рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел Образование
/
Генетическая эпистемология Ж.Пиаже. Понятие когнитивной схемы. Процессы ассимиляции и аккомодации.

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Генетическая эпистемология Ж.Пиаже. Понятие когнитивной схемы. Процессы ассимиляции и аккомодации.

Генетическая эпистемология Ж.Пиаже. Понятие когнитивной схемы. Процессы ассимиляции и аккомодации. - раздел Образование, Теория комплексов О.Зельца Генетическая Эпистемология- Пытается Объяснить Познание На О...

Генетическая эпистемология- пытается объяснить познание на основе его истории, социогенеза, психологических истоков тех операций, на которые эти понятия опираются.

Интеллект – это познавательная деятельность. Это продукт эволюции. Выделяют 3 стадии:

1.сенсомоторный интел. (0 – 2).

2.стадия конкретных операций – период подготовки и реализации конкретных операций (2 – 12).

3.период формальных операций (12 – 14).

Объект-изучение происхождения интеллекта.

Разработал метод клинической беседы, когда изучаются не симптомы - внешние признаки явлений, а процессе, приводящие к их возникновению. Его интересовало то, как происходит переход от одних форм мыслительной деятельности к другим.

Положения:

-взаимоотношение целого и части - изолированных объектов не существует, всегда варьируются отношения целого и части.

-равновесие - интеллектуальное развитие стремиться к равновесию, т.е. к установлению логических структур, логика не врожденная, а развивается постепенно.

- идея трансформации - границы между субъектом и объектом не установлены с самого начала и они не являются стабильными, во всякой деятельности смешивается субъект и объект.

Организму присущи механизмы взаимодействия со средой: адаптация и организация (каждый акт поведения организован или иначе представляет собой определенную структуру). Динамическим аспектом выступает адаптация, которая возможна только при равновесии ассимиляции и аккомодации.

Ассимиляция - включение нового объекта в старую систему действия. В результате новое внешнее взаимодействие.

Аккомодация - прилаживание схем субъекта к объекту.

Когнитивная карта (схема действия): позволяет ребенку экономично и адекватно вступать во взаимодействие с различными объектами того или иного класса или с различными состояниями одного или того же объекта. Схема формируется в результате приобретенного опыта ребенка. СД- это то наиболее общее, что сохраняется в действии при его многократном повторении в разных обстоятельствах.

7.Изучение мышления с позиций гештальтпсихологии. Продуктивное мышление — новый объект исследований (М.Вертгеймер, В.Келер, К.Дункер). Метод «рассуждения вслух». Экспериментальные исследования процесса решения творческой задачи.

Мышление - это опосредованное и обобщённое отражение действительности, вид умственной деятельности, заключающейся в познании сущности вещей и явлений, закономерных связей и отношений между ними.

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Теория комплексов О.Зельца

Основное условие решения задачи лежит в формировании анципирующей схемы или комплекса Антиципация некое предсказание Антицип схема... Сама задача определяет решение через антиципирующий комплекс... Есть известный метод решения и нужно найти решение И происходит поиск подходящего метода решения путем анализа...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Генетическая эпистемология Ж.Пиаже. Понятие когнитивной схемы. Процессы ассимиляции и аккомодации.

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Виды, формы и функции речи.
Речь многомерна, объемна. Наша культура логоцентрична, она вращается вокруг знаний, которые передаются речевым и письменным путем. Наука о языке- лингвистика. Самое главное в речи - это ее мотив.

Дьяченко. О.М.
У детей 2,5-3 лет и до 5 лет воображение развивается следующим образом - отрицательные эмоциональные переживания детей воплощаются в играх. Ребенок 4-5 лет строит воображаемую ситуацию, ко

К.Дункер.
Метод решения творческой задачи, которая не требует конкретных знаний, решение приходит из самой задачи. Предыдущий опыт не оказывает влияния на решение задачи. 1) Анализ проблемной ситуац

Интеллектуальная стадия в развитии психики. Основные направления исследования интеллекта животных. Развитие мышления в антропогенезе.
С возникновением под влиянием условий жизни нервной системы, основным свойством которого является чувствительность к воздействиям окружающей среды, возникло психическое отображение, которое осложня

Исследования развития наглядно-действенного, наглядно-образного и словесно-логического мышления ребенка.
Мышление - это опосредованное и обобщённое отражение действительности, вид умственной деятельности, заключающейся в познании сущности вещей и явлений, закономерных связей и отношений между ними.

Концепция мышления в вюрцбургской школе (О.Кюльпе, Н.Ах, К.Марбе).
О.Кюльпе- основатель Вюрцбургской школы психологии мышления. Было обнаружено существование таких явлений, состояний, направлений, актов, которые не подходили под схему ста

Нарцис Ах.
В 20-30 г методика изучения становления понятий не была разработана настолько, чтобы позволить проникнуть в глубь процесса образования понятий. Он разработал метод исследования понятий, который был

Культурно-историческая концепция развития мышления человека.
Мышление - это опосредованное и обобщённое отражение действительности, вид умственной деятельности, заключающейся в познании сущности вещей и явлений, закономерных связей и отношений между ними.

Мышление как система обработки информации (А.Ньюэлл, Г.Саймон, М.Минский). Понятие стратегии.
Моделирование мышления человека с помощью электронно-вычислительной машины. Они помещали испытуемого в лабораторию, знакомили его с задачей, предъявляли определенное выражение и просили получить из

Общая характеристика мышления. Мышление как процесс постановки и решения задач. Мышление как принятие решений. Мышление как процесс понимания.
Мышление - это опосредованное и обобщённое отражение действительности, вид умственной деятельности, заключающейся в познании сущности вещей и явлений, закономерных связей и отношений между ними.

Онтогенетическое развитие мышления и речи.
Мышление - это опосредованное и обобщённое отражение действительности, вид умственной деятельности, заключающейся в познании сущности вещей и явлений, закономерных связей и отношений между ними.

Основные подходы и теории в психологии мышления.
-Мышление как ассоциация представлений - актуализация связей; выделялось 4 вида ассоциаций: по сходству, по контрасту, по близости во времени или пространстве, по отношению. Закономерности ассоциац

Н.Хомский.
Генеративная грамматика - порождающая грамматика, одно из направлений современной линвистики. Генеративная грамматика принципиально отличается от всех без исключения лингвистических направлений, су

Развитие речи в онтогенезе. Экспериментальные психологические исследования речи.
Сама по себе речь не появляется. Феномен Лурия – Людович: 2 близнеца 4,5 лет. У них не было речи, было 15-20 конструкций. Также у них не было игры. 1 вариант – попробовать поучить речи. Но

Стадии развития интеллекта (концепция Ж.Пиаже).
В развитии интеллекта существуют 4 основных периода: - первый период – сенсомоторный – продолжается до появления речи. Его называют периодом «сенсомоторного интеллекта» - вид интеллекта, к

Экспериментальные психологические исследования речи.
Сама по себе речь не появляется. Феномен Лурия – Людович: 2 близнеца 4,5 лет. У них не было речи, было 15-20 конструкций. Также у них не было игры. 1 вариант – попробовать поучить речи. Но

Эмоции и мышление. Закономерности эмоциональной регуляции мыслительной деятельности.
Эмоции — особый класс субъективных психологических состояний, отражающих в форме непосредственных переживаний, ощущений приятного или неприятного, отношения человека к миру и людям, процесс и резул