Детей, Дети

Долгосрочная целевая программа «Семья и дети» на 2012-2015 годы
УТВЕРЖДЕНА... постановлением Правительства... Новосибирской области от п...

1. I. Паспорт программы
2. II. Обоснование необходимости разработки программы
3. III. Цели, задачи и целевые индикаторы программы
4. IV. Система мероприятий программы
5. Реализацией программы
6. VI. Ресурсное обеспечение программы
7. VII. Ожидаемые результаты реализации программы
8. Долгосрочной целевой программы «Семья и дети» на 2012 – 2015 годы
9. Мероприятия долгосрочной целевой программы «Семья и дети» на 2012-2015 годы
10. Долгосрочной целевой программы «Семья и дети» на 2012-2015 годы
11. Долгосрочной целевой программы «Семья и дети» на 2012-2015 годы

ЧТО ТАКОЕ ПРАВО. ПРАВООТНОШЕНИЯ. ПРАВО И ЧЕЛОВЕК. ПРАВО И ГОСУДАРСТВО. ЧЕЛОВЕК И ГОСУДАРСТВО. СЕМЬЯ. РОДИТЕЛИ. ДЕТИ
Тема ЧТО ТАКОЕ ПРАВО... Что такое... Формы источники права Система законодательства...

1. Что такое право
2. Социальные нормы
3. Отличия правовых норм от иных социальных норм
4. ЗАДАНИЯ АЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
5. Система законодательства
6. Система законодательства
7. Элементы правовой нормы в одном законе
8. Элементы правовой нормы в разных законах
9. ЗАДАНИЯ АЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
10. Реквизиты — обязательные сведения, которые должен иметь документ для признания его действительным.
11. Действующей редакцией закона называют формулировку текста закона, обязательную для исполнения всеми лицами на определенной территории.
12. Как возникают правовые отношения
13. Признаки правоотношений
14. Неправомерные
15. Правомерные и противоправные действия, юридические акты и поступки
16. ЗАДАНИЯ АЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
17. Виды субъектов
18. Правоспособность и дееспособность юридических и физических лиц
19. Административные правоотношения
20. Уголовные правоотношения
21. Правонарушения
22. Вина — это психическое отношение лица к собственному поведению и его результатам.
23. Преступлением называется предусмотренное уголовным эконом виновное, общественно опасное деяние физического лица
24. Проступки
25. Юридическая ответственность
26. Обратная сила закона — это действие закона на отношения, возникшие до его вступления в силу.
27. Виды юридической ответственности
28. Права человека
29. Всеобщая декларация прав человека
30. Принцип равного гражданства
31. Приобретение гражданства по рождению
32. Основания прекращения гражданства России
33. Обязанности гражданина РФ
34. Права несовершеннолетних
35. Основные положения Конвенции о правах ребенка
36. ЗАААНИЯ АЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
37. Демократическое правовое государство
38. Принципы демократии
39. Правовое государство
40. Принципы правового государства
41. Международные нормы и принципы в правовой системе России
42. Особенности международного права
43. Международные договоры
44. Общепризнанные принципы и нормы международного права
45. Совет Европы. Европейский Суд по правам человека
46. Конституция — Основной закон государства
47. Референдум
48. В преамбуле, т. е. во вводной, вступительной части Конституции,
49. Верховенство Конституции РФ
50. Конституция — основной закон государства
51. Форма государственного устройства
52. Политико-правовой режим
53. Принципы правового государства
54. Как принимаются законы
55. Право законодательной инициативы
56. Подписание и опубликование закона Президентом РФ
57. Отлагательное вето Президента
58. Органы государственной власти
59. Президент
60. Правительство
61. Органы местного самоуправления
62. Органы местного самоуправления
63. Какие органы называют правоохранительными
64. Судебные органы
65. ЗАЛАНИЯ АЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
66. Органы внутренних дел
67. Нотариат
68. Адвокатура
69. ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
70. Появления и существования правового государства
71. Гражданское общество и его основные черты
72. Этапы формирования гражданского общества
73. Элементы гражданского общества
74. Общественные объединения
75. Формы общественных объединений
76. Виды общественных объединений
77. ЗАДАНИЯ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
78. Право избирать и быть избранным
79. Тайна голосования
80. Итоги голосования
81. Налог, налоговая система
82. Принципы налогообложения. Виды налогов
83. Налоговое право
84. Права и обязанности налогоплательщиков
85. Налоговая ответственность
86. Воинская обязанность
87. Воинский учет
88. Призыв на военную службу
89. Поступление на военную службу по контракту
90. Альтернативная гражданская служба — способ решения проблем общества
91. Правовые основы взаимоотношений граждан и органов государственного управления
92. Административные правоотношения. Административное право
93. Правовое положение граждан в сфере государственного управления
94. Право граждан на судебную защиту
95. Административная ответственность
96. Дисциплинарная ответственность
97. Дисциплинарная ответственность учащихся
98. Уголовная ответственность
99. Уголовная ответственность
100. Лица, привлекаемые к уголовной ответственности
101. Момент наступления уголовной ответственности
102. Моментом наступления уголовной ответственности являет ся вступление обвинительного приговора в законную силу.
103. Уголовная ответственность несовершеннолетних
104. Освобождение несовершеннолетнего от наказания
105. Назначение наказания
106. Виды наказаний
107. Основные и дополнительные наказания
108. Обстоятельства, смягчающие и отягчающие наказание
109. Условное осуждение
110. Понятие брака. Права и обязанности супругов
111. Условия заключения брака
112. Имущественные права супругов
113. Расторжение брака
114. Права и обязанности родителей и детей
115. Порядок удостоверения происхождения ребенка
116. Личные права и обязанности родителей
117. Лишение и ограничение родительских прав
118. Имущественные права и обязанности родителей
119. Права ребенка
120. Органы опеки и попечительства

Здравствуйте дети
Каков бы ни был тираж книги Ш А Амонашвили Здравствуйте дети это будет я считаю капля в море читательских запросов на нее В самом деле у... Книга Ш А Амонашвили удивительным образом не поддается определению по жанру... Лейтмотивом педагогической симфонии которая разыгрывается на страницах книги неизменно остается любовь к детям...

1. Здравствуйте дети!
2. О КНИГЕ
3. Дети - мои учителя
4. Заочное знакомство
5. Первый учитель
6. Бухгалтерия педагогического времени
7. Человек из будущего
8. Если я стремлюсь проявить свою действительную любовь к детям, то я обязан делать это в наилучших формах.
9. Школа - твоя
10. Педагогика перемен между уроками и детская шалость
11. Лелеять каждую частицу души ребенка
12. Ступенька взросления
13. Камень преткновения
14. Родительское собрание
15. Явление 80-х годов
16. Предлагают и спрашивают
17. Игра в структурный анализ слова
18. Как рождается радость познания
19. Чаще приглашать на уроки Момуса - бога смеха и шуток, чтобы прогнать с уроков Морфея - бога сна.
20. Приятно смотреть на думающего человека
21. Расщепить педагогические секунды
22. Пробудить совесть
23. Радость общения на русском языке
24. Папы бывают разные
25. Связь семьи и школы
26. Продленка: разносторонняя деятельность
27. Чтение - путь к познанию
28. Пятый прием.
29. Спасибо тебе букварь!
30. Поздравляет вся школа
31. Ребенок - модель безграничности
32. Право каждого ребенка
33. Секреты» чуда
34. Радости и горечи шестилеток
35. Не просто обида
36. Музыка и педагогика
37. Ребенок будет тянуться к урокам, если он найдет в них условия для более интересного и стремительного движения своей жизни.
38. Принцип продолжения жизни ребенка на уроке
39. Принцип установления деловых отношений с детьми
40. Принцип ведения урока в соответствующем темпе
41. Урок математики
42. Урок родного языка
43. Урок искусства
44. Урок труда
45. Методические оплошности
46. Если бы не заболела Майя
47. IX. О героике слов и предложений
48. XII. Секретные совещания
49. XII. День рождения
50. II Личность и цвет чернил
51. II. О «мелких» случаях
52. Пакеты родителям
53. Наша выставка
54. Прощание с деревцами
55. Сто четырнадцать писем
56. РАЗМЫШЛЕНИЯ О ЗАВТРАШНЕМ ДНЕ ШЕСТИЛЕТОК

Тема занятия: «Техника пломбирования кариозных полостей II класса во временных и постоянных зубах у детей с использованием различных пломбировочных материалов».
Организация содержания учебного модуля... Знать пломбировочные материалы которые используют при пломбировании полостей II класса по Блеку...

1. Реставрация эмали
2. Реставрация поверхностной эмали

ОСНОВЫ ПЕДИАТРИИ И ГИГИЕНЫ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
ВЫСШЕЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ... В В ГОЛУБЕВ... ОСНОВЫ ПЕДИАТРИИ И ГИГИЕНЫ ДЕТЕЙ...

