Ценность его модели состоит в тщательном рассмотрении этапов… В. И. Ковалев рассматривает мотив как трансформирование и обогащение…ВНУТРЕННЕОРГАНИЗОВАННАЯ МОТИВАЦИЯ
МОТИВАЦИЯ, ОБУСЛОВЛЕННАЯ ПОТРЕБНОСТЯМИ ЛИЧНОСТИ
Первый этап (стадия) — формирование первичного (абстрактного) мотива. Он состоит из формирования потребности личности и побуждения к поисковой… Для того чтобы нужда (органическая потребность) превратилась в потребность… Чтобы нужда стала побудителем активности, она должна найти отражение в переживании, отмечала Л. И. Божович.…МОТИВАТОРЫ
— нравственный контроль (наличие нравственных принципов), — предпочтения (интересы, склонности), — внешняя ситуация,УКОРОЧЕННАЯ» МОТИВАЦИЯ.
В случае выполнения человеком привычных действий процесс мотивации оказывается свернутым. Об этом писал еще В. Вундт (1897): Как только сложные волевые процессы, в основе которых лежат одни и те же…ВНЕШНЕОРГАНИЗОВАННАЯ МОТИВАЦИЯ
МОТИВАЦИЯ, ОБУСЛОВЛЕННАЯ
ВНЕШНИМИ ВТОРОСИГНАЛЬНЫМИ СТИМУЛАМИ
В связи с этим замечу, что нельзя извне в процессе воспитания формировать мотивы, на что уповают многие педагоги. Можно только способствовать этому… Эти воздействия, влияния могут иметь вид просьбы, требования, совета,… Эффект внешних воздействий (степень навязанности), т. е. учтет их субъект А при формировании намерения или нет,…Внешние причины (воздействия, обстоятельства), приводящие к мотивации второго типа (долженствование, обязанность, вынужденность) — императивные стимулы
Таблица 6.1
| Велели | Привлекли | Запретили | |
| Вызвали | Потребовали | Задержали | |
| Завлекли | Поставили | Отменили | |
| Заставили | (задачу) | Отложили | |
| Навязали | Приказали | Отсрочили | |
| Понудили | Скомандовали | Перенесли | |
| Поручили | Санкционировали | Переиграли | |
| Разрешили | Предписали | Перерешили | |
| Согласились | Посоветовали | Передумали (пошли | |
| Предложили | (настоятельно) | на попятную) |
1 Здесь и далее значения этих слов см.: «Бытовой словарь терминов, характеризующих мотивационную сферу личности» (приложение II)
Таблица 6 2
Внешние причины (воздействия), приводящие к мотивации второго типа (согласие)
| Попросили | Убеждали | Разубеждали |
| Упрашивали | Уламывали | Урезонивали |
| Умоляли | Склоняли | Увещевали |
| Уговаривали | Агитировали | Образумливали |
Таблица 6.3
Реакции субъекта (принятое решение) на внешние воздействия
Характеристиками субъекта А могут быть его личностные свойства, способствующие или препятствующие принятию внешнего воздействия (внушаемость —… Характеристиками субъекта Б могут быть как его внешний вид, так и личностные… Степень принятия внешнего воздействия (навязанности) определяется (М. О. Олехнович, 1999): наличием или отсутствием у…НЕИМПЕРАТИВНЫЕ ПРЯМЫЕ ФОРМЫ ВНЕШНЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ МОТИВАЦИОННОГО ПРОЦЕССА
Просьба. Для людей с флегматическим темпераментом просьба является мощным стимулятором их активности, выводящим их из «состояния анабиоза». Если же… В исследовании Дж. Дарли и Б. Латане (J. Darley, В. Latane, 1968) изучались… Просьба оказывает большее влияние на намерения субъекта, если облекается в ясные и вежливые формулировки и…ВНЕШНЕЕ ВНУШЕНИЕ КАК СРЕДСТВО ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ НА ПРОЦЕСС ФОРМИРОВАНИЯ МОТИВА
При внушении суггерент верит в доводы суггестора, высказываемые даже без доказательств. В этом случае он ориентируется не столько на содержание… Польский психотерапевт К. Обуховский считает, что мотив человеку можно… Существуют три формы внушения: сильное уговаривание, давление и эмоционально-волевое воздействие. По критерию наличия…ИМПЕРАТИВНЫЕ ПРЯМЫЕ ФОРМЫ
ОРГАНИЗАЦИИ МОТИВАЦИОННОГО ПРОЦЕССА
