Реферат Курсовая Конспект
СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ - раздел Педагогика, Федеральное Агенство По Образовнию ...
|
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНСТВО ПО ОБРАЗОВНИЮ
Государственное образовательное учреждение высшего профессионального образования
«Государственный университет управления»
ИНСТИТУТ ЗАОЧНОГО ОБУЧЕНИЯ
Кафедра рекламы
Реферат
Содержание
Введение………………………………………………………………………. 3
1. Социальная мобильность причины и виды……………………………… 4
2. Социальный конфликт и причины его возникновения………………….. 7
3. Разрешение конфликтов…………………………………………………… 12
Заключение……………………………………………………………………. 13
Литература…………………………………………………………………….. 15
Введение
Важное место в изучении социальной структуры занимают вопросысоциальной мобильности населения, то есть перехода человека из одногокласса в другой, из одной внутриклассовой группы в другую, социальныеперемещения между поколениями. Социальные перемещения носят массовыйхарактер и по мере развития общества становятся все более интенсивными. Социологи изучают характер социальных перемещений, их направленность, интенсивность; перемещения между классами, поколениями, городами и регионами. Они могут носить позитивный и негативный характер, поощряться или, наоборот, сдерживаться.В социологии социальных перемещений изучаются основные этапы профессиональной карьеры, сравнивается социальное положение родителей и детей. В нашей стране десятилетиями на первый план в характеристике, биографии ставилось социальное происхождение, и преимущество получали люди с рабоче-крестьянскими корнями. Например, молодые люди из интеллигентных семей, чтобы поступить в вуз, первоначально шли на год-другой поработать, получить трудовой стаж, сменить социальное положение. Таким образом, получив новый социальный статус рабочего, они как бы очищались от своего «ущербного» социального происхождения. Кроме того, абитуриенты, имеющие трудовой стаж, получали льготы при поступлении, зачислялись на самые престижные специальности практически без конкурса.В западной социологии также очень широко исследуется проблема социальной мобильности. Строго говоря, социальная мобильность это изменение социального статуса. Есть статус реальный и мнимый, приписываемый. Любой человек получает определенный статус уже при рождении в зависимости от принадлежности к определенной расе, полу, места рождения, положения родителей.Во всех общественных системах действуют принципы как мнимых, так иреальных заслуг. Чем больше при определении социального статуса преобладаютмнимые заслуги, чем жестче общество, меньше социальная мобильность(средневековая Европа, касты в Индии). Такое положение может сохранятьсятолько в предельно простом обществе и то до определенного уровня. Дальшеоно просто тормозит общественное развитие. Дело в том, что по всем законамгенетики талантливые и одаренные молодые люди встречаются одинаковоравномерно во всех социальных группах населения.Чем более развито общество, чем оно динамичней, тем больше в его системе работают принципы реального статуса, реальных заслуг. Общество в этом заинтересовано.Заключение
Социальная мобильность это изменение положения групп и индивидов в рамках системы социальной стратификации. Это изменение социального статуса, социальной позиции людей в социальной структуре общества. Различают несколько вариантов социальной мобильности, но основными из них принято выделять горизонтальную и вертикальную.
Существуют два пути изучения социальной мобильности, и они связаны с анализом внутрипоколенной и межпоколенной мобильности. В первом случае речь идет об изучении служебной карьеры людей, а во втором об изменении или сохранении социального статуса детей по отношению к родителям. Реформы, осуществляемые в современном российском обществе, во многом простимулировали усиление социальной мобильности. Как групповой, так и индивидуальной, причем в виде социального подъема, и в виде социального спуска, что проявило себя в экономической, политической и профессиональной мобильности. В целом социальная мобильность общества противоречивый процесс. Мобильность всегда трудно переносится всеми индивидами, так как им приходится адаптироваться к новой субкультуре, налаживать новые связи и бороться со страхом потерять свой новый статус. Вместе с тем для сложного общества открытый путь наверх, большое число достигаемых статусов единственный путь развития, ибо в противном случае возникают социальные напряжения и конфликты. Социальный конфликт - сложное социальное взаимодействие, содержанием которого является процесс развития и разрешения непримиримых противоречий, т. е. таких, которые невозможно разрешить без изменения основных условий и факторов взаимодействия. Из этого следует: разрешение конфликта требует изменений в социальной жизни людей. Вместе с тем необходимо учитывать, что никакое общество никогда не бывает по всем показателям только конфликтным. В любом обществе, даже находящемся в состоянии войны, наблюдается не только конфликт, но и согласие. В развитии социального согласия можно выделять этапы, формы, исследовать протяженность и длительность. Принципиально важно различать ценностное и функционально-целевое согласие. Ценностное согласие это характеристика состояния и взаимодействия между находящимися в единстве социальными субъектами, ориентирующимися на близкие, совпадающие ценности. Функционально-целевое согласие это характеристика взаимосвязи между находящимися в единстве социальными субъектами, имеющими общие потребности, интересы и цели, а также общие представления о способах их достижения, закрепленные в правовых нормах. Функционально-целевое согласие это всегда согласие социальных субъектов, преследующих определенную цель.
Социальное согласие имеет многофакторную детерминацию. Его возникновение и развитие зависят от многих условий и факторов, социально-экономического, социально-политического, общественного и духовного характера.
Литература
Санжаревский И.И., Титаренко В.А. История, методология и техника исследования проблем общества и личности в социологии. Изд-во ОГУП «Тамбовская типография «Пролетарский светоч», 2002. С.432. 2. Н.К. Оврах. Социология. Учебник. ТИДОТ. Владивосток 2007. 107 – с. 3. В.И. Кандауров Социология. Общий курс: Учебник. – М.: ИНФРА – М, 2010 – 332 с. 4. В.И. Добреньков, А.И. Кравченко. Социология. Учебник. Изд. Академический проект. 2009 – 605 с. 5. Михайлов В.А. Социология: Курс лекций для студентов всех направлений и специальностей. - Ульяновск: УлГТУ, 2004. - 207 с.
– Конец работы –
Используемые теги: Социальная, педагогика, учебный, Предмет0.072
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: СОЦИАЛЬНАЯ ПЕДАГОГИКА КАК УЧЕБНЫЙ ПРЕДМЕТ
Если этот материал оказался полезным для Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов