Психолого-педагогическое сопровождение в поддержке ЗОЖ

Содержание Введение1. Теоретические модели и аспекты здорового образа жизни1.1Влияние оздоровительной физической культуры на организм 1.2 Общая система воспитания и физической подготовки 1.3 Основы здорового образа жизни. Физическая культура в обеспечении здоровья 2. Педагогические методы и средства популяризации здорового образа жизни3. Практическая частьЗаключениеСписок литературы Приложение Введение.

В настоящее время при организации учебного процесса перед каждым высшим учебным заведением ставится задача- вести подготовку специалистов на высоком уровне, с применением современных методов организации учебно-воспитательного процесса, обеспечивающих использование ими полученных знаний и умений позднее, в практической работе или научных исследованиях. Однако полноценное использование профессиональных знаний и умений возможно при хорошем состоянии здоровья, высокой работоспособности молодых специалистов, которые могут быть приобретены ими при регулярных и специально организованных занятиях физкультурой и спортом.

Следовательно, качество подготовки, в том числе и физической, к предстоящей профессиональной деятельности для каждого молодого специалиста приобретает не только личное, но и социально-экономическое значение. Социальные и медицинские мероприятия не дают ожидаемого эффекта в деле сохранения здоровья людей. В оздоровлении общества медицина пошла главным образом путём от болезни к здоровью, превращаясь всё более в чисто лечебную, госпитальную.

Социальные мероприятия направлены преимущественно на улучшение среды обитания и на предметы потребления, но не на воспитание человека. Как же сохранить своё здоровье, добиться высокой работоспособности, профессионального долголетия? Наиболее оправданный путь увеличения адаптационных возможностей организма и сохранения здоровья- занятия физической культурой и спортом. Сегодня мы вряд ли найдём образованного человека, который отрицал бы великую роль спорта в современном обществе.

В спортивных клубах, независимо от возраста, занимаются миллионы людей. Спортивные достижения для подавляющего большинства из них перестали быть самоцелью. Физические тренировки становятся катализатором жизненной активности, путем прорыва в область интеллектуального потенциала и долголетия. Технический процесс, освобождая работников от изнурительных затрат ручного труда, не освободил их от необходимости физической подготовки и профессиональной деятельности, но изменил задачи этой подготовки.

Цель исследования - на основе анализа психолого-педагогической литературы определить необходимость психолого-педагогического сопровождения в поддержке здорового образа жизни. Объект исследования - процесс популяризации здорового образа жизни. Предмет исследования - формы и методы популяризации здорового образа жизни. Гипотеза Процесс популяризации здорового образа жизни будет эффективным при условии создания и реализации специальной программы воспитательной работы по формированию ушкольников осознанной потребности вздоровье, как залога будущего благополучия иуспешности вжизни, изучение влияния специальных образовательных программ в базовых школах на ценностные установки подростков.

Глава 1.

Теоретические модели и аспекты здорового образа жизни

Теоретические модели и аспекты здорового образа жизни .1.1

Влияние оздоровительной физической культуры на организм

Наиболее адекватным выражением количества произведенной мышечной работ... Таким образом, у большей части современного населения экономически раз... Чем интенсивнее двигательная деятельность, тем полнее реализуется гене... Адекватная физическая тренировка, занятия оздоровительной физкультурой... В любом возрасте с помощью тренировки можно повысить аэробные возможно...

Общая система воспитания и физической подготовки

Специалист призван заинтересовать школьников, опираясь на первоначальн... Принцип систематичностиСуть этого принципа- регулярность занятий и чер... Здоровый образ жизни включает в себя следующие основные элементы плодо... Питание должно быть разнообразным и обеспечивать потребности в белках,... Прием пищи должен состоять из смешанных продуктов, являющихся источник...

Педагогические методы и средства популяризации здорового образа жизни

6 Технологическую основу здоровьесберегающей педагогики составляют здо... Образованная, адаптированная кусловиям нестабильного социума. Общие положения. 2. Более половины опрошенных ассоциируют такой образ жизни со здоровым сн...

Заключение. Очень важно сегодня нетолько подготовить ребенка ксамостоятельной жизни, воспитать его нравственно ифизически здоровым, ноинаучить его быть здоровым, способствовать формированию унего осознанной потребности вздоровье, как залога будущего благополучия иуспешности вжизни. Впоследнее десятилетие всовременном обществе центральной идеей является сохранение здоровья подрастающего поколения, как основополагающего фактора будущего благополучия государства. Анализ состояния здоровья детского населения свидетельствует онеуклонном росте заболеваемости детей.

Такая динамика состояния здоровья- результат нетолько длительного воздействия неблагоприятных социально-экономических иэкологических факторов, ноиследствие серьезных недостатков вдеятельности образовательных учреждений, включая несоблюдение психолого-педагогических требований корганизации учебного процесса, низкую эффективность физического воспитания учащихся. Сегодня необходимо создать такие условия для учащихся, которые будут способствовать созданию здоровьесберегающей среды сучетом показателей физического, психического исоциального здоровья.

Список литературы 1. Березин И.П Дергачев Ю.В. Школа здоровья. М. АСТ -1999г. 2. Воробьев В.И. Слагаемые здоровья. М. 2003г. 3. Гузеев В.В. Методы и организационные формы обучения 2001, Народное образование. 4. Коменский Я.А. о воспитании Для педагогов, родителей и студентов педвузов Сост. Н.М. Матвеева М. Школьная Пресса, 2003 5. Куценко Г.И Новиков ЮВ. Книга о здоровом образе жизни.

СПб 1997. 6. Лещинский Л.А. Берегите здоровье. М Физкультура и спорт , 1995. 7. Настольная книга учителя физической культуры. Под ред. Л.Б.Кофмана. М Физкультура и спорт , 1998. 8. Парин В.В. Успехи физиологических наук , 1971, т. 2, в. 2, с. 126. Приложения.