Курсам, Курсами

Краткий конспект лекций по курсам: ОРГАНИЗАЦИЯ И НОРМИРОВАНИЕ ТРУДА
Надыров А Ф Краткий конспект лекций по курсам ОРГАНИЗАЦИЯ И НОРМИРОВАНИЕ ТРУДА...

1. ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДА
2. ЗАДАЧИ И НАПРАВЛЕНИЯ ОРГАНИЗАЦИИ ТРУДА
3. БРИГАДНАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ТРУДА
4. СОВМЕЩЕНИЕ ПРОФЕССИЙ И ТРУДОВЫХ ФУНКЦИЙ
5. МНОГОСТАНОЧНОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ
6. ОРГАНИЗАЦИЯ РАБОЧЕГО МЕСТА
7. ПЛАНИРОВКА РАБОЧИХ МЕСТ
8. ФУНКЦИИ, СИСТЕМЫ И ФОРМЫ ОБСЛУЖИВАНИЯ РАБОЧИХ МЕСТ
9. РАЦИОНАЛИЗАЦИИ РАБОЧИХ МЕСТ
10. РАБОТОСПОСОБНОСТИ
11. ИЗМЕНЕНИЯ В ТЕЧЕНИЕ СМЕНЫ, СУТОК, НЕДЕЛИ И ГОДА
12. ПРИНЦИПЫ ПОСТРОЕНИЯ
13. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
14. РАЦИОНАЛИЗАЦИЯ МЕТОДОВ И ПРИЕМОВ ТРУДА
15. ПРИ ВЫБОРЕ МЕТОДА ПРОЕКТИРОВАНИЯ ТРУДОВОГО ПРОЦЕССА
16. ПРОВЕДЕНИЯ, ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ
17. Хронометражного ряда
18. МОМЕНТНЫХ НАБЛЮДЕНИЙ
19. ФУНКЦИИ НОРМИРОВАНИЯ ТРУДА
20. НОРМИРОВАНИЯ
21. УСТАНОВЛЕНИЯ
22. НОРМА ВРЕМЕНИ И ЕЕ СТРУКТУРА
23. ВЫРАБОТКИ
24. ПО ТРУДУ
25. Требования к точности нормативных материалов
26. МИКРОЭЛЕМЕНТНОЕ НОРМИРОВАНИЕ ТРУДА
27. МЕТОДА ОБРАБОТКИ НАБЛЮДЕНИЙ
28. МЕТОДИКА НОРМИРОВАНИЯ ОСНОВНОГО
29. ПОДГОТОВИТЕЛЬНО-ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОГО, ОТДЫХА
30. ОБСЛУЖИВАЮЩИХ РАБОЧИХ
31. ПРОИЗВОДСТВА
32. СПЕЦИАЛИСТОВ И СЛУЖАЩИХ
33. ВНЕДРЕНИЕ, ЗАМЕНА И ПЕРЕСМОТР НОРМ ТРУДА
34. ОПЕРАТИВНЫЙ И ЦЕЛЕВОЙ АНАЛИЗ СОСТОЯНИЯ НОРМИРОВАНИЯ ТРУДА РАБОЧИХ-СДЕЛЬЩИКОВ
35. ОРГАНИЗАЦИИ И НОРМИРОВАНИЯ ТРУДА
36. ОРГАНИЗАЦИИ И НОРМИРОВАНИЯ ТРУДА

Возможность варьирования различными курсами, исходя из интересов учащихся и пожеланий родителей
Вариативные модули и профили начальной профессиональной подготовки старшеклассников... Дополнительное образование основывается на свободном и добровольном... возможность всестороннего развития учащихся по личностно ориентированным программам с целью выявления и развитии...

