ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ

Часть 1

ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ

 

Глава 1

ПРЕДМЕТ И МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ

В XX столетии были созданы научные основы разработки важнейших проблем психологии. В настоящее время психология определила свои особый предмет…  

ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИИ

Каждая конкретная наука отличается от других наук особенностями своего предмета. Так, геология отличается от геодезии тем, что, имея предметом… Трудность состоит прежде всего в том, что явления, изучаемые психологией,… Хотя непосредственно люди, наблюдавшие других людей в повседневном общении, имели дело с различными фактами поведения…

Место психологии в системе наук

Современная психология находится на стыке ряда наук. Она занимает промежуточное положение между общественными науками, с одной стороны,…  

Психология и научно-технический прогресс

XX столетие характеризуется исключительным по своему масштабу развитием производства, новых видов техники, средств связи, широким использованием… В промышленности, на транспорте, в военном деле все большее значение… Изучение психологических возможностей человека в связи с требованиями, предъявляемыми ему сложными видами трудовой…

Психология и педагогика

Научно-технический прогресс, являясь фактором развития психологической науки и способствуя освобождению ее от умозрительных представлений, в… Развитие взаимосвязей психологии и педагогики, начиная с 30-х годов,… Педология – течение в психологии и педагогике, возникшее на рубеже XIX-XX вв. в результате распространения…

Структура современной психологии

Современная психология представляет собой весьма разветвленную систему научных дисциплин, находящихся на разных ступенях формирования, связанных с… Если принять первое основание классификации, то можно выделить ряд отраслей… Психология труда изучает психологические особенности трудовой деятельности человека, психологические аспекты научной…

МЕТОДЫ ПСИХОЛОГИИ

Методы психологии нужно рассматривать в историческом аспекте, поскольку они претерпевают столь же значительные исторические изменения, как и ее… Изучая деятельность человека, протекающую в точно учитываемых условиях, мы… Как показывают многочисленные исследования, правильную характеристику своей личности человек дает не сам, а окружающие…

Генетический принцип

Важное требование, которое предъявляет современная психология к научному исследованию, заключается в обращении к принципу генетического… В российской психологии необходимость использования генетического принципа… Образцы применения генетического принципа в психологическом исследовании содержатся в его трудах. Именно таков…

Основные методы психологического исследования

Как все естественные и общественные науки, психология располагает двумя методами получения фактов, подлежащих дальнейшему анализу, – методами… Наблюдение становится методом психологического изучения лишь в том случае,… Регистрацией фактов ограничиваются так называемые житейские наблюдения, в которых человек на ощупь отыскивает причины…

Конкретные методики психологического исследования

Понятие «метод психологического исследования» может быть употреблено и в значении специальной методики решения конкретной научной проблемы. В… К примеру, в исследовании наблюдали устойчивость понимания (т.е. выполнение… В данном исследовании была выдвинута гипотеза, согласно которой устойчивость внимания у нормальных детей и детей…

Психологические тесты

Методы, о которых шла речь до сих пор, являются исследовательскими – с их помощью ученый может установить важные для научного познания факты,… Психологические методы могут быть использованы не только для целей… Тест – это кратковременное задание, выполнение которого может служить показателем совершенства некоторых психических…

Глава 2

ПСИХОЛОГИЯ В НЕДРАХ ФИЛОСОФИИ И ЕСТЕСТВОЗНАНИЯ

    Слово «психология» появилось в XVI веке в западноевропейских текстах, Тогда языком учености была латынь. Составили же…

АНТИЧНАЯ ПСИХОЛОГИЯ

Некогда студенты шутили, советуя на экзамене по любому предмету на вопрос о том, кто его впервые изучал, смело отвечать: «Аристотель». Этот… Как бы высоко ни поднялась мысль Аристотеля, обессмертив его имя, невозможно…  

Анимизм

Появление древних представлений об окружающем мире связано с анимизмом (от лат. anuma – душа, дух) – верой в скрытый за видимыми вещами сонм духов… В имени сохранились следы изначального понимания связи жизни с ее физической и… Мифологическая картина мира, где тела заселяются душами (их двойниками, или призраками), а жизнь зависит от произвола…

Гилозоизм

Революцией в умах стал переход от анимизма к гилозоизму (от греч. слова hyle, означающего вещество, материями zoe – жизнь). Весь мир – универсум,…   Гераклит и идея развития как закона (Логоса)

Демокрит и идея причинности

Учение Гераклита о том, что от закона (а не от произвола богов – властителей неба и земли) зависит ход вещей, перешло к Демокриту. Сами боги в его… Единым и для души, и для космоса он признал закон, согласно которому нет… Демокрит говорил, что хотя бы одно причинное объяснение вещей предпочтет царской власти над персами. (Персия была…

Гиппократ и учение о темпераментах

Демокрит дружил со знаменитым медиком Гиппократом. Для медика важно было знать устройство живого организма, причины, от которых зависят здоровье и… О роли нервной системы в ту эпоху еще не знали. Поэтому типология являлась,…  

Анаксагор и идея организации

Афинский философ Анаксагор не принял ни гераклитово воззрение на мир как огненный поток, ни демокритову картину атомных вихрей. Считая природу… Таким образом, все три принципа, утвержденные Гераклитом, Демокритом,…  

Софисты: поворот от природы к человеку

Новую особенность этих явлений открыла деятельность философов, названных софистами («учителями мудрости»). Их интересовала не природа с ее не… Из представлений о душе исчезали признаки ее подчиненности строгим законам и…  

Сократ и новое понятие о душе

Об этом философе, ставшем на все века идеалом бескорыстия, честности и независимости, мы знаем со слов его учеников. Сам же он никогда ничего не… Уже знакомая нам формула Гераклита «познай самого себя» означала у Сократа… Сократ был мастером устного общения. С каждым встречным человеком он затевал беседу с целью заставить его задуматься о…

Платон: душа как созерцательница идей

Платон создал в Афинах свой научно-учебный центр, названный Академией, у входа в которую было написано: «Не знающий геометрии да не войдет сюда». … Геометрические фигуры, общие понятия, математические формулы, логические… Все чувственно воспринимаемое, начиная от неподвижных звезд до непосредственно ощущаемых предметов, – это лишь…

Открытие внутренней речи как диалога

Опираясь на опыт Сократа, доказавшего нераздельность мышления и общения (диалога), Платон сделал следующий шаг. Он под новым углом зрения оценил… Феномен, описанный Платоном, известен современной психологии как внутренняя… У самого Платона нет этих терминов. Тем не менее перед нами феномен, прочно вошедший в состав нынешнего научного…

Личность как конфликтующая структура

Дальнейшее развитие понятия о душе шло путем выделения в ней различных «частей» и функций. У Платона их разграничение приняло этический смысл. Это… В сферу изучения души вводились такие важнейшие вопросы, как конфликт мотивов,…  

Природа, культура и организм

Знание о душе – от его первых зачатков на античной почве до современных систем -росло в зависимости от уровня знаний о внешней природе, с одной… Философы до Сократа, размышляя о психических явлениях, ориентировались на… Для обеих ориентации – и на природу, и на культуру – душа выступала как внешняя по отношению к организму реалия, либо…

Аристотель: душа как форма тела

Аристотель преодолел этот способ мышления, открыв новую эпоху в понимании души как предмета психологического знания. Не физические тела и не… Аристотель был сыном медика при македонском царе и сам готовился к медицинской… Аристотель создал свою школу на окраине Афин, названную Ликеем (по этому названию впоследствии словом «лицей» стали…

Биологический опыт и изменение объяснительных принципов психологии

Аристотель был и философ, и исследователь природы. Одно время он обучал наукам юношу Александра Македонского, который впоследствии приказал… Психологическое учение Аристотеля строилось на обобщении биологических фактов.… Организация живого (системно-функциональный подход). Уже сам термин «организм» требует рассматривать его под углом…

Закономерность развития

Тем самым в психологию вводилась в качестве важнейшего объяснительного принципа идея развития. Функции души располагались в виде «лестницы форм»,… При этом каждый человек при его превращении из младенца в зрелое существо… Различие между чувственным восприятием и мышлением было одной из первых психологических истин, открытых древними.…

Понятие о конечной причине

Изучение органического мира побудило Аристотеля придать новый импульс главному нерву аппарата научного объяснения – принципу причинности… Конечный результат процесса (цель) заранее воздействует на его ход.… Итак, Аристотель преобразовал ключевые объяснительные принципы психологии – принципы системности, развития,…

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ В ЭПОХУ ЭЛЛИНИЗМА

В результате походов македонского царя Александра (IV век До н.э.) возникла крупнейшая мировая монархия древности. Вскоре она распалась, и ее распад… Положение личности в обществе коренным образом изменилось. Свободный грек… Вера в могущество разума, в великие интеллектуальные достижения прежней эпохи ставилась под сомнение. Возникла…

