рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Урок этимологии

Урок этимологии - раздел Науковедение, Древнерусский Языкъ 7 Курс 1.   Содержание:...

Древнерусский языкъ 7 курс 1.

 

СОДЕРЖАНИЕ:

Этимология.

 

Урок этимологии такой же, как и урок 6, только изложен по-другому.

 

Тема. Этимология.

Этимология помогает разобрать слова, существующие в настоящее время, но пришедшие из глубины времён и сохранившиеся до дней сих. В школе, когда вы учились, вы частично разбирали. Т.е. слово, корень, предлог,… А что? Если корень (ров) к примеру. «Ров» это понятие что это яма, канава. А когда говорят «ровная» значит должна быть…

Радуга.

Форма «Ду»,она имелазначение, образ – два, или как говорят за рубежом «дуа», и более. Заметьте, когда говорят два и более значит к нас … Мы знаем,… «Га» - путь, дорога, движение. Значит смысл слова «Радуга» означало два и более сияющих пути. Поэтому никто не увидит радуги одноцветной, потому что…

Гагара.

А сейчас люди, которые не знают даже этимологические привязки, переводят, что «Ра» это как название солнца. Нет, это не название солнца, это… Кроме того, буквица «Т» имеет какое значение? «Твердо». А буквица «Ерь» -… Вот мы записали Гагара. У вас вот всё разделено.

SЛW

Но есть «Люди» - «Л» и есть «Весьма, очень» - «S». «Отъ» у нас «отошедшее», т.е. весьма отошедшее далеко от людей эта информация, т.е. далека от человеческого восприятия, поэтому её и называли «ДЗЛО».Это потом «ДЗЛО» изменилось на «ЗЛО», сначала было «ДЗЛО». Само «Зело, весьма, очень», а как образ суть означает то, что выходит за рамки понимания людского.

Т.е. зло оно не абсолютно было, оно указывало, что незнание, неразвитость, невежество, т.е. как суть его, раз это выходит за рамки понимания людского. Если бы это было приближенно к человеку, т.е. развито, значит, это было бы человеку понятно, а если выходит за рамки понимания, значит, оно ещё не развилось до того, что это можно понять. Поэтому это и есть как бы зло.

Но опять же, видите, я не стёр смысловые значения. «Ра» это у нас «чистый свет, сияние». Правильно? «Да» мы разобрали. Это у нас что? – «Добро божие Асов». А теперь соедините два слова вместе – «РаДа».

РаДа, т.е. светлое добро божье объединяется. Поэтому раньше солнце как ещё обозначали сияние? – Круг рисовали. Правильно? Ну, солнечный круг. Раз круг, а круг применительно к людям «собирался». Шестнадцать человек очень уважаемых лиц, сто сорок четыре уважаемых, т.е. большой круг собирали. Но собирали для чего, чтобы осветить какую то проблему и решить её сообща. Поэтому Рада ещё имела понятие как совещательный совет и совет старейшин. Поэтому сейчас многие спрашивают, знаете как у КВНщиков:

- Какой высший государственный орган в России?

- Дума.

- А на Украине?

- Рада.

- И чему же она рада?

- Тому, что она не дума.

Рада, Украинская Рада – украинский совет, где обсуждают какие то проблемы.

А здесь у нас сияние, добро и Боги, живущие на Земле, соединились вместе. Но кто приходит на Раду? – Того, кого от народа избрали. Да. Но от народа какого? – Нашего, т.е.это как бы уважаемый старец там или глава родов избранный, которого избирали, допустим, от деревни, от села, от города и отправляли на Совет и говорили: «На Совет наш пошёл». Да. Раданъ.

Раданъ,мы его избрали, сотворили. Для чего? Для того, чтобы он выполнял наши поручения. Правильно?

Но, заметьте, буква «Добро». В древлеславенском редко использовалось её чистое звучание «Д». Т.е. «Д» звучала когда? – Допустим, «Д» звучала когда за ней согласная, а когда шла гласная она звучала не «Д», а «ДЗ». Или даже не «ДЗ», «ДЖ», «З» живое, открытое. Понятно, да. Когда гласная оно открытое было «Добро живое», поэтому был звук «ДЖ».

И что мы получим, если мы прочитаем в древлеславенской форме? – Раджанъ, а отсюда и правитель, который вершит. В Индии, после того как наши навели порядок, стал называться Раджанъ, или потом, то, что его перестали выбирать, они установили жёсткую систему власти сами, и у них он стал называться Раджа. Этимологическое понятие всё ясно?

Ну, допустим, слова, сейчас как бы древности коснулись. Заметьте, сейчас идя по улице, вы увидите человека в серо-синей форме, и его называют как? – Милиционер. Другой идёт в тёмно-синей форме, его называют полицейским. Налоговая полиция, да. Полис по-гречески – город. Сей-кий – принадлежит данному городу, т.е. как бы городской служащий - полицейский.