1. ВОЗРАСТА
2. Предмет и задачи педиатрии и гигиена детей дошкольного возраста
3. Связь педиатрии и гигиены детей дошкольного возраста с другими науками
4. Особенности развития детей раннего и дошкольного возраста
5. Критерии оценки новорожденного по шкале Апгар
6. Подготовка детей к школе
7. ОПРЕДЕЛЕНИЕ ПОНЯТИЯ «ЗДОРОВЬЕ». ГРУППЫ ЗДОРОВЬЯ
8. ГРУППЫ ЗДОРОВЬЯ
9. ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ КАК ВАЖНЫЙ ПОКАЗАТЕЛЬ СОСТОЯНИЯ ЗДОРОВЬЯ
10. Состав и площадь помещений групповой ячейки в квадратных метрах
11. Оборудование групповых (игровых) комнат
12. И дошкольного возраста
13. Оборудование спален
14. Оборудование туалетных
15. Гигиенические требования к воздушной среде помещений
16. Химический состав атмосферного и выдыхаемого воздуха
17. Температура и кратность обмена воздуха в основных помещениях ДОУ
18. Гигиенические требования к организации водоснабжения
19. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
20. Распределение основных режимных моментов
21. ГИГИЕНА УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
22. Количество и вид занятий по группам
23. К УСЛОВИЯМ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ДЕТЕЙ С КОМПЬЮТЕРОМ
24. ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ИГРУШКАМ
25. Частота и продолжительность сна детей от 2,5 мес до 7 лет
26. ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ
27. Оборудование групповых (игровых) комнат
28. Основные размеры столов и стульев для детей ясельного и дошкольного возраста
29. Оборудование спален
30. Оборудование туалетных
31. Гигиенические требования к воздушной среде помещений
32. Химический состав атмосферного и выдыхаемого воздуха
33. Температура и кратность обмена воздуха в помещениях
34. Гигиенические требования к организации водоснабжения
35. ОБЩИЕ ПОЛОЖЕНИЯ
36. Распределение основных режимных моментов
37. ГИГИЕНА УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
38. Количество и вид занятий по группам
39. К УСЛОВИЯМ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТЫ ДЕТЕЙ С КОМПЬЮТЕРОМ
40. ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
41. Рекомендуемая одежда при различной температуре воздуха в холодный период года
42. ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ИГРУШКАМ
43. ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ОРГАНИЗАЦИИ СНА ДЕТЕЙ
44. Частота и продолжительность сна детей от 2,5 мес до 7 лет
45. ПОНЯТИЕ О РАЦИОНАЛЬНОМ ПИТАНИИ, ЕГО ОСОБЕННОСТЯХ У ДЕТЕЙ
46. Углеводы
47. Витамины
48. Минеральные вещества
49. Пищевые добавки
50. ВСКАРМЛИВАНИЕ ДЕТЕЙ ПЕРВОГО ГОДА ЖИЗНИ
51. Количество грудного молока на одно кормление
52. ГИГИЕНИЧЕСКИЕ ТРЕБОВАНИЯ К ПИТАНИЮ ДЕТЕЙ СТАРШЕ ГОДА
53. ОРГАНИЗАЦИЯ ПИТАНИЯ В ДЕТСКИХ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
54. Воспитание у детей гигиенических навыков приема пищи
55. ХРАНЕНИЯ И РЕАЛИЗАЦИИ ПИЩЕВЫХПРОДУКТОВ В ДОШКОЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ
56. ОСНОВНЫЕ САНИТАРНЫЕ ТРЕБОВАНИЯ К КУЛИНАРНОЙ ОБРАБОТКЕ ПРОДУКТОВ
57. ПИЩЕВЫЕ ОТРАВЛЕНИЯ И ИХ ПРОФИЛАКТИКА
58. ОСТРЫЕ КИШЕЧНЫЕ ИНФЕКЦИИ
59. Кампилобактериоз
60. Иерсиниоз
61. Ротавирусная инфекция
62. СУЩНОСТЬ ЗАКАЛИВАНИЯ
63. ОСНОВНЫЕ ПРИНЦИПЫ ЗАКАЛИВАНИЯ
64. Закаливание воздухом
65. Закаливание солнцем
66. Вода как фактор оздоровления и закаливания
67. ГИГИЕНА БЕЛЬЯ, ОДЕЖДЫ И ОБУВИ ДЕТЕЙ
68. ДЕТСКОЕ БЕЛЬЕ И КОМНАТНАЯ ОДЕЖДА
69. Одежда для прогулок
70. Размеры обуви для детей раннего и дошкольного возраста
71. Уход за одеждой и обувью
72. ЗАБОЛЕВАНИЯ НЕРВНОЙ СИСТЕМЫ, ИХ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЕ
73. Феномены патологического сна у детей
74. Формирование правильной осанки
75. Нарушение осанки
76. Плоскостопие и его профилактика
77. ЗАБОЛЕВАНИЯ ОРГАНОВ ДЫХАНИЯ И ИХ ПРОФИЛАКТИКА
78. Острые и хронические заболевания полости носа
79. Острые и хронические воспаления миндалин
80. Острая пневмония
81. Профилактика заболеваний органов дыхания
82. Диспепсия
83. Гельминтозы у детей и их профилактика
84. ФУНКЦИИ ЗРЕНИЯ. ПРОФИЛАКТИКА ИХ НАРУШЕНИЙ
85. Цветовое зрение и виды его нарушения
86. Гигиенические требования к освещенности
87. Гигиенические требования к просмотру телевизионных передач и видеофильмов
88. Гигиена кожи
89. Кожные болезни и их профилактика. Причины заболевания
90. Потница и опрелость
91. Гнойничковые заболевания
92. Грибковые заболевания
93. Анатомо-физиологические особенности выделительной системы
94. Суточная потребность детей дошкольного возраста в воде и объем выделяемой мочи
95. Заболевания мочеполовой сферы у детей
96. Заболевания половых органов у мальчиков
97. Заболевания половых органов у девочек
98. Гигиена половых органов у девочек
99. Аллергия
100. Бронхиальная астма
101. Атопический дерматит у детей
102. НАРУШЕНИЯ ОБМЕНА ВЕЩЕСТВ. РАХИТ
103. Характеристика патогенных микроорганизмов
104. Инфекционный процесс и его развитие
105. Эпидемический процесс, его основные факторы и закономерности
106. Неспецифические факторы защиты. Иммунитет
107. Иммунопрофилактика
108. ПРОФИЛАКТИКА ИНФЕКЦИОННЫХ ЗАБОЛЕВАНИЙ
109. Скарлатина
110. Краснуха
111. Дифтерия
112. Эпидемический паротит
113. Ветряная оспа
114. Аденовирусная инфекция
115. Хламидийная инфекция
116. Вирусные гепатиты
117. Полиомиелит
118. Туберкулез и его профилактика
119. Растяжение связок и сухожилий
120. Переломы
121. Кровотечения
122. ОТМОРОЖЕНИЯ
123. ОБМОРОК
124. Помощь при укусах ядовитых насекомых и змей
125. Бешенство
126. ПЕРВАЯ ПОМОЩЬ ПРИ ПОПАДАНИИ В ОРГАНИЗМ ИНОРОДНОГО ТЕЛА
127. ПОНЯТИЕ О РЕАНИМАЦИИ
128. Искусственное дыхание
129. Наружный массаж сердца
130. ГИГИЕНИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ
131. САНИТАРНОЕ ПРОСВЕЩЕНИЕ РОДИТЕЛЕЙ И ПЕРСОНАЛА
132. МЕДИЦИНСКОЕ ОБСЛУЖИВАНИЕ В ДОШКОЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ
133. МЕДИЦИНСКИЕ ТЕРМИНЫ, ВСТРЕЧАIОЩИЕСЯ В ТЕКСТЕ

Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья. Психологические основы
Акатов Л И... А Социальная реабилитация детей с ограниченными возможностями здоровья Психологические основы Учеб пособие для...

1. Просвещение и консультирование детей и подростков, родителей и сотрудников* участвующих в обслуживании де­тей с ограниченными возможностями.
2. Темы для докладов и сообщений
3. Темы для докладов и сообщений
4. Общение и речь: развитие речи у детей в общении со взрослы­ми / Под ред. М.И. Лисиной. М., 1981.

СИНДРОМ КРУПА ПРИ ОСТРЫХ ИНФЕКЦИОННЫХ ЗАБОЛЕВАНИЯХ У ДЕТЕЙ
СИНДРОМ КРУПА... ПРИ ОСТРЫХ ИНФЕКЦИОННЫХ ЗАБОЛЕВАНИЯХ У ДЕТЕЙ... Методические рекомендации...

1. Этиология.
2. Патогенез
3. Клиника
4. Дифференциальная диагностика
5. Лечение больных с крупами различной этиологии
6. При инфекционных заболеваниях у детей
7. С вирусным крупом

МУЗЫКАЛЬНОЕ ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ И КОРРЕКЦИОННАЯ РИТМИКА
МУЗЫКАЛЬНОЕ... ВОСПИТАНИЕ ДЕТЕЙ... С ПРОБЛЕМАМИ...

1. РИТМИКА
2. В ЛЕЧЕНИИ И КОРРЕКЦИИ
3. И КОРРЕКЦИОННОЙ РИТМИКИ
4. С ДРУГИМИ ОБЛАСТЯМИ НАУЧНОГО ЗНАНИЯ
5. РЕБЕНКА С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ
6. С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ
7. ДЕТЕЙ С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ
8. Метод наблюдения
9. Педагогический эксперимент
10. Изучение и обобщение педагогического опыта
11. Анкетирование, беседа, интервью
12. Изучение детских творческих работ и документации учебно-образовательного учреждения
13. Работа с литературными источниками
14. ДЕТЕЙ С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ
15. Развития детей с проблемами
16. С проблемами
17. Дети 3— 4 лет
18. Дети 4 — 5 лет
19. С ПРОБЛЕМАМИ В РАЗВИТИИ
20. Методы обучения
21. Методы воспитания
22. УЧРЕЖДЕНИИ КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА
23. Особенности организации работы по музыкальному воспитанию детей с проблемами в развитии
24. КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА
25. Коррекционно-развивающее направление музыкального воспитания
26. Восприятие музыки
27. КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА
28. Рецептивная музыкотерапия
29. Активная музыкотерапия
30. Интегративная музыкотерапия
31. КОМПЕНСИРУЮЩЕГО ВИДА
32. Взгляды зарубежных и отечественных психологов, педагогов на использование движений в коррекционных целях

Методические рекомендации Оценка физического развития и состояния здоровья детей и подростков
Содержание... Область применения... Нормативные ссылки Оценка физического развития индивидуума и коллектива...

1. Область применения
2. Оценка физического развития ребенка и детских коллективов
3. Методы оценки физического развития коллективов
4. Методика изучения причин, вызывающих отклонения в состоянии здоровья и заболевания у детей и подростков
5. Карта обследования ребенка
6. Средние значения показателей биологического развития мальчиков 4-15 лет.
7. Средние значения показателей биологического развития девочек 4 - 15 лет.
8. Средние значения показателей толщины жировых складок (в мм) и окружности талии (в см) для мальчиков 7 - 11 лет
9. Средние значения показателей толщины жировых складок (в мм) и окружности талии (в см) для девочек 7 - 11 лет
10. Процентили для оценки функциональных показателей организма девочек 4 - 15 лет (Мышечная сила кистей определяется в кг, ЖЕЛ в мл).
11. Анкета Изучения медико-социальных причин формирования отклонений в здоровье и заболеваний у детей
12. III. Факторы риска раннего детства
13. IV. Факторы риска, характеризующие условия жизни ребенка.
14. Анкета (вопросник) по изучению причин возникновения неинфекционных заболеваний у молодежи
15. Первое - данные о себе
16. Проявления синдрома дефицита внимания с гиперактивностью у детей
17. Оценочная шкала (вопросник) для родителей по выявлению детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью
18. Оценочная шкала (вопросник) для учителя по выявлению детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью
19. Основные медико-профилактические мероприятия для детей с синдромом дефицита внимания с гиперактивностью
20. Эффективность работы с детьми с СДВГ и их семьями.

КЛАССИФИКАЦИИ АНОМАЛИЙ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ
ФЕДЕРАЛЬНОЕ АГЕНТСТВО ПО ОБРАЗОВАНИЮ ГОУ ВПО КРАСНОЯРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им В П АСТАФЬЕВА...

1. Справочник
2. Понятие дизонтогенеза
3. Дизонтогении
4. Параметры дизонтогенеза
5. Дизонтогенеза
6. Психическое недоразвитие
7. Задержанное психическое развитие
8. Поврежденное психическое развитие
9. Аномалии развития в связи с недостаточностью зрения и слуха
10. Аномалии развития в связи с недостаточностью двигательной сферы
11. Дисгармоноческое психическое развитие
12. Патологическое формирование личности
13. Библиографический список

Оценка Физического развития детей
На сайте allrefs.net читайте: Оценка.

1. Масса тела мальчиков, кг
2. Окружность грудной клетки у девочек, см
3. Окружность головы у мальчиков, см
4. Девочки

Бородич А.М. Методика развития речи детей. - М.: Прочвещение, 1981. - 256 с
Бородич А М Методика развития речи детей М Прочвещение с... Оглавление... Предмет методики развития речи детей...

1. Сущность методики и ее методологическая основа
2. Связь методики с другими науками
3. Методы научного исследования
4. Становление методики развития речи детей как науки
5. Развитие методики в советский период
6. Задачи развития речи
7. Программа развития речи в детском саду
8. Средства осуществления программы развития речи в детском саду
9. Методы и приемы развития речи
10. Развитие функций и форм речевого общения
11. Разговор с детьми как метод формирования диалогической речи
12. Формирование разговорной речи в беседе
13. Общие вопросы методики обучения рассказыванию
14. Приемы обучения рассказыванию
15. Методика обучения пересказу
16. Структура занятия по пересказу
17. Приемы обучения пересказу
18. Рассказывание по восприятию
19. Описание игрушек
20. Описание натуральных предметов
21. Обучение рассказам по картинам
22. Дидактические игры на описание наглядного материала
23. Рассказывание по памяти
24. Дидактические игры на описание объекта по памяти
25. Рассказывание по воображению
26. Придумывание рассказов об игрушке
27. Придумывание рассказа по картине
28. Придумывание рассказа на предложенный сюжет
29. Руководство связной речью детей в повседневной жизни
30. Методическая работа с воспитателями
31. Методика развития словаря
32. Лично-бытовые ориентировки
33. Приемы словарной работы
34. Занятия, способствующие обогащению словаря
35. Занятия, содействующие закреплению и активизации словаря
36. Проведение словарной работы в разных видах деятельности детей
37. Методическая работа с воспитателями
38. Методы и приемы обучения грамматически правильной речи
39. Занятия по формированию морфологической стороны речи
40. Упражнения на совершенствование синтаксической стороны речи
41. Упражнения на словообразование
42. Работа над совершенствованием грамматической стороны речи детей вне занятий
43. Методическая работа с воспитателями
44. Воспитание звуковой культуры речи
45. Методы и приемы формирования звуковой культуры речи
46. Формирование правильного произношения звуков
47. Выработка дикции
48. Работа над словопроизношением, ударением и орфоэпией
49. Формирование темпа речи и качеств голоса
50. Воспитание выразительности речи
51. Формирование речевого слуха
52. Воспитание речевого дыхания
53. Методическая работа с воспитателями
54. Задачи детского сада по ознакомлению детей с художественной литературой
55. Методика чтения произведений на занятиях
56. Построение занятия
57. Приемы формирования восприятия произведений
58. Методика заучивания стихотворений
59. Формы работы с книгой вне занятий
60. Чтение и рассказывание детям
61. Зрелища, развлечения
62. Самостоятельная деятельность детей
63. Методическая работа с воспитателями
64. Подготовка детей к усвоению грамоты
65. Из истории методов обучения грамоте
66. Основные направления советской методики обучения грамоте
67. Программные требования школы и детского сада
68. Значение и виды планирования работы по развитию речи
69. Календарное планирование работы по развитию речи
70. Вопросы для выборочного анализа календарного плана по развитию речи
71. Роль заведующей в организации работы по развитию речи детей
72. Создание условий для правильного развития речи
73. Требования к речи взрослых
74. Речь воспитателя как фактор развития речи детей
75. Пособия по развитию речи
76. Формы методической работы по развитию речи детей
77. Контроль и методическая помощь
78. Повышение квалификации воспитателей
79. Пропаганда знаний по развитию речи детей среди родителей
80. Работа методиста и инспектора отделов народного образования
81. Тематическая проверка детских садов
82. Программа педагогических училищ по методике развития речи
83. Учебные пособия по методике развития речи и выразительному чтению
84. Типы уроков по развитию речи
85. Приемы активизации учащихся
86. Внеурочная работа преподавателя методики развития речи
87. Предметная комиссия во методике развития речи

Развитие речи у аутичных детей
Развитие речи у аутичных детей... Лариса Геннадьевна Нуриева Развитие речи у аутичных детей...

1. Основные этапы работы
2. Первый этап. Первичный контакт
3. Второй этап. Первичные учебные навыки
4. Роль мамы на занятии
5. Организация занятий и рабочего места
6. Работа над опорными коммуникативными навыками
7. Четвертый этап. Обучение чтению
8. Глобальное чтение
9. Виды работ
10. Виды работ
11. Виды работ
12. Виды работ
13. Комплексные упражнения
14. Тренинг с использованием запахов
15. Этапы тренинга
16. Развитие артикуляторного праксиса
17. Приемы массажа
18. Особенности работы над структурой простого предложения
19. Формирование грамматического строя речи
20. I уровень. Словосочетания, состоящие из существительного и прилагательного
21. II уровень. Словосочетания, состоящие из существительного, прилагательного и числительного
22. Простое распространенное предложение
23. III уровень. Формирование словообразования существительных
24. IV уровень. Формирование словоизменения прилагательных
25. V уровень. Формирование словообразования глаголов
26. Приемы работы над расширением фразы, над естественным звучанием речи
27. Умение возразить собеседнику
28. Будущее время
29. Кто что умеет (не умеет) делать
30. Как уточнить, о чем идет речь
31. Как уточнить с помощью местоимений, о чем идет речь
32. Как выразить необходимость совершить действие
33. Как выразить просьбу, разрешение или запрещение совершить действие
34. Как сказать, что кто-то к кому-нибудь часто ходит
35. Как сказать, что ты можешь (не можешь) что-либо сделать
36. Как сравнить предметы, состояния
37. Как сказать, что кто-либо умеет делать все (ничего)
38. Формирование монологической речи
39. План рассказа по сюжетной картинке
40. План описательного рассказа
41. Организация занятий с детьми в возрасте 2,5-3 лет
42. Послесловие

Тема 2. Доброкачественные остеогенные и неостеогенные опухоли и опухолеподобные образования костей лицевого скелета у детей. Клиника, диагностика и лечение, диспансеризация, профилактика.
Харьковский национальный медицинский университет... Кафедра стоматологии детского возраста детской челюстно лицевой хирургии и... Утверждено...

1. Для студентов 5 курса стомат.ф-та т.№ 2.
2. Базовый уровень подготовки
3. Опухолей и опухолеподобных образований челюстных костей.
4. ОПУХОЛЕПОДОБНЫЕ НОВООБРАЗОВАНИЯ ЧЕЛЮСТНЫХ КОСТЕЙ
5. Неэпителиальные кисты
6. Дизонтогенетические (эволюционные) одонтогенные кисты
7. ПУХ0ЛЕП0Д0БНЫЕ НОВООБРАЗОВАНИЯ КОСТЕЙ
8. ОСТЕОГЕННАЯ ГРУППА ОПУХОЛЕЙ
9. СОЕДИНИТЕЛЬНОТКАННЫЕ
10. Может ли холестерин находится в содержимом и в оболочке радикулярной кисты?
11. Какую из опухолей не относят к амелобластомам?
12. Где чаще локализуются амелобластомы?
13. СТЕ0ГЕННЫЕ ОПУХОЛИ
14. ОДОНТОГЕННЫЕ ОПУХОЛИ
15. Из какой ткани развивается амелобластома?
16. ПЕРЕЧЕНЬ ОСНОВНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ИТОГОВОМУ МОДУЛЬНОМУ КОНТРОЛЮ ДЛЯ СТУДЕHТОВ YII СЕМЕСТРА СТОМАТОЛОГИЧЕСКОГО ФАКУЛЬТЕТА
17. ПЕРЕЧЕНЬ ДОПОЛНИТЕЛЬНОЙ ЛИТЕРАТУРЫ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ИТОГОВОМУ МОДУЛЬНОМУ КОНТРОЛЮ

ЗДОРОВЫЕ ДЕТИ – СЧАСТЛИВЫЕ РОДИТЕЛИ
Педиатры считают что для нормального роста и развития ребенку лет необходимо съедать овощей и фруктов около г в день и есть рыбу не реже... Новинки в серии Wellness разработанные специально для поддержания здоровья и... Комплекс Мультивитамины и минералы для детейи Омега для детей...