1. Возникновение промышленного дизайна в США.
2. Виды занятий по ИЗО в учебно-воспитательных заведениях (ДОУ, общеобразовательные школы, учебные заведения дополнительного образования, СУЗ, ВУЗ).
3. ДПИ. Методика проведения занятий.
4. Интернет-технологии в профессиональном обучении изобразительному искусству.
5. Дизайн как проектно-художественная деятельность. Особенности дизайнерского подхода к решению проектных задач
6. Экзаменационный билет № 4
7. Критерии качества педагогического творчества и культуры.
8. Дизайн как средство гуманизации техники. Социально-экономические функции дизайна.
9. Экзаменационный билет № 5
10. Акварель
11. Дизайн первой пол. XX в. Пионеры и первые школы дизайна.
12. Индивидуальная система профессионального обучения учащихся.
13. Методика организации и проведения занятий на пленэре.
14. Дизайн постиндустриального общества. Постмодерн. Арт-дизайн.
15. Компоненты профессионально-педагогической культуры будущего преподавателя ИЗО.
16. Место дизайна в системе пространственных искусств.
17. Методика проведения бесед по ИЗО. Основные положения.
18. Методическая последовательность выполнения пейзажа. Технология исполнения.
19. Модерн. Основные черты и особенности стиля.
20. Программа по изобразительной деятельности общеобразовательных школ Татьяны Яковлевны Шпикаловой. Общая характеристика.
21. Методическая последовательность работы над созданием портрета.
22. Определение дизайна как составного элемента экономической системы.
23. Методы обучения изобразительной деятельности (перечислить и дать характеристику).
24. Мотивация преподавательской деятельности.
25. Определение дизайна как формальной деятельности.
26. Наглядно-методические пособия для уроков ИЗО. Виды. Применение. Требования.
27. Особенности развития материальной культуры в России 20 века
28. Особенности развития и формирования личности художника.
29. Особенности педагогических технологий и методик художественного образования.
30. Охарактеризуйте технический прогресс 19 начала 20 веков.
31. Принципы обучения изобразительной деятельности (перечислить и дать характеристику).
32. Пейзаж.Методическая последовательность выполнения пейзажа. Замысел.Технология исполнения.
33. Проблематика дизайна при распределении искусства, ремесла, техники и зарождение промышленного производства.
34. Реформы художественного образования в Советской России.
35. Профессиональные и личностные качества будущего преподавателя ИЗО
36. Программа по изобразительной деятельности общеобразовательных школ Бориса Михайловича Неменского. Общая характеристика
37. Современный этап развития графического дизайна.
38. Психолого-педагогические условия, влияющие на эффективность процесса обучения изобразительной деятельности.
39. Роль педагогической практики в системе профессионального обучения учащихся.
40. Современная дидактическая концепция образования.
41. Специфика планирования занятий по изобразительной деятельности в общеобразовательной школе.
42. Средства обучения изобразительному искусству.
43. Теоретические концепции западного дизайна.
44. Экзаменационный билет № 19
45. Тематическое рисование. Методическая последовательность работы над композицией.
46. Теоретические концепции отечественного дизайна 1960-1980 годов.
47. Урок как основной вид обучения изобразительной деятельности. Структура и технология проведения уроков.
48. Технология обучения графическим навыкам учащихся.
49. Экзаменационный билет № 21
50. Технология обучения графическим навыкам учащихся.
51. Формирование предметно-пространственной среды в Древней Греции.
52. Цели и задачи изобразительной деятельности в учебно-воспитательных заведениях различного уровня. Сравнительная характеристика.
53. Учебное оборудование для занятий изобразительной деятельностью.
54. Формирование предметно-пространственной среды в Древнем Египте.
55. Цель, функции, структура преподавательской деятельности в профессиональном обучении.
56. Учет успеваемости учащихся. Виды учета. Критерии выставления оценок.
57. Формирование предметно-пространственной среды в эпоху Ренессанса.
58. Эстетическое воспитание учащихся в процессе преподавания изобразительного искусства.
59. Этапы работы над творческим проектом.
60. Формы и виды дизайнерского творчества, их особенности.

Принципы функционирования ЭВМ. Учебное пособие по курсам «Технология программирования» и «Операционные системы»
В пособии излагаются базовые принципы организации и функционирования ЭВМ Рассмотрен состав минимальной ЭВМ с шинной организацией назначение и... Илл библиограф наим...