А милиционер? Заметьте, милиция во многих. Милиция от старого слова military – война. А милиционер означало ополченец. Т.е. милиция это военное ополчение. Т.е. когда царская полиция перестала существовать, её большевики поразогнали полицию. И они кого исполнять обязанности полицейских поставили? – Ополченцев, вооружённых людей, т.е. как бы призванных на военную службу. И до сих пор это и называется милиция, т.е. ополчение.

Но у нас же было своё название. Воин он так и назывался воин. А городской воин как назывался? – Он назывался городовой. Города вой. Т.е. видите, воин, защищающий город, порядок, т.е. городовые. А который, допустим, стоит и охраняет определённые торговые ряды? – Рядовой. – Нет. Он может да рядовой, но он стоит у ряда. Он кто будет? – Урядник у рядовых командир. Раньше же как, в один ряд воины стояли, а он стоял у ряда, т.е. как командовал данным отделением. Т.е. это был урядник. Видите, наши родные слова.

Заметьте, у казаков есть такое звание хорунжий. Но есть же такое звание хорунжий и у поляков. Есть же у чехов. Есть же у словенов. А почему? – А потому что они держали стяг с изображением божьим, а стяг с изображение божьим назывался «хорунг». Т.е. хорунжий держащий что? – Стяг. Ему доверили стяг с ликом божьим хранить. Когда просто знамя держали, просто боевое знамя называлось «прапор». Т.е. держащий, охраняющий это знамя был кто? – Прапорщик. Поэтому говорили: «Курица не птица, прапорщик не офицер». Т.е. уже и не солдат, потому что его выделили из солдат, т.е. он выше младшего командного состава, но это ещё не офицер. Он между ними, ему просто доверили охранять, нести прапор, поэтому и получился прапорщик.

Заметьте, когда собирались все воедино раньше это отцы собирали в круг на собрание, чтобы всё в соответствии с родовым устоем решить. Это у нас называлась «копа», т.к. как бы родовой устой, родовое право. Отсюда даже есть выражение – копное право. И, заметьте, когда собираются все воедино, да. Хлеб убрали, что делают? – Копну, т.е. собрали всё воедино тоже – «коп-на», да? – Копа.

А ещё выражение, когда всех собрали вместе, и куда-то они отправились, говорили что? - Отправились скопом. Скопом, т.е. совместно. Скоп, но коп, там же у нас путь, а когда просто собранные и ни куда не отправились, а брали воев. Что получится? – Войско – скоп воев, собрание воев.

Вот наши это «войско», а когда свет нам освещает чуждое, собранное воедино войско. Ну, нам сияние осветило их. А сияние это что? – Ра. А чуждое войско будет «рать» - чужое, вражеское войско. Поэтому: «Не хвались своей силой идущей на рать, а хвались своей силой идущей обратно».

Но когда Боги разные свою силу дали войскам, и каждый говорит: «Наши Боги с нами браняться вместе». И приезжают куда? – На место прогонять ворогов – поле брани, т.е. Боги защищают воинов. Отсюда и потом появилось понятие – броня – защита. Но раньше, поле брани, где встречалось войско и рать.

Но не думайте, что рать это всегда чисто вражеское - это чужое. Но не всегда чужое это чуждое. Постараюсь объяснить. У воеводы или гридня была своя дружина, но когда им для отпора от ворога надо было собрать дополнительное войско, вот это дополнительное войско, не входившее в состав дружины, тоже называлось ратью, но оно было чужое по отношению к воинам, т.е. они вместе как бы ещё в боях не участвовали. Т.е. видите, здесь какая этимология имеет очень сильную основу.

ВОПРОС: Чужое, но не чуждое.

ОТВЕТ: Да, чужое, но не чуждое, т.е. не из этих воинов создано. Как правило, рать дополнительную … Ратник собирался, ратники, т.е. приглашали, допустим, из других городов, но за общее дело приходили рати на помощь. Понимаешь? Но если дружины составлялись в разных городах свои: там, у князя, допустим, свои, у воеводы свои, у гридников там может быть свои, в гриднице воины сидят. С разных городов рати они могли составлять войско против вражеской рати.

Поэтому, выражение даже: «РатУйте» или «Ратуйте» , т.е. соберитесь вместе и рассудите, т.е. положите конец спору, междоусобице. «Люди ратУйте, рАтуйте». Здесь понятно, да?

Сейчас небольшой у вас будет перерыв, а потом продолжим.

 

 

посмотреть фамилии Ван

01:09:41

01:12:35

01:13:20

– Конец работы –

Используемые теги: Урок, этимологии0.054

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Урок этимологии

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным для Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Еще рефераты, курсовые, дипломные работы на эту тему:

УРОК 1. Тема уроку: Пісня, танець, марш переростають у пісенність, танцювальність, маршовість
УРОК... Тема уроку Пісня танець марш переростають у пісенність танцювальність... МЕТА УРОКУ Навчальна Пісня танець марш...