Стоики: пневма и избавление от страстей

Эта школа возникла в IV веке до н.э. и получила свое название от названия того места в Афинах («стоя» – портик храма), где ее основатель Зенон (не… Понятие о пневме у первых натурфилософов мыслилось как единое природное,… У Анаксимена и других натурфилософов, как у Гераклита, взгляд на психею как частицу воздуха или огня означало ее…

Эпикурейцы: атомизм и безмятежность духа

На других космологических началах, но с той же этической ориентацией на поиски счастья и искусства жить сложилась школа Эпикура (конец IV века до… В отличие от версии о «жесткой» причинности, царящей во всем, что совершается… Это отражало отмеченную выше индивидуализацию личности как величины, способной действовать на свой страх и риск.…

Александрийская наука

В эллинистический период возникли новые центры культуры, где различные течения восточной мысли взаимодействовали с западной. Среди этих центров… К важнейшим открытиям этих врачей, усовершенствовавших технику изучения…  

Гален: учение о темпераментах

В те времена запрещалось анатомирование человеческих тел. Опыты ставились на животных. Но Гален, работая хирургом у гладиаторов (которых заставляли… Гален утверждал, что первичным при аффектах являются изменения в организме… Бедствия, которые переживали в жестоких войнах с Римом и под его владычеством народы Востока, способствовали развитию…

Филон: пневма как дыхание

Огромную популярность приобрело учение философа-мистика из Александрии Филона (I век н.э.), учившего, что тело это прах, который получает жизнь от… После Филона пневме приписывали функцию общения бренной части души с…  

Платон: понятие о рефлексии

Принцип абсолютной нематериальности души утвердил Платон (III век н.э.) -древнегреческий философ, основатель в Риме школы неоплатонизма. Во всем… Если отвлечься от религиозной метафизики, проникнутой мистикой, то… У Платона психология впервые в ее истории становится наукой о сознании, понятом как «самосознание». Поворот интересов…

Августин: понятие о внутреннем опыте

Учение Платона оказало влияние на Августина (IV-V века н.э.), творчество которого ознаменовало переход от античной традиции к средневековому… Августин придал трактовке души особый характер, считая ее орудием, которое… Воля индивида, зависящая от Божественной, действует в двух направлениях: управляет действиями души и поворачивает ее к…

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ В СРЕДНИЕ ВЕКА

 

Крушение античной цивилизации

Древнегреческая цивилизация разрушилась в результате нараставшей социально-экономической деградации общества, которое ее породило. Была утрачена… Жестокие удары по античной культуре наносила христианская церковь, которая… Естественнонаучное исследование природы приостановилось. Его сменили религиозные спекуляции.

Арабоязычная наука

Переориентация философского мышления в направлении сближения с эмпирией, с позитивным знанием о природе совершалась в этот период в недрах другой… После объединения в VII веке арабских племен возникло государство, имевшее… Государственным языком Халифата стал арабский, но культура, которая сложилась в огромном государстве, включала…

Медицинская психология

С точки зрения развития естественнонаучных знаний о душе, особый интерес представляет медицинская психология, В ней важное место отводилось учению о… Ибн Сина был также одним из первых исследователей в области возрастной… Физиологическая психология Ибн Сины включала, стало быть, предположения о возможности управлять процессами в организме…

Психофизиология зрения

Ибн Сина и другие арабские натуралисты и математики особый интерес проявляли к органу зрения, существенно продвинув естественнонаучный анализ… В каждом зрительном акте им различались, с одной стороны, непосредственный… Ибн аль-Хайсамом были изучены такие важные феномены, как бинокулярное зрение, смешение цветов, контраст и т.д. Он…

Психологические идеи в Средневековой Европе

В период средневековья в европейской науке воцарилась схоластика (от греч. «схоластикос» – школьный, ученый). Этот особый тип философствования…   Томизм: «Аристотель с тонзурой»

Номинализм

В Англии, где социальные устои феодализма подрывались особенно энергично, против томистской концепции души выступил номинализм (от лат. «номен» –… Самым энергичным образом проповедовал номинализм профессор Оксфордского… Номинализм способствовал развитию естественнонаучных взглядов на познавательные возможности человека. К знакам как…

Эпоха Возрождения

Переходный период от феодальной культуры к буржуазной получил название эпохи Возрождения. Идеологи этого периода считали его главной особенностью… К античности обращались люди и прежних эпох, решая каждый раз собственные… Мыслители Возрождения полагали, что они очищают античную картину мира от «средневековых варваров». Восстановление…

Испанские врачи против схоластики

Другой врач, Х.Уарте (XVI век), также отвергая умозрение и схоластику, требовал применять в познании индуктивный метод, изложенный им в книге… Наконец, еще один испанский врач Перейра (XVI век), предвосхитив на целый век…  

Ф. Бэкон: эксперимент и индукция

Наиболее резко и решительно шли атаки на изжившее себя, хотя и прочно поддерживаемое церковью, негативное отношение к опыту в Англии. Здесь… В своем труде «Новый Органон» (само название которого означало вызов «царю…  

Открытие рефлекса

Второе достижение принадлежало Декарту. Он ввел понятие о рефлексе, ставшее фундаментальным для физиологии и психологии. Если Гарвей устранил душу… Мы вновь сталкиваемся с принципиальным для понимания прогресса научного знания… Достоверное знание об устройстве нервной системы и ее отправлениях было в те времена ничтожно. Декарту эта система…

Страсти души

Одно из важных для психологии сочинений Декарта называлось «Страсти души». Этот оборот следует пояснить, так как и слово «страсть», и слово «душа»… Иначе говоря, не только такие мышечные реакции, как рефлексы, но и различные…  

От души к сознанию

До Декарта вся деятельность по восприятию и обработке психического «материала» считалась производимой особым агентом, черпающим свою энергию за…   Декарт не только не лишает ее прежней царственной роли во Вселенной, но возводит в степень субстанции (сущности,…

Психофизическое взаимодействие

Признав, что «машина» тела и занятое собственными мыслями (идеями) и хотениями сознание – это две не зависимые друг от друга сущности (субстанции),… Однако теоретический вопрос о взаимодействии души и тела в его декартовой…  

Механодетерминизм

Понимание предмета психологии зависит, как говорилось, от направляющих исследовательский ум объяснительных принципов, таких, как причинность… Очевидно, что она является, во-первых, системным устройством, во-вторых,… Создание искусственных объектов, деятельность которых причинно объяснима из их собственной организации, внедряло в…

Этика» Б.Спинозы

Одним из первых оппонентов Декарта выступил голландский философ Б.Спиноза (1632-1677). Он учил, что имеется единая вечная субстанция – Бог, или… Человек – целостное телесно-духовное существо. Убеждение в том, что тело по… Все последующие концепции были поглощены пересмотром декартовой версии о сознании как субстанции, которая является…

Две психологии

Этот вывод противостоял декартову разделению чувств на две категории: коренящиеся в жизни организма и чисто интеллектуальные. В качестве примера… Эта декартова дихотомия привела в XX веке к концепции «двух психологии» –… К детальному изучению этого спора в XX веке обратился Л.С.Выготский, доказывая, что будущее за Спинозой. «В учении…

Г.Лейбниц: открытие бессознательной психики

Спиноза, встречаясь с немецким философом и математиком Г.Лейбницем (1646-1716), открывшим дифференциальное и интегральное исчисление, услышал от… Основанием этого единства мыслитель считал духовное начало. Мир состоит из… В душе непрерывно происходит незаметная деятельность «малых перцепций». Этим термином Лейбниц обозначил неосознаваемые…

Психофизический параллелизм

На вопрос о том, как соотносятся между собой духовные и телесные явления, Лейбниц ответил формулой, известной как психофизический параллелизм. Они… Доктрина психофизического параллелизма нашла многих сторонников в годы…  

Т.Гоббс: ассоциация как главное понятие

Другое направление в критике дуализма Декарта связано с философией англичанина Т.Гоббса (1588-1679). Он начисто отверг душу как особую сущность. В мире нет ничего, кроме материальных тел, которые движутся по законам… Декарт, Спиноза и Лейбниц принимали ассоциации за один из основных психических феноменов. Но все они считали их низшей…

Рационализм и эмпиризм

До Гоббса в психологических учениях царил рационализм (от лат. «рацио» – разум). Основой познания и присущего людям способа поведения считался разум… За основу познания был принят опыт. Рационализму противопоставлен эмпиризм (от…  

Д.Локк: два источника опыта

В разработке этого направления видная роль принадлежала соотечественнику Гоббса Д.Локку (1632-1704). Как и Гоббс, он исповедовал опытное… Это понятие стало краеугольным камнем психологии, названной интроспективной… Из подобного отчетливо и популярно разъясненного Локком постулата возникло в дальнейшем понимание предмета психологии.…

Лейбниц как критик Локка

Свое учение Локк изложил в книге «Опыт о человеческом разумении» (1690), ставшей для многих образованных европейцев своего рода Евангелием. У этой… Рукопись была опубликована в 1765 г., через много лет после смерти ее автора.… Способность к восприятию общих понятий и истин – это только «предрасположение». Оно определяет нашу душу, благодаря…