Приказ, требование. В случае приказа, требования (т. е. понуждения) или просьбы особенностью формирования мотива является то, что человек принимает…МАНИПУЛЯЦИЯ
Для манипуляции используются следующие приемы: — поддразнивающие высказывания («Тебя что, так легко заставить… — «невинный» обман, введение в заблуждение;МОТИВАЦИЯ, ВЫЗВАННАЯ ПРИВЛЕКАТЕЛЬНОСТЬЮ ОБЪЕКТА
Рассмотрим теперь второй вариант формирования мотива, когда в качестве детерминант поведения оказываются привлекательные объекты (см. список… Л. И. Божович, развивая эти положения К. Левина, считает, что предметы,… Продолжая эту мысль, можно сказать, что возникновение тесной связи между потребностью и предметом ее удовлетворения…ИНДИВИДУАЛЬНЫЕ ОСОБЕННОСТИ МОТИВАЦИИ
Вот, например, описание поведения Гиммлера, данное английским историком X. Р. Тревор-Коупером: «В течение многих лет у Гиммлера вообще не было… Особенности личности вмешиваются в процесс формирования мотива на всех этапах.…МОТИВ КАК СЛОЖНОЕ ИНТЕГРАЛЬНОЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЕ ОБРАЗОВАНИЕ
Справедливости ради надо отметить, что подобные взгляды на мотив высказывались и ранее, но во всеобщей разноголосице услышаны не были. Так, еще В.… Д. Н. Узнадзе (1969) понимал мотив как сложное психическое образование,… О сложной многомерной структуре мотива говорят М. Ш. Магомед-Эминов (1987) и В. А. Терентьев (1970), но первый не…ГРАНИЦЫ И СТРУКТУРА МОТИВА
Рис. 7.1.Перечень компонентов, могущих создавать структуру разных мотивов…ПРОБЛЕМА ПОЛИМОТИВАЦИИ ПОВЕДЕНИЯ И ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Из такого понимания соотношений между мотивом и поведением (деятельностью), отмечает И. В. Имедадзе (1984), вытекают три следствия. Первое состоит… Однако в последние годы среди многих отечественных психологов стала… Психологи настолько уверовали в непогрешимость постулата о полимотивированности деятельности и поведения, что считают…ФУНКЦИИ МОТИВА
Говоря о побуждающей функции мотива и ее связи с энергетикой, нельзя не выделить и другую функцию мотива — стимулирующую, которая связана с… М. Ш. Магомед-Эминов и ряд других психологов считают, что побуждающей и… Если быть точными, то следовало бы ставить вопрос об управляющей функции мотива, поскольку в последнюю входит и…ХАРАКТЕРИСТИКИ МОТИВА
Сила мотива определяется интенсивностью мотивационного возбуждения, которое, в свою очередь, зависит, как отмечает К. В. Судаков (1972), от… Однако силу мотива определяют и психологические факторы: знание результатов… Сила мотива во многом определяется сопровождающей его эмоцией, из-за чего мотив может приобретать аффективный…ОСОЗНАВАЕМОСТЬ МОТИВА
В 70-е годы отношение к бессознательному в нашей психологии изменилось. Стали говорить и о неосознаваемых мотивах (Л. И. Божович, В. А. Иванников,… Не очень логично говорить и о том, что школьники осознают далеко не все… Сходную позицию занимает и К. Обуховский, который пишет, что человек осуществляет действие только тогда, когда он…Связь выбора мотиваторов с типическими свойствами личности
Связь выбора мотиваторов с полом опрашиваемых
1. Знаком «+» обозначено, с каким полюсом проявления свойства личности чаще выбирается тот или иной мотиватор 2 Расшифровка этих обозначений дана в разделе 7 1.МОТИВИРОВКА, ЕЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ МЕХАНИЗМЫ
Мотивировка определяется как рациональное объяснение субъектом причин действия посредством указания на социально приемлемые для него и референтной… Герой романа А. Моруа «Скука» говорит: Я только и делал, что приходил в студию и тут же уходил под любым ничтожным предлогом, какой только мог придумать,…ЧТО ОЗНАЧАЕТ «БОРЬБА МОТИВОВ»?