Содержание уроков религиоведения 2 –го курса АДУ: (составлено не для всех уроков
Религиоведение курс... Тема ХРИСТАНСТВО УЧЕНИЕ СОЗДАННОЕ САУЛОМ АПОСТОЛОМ ПАВЛОМ...

Тема урока: Информация и её виды. Что изучает информатика? Техника безопасности в компьютерном классе Урок информатики в 10 классе 1 Из материалов сайта
Урок информатики в классе... Из материалов сайта Скородянской средней школы Губкинского района... Цель урока Познакомить учащихся с новым предметом Изучить понятие информации Воспитание умения слушать учителя...

Уроки розвитку зв’язного мовлення Уроки розвитку зв’язного мовлення 3 клас Календарне планування
Шепетівської міської ради... Методичний кабінет... Уроки розвитку зв язного мовлення...

Конспекти уроків На перший семестр УРОК 1 ТЕМА УРОКУ: Музика мого народу
З музичного мистецтва... для класів... На перший семестр ТЕМА Музика мого народу...

Урок по технологии на тему: "Приготовление бутербродов"
Профориентационная - Методическое оснащение урока. 1. Материально-техническая база: ♪ кабинет технологии; ♪ электрические плиты;… Формы организации познавательной деятельности учащихся: ♪… Бутерброды чаще всего готовят на пшеничном или ржаном хлебе. Его состав и вкус хорошо сочетаются со многими…

Дидактические средства на уроках технологии
Обучение учащихся в образовательной области Технология строится на основе конкретных технологических процессов. Независимо от выбранных технологий… Решить поставленные перед образовательной областью Технология задачи в рамках… Вместе с развитием содержания образования развиваются и методики преподавания 14 . В этой главе представлены различные…

Применение программы "BAND in-a-BOX" на уроках обучения игре на синтезаторе
И аранжировка созданная на нем уже не будет актуальна. Это касается, прежде всего, банков звуков и стилей.Изначально – автоаранжировщики создавались… Создатель программы – компания PG Music Inc. Год создания 1991 (в версии для… Также появилась возможность создания собственных пользовательских стилей и функция автоматической гармонизации. 7-я…

Уроки Второй мировой войны и основные направления фальсификации ее итогов
Особое внимание военно-филосовская мысль уделила и уделяет проблеме крайнего проявления насилия - войне, военным конфликтам и другим формам… Ученостью своей, Павлуша, не дави не смыслит твой Фалес, как видно, не… ХХ век со всей очевидностью подтвердил тесную связь войны и политики.Многообразие в этой связи оценок одних и тех же…

Разработка урока музыки по программе Е. Д. Критской, Г. П. Сергеевой, Т. С. Шмагиной "Музыка"
Многовековой опыт и специальные исследования показали, что музыка влияет и на психику, и на физиологию человека, что она может оказывать… Важной гранью воспитания и развития личности является нравственно-эстетическое… Чувства и пе­реживания, которые вызывают произведения музы­кального и изобразительного искусства, отношение к ним…

0.035
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • По категориям
  • По работам
  • Урок по Ботанике Материалы и оборудование: учебник, иллюстрации, позволяющие рассмотреть большинство приспособлений семян и плодов для распространения.Актуализация… А что же способствует этому? Каким образом семена растений могут перемещаться?… Во-вторых, пыльцевая трубка должна достигнуть семяпочки, где сольются ядра мужской и женской гамет. Наконец, зрелому…
  • Влияние патриотического воспитания на формирование всесторонне развитой личности на уроках истории, кубановедения и во внеурочное время Патриотизм – одна из важнейших черт всесторонне развитой личности и отличительное качество граждан России во все времена. Вместе с тем, воспитание патриотизма – это неустанная работа по созданию у… В школе разработана и успешно реализуется программа патриотического воспитания учащихся на 2007-2010 год « Да не…
  • План – разработка открытого урока по истории России в 11-м классе В воспитательных целях особенно следует подчеркнуть, что тяжелейший труд в тылу – это труд наших родных, тех, кто окружает сегодня нас, и тех, к… Она вызвала огромный морально-политический подъем, энтузиазм и личную … Продолжать войну пришлось, имея в тылу промышленный потенциал чуть ли не начала 1930-х гг. 24 июня 1941 г. был создан…
  • Многоуровневое образование на уроках ОБЖ В связи с этим значительно возросла роль образовательных учреждений, детских и молодежных организаций, в рамках которых происходит… Современный взгляд на проблему В настоящее время существует ряд проблем,… Для улучшения работы по патриотическому воспитанию детей и молодежи необходимо создание определенной системы,…
  • РАЗРАБОТКА ВНЕКЛАССНОГО УРОКА беседа на тему Психология цвета Цвета в доме поощряют или препятствуют семейной беседе и даже могут вызвать бессонницу. Цвета упаковки неназойливо сообщат, что внутри находится полезный, дорогой или… Это относится не только к области одежды, но также к убранству вашего дома, рекламе, графическим разработкам, дизайну…