Механизм и индивидуализм как принципы психологической мысли XVII века

Под знаком этой картины сознания Декарта и Локка складывались психологические концепции последующих десятилетий. Они были пронизаны духом дуализма… Как и прежде, объяснение психических явлений зависело от знания о том, как… XVII век радикально повысил планку критериев научности. Он преобразовал объяснительные принципы, доставшиеся ему от…

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ В ЭПОХУ ПРОСВЕЩЕНИЯ

 

Просвещение

В этот век, как и в предшествующий, в Западной Европе шел процесс дальнейшего укрепления капиталистических отношений. Индустриальная революция в Англии превратила ее в могущественную державу.… Как писал Н.В.Гоголь, просвещение означает стремление силой познания просветить насквозь все существующее. Мыслители,…

Ассоцианизм Д.Гартли

По образцу ньютоновской картины природы английский философ и врач Д.Гартли (1705-1757) представил психический мир человека. Он изобразил его… Параллельно этому в мозгу возникают, сочетаются и сменяют друг друга… Понятие об ассоциациях с давних пор использовалось, чтобы объяснить связь идей. Однако они считались связями «второго…

Ассоцианизм Д.Беркли и Д.Юма

По-иному истолковали принцип ассоциации два других английских мыслителя той эпохи – Д.Беркли (1685-1753) и Д.Юм (1711-1776). Оба, в отличие от… Понятие об опыте в различных философских контекстах меняло свой облик.… Физика предполагает, что это ньютоново пространство дано объективно. По Беркли же, оно – продукт взаимодействия…

Французские материалисты

Самыми радикальными критиками любых учений, допускающих влияние на природу и человека сил, ускользающих от опыта и разума, выступили французские… Крайним сенсуалистом зарекомендовал себя философ Э.Кондильяк (1715-1780). Для… Другой француз, Ж.Ламетри (1709-1751), предложил, в отличие от «статуи» Кондильяка, образ «человека-машины». Именно…

Ростки историзма

В век, о котором идет речь, пробиваются идеи историзма, которые резко отличают психологическую мысль этого периода от господства строгого… Эти идеи проникают в объяснения природы, как неорганической, так и живой. Если… В эпоху восходящего капитализма его идеологи рассматривали общество как продукт интересов и потребностей отдельных…

И.Кант и психология

Особое место в философии XVIII столетия, оказавшей влияние на последующее развитие научной психологии, принадлежит немецкому профессору из… В первый период творчества он, восприняв идею развития, выдвинул гипотезу об… Эти явления осознаются субъектом благодаря тому, что он обладает от рождения особыми орудиями – априорными…

Глава 3

РАЗВИТИЕ ПСИХОЛОГИИ КАК САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ НАУКИ

 

ЗАРОЖДЕНИЕ ПСИХОЛОГИИ КАК НАУКИ

 

От механики к физиологии

В начале XIX столетия стали складываться новые подходы к психике. Отныне не механика, а физиология стимулировала рост психологического знания. Имея… На первых порах руководящим для нее служило «анатомическое начало». Функции (в…  

Открытие рефлекторной дуги

Так, фантастическая по своей эмпирической фактуре рефлекторная схема Декарта нервной системы оказалась правдоподобной благодаря открытию (почти… Открытие принадлежало врачам и натуралистам чеху И.Прохазке, французу… Наряду с научным (для физиологии) и практическим (для медицины) это открытие имело и важное методологическое значение.…

Развитие ассоцианизма

Изучение органов чувств, нервно-мышечной системы, коры головного мозга имело анатомическую направленность (т.е. психическое соотносилось со… Эффекты же относились к области психологии, на почву которой отныне вынужден… Между тем эта информация относилась к области сознания субъекта, наделенной признаками, чуждыми материальным телам,…

Т.Браун: ассоциация как суггестия

Поскольку уже сам термин «ассоциация» тесно сопрягался с представлением о том, что связь идей обусловлена связью нервных элементов в организме,… Чем чаще осознаются психические образы, чем они необычнее, чем более сильные…  

Джеймс Милль: машина сознания

Английский историк и экономист Джеймс Милль (1773-1836) вернулся к представлению о том, что сознание – это своего рода ментальная (психическая)… Всякий опыт состоит в конечном счете из простейших элементов (ощущений),…  

Джон Стюарт Милль: ментальная химия

Сын Джеймса Милля Джон Стюарт (1806-1873) являлся, как и его отец, одним из властителей дум своей эпохи не только в Англии, но и в континентальной… Если для его отца образцом точного научного знания служила механика… Многое из того, что воспринимается сознанием как простое ощущение (например, звук скрипки или вкус апельсина,…

И.Гербарт: учение о статике и динамике представлений

Если в Англии главным объектом психологической мысли, опирающейся на законы ассоциаций, служило сознание, то в Германии в этот период наиболее… Считая, как и все ассоцианисты, что в душе нет ничего изначального, что она… Каждое новое представление находится под давлением этой массы и удерживается благодаря ей. Незнакомое вводится в ум…

ЕСТЕСТВЕННОНАУЧНЫЕ ОСНОВЫ ПСИХОЛОГИИ

На различных участках экспериментальной работы (Бебер, Фехнер, Дондерс, Гельмгольц, Пфлюгер и многие другие) складывались представления об особых… Было установлено с опорой на экспериментальные и количественные методы, что в…  

Психофизика

К новым открытиям пришел исследователь органов чувств – физиолог Э.Вебер (1795-1878). Он задался вопросом: насколько следует изменять силу… Таким образом, акцент был перемещен. Предшественников Вебера занимала… Опыты и математические выкладки стали истоком течения, влившегося в современную науку под именем психофизики. Ее…

Э. Пфлюгер: сенсорная функция как регулятор поведения

Введение психического фактора как регулятора поведения организма произошло и в работах физиолога Э.Пфлюгера (1829-1910). Он подверг… В XIX веке физиологические опыты ставились главным образом на лягушках. (По… Опыты Пфлюгера, как и других физиологов, открывали особую причинность – психическую. Ведь чувствование (то, что…

Г.Гельмгольц: лидер новой психофизиологии

Центральной фигурой в создании основ, на которых строилась психология как наука, имеющая собственный предмет, был Г.Гельмгольц (1821-1894). Его… Но, занявшись таким телесным устройством, как орган чувств, Гельмгольц принял… Такой способ объяснения оказался непригодным, когда он от ощущений перешел к анализу восприятий целостных объектов в…

Измерение времени реакции

Старая психофизиология с ее «анатомическим началом» расшатывалась самими физиологами. Голландский физиолог Ф. Дондерс (1818-1889) занимался экспериментами по… Вскоре Сеченов, ссылаясь на изучение времени реакции как процесса, требующего целостности головного мозга, пиcaл:…

Гипноз и внушение

Свою лепту в разграничение психики и сознания внесли исследования гипноза. Первоначально они приобрели в Европе большую популярность благодаря… Используя гипноз в своей практике, он демонстрировал факты психически… Если врачи-гипнотизеры вывели психику за пределы индивида к другому индивиду, то Дарвин – за пределы индивида к…

Ч.Дарвин: революция в биологии и психологии

Революцию во всем строе биологического и психологического мышления произвело учение английского натуралиста Ч.Дарвина (1809-1882). Его труд… Это учение опровергало библейский догмат о том, что все виды живых существ раз… В основе воссозданной Дарвином величественной картины развития живой природы лежало новое объяснение причинных…

Г. Спенсер: принцип адаптации к среде

Наряду с Дарвином и одновременно с ним идеи новой эволюционной биологии развивал английский философ Г. Спенсер (1820-1903). Следуя доминировавшей в Англии традиции, он был приверженцем ассоцианизма.… Во всей своей прежней истории психология если и искала телесный субстрат ассоциаций (от Аристотеля до Гартли), то…

ПРОГРАММЫ ПОСТРОЕНИЯ ПСИХОЛОГИИ КАК САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ НАУКИ

Следует различать реальную жизнь науки и ее отражение в теоретических программах. К 70-м годам прошлого века в жизни науки назрела потребность в… Когда время приспело, говорил Гёте, яблоки падают одновременно в разных садах.…  

Психология как наука о непосредственном опыте

Наибольший успех имела первоначально программа, разработанная В.Вундтом (1832-1920). Вундт родился в Маннгейме в семье пастора, после окончания… Тот факт, что Гельмгольц и Вундт, много лет работая вместе, не сблизились,… С 1875 г. Вундт – профессор философии в Лейпциге. Однако наряду с преподаванием философии он организовал первую в мире…

Психология как учение об интенциональных актах сознания

Совершенно иначе, чем Вундт, ответил на запросы времени австрийский философ Ф.Брентано (1838-1917). Католический священник, он отказался от сана… Исходя из аристотелевских идей, Брентано разработал план новой психологии в… В схоластическом истолковании эта модель превратилась в призрачную схему, где реальный организм оказался подмененным…

