рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Часть 3. Практическая психология человека

Часть 3. Практическая психология человека - раздел Психология, Введение в психологию человека. Учебное пособие Сказать». Измерение По Шкалам Осуществляется Норма­Тивно. Таким Образом,...


сказать». Измерение по шкалам осуществляется норма­тивно. Таким образом, у данной методики, как и у мето­дики MMPI, представлен весь набор свойств, характер­ных для методик, разрабатываемых, исходя из «внешних» критериев деятельности, среды и т. п. Но нельзя не заме­тить, что вызывает определенное сомнение использова­ние критерия статистического отклонения от среднегруп-повых норм для фиксации заболевания.

Общее сравнение методик диагностики устойчивых психических свойств дает достаточно оснований для вы­вода о тем, что они разрабатывались с различных методо­логических позиций. Это подчеркивает определенную ог­раниченность возможностей каждой из них. А поэтому можно предположить целесообразность дифференциро­ванного подхода при их практическом применении. Дифференцированный подход оказывается адекватным и по отношению к применению методов психологического воздействия.

Методы психологического воздействия — это «приемы и способы целенаправленного изменения психологии людей»26. К основным формам психологического воздей­ствия, наиболее часто используемым в практике, относят методы психотерапии и социально-психологического тре­нинга. Признается определение психотерапии «как сис­темы лечебного воздействия на психику и через психику на организм больного»27. Понятно, что прямой и полномас­штабный перенос методов психотерапии больных людей в практику псркологической работы недопустим, но ис­пользование их элементов вполне возможно. При этом следует учитывать, что коррекция негативных психичес­ких состояний осуществляется с различных методологи­ческих позиций. К основополагающим психотерапевти­ческим направлениям относят каузальную и поведенчес-

26 Ломов Б. Ф. Методологические и теоретические проблемы психоло­
гии. - М, 1984. - С. 408.

27 Карвасарский Б. Д. Психотерапия. — М., 1985. — С. 7.


ЗА. Научно-практические методы психологии человека...____ 203

кую терапии. Методы каузальной терапии предназначе­ны для выявления и устранения причин возникновения расстройств. Поэтому основным средством решения этой задачи оказывается личностно-ориентированная реконст­рукция, воспроизведение личностного опыта человека, испытывающего проблемы, переживающего внутрилич-ностный конфликт. Цель реконструкции жизненного пути состоит не просто в поиске причины расстройства, а в том, чтобы пострадавший согласился с выводами, принял их и осознал. Наиболее часто для достижения этого используют­ся средства психоанализа. С позиций поведенческой тера­пии коррекцию негативных состояний человека осуществ­ляют не посредством нахождения их причин, а путем фор­мирования у него новых форм поведения, привычек, стереотипов, позволяющих преодолеть или нейтрализо­вать негативные проявления.

Социально-психологический тренинг можно опреде­лить как способ формирования у людей новых социаль­но-психологических качеств, ценностей и умений посред­ством использования психологических эффектов группо­вой динамики и внутригруппового взаимодействия. В практике реализуются различные формы социально-пси­хологического тренинга. Если их расположить рядом друг с другом, то на одном краю образовавшегося континуума окажется такая форма социально-психологического раз­вития, как группы встреч, а на другом — тренинг комму­никативной компетенции. Группы встреч (см. 3.2) состо­ят из спонтанно формируемых аудиторий лиц, нуждаю­щихся в опыте раскрепощенного общения. Считается, что при условии создания обстановки межличностного сопе­реживания, откровенного и интенсивного общения осу­ществляется ускоренное развитие, ускоренный личност­ный рост участников групп, образование у них новых цен­ностных ориентации. В ходе тренинга коммуникативной компетенции главная задача состоит не столько в психо­логической разрядке, самоактуализации личности, а в формировании у человека психологической готовности и



Часть 3. Практическая психология человека


умений к преодолению реальных сложностей его межлич­ностных и деловых отношений в группе, формировании механизмов социальной адаптации (см. 3.3).

В результате получается, что тренинговые методы, ре­ализуемые в группах встреч, как и методы поведенческой психотерапии, ориентированы на людей, главной психо­логической особенностью которых является их актив­ность, проявляющаяся в стремлении к расширению поля своего взаимодействия со средой, в адаптации к ней. Сле­дует также признать, что на такую модель психологии человека ориентированы и психодиагностические методы, разработанные в русле подхода «от деятельности», «от объекта», «от внешней среды». Есть достаточно оснований и для вывода, что методы тренинга коммуникативной ком­петенции, каузальной терапии, психодиагностические методы, разработка которых велась в направлении «от человека», «от субъекта», ориентированы на психологию человека, чье поведение в первую очередь зависит от ис­ходного набора первичных потребностей. Следовательно, практически полезное использование психологических научно-практических методов обеспечивается дифферен­цированным подходом к психологии людей, учетом суще­ствования межгрупповых и межиндивидуальных различий.

