Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины«История русского языка».
Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины«История русского языка». - раздел История, История русского языка Коды Компетенции
Содержание Компетенций*
...
Коды компетенции
Содержание компетенций*
результат
ОК-1
владение культурой мышления; способность к восприятию, анализу, обобщению информации, постановке цели и выбору путей ее достижения
Знать: основные способы анализа текста.
Уметь: ставить цель и находить пути ее достижения анализировать, обобщать информацию.
Владеть: культурой мышления.
ОК-2
владение нормами русского литературного языка, навыки практического использования системы функциональных стилей речи; умение создавать и редактировать тексты профессионального назначения на русском языке
Знать: нормы русского литературного языка и стили речи.
Уметь: создавать и редактировать тексты на русском языке
Владеть: нормами русского литературного языка.
ПК-1
способность демонстрировать знание основных положений и концепций в области теории и истории основного изучаемого языка (языков) и литературы (литератур), теории коммуникации, филологического анализа и интерпретации текста, представление об истории, современном состоянии и перспективах развития филологии
Знать: основные принципы исторического анализа текста, историю этой дисциплины, истоки исторического языкознания;
Уметь: анализировать и интерпретировать древнерусские тексты.
Владеть: методикой лингвистического анализа.
ПК-2
способность демонстрировать углубленные знания в избранной конкретной области филологии
Знать теоретические положения и концепции филологических наук, способы анализа, интерпретации, описания и оценки языковых процессов, текстов, художественного произведения, разных форм коммуникаций;
Уметь применять их в собственной научно-исследовательской деятельности;
Владеть навыками анализа и интерпретации языкового материала, текста, художественного произведения, разных форм коммуникаций.
ПК-5
владение навыками самостоятельного исследования системы языка и основных закономерностей функционирования фольклора и литературы в синхроническом и диахроническом аспектах; изучения устной и письменной коммуникации с изложением аргументированных выводов
Знать основные принципы научно-исследовательской деятельности.
Уметь делать аргументированные умозаключения и выводы.
Владеть методиками научного анализа и интерпретации в конкретной узкой области филологического знания.
ПК-8
владение навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами, устного, письменного и виртуального (размещение в информационных сетях) представления материалов собственных исследований
Знать: правила подготовки научных дискуссий, выступлений, докладов;
Уметь: представлять материалы собственных исследований;
Владеть: навыками участия в научных дискуссиях, выступления с сообщениями и докладами
ПК-15
владение навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных и культурно-просветительских учреждениях, в социально-педагогической, гуманитарно-организационной, книгоиздательской, массмедийной и коммуникативной сферах
Знать: правила организации проектной деятельности;
Уметь: организовывать просветительские мероприятия в социально-педагогической сфере;
Владеть: навыками участия в разработке и реализации различного типа проектов в образовательных и культурно-просветительских учреждениях
4. Структура и содержание дисциплины «История русского языка»
Общая трудоемкость дисциплины составляет 5 зачетных единиц 144 часа.
Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «История русского языка» относится к базовым дисциплинам профессионального цикла, является продолжением курса «Старославянского языка» и подготавливает базу для изучения курса «Истории р
Методика оценки эффективности групповой работы.
1. Конечная цель работы группы ясна и понятна.
2. Обстановка в группе дружеская, доброжелательная.
3. Группа работала как единое целое, члены группы взаимно помогали друг другу.
Критерии оценки конспекта, сообщения
- соответствие теме,
- глубина и полнота раскрытия темы,
- адекватность передачи первоисточника,
- логичность, связность,
- доказательность,
- структурн
Итоговый контроль – экзамен.
Рекомендации для подготовки к экзамену: после освоения дисциплины перед консультацией просматриваются и обобщаются все накопленные в процессе прохождения курса учебные материалы, соотносятся с прим
Список дополнительной литературы
1. Филин Ф.П. Образование языка восточных славян. - М., 1962.
2. Филин Ф.П. Происхождение русских, украинских и белорусских языков. - М., 1972.
3. Хабургаев Г.А. О
Методические и наглядные пособия
1. Дементьев А.А. Сборник задач и упражнений по исторической грамматике русского языка. - М., 1964.
2. Василенко И.А. Историческая грамматика русского языка: Сборник упражнений. - учеб. по
Структура курса
Раздел первый – «История имени существительного» (лекции и практические занятия).
Раздел второй - «История местоимения» (лекции и практические занятия).
Раздел тр
Лекционный курс
1. Предмет исторической грамматики как научной дисциплины, цели, задачи. Причины морфологических изменений: внутрисистемные противоречия, интерсистемные факторы, межъязыковые
Система практических занятий
1. Вводное занятие. – 2 ч.
Что изучает историческая грамматика? Какое место занимает историческая грамматика в ряду других лингвистических дисциплин? Каковы источники изучения? Каки
Историко-грамматический анализ текста
План анализа фрагментов древнерусского текста:
1. Прочитать приводимый фрагмент, перевести.
2. Определить принадлежность каждого слова к той или иной части речи и
Тексты для анализа
Месть Ольги
В се же лhто рекоша дружина игореви • отроци свhньлъжи • изодhлися суть оружьемъ и порты • а мы нази • поиди княже с нами в дань • да и ты добудеши и мы • послуша ихъ игорь • и
Словарь терминов и персоналий
Буслаев Федор Иванович. Родился 13 апреля 1818 года в г. Керенске Пензенской губернии. В 1834 году был принят на словесное отделение филологического факультета Московского университета. Будучи студ
II. История склонения имен существительных.
ЗаданиеII. Произвести разбор имен существительных по схеме:
а) тип склонения по древней основе и разновидность (для основ на -а-, -о-);
б) род;
Методические и наглядные пособия
1. Дементьев А.А. Сборник задач и упражнений по исторической грамматике русского языка. - М., 1964.
2. Василенко И.А. Историческая грамматика русского языка: Сборник упражнений. - М., 1965
II. История склонения имен существительных.
ЗаданиеII. Произвести разбор имен существительных по схеме:
а) тип склонения по древней основе и разновидность (для основ на -а-, -о-);
б) род;
Новости и инфо для студентов