Психология как наука о психической регуляции поведения

В одной исторической работе читаем: «В 1874 г. молодой исследователь, стремившийся стать психологом нового стиля, сталкивался с двумя определенными… В России в тот период рушились старые экономические устои, противоборство… В накаленной атмосфере споров о душе И.М.Сеченов приступает к экспериментам над мозгом и в ходе их открывает так…

РАЗВИТИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ И ДИФФЕРЕНЦИАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ

От уровня теоретических представлений о предмете психологии следует отличать уровень конкретной эмпирической работы, где под власть эксперимента… С рождением экспериментальной психологии изучение ассоциаций становится ее…  

Г.Эббингауз: законы памяти

Молодая психология заимствовала свои методы у физиологии. Собственных она не имела, пока немецкий психолог Г.Эббингауз (1850-1909) не принялся за… Чтобы изучить ассоциации, Эббингауз сначала отобрал раздражители, которые не… В различных вариантах были получены данные, касающиеся числа повторений, нужных для последующего воспроизведения…

Э. Торндайк: законы интеллекта как научения

То, что в европейской традиции обозначалось как процессы ассоциации, вскоре становится одним из главных направлений американской психологии под… Среди новых объяснительных принципов выделялись: вероятностный характер… Ассоциация выступала как способ приобретения новых действий, а по принятой вскоре терминологии – научения. Первый…

Ф. Гальтон: генетика индивидуальных различий

Главные достижения в разработке этих методов применительно к психологии связаны с творчеством Ф.Гальтона (1822-1911). Находясь под глубоким впечатлением идей своего кузена Ч.Дарвина, он решающее… Благодаря его неутомимой энергии широко развернулось изучение индивидуальных различий. Эти различия постоянно давали о…

А.Бине: тесты интеллекта

Гальтон применял тесты, касающиеся работы органов чувств, времени реакции, образной памяти (найдя, например, сходство зрительных образов у… Между тем практика требовала информации о высших функциях в целях диагностики… Первый вариант решения этой задачи принадлежал французскому психологу А.Бине (1857-1911). Он начинал с…

ОСНОВНЫЕ ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ШКОЛЫ

Чем успешнее шла в психологии экспериментальная работа, тем обширнее становилось поле изучаемых ею явлений и тем стремительнее росла… Это усугублялось успехами новой биологии. Она изменила взгляд на все жизненные… Рушилось воззрение на сознание как на замкнутый в себе внутренний мир. Влияние дарвинистской биологии сказалось и в…

Функционализм

В начале XX века прежний образ предмета психологии, каким он сложился в период ее самоутверждения в семье других наук, сильно потускнел. Хотя… Такому подходу, названному структурализмом, противостоял функционализм. Это… У истоков функционализма в США стоял В.Джемс (1842-1910). Он известен также как лидер философии прагматизма (от греч.…

Бихевиоризм

В начале XX века возникает мощное направление, утвердившее в качестве предмета психологии поведение, понятое как совокупность реакций организма,… Бихевиоризм стали называть «психологией без психики». Этот оборот предполагал,… Изменились схемы психологических экспериментов. Они ставились преимущественно на животных – белых крысах. В качестве…

Психоанализ

Наряду с бихевиоризмом и в те же самые времена до основания подорвал психологию сознания психоанализ. Он обнажил за покровом сознания мощные пласты… В предмет науки область бессознательного превратил психоанализ. Так назвал… В поисках выхода Фрейд обратился от анализа сознания к анализу скрытых, глубинных слоев психической активности…

Психоаналитическое движение

Фрейда окружало множество учеников. Наиболее самобытными из них, создавшими собственные направления, были К. Юнг (1875-1961) и А.Адлер… Первый назвал свою психологию аналитической, второй – индивидуальной. У… Первым нововведением Юнга было понятие о «коллективном бессознательном». Если в бессознательную психику индивида…

Гештальтизм: динамика психических структур

При всех преобразованиях, которые испытывала психология, понятие о сознании сохраняло в основном прежние признаки. Изменялись взгляды на его отношение к поведению, неосознаваемым психическим… Сама по себе мысль о том, что целое не сводится к образующим его частям, являлась очень древней. С ней можно было…

К. Левин: динамика мотивации

Теорию, близкую к гештальтизму, но применительно к мотивам поведения, а не психическим образам (чувственным и умственным) развивал К.Левин… Испытуемым предлагался ряд заданий. Одни задания они завершали, тогда как… Другим направлением стало изучение уровня притязаний. Это понятие обозначало степень трудности цели, к которой…

ЭВОЛЮЦИЯ ШКОЛ И НАПРАВЛЕНИЙ

 

Анализ путей развития основных психологических школ выявляет общую для них тенденцию. Они изменялись в направлении обогащения своей категориальной основы теоретическими ориентациями других школ.

 

Необихевиоризм

Формула бихевиоризма была четкой и однозначной: «стимул-реакция». Вопрос о тех процессах, которые происходят в организме, и его психическом… Между тем, в кругу бихевиористов появились выдающиеся психологи, поставившие… Среднее звено (промежуточные переменные) – не что иное, как недоступные прямому наблюдению психические моменты:…

Б.Скиннер: оперантный бихевиоризм

В защиту ортодоксального бихевиоризма, отвергая любые внутренние факторы, выступил Б.Скиннер (1904-1990). Условный рефлекс он назвал оперантной… По Павлову, новая реакция вырабатывалась в ответ на условный сигнал при его… Скиннер сконструировал экспериментальный ящик, в котором белая крыса (или голубь) могла нажимать на рычажок (или…

Ж. Пиаже: стадии развития интеллекта

Создателем наиболее глубокой и влиятельной теории развития интеллекта стал швейцарец Ж.Пиаже (1896-1980). Он преобразовал основные понятия других… Свои новые теоретические представления Пиаже строил на прочном эмпирическом… Эти выводы Пиаже, в которых ребенок выглядел игнорирующим реальность мечтателем, подверг критике Выготский, давший…

Неофрейдизм

Это направление, усвоив основные схемы и ориентации ортодоксального психоанализа, пересмотрело базовую для него категорию мотивации. Решающая роль… Уже Адлер стремился объяснить бессознательные комплексы личности социальными… Лидером неофрейдизма принято считать К.Хорни (1885-1953). Испытав влияние марксизма, она доказывала в теории, на…

Когнитивная психология

В середине XX века появились компьютеры. Во всей предшествующей истории человечества машины являлись устройствами, которые перерабатывают либо… Процессы передачи информации, управляющей поведением живых систем, происходят… Появление информационных машин, способных с огромной быстротой и точностью выполнять операции, считавшиеся уникальным…

Гуманистическая психология

Другое направление, решительно отвергнувшее бихевиоризм за игнорирование коренных человеческих проблем и своеобразие психической организации… Она возникла в середине XX века, когда общий облик американской психологии (в… Будучи общепсихологическими, они внедрялись также и в различные сферы практики, в особенности психотерапевтической. В…

Категориальный анализ

За несколько десятилетий первые ростки новой дисциплины, выступившей под древним именем психологии, преобразились в огромную область научных знаний.… Реальный же исторический смысл этого распада заключался в том, что средоточием… Наряду с названными глобальными философскими категориями (и в нераздельности с ними) конкретная наука оперирует…

Глава 4

РУССКАЯ ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ МЫСЛЬ ВТОРОЙ ПОЛОВИНЫ

XIX – НАЧАЛА XX ВЕКА

СОЦИОКУЛЬТУРНЫЕ КОРНИ

Духовная жизнь русского общества была тесно связана с общим ходом развития западной культуры. Вместе с тем она отражала своеобразие…   Главным был вопрос об освобождении от крепостного рабства миллионов российских крестьян. Потребность в его…

Этнопсихологическая программа Н. И. Надеждина

Первая попытка осмыслить национальный характер русских людей не умозрительно, но опираясь на конкретные сведения о нем, принадлежала философу… В числе материалов были характеристики языка, быта, особенностей материальной…  

Подъем национального самосознания

Поражение в Крымской войне существенно активизировало национальное самосознание. Об этом свидетельствовал хлынувший поток работ фольклористов,… Подъем национального самосознания вызвал взрыв интеллектуальной энергии в… Творения Достоевского, Льва Толстого и других художников пронизывает тончайший психологический анализ мотивов…

Два направления в проблеме человека

Ткань национального самосознания включала в себя различные направления во взглядах на предназначение русского народа, на рабство и свободу человека.… Оба направления, сосредоточившись на проблеме человека как особой целостности,… На взрыхленной ими почве рождались в дальнейшем учения, развивавшие их исходное идейное содержание в новых…

Антропологический принцип в философии» Н.Г.Чернышевского

Предпосылкой понимания природы человека, согласно этому принципу, является отклонение дуализма. «Никакого дуализма в человеке не видно. Если бы… Идея единства человеческого организма обосновывалась и онтологически – он…  

П.Д.Юркевич о душе и внутреннем опыте

Первым оппонентом Чернышевского выступил философ-идеалист П.Д.Юркевич (1826-1874). Главным аргументом против идеи единства организма служило учение… Юркевич отстаивал так называемую опытную психологию, согласно которой… Слово «опыт» давало повод говорить, что психология, использующая этот внутренний опыт, является эмпирической областью…

К. Д. Кавелин против И. М. Сеченова

Профессор права К.Д.Кавелин (1818-1885) издавна интересовался проблемами психологии. Он принимал участие в этнопсихологических исследованиях группы… В условиях, когда новое поколение восприняло сеченовскую концепцию в качестве… Сквозной темой рассуждений Кавелина была проблема нравственности в разных ее аспектах. Он полагал, что нравственность…

А. А. Потебня. Язык народа как орган, образующий мысль

Психологизм был присущ возникшему в середине прошлого века в Германии направлению, выступившему под названием «психология народов». Она притязала на… Это и был путь психологизма. В научный оборот вошли факты, которые не… Радикально иную позицию занял русский ученый А.А.Потебня (1835-1891). Он создал новаторскую концепцию развития мысли,…

Изучение детской психики в контексте педагогической антропологии

Антропологическая идея своеобразно преломилась в разработке проблем детской психики в соответствии с актуальными социальными запросами страны после… Система взглядов Ушинского изложена в его труде «Человек как предмет… Педагогика может, по Ушинскому, успешно разработать план воспитания целостной личности, только опираясь на весь…

УНИВЕРСИТЕТСКИЕ ПРОФЕССОРА ПСИХОЛОГИИ

Сеченов был профессором физиологии, Кавелин – права, Потебня – филологии. Их профессиональные занятия не требовали обращения к психологии. К ней их… Это выступление скорее всего и побудило университетское начальство пригласить… Отстаивая версию о вечности и неизменности идей (в духе платонизма), Юркевич соединял с ней учение о том, что…

РАЗВИТИЕ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ ПСИХОЛОГИИ В РОССИИ

Успехи психологии были обусловлены применением эксперимента. Научная молодежь в России тоже стремилась освоить этот метод. Многие из тех, кто… В 1893 г. Бехтерев из Казани переехал в Петербург, заняв кафедру нервных и… В 1897 г. в выходившем под редакцией Бехтерева журнале «Обозрение психиатрии» была опубликована первая статья…

Естественно-научная ориентация психологии

Отличную от идейной линии Челпанова позицию занял профессор Новороссийского университета (Одесса) Н.Н.Ланге (1858-1921). Именно он в те годы… Предполагалось, что образ воспринимаемого предмета складывается постепенно.… Иначе говоря, из работающей мышцы в мозг непрерывно идет сигнал, сообщающий организму о достигнутом результате.

Зоопсихологические исследования В. А. Вагнера

Под влиянием дарвиновских идей одной из важных отраслей психологии становится изучение поведения животных. Наряду с их индивидуально-вариативными реакциями, которые обеспечивают… Основоположником зоопсихологии в России стал зоолог В.А.Вагнер (1849-1934). Отстаивая эволюционный подход, он провел…

В.С.СОЛОВЬЕВ И ФОРМИРОВАНИЕ ЛИДЕРОВ НОВОЙ ПСИХОЛОГИИ

Одной из центральных фигур в духовной жизни России того времени по праву можно считать В.С.Соловьева (1853-1900) не только по значительности того,… Соловьев не оставил законченной системы. Тем не менее именно его искания во… Соловьев как бы обозначил кульминационную точку того поворота в мышлении, который произошел в конце 80-х гг. прошлого…

УЧЕНИЕ О ПОВЕДЕНИИ

В этот исторический период наряду с направлением науки, выступавшим под именем психологии, в России успешно развивалось еще одно направление,…  

И. П. Павлов – создатель учения об условно-рефлекторной деятельности

Если Сеченов разрабатывал свое учение в одиночку, то И.П.Павлов (1849-1936) создал огромный коллектив, к которому примыкали ученые из многих стран.… С именем Павлова ассоциируется прежде всего понятие об условном рефлексе.…  

Объективная психология В.М.Бехтерева

Идеи, сходные с павловскими, развивал в книге «Объективная психология» (1907) В.М.Бехтерев (1857-1927). Между воззрениями этих двух ученых имелись… Разрабатывая свою объективную психологию как психологию поведения, основанную… Говоря о значении рефлексологии, Бехтерев подчеркивал, что научнообъясняющая функция, содержащаяся в понятии рефлекса,…

А. А. Ухтомский – Учение о доминанте

А.А.Ухтомский (1875-1942) – один из самых выдающихся русских физиологов. Он разработал важнейшую категорию как физиологической, так и… Принцип системности утверждался в категориальной апперцепции Ухтомского в… Идея истории организма как системы не была новым словом. Новым являлся интегральный подход к пониманию отношений между…

Л. С. Выготский: от «горизонтали» поведения к «вертикали» личности

Наука о поведении успешно развивалась в нашей стране в предреволюционный период, набирая поклонников за рубежом. По своему официальному статусу она… Следует заметить, что мирная жизнь двух наук продолжалась в России недолго.… Но как это ни покажется странным на первый взгляд, в широких кругах в России оно оставалось малоизвестным, и в…

Глава 5

ПСИХОЛОГИЯ В РОССИИ В СОВЕТСКИЙ И ПОСТСОВЕТСКИЙ ПЕРИОДЫ

 

 

(Политическая история психологии)

Традиционно история психологии своим предметом имела развитие научных исследований и школ, творческий путь выдающихся ученых, их вклад в психологическую науку. При этом, разумеется, принимались во внимание экономические условия, в которых осуществлялась деятельность психологов. Нельзя представить существование науки в социальном вакууме. Она всегда отвечала на вызов времени. Промышленная революция, автоматизация производства стимулировали становление бихевиоризма с его интересом к проблеме «стимул -реакция». Однако это не означало, что государство, базирующееся на капиталистическом укладе экономики, напрямую управляло развитием науки, хотя оно и могло выделить материальные средства на ее поддержку.

 

Исключение составляют тоталитарные государства, деформирующие общественную жизнь, культуру, науку, образование. Приход в Великобритании к власти лейбористов или консерваторов ничего не менял в содержании научных исследований и был почти неспособен отразиться на жизни университетов и научных организаций. Ничего не изменилось в строе научной мысли, когда после президентства республиканца Буша президентом США стал демократ Клинтон.

По-иному складывается ситуация в науке в государствах с тоталитарным режимом. В Германии в годы правления Гитлера психологи были обязаны выявлять преимущества «арийского характера», что, по существу, свидетельствовало о вырождении научной мысли, которая за десятилетие до середины 30-х годов была одной из определяющих доминант развития мировой психологической науки. Психология в России до и после смерти Сталина, до и после начала «перестройки» различается по принципиальным основаниям и характеристикам.

Все это в данных обстоятельствах требует обращения к изучению связи политики и науки. Следовательно, есть основания говорить о политической истории психологии как особой области исследования.

Предметом политической истории психологии является зависимость психологической науки от политической конъюнктуры, которая складывается в обществе.

 

ОСОБЫЙ ПУТЬ» СОВЕТСКОЙ ПСИХОЛОГИИ

Развитие психологии в России в советский период приобрело драматический характер. В условиях тоталитарного режима культивировалась версия об «особом пути»… Только к концу 50-х годов появляются признаки того, что психология в СССР получила возможность развиваться в общем…

Марксизм в советской психологии

Марксизм известен как идеология, всесветно пустившая глубокие корни. Ему присуща, как и любой идеологии, философская подоплека (своя версия о… Психология в силу уникальности своего предмета изначально обречена быть,… Известный американский психолог Д.Болдуин, в частности, назвал в 1913 г. «Капитал» Маркса в числе работ, под…

Рефлексология

В новой России воцарялась новая духовная атмосфера. В ней утверждалась вера в то, что учение Маркса всесильно не только в экономике и политике, но и… Еще в 1926 г. Л.С.Выготский, осознавший себя приверженцем марксистской реформы… Впервые в истории психологии марксизм приобрел силу официальной и обязательной для нее доктрины, отказ от которой…

Реактология

Взятое К.Н.Корниловым из арсенала экспериментальной психологии понятие о реакции определялось попытками примирить указанные антитезы под эгидой… Реакция и объективна, и субъективна, и телесна, и нематериальна (хотя… Именно реактология идентифицировалась в тот период (середина 20-х годов) с марксизмом в психологии. Наряду с ней…

Педология и ее ликвидация

Кульминация наступления на психологию на «идеологическом фронте» – разгром педологии в связи с принятым ЦК ВКП(б) постановлением 4 июля 1936 г. «О… Целесообразно привести документальные материалы, относящиеся к этому периоду… В учебнике «Педагогика» (1983) содержится следующее утверждение: «В 1936 г. Центральный Комитет партии принял…

Прямые и косвенные последствия разгрома педологии

Уничтожение педологии как феномен регрессирования науки в эпоху сталинизма получило значительный резонанс и отозвалось тяжелыми осложнениями и… Обвинение в «протаскивании педологии» нависало над психологами, педагогами,… Так, в одном фактически директивном материале, опубликованном в виде брошюры влиятельным функционером, работавшим в…