А. Ф. Лазурский рассматривал борьбу мотивов как одно из проявлений психической задержки Он подчеркивал, что внутренняя борьба — это такой процесс,… Нередко приходится встречаться с недостаточным различением между борьбой… Это замечание А. Ф. Лазурского справедливо, и его следует принимать во внимание, когда речь идет о сложной мотивации…О КЛАССИФИКАЦИИ МОТИВОВ
Попытки классифицировать мотивы делались неоднократно и с разных позиций. При этом выделение видов мотивов и их классификация зависят у многих авторов от того, как они понимают сущность мотива. Так, деление мотивов на биологические и социальные, выделение мотивов самоуважения, самоактуализации, мотивов-стремлений к результату (мотивы достижения), мотивов-стремлений к самой деятельности, мотивов к успеху и избеганию неудачи в своей основе базируются на выделении и классификации различных видов потребностей человека (биологических и социальных). В ряде случаев, как я уже говорил, основой для деления мотивов является принадлежность стимулов, вызывающих потребности, к внешним или внутренним (это имеет место и у А. К. Марковой с соавторами, 1983). Деление мотивов на личностные и общественные, эгоистические и общественно значимые связано с установками личности, ее нравственностью, направленностью (Л. И. Божович). Сюда же следует отнести, по В. И. Ковалеву, и идейные и нравственные мотивы (так как они отражают убеждения личности, ее мировоззрение, нравственные нормы и принципы поведения), и мотивы коллективистские (которые базируются на таких аттитюдах (установках), как нормы жизни данного коллектива, принятые личностью). Таким образом, обозначение (название) мотивов в большинстве случаев происходит по ведущему (наиболее ярко выраженному) мотиватору. Такие мотивы можно назвать, пользуясь термином Л. С. Выготского, «однозначными», в отличие от «многозначных», в которых имеется сразу несколько мотиваторов, имеющих для человека противоположное значение — притягивающие и отталкивающие, приятные и неприятные.
Другой подход к выделению и классификации мотивов — по видам активности, проявляемой человеком: мотивы общения, игры, учения, профессиональной, спортивной и общественной деятельности и т. д. Здесь название мотива определяется видом проявляемой активности.
Еще один распространенный подход к классификации мотивов — с учетом их временной характеристики. С одной стороны, это ситуативные и постоянно (периодически) проявляющиеся мотивы, с другой — это мотивы кратковременные и устойчивые. Последние я называю мотивационными установками: оперативными — отсроченными для исполнения, и перманентными, долговременными, характеризующими направленность личности (о перманентных Б. М. Теплов говорил как о далекой мотивации в отличие от короткой мотивации, когда человек побуждается к деятельности только ближайшими задачами).
Мною выделяются мотивы на основании их структуры: первичные (абстрактные) — с наличием только абстрактной цели, вторичные — с наличием конкретной цели; последние делятся на полные (с присутствием компонентов из всех блоков: потребностного, «внутреннего фильтра» и целевого) и укороченные (сформировавшиеся без участия блока «внутреннего фильтра»).
Сходная классификация мотивов дана в книге И. А. Васильева и М. Ш. Магомед-Эминова (1991). В ней выделены: обобщенные устойчивые мотивы, которые выражаются в индивидуально-личностных особенностях (мотив стремления к успеху, мотив избегания неудачи — неважно, в какой деятельности или ситуации, здесь и успех и неудача выступают как абстрактные цели, одна со знаком «плюс», другая со знаком «минус»), конкретные устойчивые мотивы, которым свойственна систематически воспроизводимая активность (например, при профессиональной деятельности: изготовление деталей, занятия наукой и т. п.), общие неустойчивые мотивы, у которых имеется обобщенное предметное содержание, без дифференциации и иерархизации, конкретные неустойчивые мотивы, которым свойственна узкая временная перспектива при наличии конкретной (временной) цели.
Вообще же общепризнано, что единой и удовлетворяющей всех классификации мотивов нет. Классификации мотивов могут быть разными в зависимости от целей исследователя, угла рассмотрения вопроса и т. п. Единственно, что можно требовать от этих классификаций — чтобы они не противоречили сущности мотивов, их генезису. Так, например, трудно согласиться с делением В. С. Мерлиным (1971) мотивов на наследственные и приобретенные: все мотивы являются приобретенными, сформированными в процессе жизни человека, в онтогенезе.
