Профилактика и коррекция нарушений осанки у детей в системе физкультурно – оздоровительной работы в ДОУ

Фестиваль педагогических идей «Открой себя» Творческая работа ПРОФИЛАКТИКА И КОРРЕКЦИЯ НАРУШЕНИЙ ОСАНКИ У ДЕТЕЙ В СИСТЕМЕ ФИЗКУЛЬТУРНО – ОЗДОРОВИТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ В ДОУ Белова Екатерина Сергеевна инструктор по физкультуре МДОУ детский сад общеразвивающего вида № 226 Ярославль - 2012 Содержание. Введение….… 3 Глава1.Теоретическое обоснование темы 1.1 Проблемы физического развития ребенка в системе дошкольного образования… …1.2 Анатомо-физиологические особенности развития организма детей… ………… 1.3 Причины нарушения осанки у детей….… 9 Глава 2. Методика организации физкультурно-оздоровительной работы в режиме детского сада 2.1 Виды двигательной деятельности… 11 2.2 Комплекс упражнений на мячах (фитболах)… … 13 Заключение….17 Список литературы… ….18 Введение Здоровье детей – богатство нации; этот тезис не утратит актуальности во все времена, а сегодня он не просто актуален, он самый главный, учитывая экологическую ситуацию практически в любой точке планеты, где живут люди и есть крупные промышленные предприятия. «Здоровье является важнейшим интегральным показателем, отражающим биологические характеристики ребенка, социально-экономическое состояние страны, условия воспитания, образования детей, их жизни в семье, качество окружающей среды, степень развития медицинской помощи, служб охраны материнства и детства, в конечном счете – отношение государства к проблемам материнства и детства. 1) Формирование здорового поколения – одна из главных стратегических задач развития страны.

Это регламентируется и обеспечивается рядом нормативно-правовых документов: Законами РФ «Об образовании», «О санитарно-эпидемиологическом благополучии населения», Указом Президента России «О неотложных мерах по обеспечению здоровья населения в РФ», «Конвенцией о правах ребенка» и т.д. В «Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года» (распоряжение правительства РФ от 29.12.01 № 1756-р) подчеркивается, сто для «создания необходимых условий достижения нового, современного качества общего образования планируется провести оптимизацию учебной и физической нагрузки и создать в образовательных учреждениях условия для сохранения и укрепления здоровья детей, в том числе за счет: - повышения удельного веса и качества занятий физической культурой; - организации мониторинга состояния здоровья детей. 2) Сравнительный анализ по исследованиям специалистов, выявил неблагоприятную тенденцию показателей здоровья детей за последние 15 лет. Количество детей – дошкольников с хронической патологией увеличилось в 2 раза (с 11,8 до 21,3 – 26,9 %), а детей, не имеющих отклонений в состоянии здоровья, снизилось до 5-6 % (данные НИИ гигиены и охраны здоровья детей и подростков НЦЭД РАМН). «В настоящее время 50 % детей дошкольного возраста имеют функциональные отклонения, ведущими среди которых являются нарушения опорно-двигательного аппарата, сердечно-сосудистой системы, органов пищеварения, аллергические проявления.

Каждый третий ребенок имеет сниженную остроту зрения.

Только 10 % детей приходят в школу абсолютно здоровыми». Возможности человеческого организма огромны, а реализовать их, эффективно использовать не всегда удается.

Наиболее доступным средством увеличения потенциала здоровья является физическая культура, двигательная активность. 3) Многие ученые и практики указывают на недостаточную двигательную активность у детей: «Движения необходимы ребенку, так как способствуют развитию его физиологических систем и, следовательно, определяют темп и характер нормального функционирования растущего организма. Для того, чтобы поддерживать себя в необходимой форме, ребенок должен совершенствовать как минимум 12 тыс. шагов в день». Большинство современных дошкольников, пребывают в состоянии гиподенимии, которая в будущем приведет в таким заболеваниям: сердечно-сосудистой системы, ожирению, болезни суставов с опорно-двигательного аппарата.

Ребенок конца ХХ – начало ХХI века, по мнению академика Н.М. Амосова, «сталкивается с тремя пороками цивилизации: накапливание отрицательных эмоций без физической разрядки, неправильное питание и гиподинамией.

Два последних обстоятельства, по мнению ученых, ведут к акселерации – ускоренному развитию организма ребенка, и в первую очередь – увеличению роста и веса тела. Внутренние же органы в своем развитии отстают от роста, поэтому возникают различные заболевания и отклонения.

Таким образом, правильное физическое развитие детей, их состояние здоровья во многом зависят от двигательной активности.

В центре внимания по физическому развитию и укреплению здоровья детей должны находиться: семья, включая всех членов ее членов, образовательное учреждение, где ребенок проводит большую часть своего времени.

Поэтому педагогам необходимо разнообразить организацию детской двигательной деятельности в режиме ДОУ. Вместе с тем «двигательная активность дошкольников должна быть целенаправленна и соответствовать его опыту, интересам, желаниям, функциональным возможностям организма» [32, с.19]. Двигательная деятельность способствует формированию одной из важных потребностей ребенка в здоровом образе жизни.

Оно представляет собой отношение человека к собственной деятельности, поддерживающей и укрепляющей его здоровье. Глава1.