1. Комплекс «Мультивитамины и минералы» для детейи «Омега-3» для детей
2. Зачем нужна Омега - 3?
3. Чем Омега — 3 полезны для ребенка?

ЛЕКЦИИ О ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ
ОБЩИЕ УСЛОВИЯ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ... ИГРА Игра имеет важное значение в жизни ребенка имеет то же значение какое у взрослого имеет деятельность работа служба Каков ребенок в игре таков...

1. ОБЩИЕ УСЛОВИЯ СЕМЕЙНОГО ВОСПИТАНИЯ
2. О РОДИТЕЛЬСКОМ АВТОРИТЕТЕ
3. ДИСЦИПЛИНА
4. СЕМЕЙНОЕ ХОЗЯЙСТВО
5. ВОСПИТАНИЕ В ТРУДЕ
6. ПОЛОВОЕ ВОСПИТАНИЕ
7. ВОСПИТАНИЕ КУЛЬТУРНЫХ НАВЫКОВ

АНАЛИЗ, ДИАГНОСТИКА И ПЛАНИРОВАНИЕ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
Государственное бюджетное образовательное учреждение среднего профессионального образования... среднее специальное учебное заведение... Саткинский политехнический техникум...

1. Сатка, 2013г.
2. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
3. ДИАГНОСТИКА ТРУДОВЫХ УМЕНИЙ И НАВЫКОВ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА
4. РАННИЙ ВОЗРАСТ
5. МЛАДШАЯ ГРУППА
6. СРЕДНЯЯ ГРУППА
7. СТАРШАЯ ГРУППА
8. ПОДГОТОВИТЕЛЬНАЯ ГРУППА
9. Вопросы для анализа трудового процесса.
10. Коллективная трудовая деятельность.
11. Ручной труд.
12. ПЛАНИРОВАНИЕ ТРУДОВОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДОШКОЛЬНИКОВ
13. Пословицы и поговорки о труде

Лекция 1 Особенности развития детей младшего школьного возраста
Особенности развития детей младшего школьного возраста... Младший школьный возраст это особый период в жизни реб нка который... К концу дошкольного периода формируется ряд новых психических образований...

1. Мышление.
2. Отклонения, проявляющиеся в младшем школьном возрасте
3. Новообразования младшего школьного возраста

Тема: «Введение в гигиену детей и подростков. Актуальные проблемы современной гигиены детей и подростков»
Челябинская государственная медицинская академия... Кафедра общей гигиены Раздел Гигиена... Актуальные проблемы гигиены детей и подростков На современном...

1. Кафедра общей гигиены
2. На современном этапе.
3. Гигиена питания детей и подростков.
4. Медицинское обслуживание детского и подросткового населения.

Тема: «Введение в гигиену детей и подростков. Актуальные проблемы современной гигиены детей и подростков»
Челябинская государственная медицинская академия... Кафедра общей гигиены Раздел Гигиена... Актуальные проблемы гигиены детей и подростков На современном...

1. Кафедра общей гигиены
2. На современном этапе.
3. Гигиена питания детей и подростков.
4. Медицинское обслуживание детского и подросткового населения.

Основные категории детей с отклонениями в развитии
Система учреждений для детей с особенностями психофизического развития Система специального...

1. Общая характеристика нарушений развития
2. Характеристика детей, имеющих физические нарушения
3. Дети с нарушениями слуха и зре­ния.
4. Дети с нарушениями опорно-двигательной системы.
5. Умственно отсталые дети и дети с задержкой психического развития.
6. Дети с тяжелыми нарушениями речи .
7. Дети с искаженным развитием - психопатией (стойкий дисгармонический склад психики), с пато­логией влечений.
8. Система специального образования
9. Система специального образования

Семестр. Семиотика, функциональная диагностика поражений мочевой системы у детей. Теория
семестр Семиотика функциональная диагностика поражений мочевой системы у детей Теория... Билет...

1. Билет № 3
2. Билет № 5
3. Билет № 7
4. Билет № 10
5. Билет № 15
6. Билет № 5
7. Билет № 10
8. Ответы к ситуационным задачам
9. Задача № 1
10. Задача № 2
11. Задача № 3
12. Задача № 4
13. Задача № 5
14. Задача № 6
15. Задача № 7
16. Задача № 8
17. Задача № 9
18. Задача № 10
19. Задача № 11
20. Задача № 12
21. Задача № 13
22. Задача № 14
23. Задача № 15

ОБЩЕРАЗВИВАЮЩЕГО ВИДА С ПРИОРИТЕТНЫМ ОСУЩЕСТВЛЕНИЕМ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО ФИЗИЧЕСКОМУ НАПРАВЛЕНИЮ РАЗВИТИЯ ДЕТЕЙ
МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ КРАСНОЯРСКОГО КРАЯ... МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ... БАРХАТОВСКИЙ ДЕТСКИЙ САД...

1. От 3 до 4 лет
2. От 4 до 5 лет
3. От 5 до 6 лет
4. От 6 до 7 лет
5. Цели и задачи деятельности образовательного учреждения по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования
6. Особенности осуществления образовательного процесса
7. Принципы и подходы к формированию программы
8. Проектирование воспитательно-образовательного процесса в соответствии с контингентом воспитанников, их индивидуальными и возрастными особенностями.
9. Непосредственно образовательная деятельность реализуется через различные виды детской деятельности и формы их организации
10. Расписание НОД* на 2011-2012 учебный год
11. Интеграция образовательной области
12. Образовательная область "Здоровье".
13. Образовательная область "Труд".
14. Образовательная область "Познание".
15. Образовательная область "Коммуникация".
16. Образовательная область "Чтение художественной литературы".
17. Планируемые результаты освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
18. V. Система мониторинга достижения детьми планируемых результатов освоения Программы.
19. Система физкультурно-оздоровительных мероприятий
20. Двигательный режим
21. Система физкультурно-оздоровительной работы
22. Система закаливающих мероприятий
23. Младшая группа (3-4 года)
24. Возрастно-половые нормативы физиометрических показателей
25. Оценка уровня биологической зрелости по срокам прорезывания постоянных зубов

ИСКУССТВЕННОЕ И СМЕШАННОЕ ВСКАРМЛИВАНИЕ. СМЕСИ ДЛЯ ЛЕЧЕБНОГО ПИТАНИЯ. ПИТАНИЕ ДЕТЕЙ В ВОЗРАСТЕ ОТ 1 ДО 3 ЛЕТ”
Учебное пособие по пропедевтике детских болезней... Для самостоятельной работы студентов... II – IV курсов педиатрического факультета...

1. ТЕМА: «ИСКУССТВЕННОЕ И СМЕШАННОЕ
2. ИСКУССТВЕННОГО ВСКАРМЛИВАНИЯ
3. ГРУППЫ МОЛОЧНЫХ СМЕСЕЙ ПО СТЕПЕНИ АДАПТИРОВАННОСТИ
4. Основной химический состав
5. КИСЛОМОЛОЧНЫЕ ПРОДУКТЫ В ПИТАНИИ ДЕТЕЙ
6. Г. Оренбурга
7. К БЕЛКАМ КОРОВЬЕГО МОЛОКА
8. Ведущие этиологические факторы пищевой аллергии у грудных детей
9. Безмолочные смеси на основе изолята соевого протеина
10. СМЕСИ ДЛЯ НЕДОНОШЕННЫХ И НОВОРОЖДЕННЫХ С НИЗКОЙ МАССОЙ ТЕЛА
11. СМЕСИ ДЛЯ ДЕТЕЙ С НЕПЕРЕНОСИМОСТЬЮ ЛАКТОЗЫ
12. СМЕСИ ДЛЯ ДЕТЕЙ, СТРАДАЮЩИХ ЦЕЛИАКИЕЙ
13. СМЕСИ ДЛЯ ДЕТЕЙ, СТРАДАЮЩИХ ФЕНИЛКЕТОНУРИЕЙ
14. СМЕСИ ДЛЯ ДЕТЕЙ, СТРАДАЮЩИХ МУКОВИСЦИДОЗОМ
15. Характеристика отдельных групп продуктов.
16. ОТДЕЛЬНЫХ ПРИЕМОВ ПИЩИ
17. От 1 до 1,5 лет и от 1,5 до 3 лет
18. Выберите все правильные ответы.
19. В какой период после начала кормления грудью чаще всего имеет место лактационный криз?
20. Выберите все правильные ответы.
21. ЭТАЛОНЫ К ТЕСТОВЫМ ЗАДАНИЯМ
22. Эталон к задаче № 1
23. Эталон к задаче № 2
24. Эталон к задаче № 3
25. Эталон к задаче № 4
26. Эталон к задаче № 5
27. Эталон к задаче № 6
28. Эталон к задаче № 7
29. Эталон к задаче № 8
30. Эталон к задаче № 9
31. Л И Т Е Р А Т У Р А
32. С О Д Е Р Ж А Н И Е

Краткая история Жизни детей Ивана и Анастасии Старковых
Краткая история... Жизни детей Ивана и Анастасии Старковых... По сведениям, Феклинья самая старшая дочь, родилась в д. Урада, росла в семье и жила до замужества

1. ФЕКЛИНЬЯ-ДОЧЬ
2. НИКОЛАЙ-СЫН
3. УЛИТА-ДОЧЬ
4. АЛЕКСАНДР-СЫН
5. ЕГОР-СЫН
6. ЕГОР- сын Ивана и Насти Старковых
7. ЛЕНА-ДОЧЬ
8. ТАИСЬЯ-ДОЧЬ
9. АНДРЕЙ-СЫН
10. НАСТЯ-ДОЧЬ
11. СОНЯ-ДОЧЬ
12. ИВАН-СЫН
13. АЛЕКСЕЙ-СЫН
14. НАСТЯ-ДОЧЬ
15. ДМИТРИЙ-СЫН
16. АНТОНИНА-ДОЧЬ
17. ИВАН – СЫН

Плодовитость как способность к рождению детей следует отличать от фактического деторождения, которое характеризуется числом рожденных детей
Демографическое понятие рождаемости... Рождаемость массовый статистический процесс деторождения в совокупности... Демографическое употребление слова рождаемость имеет отношение прежде всего к числу рождений живых детей которые...