Е. И. Головаха (1979) выделяет три вида мотивов на основании их функций: реально действующие неосознанные мотивы, выполняющие только побуждающую функцию; реально действующие осознанные мотивы, выполняющие побудительную, смыслообразующую и объяснительную функцию; «понимаемые» мотивы, выполняющие либо объяснительную, либо смыслообразующую, либо ту и другую функции одновременно.В заключение остановимся на выделении некоторыми психологами и философами антимотивов, антипотребностей и антимотивации (Г. В. Суходольский, 1988). Исходными предпосылками для такого выделения являются общеизвестные факты: пресыщение потребности превращает ее в побуждение «отрицательной модальности» (В. Г. Асеев, 1976), вызывает активное отвращение, отталкивание от тех предметов, которые прежде притягивали субъекта, удовлетворяли его потребность. Точно так же все, что определенно или предположительно является для человека вредным, опасным, отталкивает и отвращает его. Такие состояния субъекта, противоположные потребностям, Я. Дитрих называет антипотребностями.
Антипотребности реализуются в антинаправленности, опредмечиваются антимотивами (согласно пониманию мотива А. Н. Леонтьевым); антимотивы конкретизируются в антицелях, т. е. предвидимых антирезультатах, оцениваемых как вредные и избегаемые. Антинаправленность понимается как установка действовать противоположным чему-либо образом, что проявляется в эгоцентризме, нонконформизме и т. п. Антимотив — это принцип избегания либо обобщенный запрет (врачебное — «не навредить», административное — «с начальством не спорить», военное — «приказы не обсуждать»). Антицель — это предвидимый конкретный вредный результат. Условия, препятствующие получению полезного результата, Г. В. Суходольский называет антиусловиями. Он подчеркивает, что приведенные рассуждения — не жонглирование словами, а имеют определенный смысл. Так, например, с его точки зрения, борьба мотивов осмысливается как борьба мотивов и антимотивов в оценке всех «за и против», а сознательный выбор целей (целеполагание) — как выбор между целями и антицелями.
Думается, что при обосновании необходимости выделения антимотивов, антипотребностей, антицелей Г. В. Суходольский слишком акцентировал положения, высказанные другими авторами. В. Г. Асеев действительно говорит о положительной и отрицательной модальности побуждений, но, по сути дела, имеет в виду знак переживаемых человеком эмоций — удовлетворения или страдания, а не знак побуждения. Не сучайно обсуждение вопроса о двумодальности побуждений он начинает с цитаты Аристотеля из трактата «О душе»: «По деятельности отвращение и стремление тождественны, способность стремиться (к чему-нибудь) также не отличается от способности избегать, они не разнятся ни друг от друга, ни от ощущаемой способности, но способ их проявления различен» (1976, с. 100) (курсив мой. — Е. И.).
Антипотребности Я. Дитриха (1981), т. е. состояния, якобы противоположные потребностям, рассматриваются психологами как переживание долженствования, как мотивация с участием волевого усилия, а не как антимотив. Даже установка «без обсуждения выполнять приказы» имеет в своей основе потребность избежать наказания (кстати, в психологии широко используется термин «мотив избегания», а не антимотив). Если человек знает, что данная цель может нанести ему вред, это не всегда превращает ее в «антицель» (примером чему являются курильщики, алкоголики, наркоманы). Поэтому существующая мотивационная терминология позволяет описывать мотивационные процессы без использования приставки «анти», а попытка Г. В. Суходольского внедрить планетарное мышление (миры—антимиры) и в понимание активности человека только запутывает и без того непростые вещи. Чего, например, стоит следующая фраза: «Инициированный антипотребностями и антимотивированный процесс последовательного достижения антицелей при определенном комплексе антиусловий может быть назван антидеятельностью». Антидеятельность — это «деятельность наоборот». Все это нагромождение «анти» понадобилось Г. В. Суходольскому только для того, чтобы сказать тривиальную вещь, антидеятельность — это не что иное, как разрушение (или созидание препятствий), делающее деятельность невозможной, и элементами этой разрушающей, препятствующей деятельности являются противодействия (антидействия по его терминологии)
МОТИВАЦИЯ И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
СИЛА МОТИВА И ЭФФЕКТИВНОСТЬ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
С силой мотива связана его устойчивость. Если она проявляется ситуативно, «здесь и сейчас», то говорят об упорстве, если устойчивость характеризует… М. Уинтерботтом (М. R. Winterbottom, 1958) показал, что сильномотивированные… Исторически изучение этого вопроса началось в первой четверти XX века в связи с исследованием влияния различной по…МОТИВАЦИОННЫЙ ПОТЕНЦИАЛ
РАЗЛИЧНЫХ ВИДОВ СТИМУЛЯЦИИ
Вот эта искусительность стимула, соблазн и характеризует его мотивационный потенциал. Искушение, обусловленное силой потребности, как бы устраняет… Внешние стимулы могут усиливать или ослаблять силу мотива, причем чем… Сила мотива зависит от многих факторов, что показал еще Н. Ах (N. Ach, 1910) Он выявил зависимость силы мотива от…ВИДЫ МОТИВАЦИОННЫХ ОБРАЗОВАНИЙ
В зависимости от того, на какой стадии остановился мотивационный процесс, какова степень осознанности (понимаемости) причин возникающего побуждения, а также степень удовлетворения потребности (достижения цели, запланированного результата), мотивационные образования могут иметь не только разную структуру, время существования, но и разные названия.