Теоретическое обоснование темы

Теоретическое обоснование темы 1.1

Проблемы физического развития ребенка в системе дошкольного образования

Проблемы физического развития ребенка в системе дошкольного образовани... Занятия физической культурой, спортом, использование физиотерапии, тру... Оздоровительная физкультура в детском возрасте - это часть системы озд... Это помогает поддерживать дисциплину, создает положительный эмоциональ... Анализ практики работы дошкольных учреждений показывает, что в последн...

Анатомо-физиологические особенности развития организма детей

Анатомо-физиологические особенности развития организма детей. В связи с этим необходимо предупреждать появление и закрепление у дете... При проявлении подвижных игр воспитатель учитывает, что детям данного ... Ребята способны осуществлять частичный контроль выполняемых действий, ... У детей 6 – 7 лет динамические стереотипы, составляющие биологическую ...

Причины нарушения осанки у детей

Возможно, он сутулится или «перекашивается» на одну сторону, опираясь ... Положение стоя. Кроме того, дети рано приобщаются к просмотру телевизора, видеопродукц... Чтобы вовремя заметить отклонение, родителям нужно чаще обращать внима... Развитие мышц брюшного пресса, определяется числом непрерывного повтор...

Методика организации физкультурно-оздоровительной работы в режиме детского сада

Таким образом, предполагаемые виды двигательной деятельности, дополняя... — о.с мяч внизу. 2.И.п сидя на фитболе, упор кистями рук на колени. 2.И.п сидя на фитболе, руки опущены вниз, 1-4 — маховые движения обеим... (8-10 раз).

Заключение

Заключение Если ребенок значительно ослаблен, желательно сочетать ежедневное выполнение упражнений с занятиями лечебной физкультуры для укрепления мышц спины и брюшного пресса в поликлинике с врачом лечебной физкультуры.

В начале и в конце каждого занятия дети должны упражняться в правильной осанке.

Для этого годится упражнение-тест, которое выполняется у стены.

Следует заинтересовать их проблемой осанки, заставить думать о ней в течение дня, проверять ее не только при гимнастике, но и во время занятий за столом, на прогулке.

Ребенку, посещающему детский сад, можно предложить следить не только за собой, но и за осанкой товарищей.

Обычно это превращается в своеобразное соревнование между детьми: кто кого чаще застанет в положении неправильной осанки.

Такое соревнование заставляет детей быть начеку и всегда сохранять нормальное положение спины - в конце концов, это станет привычкой. Приведенный мною комплекс упражнений, можно считать скорее профилактическим.

Он в первую очередь полезен практически здоровым детям, а не только тем, у кого обнаружено нарушение осанки. Лечение патологии опорно-двигательного аппарата всегда длительное, сложное, требующее значительных усилий не только от специалистов, но и от самого больного. Порой проблемы с осанкой и лечебные мероприятия делают недоступными для ребенка некоторые стороны «общественной» детской жизни. Поэтому, важно предупредить возникновение нарушений осанки, т.е. систематически заниматься адекватной физической нагрузкой и регулярно (ежегодно) посещать с ребенком врача-ортопеда для профилактических осмотров.

Кроме того, общее развитие малыша возможно улучшить при помощи спортивных секций, посещать которые можно с 4-5 лет. Лучшему развитию осанки способствует плавание (предпочтительно брассом, на спине). Помимо этого полезны занятия волейболом, баскетболом, лыжным спортом (по пересеченной местности). Постарайтесь поддержать интерес ребенка к спортивным занятиям.

Список литературы

Список литературы 1. Богина Т.Л. Охрана здоровья детей в дошкольных учреждениях. – М.: Мозайка-Синтез, 2005 2. Вавилова Е.Н. Укрепляйте здоровье детей. – М 1988. 3. Гребенова И.И Ананьева Н.А. Ваш ребенок. – М 1990. 4. Дорожнова К.П. Роль социальных и биологических факторов в развитии ребенка. – М 1995. 5. Доскин А.А Голубева Л.Г. Растем здоровым. – М 2005 6. Зайцев Г.К Зайцева А.Г. Твое здоровье.

Укрепление здоровья. – СПб 2000. 7.Зелинская Д. Школа здоровья. – М 1995. 8. Кенеман А.В Хухлаева Д.В Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. – М 1986. 9. Каштанова Т.В. Организация оздоровительного центра в образовательном учреждении. – М 2002. 10. Мартынов М.П. Здоровье ребенка в наших руках. – М 1991. 11. Маханева М.Д. Здоровый ребенок: Рекомендации по работе в детском саду в начальной школе. – М АРКТИ, 2004 12. Мийайлов В.В. Как вырастить здорового ребенка. – М 1986. 13. Осокина Т.И Тимофеева Е.А Рунова М.А. Физкультурное и спортивно-игровое оборудование для ДОУ. – М.: Мозайка-Синтез, 1999 – 80 с. 14. Осокина Т.И. Физические упражнения для дошкольников. – М 1971. 15. Пензулаева Л.И. Физкультурные занятия с детьми 5 - 6 лет. – М 1988. 16. Потапчук А.А Дидур М.Д. Осанка и физическое развитие детей. – СПб.: Речь, 2001 – 166 с. 17. Хухулаева Д.В. Теория и методика физического воспитания детей дошкольного возраста. – М 1971. 18. Шишкина В.А Мащенко М.В. Какая физкультура нужна дошкольнику. – М.: Просвещение, 2002 – 79с. 19. Щебенко В.Н Ермак Н.Н. Физическое воспитание дошкольников. – М 2000.