1. Понятие и коэффициенты брачности
2. Понятие разводимости. Коэффициенты разводимости

Плодовитость как способность к рождению детей следует отличать от фактического деторождения, которое характеризуется числом рожденных детей
Демографическое понятие рождаемости... Рождаемость массовый статистический процесс деторождения в совокупности... Демографическое употребление слова рождаемость имеет отношение прежде всего к числу рождений живых детей которые...

1. Понятие и коэффициенты брачности
2. Понятие разводимости. Коэффициенты разводимости

Глава 1 Все дети рождаются богатыми и умными
quot Богатый ребенок умный ребенок quot... Содержание...

1. Почему в банке у вас не спрашивают табель успеваемости
2. Статистика санитарного просвещения и социального обеспечения
3. Правила изменились
4. Роль образования высока, как никогда раньше
5. Как составлена эта книга
6. Все дети рождаются богатыми и умными
7. Уроки моих мамы и папы
8. Мой папа верил, что все дети рождаются талантливыми
9. Умножай путем деления
10. Люди, которые не успевают в школе
11. Почему некоторые люди добиваются больших успехов, чем другие
12. Определите свой талант и станьте талантливым
13. Защищая талант вашего ребенка
14. Черепаха и заяц
15. Определите талант вашего ребенка
16. Дайте вашим детям силу, прежде чем давать деньги
17. Богатым людям деньги не нужны
18. Между девятью и пятнадцатью
19. Формула Банди
20. Формулы победы и сила
21. Поиск силы на создание выигрышной формулы победы
22. Унция против тонны
23. Не нужно родиться бедным, чтобы им стать
24. Деньги не делают вас богатым
25. Как научить взрослых забыть то, чему они учились
26. Жизнь начинается с представлений
27. Богатство и ум — это всего лишь представления
28. Подарки двух моих отцов
29. Шуты вовсе не так глупы
30. Для игр нужно сразу несколько талантов
31. Формула победы
32. Обучение богатых и умных детей
33. Как найти для вашего ребенка формулу победы в учебе
34. Разработка формулы победы в учебе
35. Рубеж девятилетнего возраста
36. Формула Адрианы против моей
37. Как стать профессиональным студентом
38. Разрушение самооценки
39. Учителя идут на обман
40. Не учат учиться
41. Почему развиваются частные школы и домашнее обучение
42. Тревоги моего умного папы
43. От самураев — к врачам и учителям
44. Чем старше вы становитесь, тем меньше представляете ценности
45. Высокие отметки не имеют значения
46. Нехватка рабочей силы
47. Бумы и кризисы
48. Мина для моего умного папы
49. Упорный труд на бесперспективной работе
50. Богат в сорок и банкрот в сорок семь
51. Герои средней школы
52. Идеи для родителей
53. Мне пришлось прекратить делать то, что я умел лучше всего
54. СРАВНЕНИЕ ИДЕЙ
55. Сквозь зеркало
56. Изменение самооценки
57. Туда и обратно между двумя мирами
58. Школа — это важно
59. Что тревожило обоих моих отцов
60. Методика обучения богатого папы
61. С другой стороны стола
62. Ценность хорошего образования
63. Уроки усвоены
64. Часто вы не видите, что находится прямо перед вами
65. Люди находят то, на поиск чего они запрограммированы
66. Нельзя изменить то, чего не видишь
67. Чтобы сидеть с другой стороны стола, мне нужно было многому научиться
68. Пирамида обучения
69. Изменение представлений
70. Рубеж девятилетнего возраста
71. Выпускники выходят из школы неподготовленными
72. Не просите прибавки к зарплате
73. Конечные результаты
74. Деньги не делают тебя богатым
75. Мой банкир никогда не просил меня показать табель
76. Мама обеспокоена
77. Комментарий богатого папы
78. Хорошие отметки имеют значение в школе, финансовые отчеты — в жизни
79. Табели успеваемости показывают, что нужно исправить
80. Табель финансовой успеваемости необходим вашему ребенку уже сегодня
81. Мои первые рисунки
82. С чего начинаются финансовые проблемы
83. Соотношение понятий
84. Следующие этапы
85. Мой банкир хочет знать, насколько я умен
86. Дети учатся в процессе игры
87. Навыки финансового выживания в реальном мире
88. Превратите учебу в забаву
89. Учителя тоже нуждаются в помощи
90. Сделать стартовый рывок никогда не поздно
91. Как сделать студентов гениями
92. Набирайтесь ума, обучая других
93. Три этапа обучения
94. С чего начать обучение науке о деньгах
95. Использование в школах
96. Добавочный дивиденд
97. Краткая характеристика второго этапа
98. Игры используются с незапамятных времен
99. Игры помогают вашему ребенку предвидеть будущее
100. Отсрочка на пять лет
101. Мое преимущество
102. Финансовый отчет — ключ к богатству
103. Почему сбережения — верный путь к проигрышу
104. Устаревшая формула победы
105. Мнение богатого папы о сбережениях
106. Я люблю моего банкира
107. Полная картина
108. Налоговые стимулы для ваших долгов и налоговые санкции для ваших сбережений
109. Награда за сбережения
110. Игра на настоящие деньги
111. СИСТЕМА ТРЕХ КОПИЛОК
112. ПЛАТИТЕ СНАЧАЛА СЕБЕ
113. БУМАЖНАЯ РАБОТА
114. Первые шаги
115. Разница между хорошими и плохими долгами
116. Бедняки и банки
117. Богачи и банки
118. Развивайте финансовый талант вашего ребенка
119. Обучение на настоящих деньгах
120. Я перестал помогать своему сыну и начал его учить
121. Он сможет стать, кем захочет
122. Финансовый отчет Брайана за июнь
123. Восемь месяцев спустя
124. Самые приятные моменты в моей работе
125. Молодые будущие миллионеры
126. Поощряйте и оберегайте творческие способности вашего ребенка
127. Наибольший из всех возможных рисков
128. Другие способы повышения финансового IQ вашего ребенка
129. Богатство языка
130. Говори своими словами — и все окажется проще простого
131. Пирамида обучения
132. Сила существительных и глаголов
133. Сила слов
134. Почему для того, чтобы делать деньги, деньги не нужны
135. Первый шаг к богатству
136. Слова позволяют уму увидеть то, чего не видят глаза
137. Доход богатых
138. Цифры еще больше подчеркивают различия
139. Сила общения
140. Деньги как средство обучения
141. Значение обмена
142. Десять просьб в неделю
143. Скрытый урок
144. В сутках только 24 часа
145. Благотворительность начинается дома
146. Откройте талант вашего ребенка
147. Каждый плывет так, как ему удобнее
148. Разные стили обучения
149. Как обнаружить талант вашего ребенка
150. Коэффициент Колби
151. Диаграмма коэффициента активности по Колби
152. Возможный выбор профессий
153. Сравнение способов действия по методу Колби
154. Побудительные факторы
155. Диаграмма коэффициента активности по Колби
156. Кто такая Кэти Колби
157. Богатство выбора дает вам больше возможностей преуспеть
158. Выбор и последствия
159. Сила числа 4
160. Сила числа 12
161. Не хватайся за горячую сковородку
162. Карманные деньги
163. Оплата за конкретную работу
164. Когда ничто не помогает, мы прибегаем к подкупу
165. Родительская стратегия
166. Финансовая ответственность
167. Отложенное вознаграждение
168. Долги и кредитные карточки
169. Работа на неполный день
170. Финансовый успех
171. Комментарий Роберта
172. Оплатите расходы по дому
173. Оплатите счета по кредитным карточкам
174. II. РАССЧИТАЙТЕ БЮДЖЕТ НЕДЕЛЬНЫХ ЗАТРАТ НА ПИТАНИЕ
175. Примените результаты на практике
176. Финансовая практика в банке
177. Финансовая практика в продовольственном магазине
178. Финансовая практика в автосалоне или в магазине бытовой техники
179. Финансовая практика у биржевого брокера
180. Финансовая практика у многоквартирного дома
181. Роберт Т. Кийосаки
182. Шэрон Л. Лектер
183. Мнение экспертов
184. RichGames.ru

Растяжка для детей
Примерно минут... Начинать растягиваться никогда не рано Покажите вашим детям как нужно...

Тема: Правила и техника аускультации легких. Особенности у детей
Методические рекомендации для практического занятия по теме... Правила и техника аускультации легких Особенности у детей...