1. ПРИНЦИПЫ ФОН НЕЙМАНА
2. СОСТАВ И ФУНКЦИОНИРОВАНИЕ МИНИМАЛЬНОЙ ЭВМ С ШИННОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ
3. КОМАНДЫ ЭВМ
4. ПЕРЕЙТИ ЕСЛИ БОЛЬШЕ К АДРЕСУ L .
5. СИСТЕМНЫЕ ИНТЕРФЕЙСЫ С ИЗОЛИРОВАННОЙ И ОБЩЕЙ СИСТЕМОЙ ШИН
6. СПОСОБЫ ОБМЕНА ДАННЫМИ В МАШИНАХ С ШИННОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ. МЕХАНИЗМ ПРЕРЫВАНИЙ
7. Программно - управляемый обмен данными
8. Обмен по прерываниям
9. Внепроцессорный прямой доступ к памяти
10. И ЕЩЕ О ПРЕРЫВАНИЯХ
11. РЕЖИМЫ АДРЕСАЦИИ
12. ИЕРАРХИЧЕСКАЯ ОРГАНИЗАЦИЯ ПАМЯТИ
13. Кэш-память
14. Страничная организация виртуальной памяти
15. Сегментная организация виртуальной памяти
16. Процесс переадресации виртуальной памяти
17. ФОРМАТЫ ДАННЫХ
18. ИНФОРМАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ ЭВМ
19. Простейший конвейер, производительность конвейера
20. Структурные конфликты
21. Конфликты по данным
22. Сокращение потерь на выполнение команд перехода и минимизация конфликтов по управлению
23. ЭВМ С КАНАЛЬНОЙ ОРГАНИЗАЦИЕЙ

ПРОГРАММЫ И УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЕ МАТЕРИАЛЫ ПО КУРСАМ СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН
высшего профессионального образования... Поморский государственный университет имени М В Ломоносова...