Ключевые термины раздела

Методы психодиагностики, тесты, опросники, тест-опросники, проективные методики, виды психодиагнос­тических измерений, характеристики методик, ретестовая надежность, надежность-согласованность, содержатель­ная валидность, критериальная валидность, конструктная валидность, виды коэффициентов корреляции, статис­тическая значимость, дискриминативность и трудность заданий методики, методики оценки специальных способ­ностей, методики оценки общих способностей, модели интеллекта, структура направленности, методы диагнос­тики потребностей, интересов, общей направленности, склонностей, убеждений и мировоззрения, общеличност-


3.4. Научно-практические методы психологии человека...



ные психодиагностические методики, методы психологичес­кого воздействия, каузальная и поведенческая психотерапии, социально-психологическое обеспечение личностного рос­та, социально-психологический тренинг коммуникативной компетенции, дифференциально-психологический подход к использованию методов психологической диагностики и методов психологического воздействия.

– Конец работы –

Эта тема принадлежит разделу:

Введение в психологию человека. Учебное пособие

ББК... М... Машков В Н М Введение в психологию человека Учебное пособие СПб Изд во Михайлова В А г с ISBN...

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Часть 3. Практическая психология человека

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным ля Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Все темы данного раздела:

Психология человека как наука
Место психологии человека среди других наук, ее пробле­матика, объект и предмет. Основные методические сред -ства психологии человека. Структура современной пси­хологии человека. В

Историческое развитие представлений о предмете психологии человека
Развитие психологии в границах философии и естество­знания. Становление психологии как самостоятельной науки. Психология человека в начале XX века. Различие в подходах к объяснению

Зак. № 666
  34 Часть 1. Психология человека — часть научного человекознания

Основные направления психологии человека как науки
Эволюция бихевиоризма и психоанализа в зарубежной психологии. Основные научные направления отечествен­ной психологии человека. Основные формы объяснения психических механизмов целенаправленной а

АА " ч
ющая иерархическая зависимость» , при которой свой­ства личности 3-й подструктуры каузально зависят от свойств 4-й подструктуры, а те — от свойств 5-й, а все они вместе — от 6-й подструктуры. Такая

Психологические особенности человека как субъекта познания и деятельности. Познавательные психические процессы
Общие и дифференциально-психологические характери­стики познавательных психических процессов. Возраст -ные особенности психических процессов. Патопсихология познавательных психических процессов.

Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
ладающих свойствами, вызывающими данные ощуще­ния»7. Предметность восприятия проявляется в присущем ему свойстве выделения в сенсорном поле какого-либо предмета, разделения поля вос

Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
(наглядно-действенное и наглядно-образное) мышление. Специфическим для человека считается понятийное мыш­ление. К понятию относят мысль, в которой отражаются общие, существенные и отличительны

Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
По определению, «актуальное психическое состояние характеризуется совокупностью значений параметров одновременно протекающих психических процессов, по отношению к которым актуальное состояние

Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
постоянно в продолжение всей работы. Однако на основе эмпирических исследований было показано, что в целом работа, выполняемая в произвольном темпе, может быть разделена на периоды врабатываем

Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
читают работу среднего уровня трудности, приносящую достаточный результат при высокой вероятности его дос­тижения (сплошная линия графика на рис. 8). Лица, из­бегающие неудачу, поведение котор

Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
Итак, можно сделать вывод, что главной психической функцией воли является усиление мотивации и совершен­ствование на этой основе регуляции поведения человека. Такое усиление осуществляется в о

Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
сивно-психастенический (обсессия — навязчивое состоя­ние) конфликты.24 Неврастеническая форма конфликта представляет собой возникновение противоречия между возможностями человека —

Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
зо-

Часть 2. Общая и дифференциальная психология человека
1) сильный — слабый; 2) веселый — грустный; 3) бодрый — сонный; 4) взволнованный — спокойный; 5) счастливый — несчастный; 6) энергичный — ленивый;

Психология личности. Психические свойства человека
Проявление темперамента у различных типов людей. Типологические особенности познавательных способностей. Дифференцирующие признаки направленности и харак­тера человека. Область изуч

Психология лгтюсти. Психические свойства человека
Продолжение табл. 2   1 2 3 15. Глубокий сон

Психологические изменения личности
Черты личности: общее понятие и средства выявления. Основные корреляционно-факторные модели личности. Возрастная психология и патопсихология личности. Индивидуально-типологический подход в изуче

Психологическая оценка развития индивида
Практическая значимость учета развития индивидных свойств человека. Диагностика развития познаватель­ных способностей, интеллекта. Выявление предпосылок отклоняющегося поведения человека.