Переломы в развитии науки в 30-50-е годы

В развитии общественных и естественных наук можно выделить критические точки развития или же деградации, выявив векторы, определившие дальнейшее… На сессии были сделаны два главных доклада. С ними выступили «верные павловцы»…  

РОССИЙСКАЯ ПСИХОЛОГИЯ В НОВЫХ УСЛОВИЯХ: ДЕИДЕОЛОГИЗАЦИЯ НАУКИ

Ни в одной стране за пределами так называемого социалистического лагеря развитие науки не находилось в такой зависимости от изменений в политической… Официальной идеологической базой психологии советского периода был… Сравнительно легко и безболезненно прошло освобождение от традиционной марксистской атрибутики, которая пронизывала…

Реконструкция историографии российской психологии

Прямым следствием деидеологизации психологии стала реконструкция ее историографии. Произошла переоценка тех характеристик психологических теорий и… Негативные результаты подобного разведения по двум «враждующим лагерям» не… Реконструкция историографии российской психологии вместе с тем предполагает включение в сферу исследований углубленное…

Интеграция в мировое сообщество психологов

Если до начала 30-х годов все еще сохранялись контакты российских психологов с их зарубежными коллегами, то сразу же после года «великого перелома»… Кульминационным пунктом в этом процессе явилось проведение в Москве в 1966 г.… Таким образом, могло сложиться впечатление, что сдвиги в сфере взаимодействия с мировым психологическим сообществом…

Департизация управления в сфере науки

Развитие психологии в годы советской власти жестко определялось руководящей ролью коммунистической партии. Ее вмешательство в жизнь научного… Партийные чиновники среднего уровня определяли судьбу каждого научного…  

Социальная востребованность психологии

В годы советской власти психология развивалась преимущественно как -академическая наука. Такой характер имела деятельность основных психологических… В большей или меньшей степени они оставались невостребованными в связи с тем,… Изменения, произошедшие в психологии на рубеже 80-90-х годов, в качестве своего прямого последствия имели обращение ее…

Часть II

КАТЕГОРИИ ПСИХОЛОГИИ

 

Глава 6

АКТИВНОСТЬ

  Всеобщей характеристикой жизни является активность – деятельное состояние… Активность как деятельное состояние субъекта детерминирована изнутри, со стороны его отношения к миру, и реализуется…

ВНУТРЕННЯЯ ОРГАНИЗАЦИЯ АКТИВНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

 

Говоря об активности человека, исследователи обычно подразумевают возможность ответа на следующие основные вопросы: если кто-то проявляет активность, то в чьих интересах и ради чего? Активность – в каком направлении? Каким образом, посредством каких психологических механизмов реализуется активность? Первый вопрос – о мотивационной основе активности. Второй – о ее целевой основе. Третий – об инструментальной основе активности.

 

Мотив анионная основа активности

Как уже было отмечено, живое существо, будучи активным, воспроизводит свои жизненные отношения с миром. Это, в свою очередь, означает, что оно… Во-первых, субъект активности представляет «индивидуальное Я» человека. То,… Может возникнуть вопрос: всегда ли, когда человек говорит «Я», он имеет в виду свои личные интересы, ожидания, нужды?…

Потребности

Переходя от вопроса о том, в чьих интересах разворачивается активность человека, к вопросу ради чего она выполняется, обращаются к категории… К человеческим потребностям относятся его витальные нужды и устремления (от…  

Целевая основа активности

Процесс удовлетворения потребностей субъекта предполагает достижение им тех или иных целей. В русском языке слово «цель» фигурирует в двух основных… Цель деятельности есть предвосхищение ее результата, образ возможного как… Следует различать конечную цель и промежуточные цели. Достижение конечной цели равнозначно удовлетворению потребности.…

Инструментальная основа активности

Процесс осуществления деятельности предполагает использование человеком определенных средств в виде всевозможных приспособлений, инструментов,… Едва ли можно переоценить важность процесса овладения средствами осуществления… При использовании тех или иных инструментов человек продуманно или автоматически опирается на имеющиеся у него…

ВНЕШНЯЯ ОРГАНИЗАЦИЯ АКТИВНОСТИ

Мы уже говорили, что деятельность человека представляет собой единство внутренних и внешних проявлений его активности. Последнее обычно называют… Поведение можно сравнить с пантомимой, смысл которой требует расшифровки.…  

Целостный смысловой акт поведения

Суть данного аспекта поведения может быть выражена посредством таких слов, как «дело», «действование», «действо», «деятельность». Так, например, в… Выделить в поведении то, что соответствует интересам действующего лица, значит… Особенности деятельности человека определяются не только ее мотивами, но также окружением индивида. Так, стремление…

Действие

Этот термин употребляется при описании процессов поведения, соответствующих целям, которые ставит субъект. Действия осознанны, ибо осознанна их… Итак, действие есть целевой акт поведения в поле значений субъекта.…  

Операции

 

Когда поведение рассматривается в его взаимосвязи с инструментальной основой активности, оно выступает как последовательность операций. Построение взаимодействий между средствами, отвечающими цели субъекта, относится к области операций. Они сообразуются с материалом и инструментами действий, причем одно и то же действие может осуществляться с помощью совершенно непохожих друг на друга операций. Так, например, изображая один и тот же предмет, но выполняя действие пером, кистью, мелом, иглой (офорт), используют разные движения. Еще более выразительно различие в операциях, осуществляемых при игре на разных музыкальных инструментах: фортепиано, гитаре, трубе, флейте. Исполнение одного и того же музыкального произведения (уровень действия) реализуется посредством совершенно несходных движений (уровень операций).

Операции могут быть автоматизированы. Слово «автоматизация» выступает здесь в двух смыслах. Во-первых, это превращение операциональной части поведения в шаблонное, устранение волевого контроля над протеканием действия. Во-вторых, возможность передачи этих процедур компьютеру. Имея в виду оба этих момента, на вопрос «осознаваемы ли операции», можно ответить положительно. Однако необходимо пояснить, что реализация операций находится на периферии сознания, вне поля внимания. Примечательно, что в случае затруднений операции выступают на передний план сознания, а ориентиры, призванные управлять их течением, превращаются в промежуточные цели.

Итак, деятельность, действия, операции, проявляя вовне мотивационные, целевые, инструментальные отношения индивида, образуют гибкую динамичную систему, соотносимую с различными областями действительности: деятельность выступает как преобразование отношений между потребностями субъекта и возможностями их удовлетворения; действия - как воссоздание и созидание новых предметов человеческой культуры; операции – использование средств материального и духовного освоения мира.

 

В обыденном сознании людей фиксируется в основном факт зависимости внешних проявлений активности от ее внутренних образующих. Существенным вкладом в разработку проблемы активности человека явилось обнаружение обратной зависимости: внутреннего – от внешнего. В поле зрения психологов оказался ряд фактов, существенно расширяющих традиционные представления о детерминации активности человека.

 

Феномен опредмечивания потребностей

Потребностные состояния не только людей, но и животных могут быть конкретизированы в широком диапазоне объектов. Так, пищевая потребность животных…   «Когда кто-нибудь есть в комнате, птенцы склонны продолжать выпрашивание пищи, даже если они достигли того возраста,…

Феномен опробования дели действием

Часто считают цель предшественницей действия. Менее очевидна противоположная зависимость. Между тем ее легко представить, проделав следующий…  

Феномен функциональной фиксированности

При исследовании мышления людей было показано, что многократное использование какого-либо объекта как инструмента решения тех или иных проблем ведет… Как можно было убедиться, внешние и внутренние образующие активности… Своеобразие этой динамической системы в том, что она сама пребывает в движении, объединяя в себе множество…

Самодвижение активности

Собственная динамика активности человека проявляется в двух основных формах. Одной из них являются взаимопереходы между такими образующими активности, как… Другой формой проявления собственной динамики активности человека является надситуативная активность. Феномен…

Глава 7

ОБЩЕНИЕ

 

 

КОММУНИКАЦИЯ, ВЗАИМОПОНИМАНИЕ И ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

В ОБЩЕНИИ ЛЮДЕЙ

 

ПОНЯТИЕ ОБ ОБЩЕНИИ

 

Многоплановый характер общения

Взаимодействие человека с окружающим его миром осуществляется в системе объективных отношений, которые складываются между людьми в их общественной… Объективные отношения и связи (отношения зависимости, подчинения,… Основной путь исследования межличностного взаимодействия и взаимоотношения внутри группы – это углубленное изучение…

Единство общения и деятельности

Связь общения с совместной деятельностью очевидна. Но возникает вопрос: является ли общение частью, стороной, гранью совместной деятельности или… Но, создав предмет (сконструировав прибор, высказав мысль, произведя… Произведенный предмет (построенное здание, точная поэтическая строка, посаженное дерево, мастерски выточенная деталь,…