1. Поморский университет
2. Тематический план распределения часов
3. Тема 2. Восточные славяне и образование
4. Тема 3. Удельно-вечевая Русь и монголо-татарское
5. Век Екатерины II
6. Тема 9. Российская империя в первой половине XIX в.
7. Во второй половине XIX в. Эпоха великих реформ
8. Тема 11. Россия в начале XX в.
9. Семинар № 1. Восточные славяне в древности. 2 часа
10. Монголо-татарское иго. 2 часа
11. Семинар № 4. Объединение русских земель
12. Семинар № 5. Объединительный процесс на Руси.
13. Семинар № 6. Иван Грозный и его время. 2 часа
14. Семинар № 7. Смута в Московском государстве. 2 часа
15. Семинар № 8. Русское государство в XVII в. 2 часа
16. Семинар № 9. Петр I и его время. 2 часа
17. От Екатерины I к Екатерине II. 2 часа
18. Век Екатерины Великой. 2 часа
19. Семинар № 12. Россия при Александре I. 2 часа
20. Семинар № 14. Отмена крепостного права в России. 2 часа
21. Семинар № 16. Россия на рубеже двух эпох. 2 часа
22. Семинар № 17. Гражданское противостояние в России. 2 часа
23. Семинар № 20. Современная ситуация в стране. 2 часа
24. Работам (рефератам) по истории Отечества
25. Темы самостоятельных работ
26. Экзаменационные (типовые) вопросы
27. Цели и задачи изучения дисциплины
28. Тематический план распределения часов
29. Тема 1. Предмет философии, ее место и роль в культуре
30. Тема 2. Философия Древнего Востока
31. Тема 3. Античная философия
32. Тема 7. Марксистская философия
33. Тема 8. Современная западная философия
34. Тема 9. Русская философия
35. Тема 10. Бытие и человеческое существование
36. Тема 11. Проблемы социальной философии
37. Тема 12. Ценностный мир человека
38. Тема 13. Философия религии
39. Тема 14. Философия науки
40. Тема 15. Глобальные проблемы современности и стратегии будущего
41. Семинар № 3. Античная философия
42. Источники
43. Источники
44. Семинар № 5. Философия Возрождения (Самостоятельное изучение)
45. Источники
46. Источники
47. Источники
48. Семинар № 8. Философия К. Маркса и современность
49. Источники
50. Семинар № 9. Позитивизм и аналитическая философия
51. Источники
52. Семинар № 10. Философия жизни Ф. Ницше
53. Источники
54. Семинар № 11. Философия экзистенциализма
55. Источники
56. Семинар № 12. Философская герменевтика и постструктурализм
57. Источники
58. Семинар № 13. Русская философия
59. Источники
60. Семинар № 14. Человек в мире бытия
61. Семинар № 15. Социальный мир человека
62. Источники
63. Семинар № 16. Философские проблемы культуры
64. Семинар № 17. Философские вопросы религии
65. Семинар № 18. Теория познания и философия науки
66. Семинар № 19. Человек в информационно-техническом мире
67. Источники
68. Работам (рефератам) по философии
69. Темы рефератов
70. Экзаменационные вопросы
71. Цели и задачи дисциплины
72. Тематический план распределения часов
73. Программа дисциплины
74. Как человека и ученого
75. Открытия Ломоносова
76. М.В. Ломоносова
77. Источники
78. Тема 4. Исторические воззрения Ломоносова
79. Источники
80. Тема 5. Литературное наследие Ломоносова
81. Семинар № 5. Ломоносов и русская культура
82. Источники
83. Вопросы для зачета
84. Тематический план распределения часов
85. Тема 1. История политических учений
86. Тема 2. Теория власти и властных отношений
87. Тема 3. Политические системы
88. Тема 4. Государство и гражданское общество
89. Тема 5. Политические партии и партийные системы
90. Тема 6. Политика и идеология
91. Политическая социализация
92. Права и свободы личности. Политическое лидерство
93. Тема 9. Социальные группы как субъекты политики
94. Политические конфликты и кризисы
95. Тема 11. Выборы в органы государственной власти
96. Тема 12. Политические аспекты международных отношений
97. Тема 13. Политический процесс в России в ХХ в.
98. Требования к самостоятельным работам (рефератам) по политологии
99. Темы самостоятельных работ
100. Экзаменационные вопросы
101. Цели и задачи дисциплины
102. Тематический план распределения часов
103. Тема 1. Культурология как наука. Предмет, методы, особенности
104. Тема 2. Понятие культуры
105. Тема 3. Основные школы и концепции культурологии
106. Тема 4. Типология культуры
107. Тема 5. Миф, религия, наука, искусство как формы культуры
108. Тема 6. Природа, общество и культура. Культура и цивилизация
109. Тема 7. Место и роль России в мировой культуре
110. Тема 8. Культура и личность
111. Семинар № 1. Культура как система
112. Семинар № 2. Основные культурологические концепции XIX-XXвеков
113. Семинар № 3.Типология культуры
114. Семинар № 4. Миф, религия, наука, искусство как формы культуры
115. Семинар № 5. Общество, природа и культура
116. Семинар № 6. Кризис культуры XX века и пути его преодоления
117. Семинар № 7. Кризис культуры России и ее будущее
118. Культурного сознания XXIв.
119. Вопросы для зачета
120. Темы контрольных работ
121. Цели и задачи дисциплины
122. Тематический план распределения часов
123. Основные логические законы
124. Вопросы для самостоятельной работы
125. Тема 3. Логические основы теории аргументации
126. Тема 4. Основные формы развития знаний. Гипотеза
127. Дайте определение двух понятий из области юриспруденции, укажите вид.
128. Экзаменационные вопросы
129. Цели и задачи дисциплины
130. Формы контроля знаний студентов
131. Устный ответ на зачете
132. Письменный ответ на тест
133. Тематический план распределения часов
134. Программа дисциплины
135. Религии Древнего мира
136. Тема 3. Религии Востока. Буддизм, иудаизм
137. Тема 4. Ислам как мировая религия
138. Тема 6. Православие и отечественная культура
139. Свобода вероисповедания и секулярный гуманизм
140. Семинар № 1. Буддизм и ислам как мировые религии
141. Семинар № 2. Христианство как мировая религия
142. Семинар № 3. Православие в истории русской культуры
143. И современные религиозные учения. Религия и закон
144. СОЦИАЛЬНО-ГУМАНИТАРНЫХ ДИСЦИПЛИН