рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры
- Раздел Образование
- /
- К.Дункер.
Реферат Курсовая Конспект
К.Дункер.
К.Дункер. - раздел Образование, Теория комплексов О.Зельца Метод Решения Творческой Задачи, Которая Не Требует Конкретных Знаний, Решени...
Метод решения творческой задачи, которая не требует конкретных знаний, решение приходит из самой задачи. Предыдущий опыт не оказывает влияния на решение задачи.
1) Анализ проблемной ситуации - функциональное решение
2) Процесс реализации
- Решение задачи не идет линейно и однонаправлено. Человек переходит от одного типа решения к другому, возвращается к предыдущим решениям. Бессмысленные ошибки выделяет хорошие и плохие ошибки.
- Процесс решения как развития проблемы (человек выделяет основные условия принципы решения задачи). Побуждение снизу (эффективен, когда до цели недалеко) и побуждение сверху.
- Анализ задачи как анализ противоречий или конфликта и как анализ материала.
- Анализ цели. Если испытуемый точно поймет цель, то он избавиться от установок материала.
- Податливость моментов ситуации. В ситуации есть моменты трудноизменяемые и легкоизменяемые и обладают разной устойчивостью.
- Насильственные решения. Некоторые задачи можно решить с помощью физического воздействия на материал эксперимента.
- Переструктурирование материала.
Секея:
Мышление не связано напрямую со знанием.
Связь между знанием и мышлением:
- Существует исходное знание
- Часть знаний в процессе мышления реорганизуется
- Успешность решения задачи зависит от итога такой реорганизации.
- Реорганизация не может быть обнаружена интроспективно.
Классификация типов знаний:
1) По проявлению знания:
а) Знание, воспроизводимое словесно, по памяти.
б) Функционально оперативное знание.
2) По происхождению:
а) Наивное эмпирическое знание.
б) Знание, приобретенное в обучении.
3) По функциям в процессе мышления:
а) Начальное исходное знание.
б) Средство мышления.
Келер:
1) Пробы и ошибки
2) Замирание
3) Инсайт
Возвращаясь к развитию, следует сказать, прежде всего, что мышление и речь имеют генетически совершенно различные корни. Этот факт можно считать прочно установленным целым рядом исследований в области психологии животных.
Решающее значение для установления этого факта имеют исследования интеллекта и речи человекоподобных обезьян, в особенности исследования Келера и Р.Иеркса.
В опытах Келера мы имеем доказательство того, что зачатки интеллекта появляются у животных независимо от развития речи и вовсе не в связи с ее успехами. "Изобретения" обезьян, выражающиеся в изготовлении и употреблении орудий и в применении "обходных путей" при разрешении задач, составляют первичную фазу в развитии мышления, но фазу доречевую.
Основным выводом из всех своих исследований сам Келер считает, что шимпанзе обнаруживает зачатки интеллектуального поведения того же типа и рода, что и человек. Отсутствие речи и ограниченность "следовых стимулов", так называемых "представлений", являются основными причинами того, что между антропоидом и самым наипримитивнейшим человеком существует величайшее различие. Наличие человекоподобного интеллекта при отсутствии сколько-нибудь человекоподобной в этом отношении речи и независимость интеллектуальных операций от его "речи" - так можно было бы сжато сформулировать основной вывод, который может быть сделан в отношении интересующей нас проблемы из исследований Келера.
Исследования Келера вызвали много критических возражений.
8.Индивидуальные особенности и типы мышления: а) когнитивный стиль личности и индивидуальный стиль мыслительной деятельности: параметры и методы диагностики; б) типологические подходы к классификации «мыслящих личностей».
– Конец работы –
Эта тема принадлежит разделу:
Теория комплексов О.Зельца
Основное условие решения задачи лежит в формировании анципирующей схемы или комплекса Антиципация некое предсказание Антицип схема... Сама задача определяет решение через антиципирующий комплекс... Есть известный метод решения и нужно найти решение И происходит поиск подходящего метода решения путем анализа...
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: К.Дункер.
Что будем делать с полученным материалом:
Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
| Твитнуть |
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Реклама
Информация в виде рефератов, конспектов, лекций, курсовых и дипломных работ имеют своего автора, которому принадлежат права. Поэтому, прежде чем использовать какую либо информацию с этого сайта, убедитесь, что этим Вы не нарушаете чье либо право.
© copyright 1999 - 2024 allRefs.net. Все права защищены. Страница сгенерирована за: 0.016 сек.
Новости и инфо для студентов