ОБЩЕНИЕ КАК ОБМЕН ИНФОРМАЦИЕЙ

 

Общение и язык

Понимание общения как производство общего, объединяющего людей в процессе их взаимодействия и совместной деятельности, предполагает, что этим общим… Человек, адресующий информацию другому человеку (коммуникатор), и тот, кто ее… Значение – это содержательная сторона знака как элемента, опосредствующего освоение окружающей действительности.…

Вербальная коммуникация. Речь

Речь — это вербальная коммуникация, т.е. процесс общения с помощью языка. Средством вербальной коммуникации являются слова с закрепленными за ними в… Речь бывает письменная и устная, последняя, в свою очередь, подразделяется на… Наиболее простой разновидностью устной речи является диалог, т.е. разговор, поддерживаемый собеседниками, совместно…

Механизм речи

Речь своей физиологической основой имеет деятельность слухового и двигательного анализаторов. В коре мозга замыкаются временные связи между… Первым этапом является программирование речи – построение смыслового костяка… Второй этап — построение синтаксической структуры предложения. Прогнозируется общая конструкция фразы, ее…

Невербальная коммуникация

Общение людей не может быть уподоблено передаче информации по телеграфу, где коммуникатор и реципиент обмениваются вербальными сообщениями. В… Средства невербальной коммуникации как своеобразный язык чувств являются таким… В разных возрастных группах для осуществления невербальной коммуникации выбираются различные средства. Так, дети часто…

Развитие речи

Удовлетворение потребностей человека оказывается изначально возможным лишь в том случае, если он вступает в общение, взаимодействуя с другими… В дальнейшем каждое из этих созвучий превращается для ребенка в слово, которое… Одновременно развивается и невербальная коммуникация: мимика, пантомимика, интонационное разнообразие речи. В эти годы…

ОБЩЕНИЕ КАК МЕЖЛИЧНОСТНОЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ

Вступая в общение, т.е. обращаясь к кому-либо с вопросом, просьбой, приказанием, объясняя или описывая что-то, люди с необходимостью ставят перед… Если общение не является фатическим, оно обязательно имеет или зо всяком…  

Социальный контроль и социальные нормы

Совместная деятельность и общение протекают в условиях социального контроля, осуществляемого на основе социальных норм – принятых в обществе… Общество вырабатывает в качестве социальных норм специфическую систему… Обращение людей к социальным нормам делает их ответственными за поведение, позволяет регулировать действия и поступки,…

Роль и ролевые ожидания в процессах общения

Социальный контроль в процессах взаимодействия осуществляется в соответствии с репертуаром ролей, «исполняемых» общающимися людьми. В психологии под… Один и тот же человек, как правило, выполняет различные роли, входя в… Взаимодействие людей, исполняющих различные роли, регулируется ролевыми ожиданиями. Хочет или не хочет человек, но…

Психологический контакт в педагогическом общении

Контакт (от лат. contactus – соприкосновение) предполагает двустороннюю связь между общающимися. Условием поддержания и нормального развития его… В случае, если педагог проявляет, при всей принципиальности и… Взаимоотношения педагогов и учеников складываются не в вакууме. В большей или меньшей степени они являются…

Межличностный конфликт

Нельзя представлять себе процессы общения всегда и при всех обстоятельствах гладко протекающими и лишенными внутренних противоречий. В некоторых… Это обстоятельство должно привлечь внимание к причинам возникновения… В процессе совместной деятельности в качестве причин конфликтов могут выступать два рода детерминант:…

Влияние в условиях межличностного взаимодействия

Факт наличия наряду с общением первого рода (обменом информацией, установлением коммуникации для достижения цели деятельности) общения второго рода… Проблема социального влияния приобретает особо важное значение при… Влияние, которое оказывает педагог на учащихся, осуществляя задачи воспитания, предполагает определенную трансформацию…

Дружеское общение

Особую форму общения людей представляет собой дружба как устойчивая индивидуально-избирательная система взаимоотношений и взаимодействия,… Проблема поиска дружеского общения и друга становится особенно актуальной в… Для подросткового возраста безусловно характерна потребность иметь друга. У подростка, как правило, складывается…

ОБЩЕНИЕ КАК ПОНИМАНИЕ ЛЮДЬМИ ДРУГ ДРУГА

За взаимодействием и коммуникативной стороной общения выступает его перцептивный аспект – осуществляемое в общении взаимное восприятие его… Полноценное общение становится возможным, только если люди, вступающие во… Однако эта реконструкция внутреннего мира другого человека – задача весьма сложная. Субъекту непосредственно дан лишь…

Механизмы восприятия человека человеком

В процесс общения включены по меньшей мере два человека. Каким же образом каждый из них, ориентируясь на внешне проявляемые поведенческие… Идентификация – это способ понимания другого человека через осознанное или… Встретив в августовские дни около института двух явно взволнованных и лихорадочно перелистывающих учебник девушек,…

Обратная связь в общении

Общение, как было показано, не может быть сведено к простой передаче информации. Для того чтобы быть успешным, оно обязательно предполагает наличие… Сообщая что-то другому человеку, приказывая или обращаясь с просьбой или… Роль обратной связи в общении особенно отчетливо осознается, если сама ее возможность оказывается в силу каких-то…

Тренинг общения

Навыки продуктивного общения у людей складываются стихийно или возникают как побочный продукт обучения (первоклассника учат отвечать «полным… В содержание социально-психологического тренинга включаются два рода задач:… Таким образом, выделяются теоретическая и практическая стороны проблемы социально-психологического тренинга. Последняя…

МЕЖЛИЧНОСТНЫЕ ОТНОШЕНИЯ В ГРУППЕ

 

ГРУППЫ И ИХ КЛАССИФИКАЦИЯ

 

Педагог в своей работе имеет дело не только с каждым учеником в отдельности, но и с различными группами, в которые входят учащиеся: класс, ученическая производственная бригада, семья, а иногда и уличная компания или кучка ребят, объединившихся вокруг какого-либо вожака внутри класса. В связи с этим учителю необходимо знать основные социально-психологические закономерности групп.

Группа – это человеческая общность, выделяемая на основе определенного признака, например социальной принадлежности, наличия и характера совместной деятельности и общения, особенностей организации и т. д. Соответственно строится и классификация групп: малые и большие, которые в свою очередь подразделяются на реальные {контактные) и условные, формальные {официальные) и неформальные {неофициальные}; группы различного уровня развития – развитые и недостаточно или низкоразвитые.

Большие группы могут быть реальными (контактными), образующими социальную общность, включающую значительное число людей, существующую в общем пространстве и времени. К подобного рода большим группам может быть отнесен трудовой коллектив предприятия или педагогический коллектив большой школы, где многие преподаватели могут и не находиться в непосредственной взаимосвязи друг с другом, но при этом подчиняться одним и тем же руководителям (директору, заведующему учебной частью), придерживаться общих для всех правил внутреннего распорядка школьной жизни и т. п.

Большие группы могут быть условными, выделяемыми и объединяемыми на основе некоторых признаков – половых, национальных, возрастных, имущественных и др. Люди, оказавшиеся включенными в большую условную группу, могут никогда не встречаться друг с другом, но в связи с тем признаком, на основе которого они были выделены в подобную группу, иметь общие социальные и психологические характеристики. Так, подростков можно объединить в одну большую условную группу вне зависимости от того, что они живут в разных городах и селах, возможно, говорят на различных языках, никогда не оказывались собранными в одном месте и т.д. Их общие социальные (учащиеся средней школы), возрастные (12-15 лет), психологические (формирующееся чувство взрослости, отроческое самоутверждение и т.п.) характеристики проявляются в основных чертах идентичными.

Изучение больших условных групп (в возрастной психологии, в социальной психологии и др.) позволяет в результате выделения их общих свойств вырабатывать научно обоснованную стратегию и тактику работы с ними. Зная общие закономерности развития личности подростков как условной (возрастной) группы, педагог целенаправленно и продуктивно осуществляет воспитательную работу в школе и во внешкольных учреждениях.

Малые группы – это всегда контактные общности, связанные реальным взаимодействием входящих в них лиц и реальными взаимоотношениями между ними. Эти группы могут быть официальными (формальными), т.е. иметь юридически фиксированные права и обязанности, нормативно закрепленную, структуру, назначенное или избранное руководство. В условиях общественного разделения труда эти группы связаны социально заданной деятельностью.

Выделяют также и неофициальные (чаще их называют неформальными) группы, не имеющие юридически фиксированного статуса, но характеризующиеся сложившейся системой межличностных отношений (дружбы, симпатии, взаимопонимания, доверия и т.д.). Они могут выступать как изолированные общности (например, несколько учащихся из разных школ и ПТУ, объединившихся на основе общности интереса к мотоcпopтy) и могут складываться и оказываться достаточно устойчивыми внутри официальных групп (дружеская компания в школьном классе). Наконец, официальная группа, сохраняя все свои характеристики, может обладать всеми качествами неформальной группы (тесными дружескими контактами, взаимной симпатией ее членов и т.д.). Таким образом, границы между официальными и неформальными группами условны и относительны.