1. Аускультация легких
2. Основные дыхательные шумы
3. Изменения везикулярного дыхания
4. Отличия побочных дыхательных шумов
5. Особенности аускультации у детей

Прошла обучение по верботональному методу в Центре СУВАГ Хорватия и стала использовать его в реабилита­ции детей с нарушенным слухом
Рецензенты... Денисова О А доктор педагогических наук профессор зав кафедрой коррекционной педагогики и специальной педагогики...

1. От автора
2. Об авторе верботонального метода академике Петаре Губерине
3. Диагностическое обследование детей с нарушенным слухом
4. Отоакустическая эмиссия
5. Тональная аудиометрия
6. Верботональная аудиометрия
7. Речевая аудиометрия
8. Функциональная диагностика слуховой функции
9. Исследование слушания без слуховых аппаратов в сво­бодном поле на каждое ухо отдельно.
10. Исследование слушания со слуховым аппаратом.
11. Исследование костной проводимости.
12. Определение оптимального слухового поля (ОСП).
13. Лист функциональной диагностики
14. Интеграционное время.
15. Неврологическое обследование
16. Значение и исследование вестибулярного аппарата
17. Техническое сопровождение верботонального метода
18. СПЛ-метр Г50
19. Шумогенератор WN98
20. Реабилитация детей с нарушенным слухом на основе верботонального метода
21. Слухоречевое развитие нормально слышащего ребёнка
22. Образец правильного развития слушания и речи
23. Развитие слухового восприятия и речи у детей с нарушенным слухом
24. Вибротактильная фаза
25. Развитие слухового восприятия
26. Игры на развитие слухового восприятия. Звук, как сигнал к действию
27. Игры на определение звучащего предмета (Что звучит?).
28. Игры на определение места звука в просторе.
29. Вызывание природного голоса и фонетическая прогрессия
30. Начальные упражнения с новыми фонетическими структурами
31. Усвоение просодических качеств
32. Постановка первых вопросов
33. Продолжение реабилитации на первом году обучения. Фонетическая и лингвистическая прогрессия. Упражнения с новыми фонетическими структурами
34. Усвоение просодических качеств
35. Упражнения на слуховое восприятие
36. Критерий оценки результатов работы на первом году реабилитации
37. Фонетическая прогрессия
38. Развитие слухового восприятия
39. Лингвистическая прогрессия
40. Упражнения с первыми трёхсложными предложениями
41. Третий и четвёртый года реабилитации
42. Фонетическая прогрессия
43. Лингвистическая прогрессия
44. Упражнения на развитие слухового восприятия
45. От чего зависит успех реабилитации?
46. Фонетическая ритмика
47. Музыкальная стимуляция
48. В речи четыре основных музыкальных ритма: восьмые; четвёртые; шестнадцатые; триоль.
49. Речевые ритмические считалки
50. Мелодия в музыкальной стимуляции - пение
51. Коррекция произношения
52. Речевые игры
53. Аудиовизуальный курс
54. Методика работы с пиктографической ритмикой
55. Помощь в составлении простого предложения
56. Использование рисуночного письма при пересказывании сказки или рассказа
57. Рекомендации для занятий с детьми до трёх лет
58. Развитие психомоторных функций у детей с нарушением слуха
59. Роль родителей в реабилитации детей с нарушением слуха
60. Общие рекомендации, которые можно дать родителям
61. Организация обучения на основе верботонального метода
62. Кохлеарная имплантация
63. Реабилитация
64. Как же слышит человек с кохлеарным имплантом?
65. Послеоперационная диагностика
66. Прогнозированное развитие слушания речи у детей с кохлеарной имплантацией
67. Комплексная реабилитационно-образовательная про­грамма — верботональная модель.
68. Индивидуальная реабилитация слушания и речи
69. Групповые образовательно-реабилитационные занятия
70. Способ работы с имплантированными детьми практиче­ски не отличается от работы с нормально слышащими детьми.
71. Интеграция
72. Верботональный метод в России

Дом странных детей
Дом странных детей...

1. Название Коллекционер
2. Благодарности

Дети с небес
Аннотация... Автор бестселлера Мужчины с Марса женщины с Венеры преподнес потрясающий подарок всем мужчинам и женщинам у...