МОТИВАЦИОННЫЕ СОСТОЯНИЯ
Разновидностями потребностного состояния в определенной степени являются влечение и любопытство; именно так, как состояния, их рассматривает Н Д… Когда человек говорит, что он соскучился, то это тоже означает, что у него… Имеется ряд состояний, связанных со вторым и третьим этапами мотивации — перебором вариантов удовлетворения…МОТИВАЦИОННАЯ УСТАНОВКА
При достижении запланированного результата и удовлетворении потребности мотив теряет свою актуальность и как побуждение «здесь и сейчас» утрачивает… Часто, однако, цель не достигается, и потребность остается не… Эти эксперименты объясняют и многие случаи, связанные с решением повседневных «задач». Возникающее у человека…МЕЧТА КАК РАЗНОВИДНОСТЬ МОТИВАЦИОННОЙ УСТАНОВКИ
К. К. Платонов (1986), по существу, повторил эту трактовку, когда написал, что мечта — это воображение, создающее образы желанного. В других… В зарубежной литературе сущность и функции мечты рассматриваются с… Б. И. Додонов выделяет следующие характеристики мечты: она всегда проявляется в воображении, рождая образы желаемого…ВЛЕЧЕНИЯ, ЖЕЛАНИЯ, ХОТЕНИЯ
Попытку разобраться в понятиях «желание» и «хотение» предпринял еще И. М. Сеченов в «Рефлексах головного мозга» (1863). И то и другое он… При этом он явно не отождествляет желание и хотение с органической… Рядом с развитием страстных психических образований в ребенке появляются и желания. Он любил, например, образ горящей…СКЛОННОСТЬ
А. В. Орлов (1981) считает, что под склонностью следует понимать не любую, а вполне определенную, внутренне мотивированную предрасположенность к… Обозначу специфические особенности склонности: а) как побуждение к деятельности она всегда соответствует содержанию этой деятельности (она внутренне мотивирована…ПРИВЫЧКИ
Привычка играет в общественных отношениях роль колоссального махового колеса это самый ценный консервативный фактор в социальной жизни Она одна… С ролью привычки как мотивационного фактора согласен и С. Л. Рубинштейн,… Таким образом, именно мотивационный подход к привычкам в большей мере позволяет подойти к пониманию их сущности.…ИНТЕРЕСЫ
По противоречивости суждений, высказываемых психологами, философами, экономистами, социологами по поводу того, что из себя представляет интерес, он… Как считает Д. А. Кикнадзе (1968), потребность только тогда порождает… А. В. Петровский пишет, что интересы заставляют личность активно искать пути и способы удовлетворения возникшей у нее…НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ
Понятие «направленность личности» ввел в научный обиход С. Л. Рубинштейн как характеристику основных интересов, потребностей, склонностей,… Практически все психологи под направленностью личности понимают совокупность… Сказанное можно проиллюстрировать следующим примером.МОТИВАЦИОННЫЕ СВОЙСТВА ЛИЧНОСТИ
К мотивационным свойствам личности, связанным с экстернальностью, относятся: а) безропотность, кротость, покорность-послушность, безоговорочное подчинение… б) уступчивость, покладистость, податливость на уговоры;МОТИВАЦИОННАЯ СФЕРА ЛИЧНОСТИ
Под широтой мотивационной сферы понимается качественное разнообразие мотивационных факторов. Чем больше у человека разнообразных мотивов,… К такому пониманию широты мотивационной сферы необходимо сделать ряд… Кроме того, мотивационную сферу как подструктуру личности — по В. И. Ковалеву — составляют не столько актуальные…ОНТОГЕНЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ
МОТИВАЦИИ
И СТРУКТУРЫ МОТИВА
Но прежде чем перейти к изложению этого вопроса, считаю необходимым подчеркнуть, что новообразованием является не мотивация, как пишут некоторые…ПЕРИОД МЛАДЕНЧЕСТВА
Все это так. И все же трудно представить себе, что на протяжении целого первого года ребенок живет как существо, активность которого проявляется… Так, ребенок трех месяцев кричит во время подготовки к кормлению, поскольку… Конечно, не все поведенческие реакции в первые недели после рождения следует считать мотивированными, как, например,…ПЕРИОД РАННЕГО ДЕТСТВА (1-3 ГОДА)
