МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ ДО ВИКОНАННЯ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ З ДИСЦИПЛІНИ «СКУЛЬПТУРА»

Міністерство освіти та науки України

 

ХАРКІВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ТЕХНІЧНИЙ

УНІВЕРСИТЕТ БУДІВНИЦТВА ТА АРХІТЕКТУРИ

 

 

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

ДО ВИКОНАННЯ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

З ДИСЦИПЛІНИ «СКУЛЬПТУРА»

 

 

Харків 2006

Міністерство освіти та науки України

ХАРКІВСЬКИЙ ДЕРЖАВНИЙ ТЕХНІЧНИЙ

УНІВЕРСИТЕТ БУДІВНИЦТВА ТА АРХІТЕКТУРИ

 

 

МЕТОДИЧНІ ВКАЗІВКИ

ДО ВИКОНАННЯ ПРАКТИЧНИХ ЗАНЯТЬ

З ДИСЦИПЛІНИ «СКУЛЬПТУРА»

 

Харків 2006

Методичні вказівки до виконання практичних занять з дисципліни «Скульптура» для студентів-архітекторів І курсу/ Укладачі О.Д. Іванов, В.С. Кочмар. - Харків: ХДТУБА, 2006.-18 с.

 

 

Кафедра образотворчого та декоративного мистецтва

 

 

Рецензент Игнатьева Н.В.

 

ВСТУП

 

Архітектура і скульптура - два види мистецтва: мистецтво архітектури, творення та мистецтва скульптури. Вони створюють середовище, у якому мешкає та працює людина. Ці два види творчої праці людини містять вміння будувати та вміння утворювати у матеріалі об`ємні простори. Архітектура і скульптура - мовчазний та тихий світ, це свій, особливий світ - світ об`ємів, форми та просторових споруд. Ці два види мистецтва мають багато спільного та часто доповнюють один одного.

Виховуючи спеціаліста-архітектора, який займається створенням просторових споруд, архітектурна школа звертається до дисципліни "скульптура", яка допомагає розвити у студента вміння працювати з об`ємною формою, виявляти конструктивні характеристики, тектоніку, розвиває вміння гармонізації пропорційних характеристик форми, взаємодію форми з простором, вивчає властивості різних матеріалів.

Дисципліна «Скульптура» посідає щільне місце у вихованні майбутнього архітектора. Вона включає до себе ознайомлення з основами ліплення, розвитком об’єму пластичної форми зсередини, а також сприяє розвитку об’ємно-просторового мислення та тактильних відчуттів реальної трьохмірної форми. Скульптура та архітектура як форми пластичного мистецтва знаходяться у тісному взаємозв’язку, мають спільні закони розвитку, тому практичне вивчення студентами дисципліни «Скульптура» дуже важливе для їх майбутньої професійної діяльності.

Метою даних методичних вказівок є надання допомоги студентами у проведенні практичних занять, формуються мета завдання, вимоги до роботи, визначаються етапи виконання та робиться аналіз можливих помилок при виконанні завдань.

 

Завдання 1. Ліпка простих геометричних тіл (куля, куб)

Завдання полягає у тому, щоб студент виліпив з натури натюрморт з двох простих геометричних тіл (куба та кулі) таким чином, щоб куля ідеально вписувалась у куб, стоячи зверху на ньому (посередині) і в цілому вписувалась в один блок.

Мета завдання: ознайомити студентів з основами ліплення через прості геометричні форми, розвити в них просторове мислення, а також відчуття форми на дотик. Студент повинен засвоїти, що в основі ліпки лежать закони архітектоніки, а також те, що форма розвивається з середини органічним засобом.

Вимоги до роботи: студент повинен передати пропорції, характеристику двох предметів, вписати їх в спільний блок таким чином, щоб робота була урівноважена з усіх точок огляду, а також досягнути найбільшої щільної структури предметів і в цілому композиції. Студент повинен виконувати ліпку обох предметів одночасно з метою досягнення цільності композиції.

Етапи виконання роботи

2 Підготовка пластиліну. 3 Виявлення основних співвідношень двох об`ємів. 4 Побудова характеристики і структури об`єму.

Основні помилки при виконанні завдання

 

1 Каркас хиткий внаслідок погано закріпленого вертикального стрижню.

2 Прокладка пластиліну на каркас відбувається нерівномірно, тобто надається більш уваги якомусь одному з предметів, а також з різних точок зору предмети неврівноважені.

3 Невписання в блок двох предметів.

4 Неправильне побудування характеристик об’ємів двох предметів, а саме недотримання структури форми кубу та шару.

Завдання 2. Ліплення балясини

Завдання полягає у тому, щоб студент виліпив з натури геометричну форму балясини таким чином, щоб передати основні конструктивні архітектурні особливості пропорцій характеру та форми об’єму.

Мета завдання полягає у тому, щоб студент мав змогу відчути пропорції форми, а також сполучати прості геометричні форми, які в кінцевому вигляді утворюють більш складну геометричну форму – балясину, а також передати архітектоніку даного предмету.

Вимоги до роботи: студент повинен передати пропорції, характеристику балясини, вписати її в один блок таким чином, щоб робота була урівноважена з усіх точок огляду, досягнути найбільшої щільної структури форми, плавного переходу однієї форми в іншу, а також жорсткої вставки однієї форми в іншу, підкреслити конструктивні архітектурні особливості форми.

Етапи виконання роботи

2 Підготовка пластиліну. 3 Виявлення основних співвідношень об’ємів. 4 Побудування характеристики і структури об’єму.

Завдання 3. Ліплення розетки

Мета завдання: - ознайомити студентів з ліпленням розетки як елементу архітектури, який може… - показати студентам розвиток рельєфу, який містить в собі об’ємний малюнок, на площині;

Етапи виконання роботи

2 Прокладання плінта із пластиліну на дошці. 3 Нанесення малюнку на плінт. 4 Прокладання висоти і глибини об’єму по малюнку.