1. Дети с небес
2. ЛЮБОВЬ — ЭТО ЕЩЕ НЕ ВСЁ
3. В ПОИСКАХ ЛУЧШЕГО ПУТИ
4. КРИЗИС ВОСПИТАНИЯ
5. ВОСПИТАНИЕ, ОСНОВАННОЕ НА ПЮБВИ, А НЕ НА СТРАХЕ
6. СЕГОДНЯ ДЕТИ НЕ ТАКИЕ, КАК ПРЕЖДЕ
7. ОТКАЗАТЬСЯ ОТ НАКАЗАНИЯ
8. РЕЗУЛЬТАТЫ ВОСПИТАНИЯ, ОСНОВАННОГО НА СТРАХЕ
9. НЕ ХВАТАЕТ ВРЕМЕНИ НА ВОСПИТАНИЕ
10. МОДЕРНИЗИРОВАТЬ МЕТОДЫ ВОСПИТАНИЯ
11. ДЕТИ С НЕБЕС
12. У КАЖДОГО РЕБЕНКА ОСОБЫЕ ПРОБЛЕМЫ
13. ПЯТЬ ПРИНЦИПОВ ПОЗИТИВНОГО ВОСПИТАНИЯ
14. ПАНОРАМА ВОЗМОЖНОСТЕЙ
15. ПОЧЕМУ ПЯТЬ ПРИНЦИПОВ РАБОТАЮТ
16. БРЕМЯ ВОСПИТАНИЯ
17. СОЗДАТЬ ИСКУССТВО ВОСПИТАНИЯ ЗАНОВО
18. КРАТКАЯ ИСТОРИЯ ВОСПИТАНИЯ
19. ПОСЕЕШЬ НАСИЛИЕ — ПОЖНЕШЬ НАСИЛИЕ
20. ПОЧЕМУ ДЕТИ СТАНОВЯТСЯ НЕУПРАВЛЯЕМЫМИ И АГРЕССИВНЫМИ
21. Позитивное воспитание использует вместо тумаков и наказаний тайм‑ауты.
22. ГЛОБАЛЬНЫЙ СДВИГ В СОЗНАНИИ
23. НОВЫЕ МЕТОДЫ УСТАНОВЛЕНИЯ СОТРУДНИЧЕСТВА
24. ПРОСИТЕ, НО НЕ ПРИКАЗЫВАЙТЕ И НЕ ТРЕБУЙТЕ
25. Ты можешь навести порядок?» — не просьба, а приказ, в котором подспудно присутствует значительная доля неодобрения.
26. ОТКАЗАЖИТЕСЬ ОТ РИТОРИЧЕСКИХ ВОПРОСОВ
27. ГОВОРИТЕ ПРЯМО
28. ОТКАЖИТЕСЬ ОТ ОБЪЯСНЕНИЙ
29. ОТКАЖИТЕСЬ ОТ ЛЕКЦИЙ
30. НЕ ПЫТАЙТЕСЬ МАНИПУЛИРОВАТЬ С ПОМОЩЬЮ ЧУВСТВ
31. ВОЛШЕБНОЕ СЛОВО, ЧТОБЫ ДОБИТЬСЯ СОТРУДНИЧЕСТВА
32. КРАТКИЙ ОБЗОР И ПРАКТИКА
33. ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ РЕБЕНОК СОПРОТИВЛЯЕТСЯ
34. НОВЫЕ МЕТОДЫ ПРЕОДОЛЕНИЯ СОПРОТИВЛЕНИЯ
35. ЧЕТЫРЕ ПРИЕМА ПРЕОДОЛЕНИЯ СОПРОТИВЛЕНИЯ
36. ЧЕТЫРЕ ТЕМПЕРАМЕНТА
37. ПОДАРИТЕ РЕБЕНКУ ПЕСЕНКУ
38. КОГДА РУТИНА В РАДОСТЬ
39. ПОЧИТАЙТЕ РЕБЕНКУ КНИЖКУ
40. КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ ОТВЛЕЧЕНИЕ, ЧТОБЫ ПЕРЕНАПРАВИТЬ РЕБЕНКА
41. РИТУАЛЫ ЛЮБВИ
42. ПРАКТИЧЕСКИЕ РИТУАЛЫ
43. ДАТЬ ДЕТЯМ ТО, ЧТО ИМ НЕОБХОДИМО
44. НОВЫЕ МЕТОДЫ УЛУЧШЕНИЯ ОБЩЕНИЯ
45. ПОЧЕМУ ДЕТИ СОПРОТИВЛЯЮТСЯ
46. НАЙДИТЕ ВРЕМЯ, ЧТОБЫ ВЫСЛУШАТЬ
47. ДВА УСЛОВИЯ
48. ЛЮБОВЬ, ОСНОВАННАЯ НА СТРОГОСТИ
49. ЛЮБОВЬ ОСНОВАННАЯ НА УСТУПЧИВОСТИ
50. НАУЧИТЕ РЕБЕНКА ОТКЛАДЫВАТЬ УДОВЛЕТВОРЕНИЕ ЖЕЛАНИЙ НА ПОТОМ
51. УДОВЛЕТВОРИТЕ ПОТРЕБНОСТИ ДЕТЕЙ
52. НОВЫЕ МЕТОДЫ МОТИВИРОВКИ
53. НЕСКОЛЬКО СЛОВ О НАКАЗАНИИ
54. ПОЧЕМУ И КОГДА НАКАЗАНИЯ БЫЛИ ДЕЙСТВЕННЫМИ
55. ПОЗИТИВНАЯ СТОРОНА НАКАЗАНИЯ
56. ПРОСТОЕ ДОКАЗАТЕЛЬСТВО
57. АЛЬТЕРНАТИВОЙ НАКАЗАНИЮ СЛУЖИТ ПООЩРЕНИЕ
58. ДВЕ ПРИЧИНЫ ПЛОХОГО ПОВЕДЕНИЯ РЕБЕНКА
59. ПОЧЕМУ ЭФФЕКТИВНЫ ПООЩРЕНИЯ
60. НЕГАТИВНЫЕ ЗАМЕЧАНИЯ
61. КАК ОБРАТИТЬ ВНИМАНИЕ НА ХОРОШЕЕ ПОВЕДЕНИЕ ИЛИ КОНСТРНКТИВНЫЕ ДЕЙСТВИЯ РЕБЕНКА
62. МАГИЯ ПООЩРЕНИЯ
63. ПОЧЕМУ ДЕТИ СОПРОТИВЛЯЮТСЯ НАШЕЙ ВОЛЕ
64. КАК ПООЩРЯТЬ РЕБЕНКА
65. КАК ПООЩРЯТЬ ДЕТЕЙ С РАЗНЫМ ТЕМПЕРАМЕНТОМ
66. ВСЕГДА ДЕРЖИТЕ ЧТО‑ТО В РУКАВЕ
67. СПИСОК ПООЩРЕНИЙ
68. ПОВТОРЯЮЩИЕСЯ СИТУАЦИИ
69. ПООЩРЕНИЯ ДЛЯ ПОДРОСТКОВ
70. ЕСЛИ РЕБЕНОК СКАНДАЛИТ НА ПУБЛИКЕ
71. ПООЩРЕНИЕ ПОДОБНО ДЕСЕРТУ
72. СТОИТ ЛИ УЧИТЬСЯ НА ЕСТЕСТВЕННЫХ ПОСЛЕДСТВИЯХ ПОСТУПКА?
73. ПОЧЕМУ РОДИТЕЛИ БОЯТСЯ ПООЩРЯТЬ ДЕТЕЙ
74. НОВЫЕ МЕТОДЫ ДЛЯ УТВЕРЖДЕНИЯ ВЛАСТИ
75. НАУЧИТЕСЬ ПРИКАЗЫВАТЬ
76. ПРИКАЗЫВАЙТЕ БЕЗ ЭМОЦИЙ
77. СОВЕРШАТЬ ОШИБКИ — НОРМАЛЬНО
78. КОГДА ЭМОЦИИ НЕ ПРИНОСЯТ ПОЛЬЗЫ
79. КРИЧАТЬ БЕСПОЛЕЗНО
80. КОМАНДЫ ДОЛЖНЫ БЫТЬ ПОЗИТИВНЫМИ
81. К0МАНДУЙТЕ, НО НЕ ОБЪЯСНЯЙТЕ
82. КАК ПРИКАЗЫВАТЬ ПОДРОСТКАМ
83. ОБОСНОВАНИЯ И СОПРОТИВЛЕНИЕ
84. БОЛЬШЕ СОТРУДНИЧЕСТВА
85. ВЫБЕРИТЕ СТРАТЕГИЮ
86. НОВЫЕ МЕТОДЫ СОХРАНЕНИЯ КОНТРОЛЯ НАД СИТУАЦИЕЙ
87. ПОТРЕБНОСТЬ В ТАЙМ‑АУТАХ
88. КАК ОТПУСКАТЬ НЕГАТИВНЫЕ ЭМОЦИИ
89. ИДЕАЛЬНЫЙ ТАЙМ‑АУТ
90. КАК ОБЪЯСНИТЬ, ЗАЧЕМ НУЖНЫ ТАЙМ‑АУТЫ
91. ЧЕТЫРЕ ТИПИЧНЫЕ ОШИБКИ
92. Слишком много тайм‑аутов
93. Недостаточно тайм‑аутов
94. Родители ожидают, что ребенок будет сидеть спокойно
95. Использование тайм‑аутов в качестве наказания
96. ОБНЯТЬ ОТЦА
97. ОТКОРРЕКТИРОВАТЬ СВОЮ ПОЗИЦИЮ ИЛИ УСТУПИТЬ
98. КОГДА НАЗНАЧАТЬ ТАЙМ‑АУТ
99. ТРИ ПРЕДУПРЕЖДЕНИЯ ПЕРЕД ТАЙМ‑АУТОМ
100. КОГДА ТАЙМ‑АУТЫ НЕ РАБОТАЮТ
101. ПОЧЕМУ ПЯТЬ МЕТОДОВ РАБОТАЮТ
102. ОТЛИЧАТЬСЯ ОТ ДРУГИХ — НОРМАЛЬНО
103. ПОЛОВЫЕ РАЗЛИЧИЯ
104. ПОТРЕБНОСТЬ В ДОВЕРИИ И ЗАБОТЕ
105. СОХРАНИТЬ ЗАБОТУ И ДОВЕРИЕ
106. МАЛЬЧИКИ С МАРСА, ДЕВОЧКИ С ВЕНЕРЫ
107. МИСТЕР РЕШАЮ‑ВСЕ‑ПРОБЛЕМЫ
108. МИССИС КОМИТЕТ ДОМАШНЕГО УСОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ
109. КОГДА СОВЕТ НЕОБХОДИМ
110. МАЛЬЧИКИ ЗАБЫВАЮТ, А ДЕВОЧКИ ПОМНЯТ
111. РАЗНЫЕ ПОКОЛЕНИЯ
112. КУЛЬТУРА НАСИЛИЯ
113. РАЗЛИЧНЫЕ ТЕМПЕРАМЕНТЫ
114. КАК ТРАНСФОРМИРУЮТСЯ ТЕМПЕРАМЕНТЫ
115. Сенситивному ребенку требуется понимание
116. Восприимчивому ребенку требуется устойчивый режим дня
117. РАЗЛИЧНЫЕ ТИПЫ ТЕЛОСЛОЖЕНИЯ
118. ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ РАЗЛИЧИЯ
119. Эмоциональный ум
120. Физический ум
121. Творческий ум
122. Артистический ум
123. Практический ум
124. Интуитивный ум
125. Талантливый ум
126. РАЗЛИЧИЯ В СКОРОСТИ ОБУЧЕНИЯ
127. Прыгуны
128. СИЛЕН ЗДЕСЬ, НО СЛАБ ТАМ
129. НЕ СРАВНИВАЙТЕ ДЕТЕЙ
130. СОВЕРШАТЬ ОШИБКИ — НОРМАЛЬНО
131. ОТ НЕВИННОСТИ К ОТВЕТСТВЕННОСТИ
132. ТАК КТО ЖЕ ВСЕ‑ТАКИ ВИНОВАТ?
133. ОБУЧЕНИЕ ОТВЕТСТВЕННОСТИ
134. ВСТРОЕННАЯ ПРОГРАММА САМОКОРРЕКЦИИ
135. ОСОБЕННОСТИ ОБУЧАЕМОСТИ ВАШЕГО РЕБЕНКА
136. ЗАЧЕМ НУЖНО ПОВТОРЕНИЕ
137. УЧИТЬСЯ НА ОШИБКАХ
138. НАУЧИТЬСЯ ИСПРАВЛЯТЬ ОШИБКИ
139. НЕ НАКАЗЫВАЙТЕ, НО ДЕЛАЙТЕ ПОПРАВКИ
140. КАК РЕАГИРОВАТЬ НА ОШИБКИ РЕБЕНКА
141. ЕСЛИ РЕБЕНОК СТАРАЕТСЯ, ЭТО УЖЕ ХОРОШО
142. ЕСЛИ РОДИТЕЛИ НЕ ПРИЕМЛЮТ ОШИБОК
143. РЕБЕНОК СКРЫВАЕТ СВОИ ОШИБКИ И НЕ ГОВОРИТ ПРАВДЫ
144. ДЕТИ РАЗВЕДЕННЫХ РОДИТЕЛЕЙ
145. РЕБЕНОК СТАВИТ ДЛЯ СЕБЯ ПЛАНКУ СЛИШКОМ НИЗКО И НЕ ХОЧЕТ РИСКОВАТЬ
146. РЕБЕНОК ЗАЩИЩАЕТСЯ, ОПРАВДЫВАЯ СВОИ ОШИБКИ ИЛИ СВАЛИВАЯ ВИНУ НА ДРУГИХ
147. ПОДРОСТКИ ИЗ НЕБЛАГОПОЛУЧНЫХ СЕМЕЙ
148. ЗАНИЖЕННАЯ САМООЦЕНКА И СКЛОННОСТЬ НАКАЗЫВАТЬ СЕБЯ
149. КАК ПОКАЗАТЬ, ЧТО СОВЕРШАТЬ ОШИБКИ НОРМАЛЬНО
150. ПРОЯВЛЯТЬ НЕГАТИВНЫЕ ЭМОЦИИ — НОРМАЛЬНО
151. УПРАВЛЯТЬ СВОИМИ ЧУВСТВАМИ
152. КАК УПРАВЛЯТЬ ЭМОЦИЯМИ
153. КАК СОВЛАДАТЬ С ГОРЕМ
154. ПОЧЕМУ ПОЛЕЗНО ПРОЯВЛЯТЬ ЭМОЦИИ
155. СИЛА СОПЕРЕЖИВАНИЯ
156. ПЯТИСЕКУНДНАЯ ПАУЗА
157. ЕСЛИ ДЕТИ СОПРОТИВЛЯЮТСЯ СОПЕРЕЖИВАНИЮ
158. ЕСЛИ РОДИТЕЛИ ПРОЯВЛЯЮТ НЕГАТИВНЫЕ ЭМОЦИИ
159. ДЕЛИТЬСЯ ЧУВСТВАМИ С РЕБЕНКОМ — ОШИБКА
160. СПРАШИВАТЬ ЛИ РЕБЕНКА, ЧТО ОН ДУМАЕТ ПО ОПРЕДЕЛЕННОМУ ПОВОДУ
161. ДЕТИ ПРОЯВЛЯЮТ ПОДАВЛЕННЫЕ ВАМИ ЧУВСТВА
162. ПАРШИВАЯ ОВЦА В СЕМЬЕ
163. ПРИНИМАТЬ НЕГАТИВНЫЕ ЭМОЦИИ КАК ДОЛЖНОЕ
164. ХОТЕТЬ БОЛЬШЕГО НОРМАЛЬНО
165. СТРАХ ПЕРЕД ЖЕЛАНИЯМИ
166. БЛАГОДАРНОСТЬ
167. ПРАВО НА ПЕРЕГОВОРЫ
168. ПОПРОСИТЬ БОЛЬШЕГО
169. КАК МОДЕЛИРОВАТЬ ПРОСЬБЫ
170. СИЛА ПРОСЬБЫ
171. ЕСЛИ ВЫ ДАЕТЕ СЛИШКОМ МНОГО
172. ДЕТИ ВСЕГДА ХОТЯТ БОЛЬШЕГО
173. ДЕТИ РАЗВЕДЕННЫХ РОДИТЕЛЕЙ
174. СТРЕМЛЕНИЕ ЧЕЛОВЕЧЕСКОГО ДУХА
175. ВЫРАЖАТЬ СВОЕ НЕСОГЛАСИЕ — НОРМАЛЬНО, НО ПОМНИ, ЧТО МАМА И ПАПА — ГЛАВНЫЕ
176. КАКИМ ОБРАЗОМ РОДИТЕЛИ ВОЗДЕЙСТВУЮТ НА ДЕТЕЙ
177. КАК СПРАВИТЬСЯ С НЕГАТИВНЫМИ ЭМОЦИЯМИ
178. РАЗВИТИЕ МЫСЛИТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ
179. ПОТРЕБНОСТЬ В ОБОДРЕНИИ
180. ПАМЯТЬ ДЕТЕЙ ОТЛИЧАЕТСЯ ОТ ПАМЯТИ ВЗРОСЛЫХ
181. КАК ОБЩАТЬСЯ С ВОЛЕВЫМ РЕБЕНКОМ
182. РАВНОВЕСИЕ МЕЖДУ СВОБОДОЙ И КОНТРОЛЕМ
183. ДВЕ ПРОБЛЕМЫ, СВЯЗАННЫЕ С ПОТЕРЕЙ КОНТРОЛЯ
184. РАЗВОД И ЛИНИЯ ПОКОЛЕНИЙ
185. КАК КОНТРОЛИРОВАТЬ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
186. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРНЕТА ДЛЯ СВЯЗИ СО ШКОЛОЙ
187. ПОДДЕРЖКА ДРУГИХ РОДИТЕЛЕЙ
188. КАК ИСПОЛЬЗОВАТЬ ПЯТЬ ПРИНЦИПОВ НА ПРАКТИКЕ
189. МАТЕРИ И ДОЧЕРИ
190. ОТЦЫ И ДОЧЕРИ
191. МАТЕРИ И СЫНОВЬЯ
192. ОТЦЫ И СЫНОВЬЯ
193. ПОДРОСТКИ ВТАЙНЕ ЛЮБЯТ ГРАНИЦЫ
194. ЧТО ДЕЛАТЬ, ЕСЛИ РЕБЕНОК ПРИНИМАЕТ НАРКОТИКИ
195. ЕСЛИ РЕБЕНОК ГРУБИТ
196. ПОЗВОЛЕНИЕ ГОВОРИТЬ СВОБОДНО
197. ПРИНЯТИЕ РЕШЕНИЙ
198. СЕМИЛЕТНИЕ ЦИКЛЫ
199. ПОЧЕМУ ПОДРОСТКИ БУНТУЮТ
200. КАК УЛУЧШИТЬ ОБЩЕНИЕ С ПОДРОСТКАМИ
201. УВАЖАЙТЕ МНЕНИЯ ПОДРОСТКОВ
202. КАК СПРОСИТЬ У РЕБЕНКА, ЧТО ОН ДУМАЕТ
203. НЕПРОСТАЯ ЗАДАЧА ВОСПИТАНИЯ
204. ДАРЫ ВЕЛИЧИЯ
205. БЛАГОДАРНОСТИ