В возрасте около двух лет важным моментом в развитии ребенка становятся переживания выбора, когда он поймет, что на указания родителей можно… Например, если ребенка 2-3 лет попросить выбрать себе одну из нескольких новых… Таким образом, развитие детского самосознания до 3-летнего возраста связано с выделением побуждений к выполняемым…ПЕРИОД ДОШКОЛЬНОГО ДЕТСТВА
Такое постепенное формирование целенаправленности характерно и для других видов деятельности ребенка-дошкольника. Однако даже для 6-7-летних детей… В 4 года появляется соподчиненность потребностей, желаний. Они приобретают… Разнообразные интересы приобретают относительную устойчивость. Вследствие всего перечисленного начинает складываться…ПЕРИОД МЛАДШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
У младших школьников появляются новые социальные установки, новые социальные мотивы, связанные с чувством долга и ответственности, с необходимостью… В соревновательной ситуации у первоклассников мотив работы на себя, по данным… Усиливается роль «внутреннего фильтра» в процессе мотивации и потому, что половина младших школьников ориентирована на…ПЕРИОД СРЕДНЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА (ОТРОЧЕСТВО)
Вторая фаза — фаза интересов — вначале характеризуется их многообразием. Затем постепенно, путем дифференциации, выбирается и укрепляется некоторое… В исследованиях К. Рейнингера (К. Reininger, 1924), Л. Вечерка (1926) и Г.… В мотивационной сфере подростков, как отмечает Л. И. Божович, происходит чрезвычайно важное событие, заключающееся в…ПЕРИОД СТАРШЕГО ШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Прежде всего это проявляется в упорядочивании, интегрировании всей системы потребностей их формирующимся мировоззрением. Старшие школьники, как и… При этом старшеклассники уже способны взвешивать внешние и внутренние… Большая осознанность процесса формирования мотивов приводит и к большему проникновению в причины поступков других…ДОМИНИРУЮЩИЕ ПОТРЕБНОСТИ
В РАЗЛИЧНЫЕ ВОЗРАСТНЫЕ ПЕРИОДЫ
Другой ярко выраженной потребностью детей, начиная с младенческого возраста, является потребность в активности, отражающая «нужду» органа в… С возрастом изменяется не только структура мотива (увеличивается число… Неслучайно Л. С Выготский считал, что сущность переходных или критических периодов развития коренится в изменении…ВОЗРАСТНЫЕ ИЗМЕНЕНИЯ НАПРАВЛЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ
Д. И. Фельдштейн (см. его классификацию направленности личности в разделе 8.7) выявил, что большинство подростков (55%) характеризуются…ОНТОГЕНЕТИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ИНТЕРЕСОВ
В преддошкольном возрасте появляется интерес к бытовым и трудовым операциям взрослых, к рисованию, лепке, пению, танцам и музыке. Интересы… В младшем школьном возрасте появляются интересы ко всем видам работы в школе,… Исследование развития интересов школьников-подростков позволило Д И. Фельдштейну выявить стадиальность этого процесса.…ВОЗРАСТНЫЕ ОСОБЕННОСТИ ПРЕДСТАВЛЕННОСТИ В СОЗНАНИИ СТРУКТУРЫ МОТИВА
Возрастает и частота упоминания мотиватора «прогноз последствий», что свидетельствует об увеличении в процессе мотивации интеллектуальной сферы… Мотиватор «оценка своих возможностей» в большей степени был выражен у младших… В целевом блоке мотива наиболее заметные возрастные различия выявлены А. В. Ермолиным по такому мотиватору, как…– Конец работы –
Используемые теги: Мотивация, мотивы0.049
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Мотивация и мотивы
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным для Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
| Твитнуть |
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Реклама
Информация в виде рефератов, конспектов, лекций, курсовых и дипломных работ имеют своего автора, которому принадлежат права. Поэтому, прежде чем использовать какую либо информацию с этого сайта, убедитесь, что этим Вы не нарушаете чье либо право.
© copyright 1999 - 2024 allRefs.net. Все права защищены. Страница сгенерирована за: 0.127 сек.
Новости и инфо для студентов