Часть 3. Практическая психология человека
смысл картины, завершить рассказ.3 Как можно судить по содержанию заданий, умственный возраст главным обра­зом определяется способностью человека к овладению речью, способностью к о

Часть 3. Практическая психология человека
однократно предъявляемых чисел в прямом и обратном порядке. 6. Словарный субтест. Исследует способность пони­ мать содержание слов. Обследуемому предлагается объяс­ нить значе

Часть 3. Практическая психология человека
на антропологических, психофизиологических, клиничес­ких исследованиях, определил прирожденного преступника как скрытого эпилептика (позже — психопата). В настоя­щее время, по данным разных ис

Часть 3. Практическая психология человека
достные эмоции, жажда деятельности, повышенная говор­ливость, скачка идей сменяется подавленностью, замед­ленностью реакций, мышления и наоборот. 7. Демонстративный тип. Остро выражае

Психологические средства социального формирования личности
Психологическое содержание социализации. Социальный статус,роль, ценностные ориентации как свойства лично­сти. Психологические средства формирования личности. Если при рассмотрении

Часть 3. Практическая психология человека
ный опыт, но и преобразовывает его в собственные цен­ности, установки ориентации. Этот аспект усвоения со­циального опыта предполагает не просто пассивное его принятие, а активность человека,

Часть 3. Практическая психология человека
• развлечения (приятное, необременительное время­ провождение, отсутствие обязанностей); • свобода (самостоятельность, независимость в сужде­ ниях и поступках); • сча

Зак.Jfc 666
162______________ Часть 3. Практическая психология человека довой коллектив. Социальные детерминанты высокого порядка (общество, культура) как бы прелом

Часть j?. Практическая психология человека
а) условный пример социограммы б) принятая символика — положител

Развития человека
Основные задачи психологического обеспечения личност-но-профессионалъногоразвития. Методы профессиональ­ной психологической диагностики. Средства социально-психологической оптимизации профессион

Часть 3. Практическая психология человека
• художественные (дизайнер, актер, художник по метал­ лу и т. п.). Сравнение шкал обеих методик позволяет прямо соот­нести большую часть из них с перечнем первичных исход­ных потр

Часть 3- Практическая психология человека
Рассмотренный подход условно можно назвать подхо­дом «от профессии». А другой, в определенной мере про­тивостоящий ему, вполне соответствует названию «от че­ловека». Его реализация начинается

Часть 3. Практическая психология человека
тендентов на руководящую должность. Но, как правило, в числе методик, составляющих такие наборы (батареи), присутствуют методы оценки интеллекта, инициативно­сти, нервно-психической устойчивос

Часть 3. Практическая психология человека
возникновения у них критического взгляда на свое поведе­ние, желания его совершенствовать. С этой целью проводит­ся игра, например, «Аварийная посадка в пустыне». В ходе игры ее участники долж

Сумма И-Эй Г-Э
ванного вербального воздействия на слушателя (Прило­жение 15). Каждый раз тренер знакомит участников тре­нинга с предлагаемыми приемами. После чего в ходе обще­го обсуждения эти приемы оцениваются

Часть 3. Практическая психология человека
• не передавать то отрицательное, что участники конф­ ликта говорили друг о друге, а стараться передавать положительные моменты отношений; • призывать конфликтующих еще

Часть 3. Практическая психология человека
всего социально-психологического воздействия), которые можно считать основополагающими для решения задач практической психологии и за корректность использова­ния которых именно психология несе

Часть 3. Практическая психология человека
• критериальная (эмпирическая, прагматическая); • конструктная. Содержательная валидность характеризует степень представленности в содержании отдельных пунктов зада­ний метод

Часть 3. Практическая психология человека
Надежность-согласованность рассчитывается в виде определения согласованности параллельных форм, если существует несколько эквивалентных, взаимозаменяемых форм оцениваемой методики (такие формы

Часть 3. Практическая психология человека
    же получили распространение интегральные общелично­стные методики, которые содержательно в значительной степени можно идентифицировать с методиками оц

Часть 3. Практическая психология человека
та как суммы специальных интеллектуальных способно­стей можно изобразить схематично (рис. 13). \К / специальные общие способности способности Рис. 1

Часть 3. Практическая психология человека
ного опыта обследуемых. Среди тестов, специально раз­работанных для непосредственной оценки общего интел­лекта, наиболее показательной считается методика «Про­грессивные матрицы» Равена (Приложение

Часть 3. Практическая психология человека
ми из которых являются методики Роршаха, ТАТ, «Неза­конченные предложения». Методика Роршаха включает 10 таблиц с цветными и черно-белыми пятнами различной формы. Обследуемый должен о

Часть 3. Практическая психология человека
  звание указывает на несколько другое предназначение, что представляется не совсем обоснованным. Результаты оп­росника определяют

ПОСЛЕСЛОВИЕ
После изложения учебных материалов остается жела­ние еще раз обратить внимание на несколько ключевых положений, обеспечивающих правильное понимание и использование полученных знаний. Понятно, что п

Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • Популярное
  • Облако тегов
  • Здесь
  • Временно
  • Пусто
Теги