Дети свободы
Марк Леви... Дети свободы...

1. Дети свободы
2. Часть первая
3. Часть вторая
4. Часть третья

Не упускайте своих детей
Примечания... Judith Harris The Nature Assumption New York Simon amp Schuster... Michael Rutter and David J Smith eds Psychosocial Disorders in Young People Time Trends and Their Causes New...

1. Не упускайте своих детей
2. Адаптироваться / адаптация / адаптационный процесс
3. Защитное отчуждение(defensive detachment) - см. Отчуждение
4. Интегративное функционирование(integrative functioning) - см. Процесс
5. Психологическая незрелость(psychological immaturity) - см. Зрелость
6. Танец привязанности(attachment dance) - см. Танец завладения
7. Тревога(alarm) - см. Тревога привязанности

Гигиена детей и подростков – это раздел профилактической медицины об охране и укреплении здоровья детей
Тема ГИГИЕНА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ... Гигиена детей и подростков это раздел профилактической медицины об охране и укреплении здоровья детей...

1. Структура заболеваемости детей в разных возрастных группах неодинакова.

Гигиена детей и подростков – это раздел профилактической медицины об охране и укреплении здоровья детей
Тема ГИГИЕНА ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ... Гигиена детей и подростков это раздел профилактической медицины об охране и укреплении здоровья детей...

1. Структура заболеваемости детей в разных возрастных группах неодинакова.

Тема 2.2: Особенности психического развития детей дошкольного
Тема Особенности психического развития детей дошкольного... возраста лишенных родительского попечения Лекция Программное...

1. Лекция № 3
2. Галигузова Л.Н, Мещерякова С.Ю. Психологические аспекты воспитания детей в домах ребенка и детских домах // Вопросы психологии. – 1990. - № 6.

Тема 1.1 Социальные проблемы воспитания детей, лишенных родительского попечения
Тема Социальные проблемы воспитания детей лишенных родительского... Лекция Актуальность изучения проблемы психического развития...

1. Лекция № 1
2. Лишенных родительского попечения
3. Исследованиях

ЛЕКЦИЯ № 13. Система крови и органов кроветворения у детей
На сайте allrefs.net читайте: ЛЕКЦИЯ № 13. Система крови и органов кроветворения у детей.

1. Особенности системы крови у детей
2. Особенности кроветворения у детей
3. Семиотика поражения системы крови и органов кроветворения
4. Типы кровоточивости
5. Синдром увеличения лимфатических узлов

Семестр, 5 занятие. Синдромы поражения желудочно – кишечного тракта у детей
На сайте allrefs.net читайте: Семестр, 5 занятие. Синдромы поражения желудочно – кишечного тракта у детей.

1. Билет №1
2. Билет№2.
3. Билет №3.
4. Билет №4.
5. Билет №5.
6. Билет №6.
7. Билет №7.
8. Билет №8.
9. Билет №9.
10. Билет №10.
11. Билет №11.
12. Билет №12.

Семестр, 5 занятие. Семиотика, функциональная диагностика поражений желудочно – кишечного тракта у детей
Билет Объяснить механизм возникновения болей при поражении пищеварительной системы Описать стул при кровотечении из верхних...

Тема: Рождение и воспитание детей Великой Расы
Тема Рождение и воспитание детей Великой Расы...

1. Вопрос: А женщина в одном спектре может поглощать?
2. Здравствуйте, Живите, Созидайте, Думайте и Любите!

Тема: Рождение и воспитание детей Великой Расы
Тема Рождение и воспитание детей Великой Расы... СОДЕРЖАНИЕ У Славян Вера и сама жизнь были понятия никак неразделимые и друг без друга не существующие От самого...

1. Чтобы не было никаких трудностей или, говорят, узлов при родах, волосы расплетались, чтобы узелков не было.

Особенность системы органов дыхания у детей
На сайте allrefs.net читайте: Лекция №3.

1. Лекция №3

Органы дыхания у детей
На сайте allrefs.net читайте: Лекция №2.

1. Лекция №2

ЛЕКЦИЯ № 8. Анатомо-физиологические особенности системы дыхания у детей. Синдромы поражения и методы исследования
Лабораторные и инструментально графические методы исследования при заболеваниях органов дыхания Инструментальные и... Методы исследования внешнего дыхания... Спирография метод исследования внешнего дыхания Производится аппаратом с замкнутой циркуляцией воздуха и...

1. Анатомо-физиологические особенности системы дыхания у детей. Методика исследования
2. Анатомо-физиологические особенности полости носа и придаточных пазух
3. Инструментальные и функциональные методы исследования
4. Лабораторные методы исследования
5. Рентгенологические методы исследования
6. Семиотика и синдромы поражения системы дыхания. Методика исследования
7. Синдром обструкции дыхательных путей, критерии и степени дыхательной недостаточности

7. Дети и родители. Кто прав, кто виноват?
На сайте allrefs.net читайте: 7. Дети и родители. Кто прав, кто виноват?...

1. О чем эта книга
2. Для кого эта книга
3. Сумбур в голове
4. Наши идеализации
5. Что нового
6. Политика - разумное ли это дело?
7. Несколько слов о себе и работе

Тест интеллекта. Предназначен для измерения уровня интеллектуального развития детей и подростков. Предложен Ф. Гудинаф в 1926 г.
На сайте allrefs.net читайте: Тест интеллекта. Предназначен для измерения уровня интеллектуального развития детей и подростков. Предложен Ф. Гудинаф в 1926 г....

1. Особенности проведения процедуры исследования.

Коррекция тревожности у детей старшего школьного возраста
На сайте allrefs.net читайте: Коррекция тревожности у детей старшего школьного возраста...

1. Курск-2007
2. Методика измерения уровня тревожности Тейлора.
3. Обострение ощущения тела».
4. Дыхание».
5. Письмо из будущего».