рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Раздел История
/
Объём и виды учебной работы (в часах) по дисциплине в целом

Реферат Курсовая Конспект

Выберите учебное заведение

Объём и виды учебной работы (в часах) по дисциплине в целом

Объём и виды учебной работы (в часах) по дисциплине в целом - раздел История, История русского языка Вид Учебной Работы Всего Часов ...

Вид учебной работы	Всего часов
Общая трудоемкость базового модуля дисциплины	180 часа
Аудиторные занятия (всего)	72 часа
В том числе:
Лекции	36 часов
Семинары	36 часов
Самостоятельная работа	71 часов
В том числе:
1. Конспекты
2. Подготовка сообщений и рефератов
3. Подготовка к контрольным работам
4. Защита контрольных работ
Вид итогового контроля	экзамен 36

4.1.2. Разделы дисциплины «История русского языка» и трудоемкость по видам занятий (в часах)

№ п/п	Раздел дисциплины	Семестр	Неделя семестра	Общая трудоёмкость (в часах)	Виды учебной работы, включая самостоятельную работу студентов и трудоемкость (в часах)	Формы текущего контроля успеваемости (по неделям семестра) Форма промежуточной аттестации (по семестрам)
Учебная работа	В.т.ч. активных форм	Самостоятельная работа
всего	лекции	практ.
	«Имя существительное в древнерусском языке. История грамматических категорий»			1-10	10 ч.	10 ч.	10 ч.	12 ч.	1-2 неделя - проверка конспектов лекций; 3-4 неделя - контроль устных ответов; 5-6 неделя - проверка конспектов научных работ, собеседование; 7-8 неделя – подготовка к к/р; 9-10 неделя – отработка к/р.
	«Местоимение. Имя прилагательное в древнерусском языке. История грамматических категорий»			11-16	6 ч.	6 ч.	4 ч.	10 ч.	11-12 неделя – проверка письменного домашнего задания; устный опрос 13-14 - проверка конспектов научных работ; собеседование. 15-16 – тестирование, устный опрос.
	«Глагол в древнерусском языке. История грамматических категорий»			17-26	10 ч.	10 ч.	10 ч.	10 ч	17-18 неделя – проверка конспектов лекций, собеседование. 19-20 неделя – проверка письменного домашнего задания; устный опрос 21-22 неделя – тестирование, устный опрос 23-24 неделя - подготовка к к/р; 25-26 неделя – отработка к/р.
4.	«Простое и сложное предложение в древнерусском языке»			27-34					27-28 неделя - проверка конспектов лекций, собеседование. 29-30 неделя - проверка письменного домашнего задания; устный опрос 31-32 неделя - тестирование, устный опрос 33-34 неделя – чтение, анализ древнерусского текста.. Экзамен в 4 семестре

Развернуть

Открыть в широком формате

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

История русского языка

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Объём и виды учебной работы (в часах) по дисциплине в целом

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Учебно-методический комплекс по дисциплине
История русского языка (морфология) (название дисциплины в соответствии с учебным планом) Для направления/

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата
Дисциплина «История русского языка» относится к базовым дисциплинам профессионального цикла, является продолжением курса «Старославянского языка» и подготавливает базу для изучения курса «Истории р

Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины«История русского языка».
Коды компетенции Содержание компетенций* результат ОК-1 владение культурой мышления; способность к восприятию,

Методика оценки эффективности групповой работы.
1. Конечная цель работы группы ясна и понятна. 2. Обстановка в группе дружеская, доброжелательная. 3. Группа работала как единое целое, члены группы взаимно помогали друг другу.

Критерии оценки конспекта, сообщения
- соответствие теме, - глубина и полнота раскрытия темы, - адекватность передачи первоисточника, - логичность, связность, - доказательность, - структурн

Итоговый контроль – экзамен.
Рекомендации для подготовки к экзамену: после освоения дисциплины перед консультацией просматриваются и обобщаются все накопленные в процессе прохождения курса учебные материалы, соотносятся с прим

Рекомендации студентам к выполнению заданий по предложенным темам
Для успешного выполнения практических заданий студенту необходимо ознакомиться с основными теоретическими положениями курса. Историческая морфология – наука «о формировании и развитии грам

Список дополнительной литературы
1. Филин Ф.П. Образование языка восточных славян. - М., 1962. 2. Филин Ф.П. Происхождение русских, украинских и белорусских языков. - М., 1972. 3. Хабургаев Г.А. О

Методические и наглядные пособия
1. Дементьев А.А. Сборник задач и упражнений по исторической грамматике русского языка. - М., 1964. 2. Василенко И.А. Историческая грамматика русского языка: Сборник упражнений. - учеб. по

Структура курса
Раздел первый – «История имени существительного» (лекции и практические занятия). Раздел второй - «История местоимения» (лекции и практические занятия). Раздел тр

Лекционный курс
1. Предмет исторической грамматики как научной дисциплины, цели, задачи. Причины морфологических изменений: внутрисистемные противоречия, интерсистемные факторы, межъязыковые

Система практических занятий
1. Вводное занятие. – 2 ч. Что изучает историческая грамматика? Какое место занимает историческая грамматика в ряду других лингвистических дисциплин? Каковы источники изучения? Каки

Историко-грамматический анализ текста
План анализа фрагментов древнерусского текста: 1. Прочитать приводимый фрагмент, перевести. 2. Определить принадлежность каждого слова к той или иной части речи и

Тексты для анализа
Месть Ольги В се же лhто рекоша дружина игореви • отроци свhньлъжи • изодhлися суть оружьемъ и порты • а мы нази • поиди княже с нами в дань • да и ты добудеши и мы • послуша ихъ игорь • и

Словарь терминов и персоналий
Буслаев Федор Иванович. Родился 13 апреля 1818 года в г. Керенске Пензенской губернии. В 1834 году был принят на словесное отделение филологического факультета Московского университета. Будучи студ

I. Система склонения имен существительных в древнерусском языке.
Задание I. Произвести грамматический разбор выделенных имен существительных, указав: а) тип и разновидность (для слов с основами на -а и -о) склонения;

II. История склонения имен существительных.
ЗаданиеII. Произвести разбор имен существительных по схеме: а) тип склонения по древней основе и разновидность (для основ на -а-, -о-); б) род;

IV. Формы сравнительной степени имен прилагательных в древнерусском языке и их история.
Задание V. А) От следующих имен прилагательных образовать краткие и полные формы сравнительной степени трех родов и чисел по нормам древнерусского языка с суффиксами -

V. Древнерусская система личных глагольных форм и ее история.
Задание VI. Данные ниже глаголы поставить в формах 2 лица ед. и множ. числа настоящего (или будущего простого) времени и в тех же формах повелительного наклонения.

VI. Древнерусская система склоняемых причастий и ее история.
Задание IX. Произвести грамматический разбор причастий по схеме: а) залог; б) время; в) род; г) число; д)

Вопросы для подготовки к экзамену по исторической грамматике русского языка.
1. Имя существительное в древнерусском языке. Основные грамматические категории. 2. Принципы распределения имен существительных по типам склонения. Унификация функционально тождест