Общение и деятельность в любых группах (больших и малых) определяется и регулируется общественными отношениями, задающими образ жизни входящих в эти группы людей, отношениями, формирующими их ценности, идеалы, убеждения, мировоззрение.

Важнейшей основой классификации групп является степень, или уровень их развития. Уровень группового развития -характеристика сформированности межличностных отношений, результат процесса формирования группы. Традиционно в психологии параметрами сформированности группы выступали время ее существования, число коммуникаций (количество обращений членов группы друг к другу в определенный промежуток времени), наличие сложившихся отношений власти и подчинения и др.

В качестве основания для выявления уровня группового развития принимается деятельность группы, ее ценности и цели, от которых зависит характер межличностных отношений. Именно на этой основе строится психологическая типология групп, различающихся по уровню развития: группы высшего уровня социально-психологического развития (коллективы) [Необходимо специально оговорить, что термин «коллектив», используемый в данной типологии групповой иерархии, ни в коем случае нельзя путать ни с понятием «социалистический коллектив» в недавно еще расхожих идеологических схемах, ни с понятиями «трудовой коллектив» и «коллектив детсадовцев», «педагогический коллектив» и даже «коллектив правонарушителей» и т.д., где он некорректно определяет любые без исключения формальные сообщества людей. В рассматриваемом случае, так же как и далее по тексту, понятие «коллектив» используется лишь в его собственно социально-психологическом значении, когда имеется в виду группа, межличностные отношения в которой опосредствованы задачами и целями совместной личностно-значимой для каждого члена сообщества общественно ценной деятельности. Этот же принцип наполнения понятий исключительно психологическим содержанием выдерживается и относительно других, нередко встречающихся в обыденной речи, терминов (например, «корпорация», «ассоциация» и т.п.). Их определения раскрыты в тексте настоящего учебника, а также в кн.: Психология: Словарь / Под общ. ред. А. В. Петровского, М. Г. Ярошевского. – 2-е изд. – М., 1990], просоциальные ассоциации, диффузные группы, асоциальные ассоциации, корпорации. Высший уровень группового развития обнаруживается в деятельности и межличностных отношениях, присущих коллективам.

 

ВЫСШАЯ ФОРМА РАЗВИТИЯ ГРУППЫ

 

Традиционное понимание малой группы в психологии

Группа, в которой развивается и воспитывается личность, является связующим звеном между нею и обществом. Традиционно в центре внимания психологов… Групповая динамика как направление социальной психологии не выработала единой… Когда-то бихевиоризм в США, как и рефлексология в России, готов был представить человека преимущественно как механизм,…

Деятельностное опосредствование межличностных отношений в группах высокого уровня развития

Итак, возникает вопрос: что представляют собой межличностные отношения в группе высокого уровня развития? Подчинены ли они тем закономерностям,… Первым таким психологическим феноменом, который не был и не мог быть открыт в… Так, например, испытуемых на протяжении известного времени тренировали в определении продолжительности одной минуты,…

Многоуровневая структура межличностных отношений

Если в диффузной группе взаимоотношения являются относительно непосредственными, то в высокоразвитом сообществе групповые процессы являются… Первый уровень (страта Б) фиксирует отношение каждого члена группы к групповой… Во втором уровне (страта В) локализуются характеристики межличностных отношений, опосредствованных содержанием…

ГРУППЫ РАЗНОГО УРОВНЯ РАЗВИТИЯ

Наглядное представление о типологии групп с точки зрения уровня их развития дает рис. 2. Векторы, образующие пространство, в котором можно… Теперь, используя три вектора (А, В, С), построим изображение и рассмотрим его… Фигура 1 несет на себе необходимые признаки группы высокого уровня развития (коллектива), отвечающие требованиям…

Дифференциация в группах разного уровня развития

Когда, например, в класс приходит новый педагог, директор школы или заведующий учебной частью сразу же знакомит его с тем, «кто есть кто» в классе,… В психологии различаются две основные системы внутренней дифференциации…  

Межличностный выбор. Социометрия

Можно быть хорошим учеником и не пользоваться симпатией товарищей, можно быть среди самых недисциплинированных в классе и оказаться для многих… Американским психологом Дж. Морено был предложен способ выявления…    

Мотивационное ядро выбора в межличностных отношениях

В связи с этим возникает важная психологическая задача – выявление мотивов, по которым личность готова осуществлять эмоциональный (а также и… При прямой постановке вопроса не всегда можно надеяться на искренний ответ, к… При разработке методики определения мотивационного ядра выбора были приняты во внимание следующие соображения.…

Межличностный выбор. Референтометрия

При социометрическом подходе к группе основным фактором выбора в системе межличностных отношений являются симпатии и антипатии. Человек выбирает… Одна из важнейших характеристик человека в группе состоит в том, что он… В результате активного взаимодействия с другими членами группы, индивид, решая конкретные задачи, перед нею…

Лидерство

Всякая групповая структура представляет собой своеобразную иерархию престижа и статусов членов группы, где верхушку образуют референтометрически и… Лидер – это личность, за которой все остальные члены группы признают право… В подростковом возрасте особо обостряются требования и ожидания, которые предъявляют друг другу школьники в системе…

ИНТЕГРАЦИЯ В ГРУППАХ РАЗНОГО УРОВНЯ РАЗВИТИЯ

 

Интеграция в группе высокого уровня развития, т.е. возникающее в ней внутреннее единство обнаруживается в таких типичных феноменах межличностных отношений, как внутригрупповая идентификация, сплоченность, объективность в возложении и принятии ответственности за успехи и неудачи в совместной деятельности. Результатом интеграции личности в высокоразвитом сообществе становится ее совместимость с другими его членами в общении и деятельности.

 

Внутригрупповая идентификация

Внутригрупповая идентификация – это особый характер мотивации поступков, когда субъект, исходя из нравственных принципов, действенно относится к… Внутригрупповая идентификация в равной мере предполагает отказ и от… Нарушением принципов внутригрупповой идентификации является поведение, при котором к себе и к другим в одной и той же…

Сплоченность группы как ценностно-ориентационное единство

Проблема сплоченности группы имеет большую практическую значимость прежде всего для отбора групп, способных наилучшим образом решать те или иные… Понимая группу механически как некоторое множество объединенно… Сплоченная группа способна легче справляться с трудностями, дружно работать, создавать наиболее благоприятные…

Возложение и принятие ответственности

Об интеграции группы можно судить не только по характеру внутригрупповой идентификации и ценностно-ориентационного единства, но и по наличию или… Феномен возложения ответственности традиционно изучался как… Так, канадские психологи показали зависимость актов возложения ответственности от внешней привлекательности другого…

ОБЩЕНИЕ В СЕМЬЕ И ШКОЛЕ

  Успешное выполнение педагогом своих профессиональных функций – необходимое…  

Психологические аспекты организации совместной учебной деятельности

Основная деятельность учащихся в школе – учение – традиционно планировалась и организовывалась педагогом в форме индивидуальной и фронтальной… Результаты индивидуальной деятельности (например, сочинения, диктанты,… В условиях фронтальной работы на уроке (работа со всем классом одновременно), так же, как и в ситуации индивидуальной…

Неформальные ученические группы

В то же время педагогу в рамках его собственно профессиональной деятельности приходится работать не столько с теми официальными группами, которые он… Как показывают и специальные психологические исследования, и сама… Понятно, что и интенсивность формирования неофициальных группировок школьников, и сама острота проблемы их…

СТРУКТУРА ВЗАИМООТНОШЕНИЙ В СОВРЕМЕННОЙ СЕМЬЕ

«Все счастливые семьи похожи друг на друга, каждая несчастливая семья несчастлива по-своему» – эта фраза из романа «Анна Каренина» Л.Н.Толстого… В этом обстоятельстве коренятся многие трудности разработки методики семейного… Исключительна по своей важности роль, которую играют мать и отец в системе семейных взаимоотношений и тем самым в…

Многоступенчатая возрастная структура современной семьи

В ряде регионов страны на смену многодетной семье, где многие воспитательные функции и участие в организации семейного быта были возложены на самих… Если с молодыми супругами живет бабушка, то в семье складывается… Эта позиция зачастую определяет психологическую ситуацию взаимоотношений трех поколений. Осознанно и неосознанно…

Типы семейных взаимоотношений

В каждой семье объективно складывается определенная, далеко не всегда осознанная ею система воспитания. Здесь имеется в виду и понимание целей… У одних родителей требования, которые они предъявляют ребенку, соответствуют… Могут быть выделены четыре тактики воспитания в семье и отвечающие им четыре типа семейных взаимоотношений, являющиеся…

Глава 8

ЧУВСТВА

 

 

ОПРЕДЕЛЕНИЕ ЧУВСТВ И ИХ ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ

Понятие о чувствах [Написано при участии И. Б. Котовой]   Человек не только познает действительность в процессах восприятия, памяти, воображения и мышления, но вместе с тем и…

Чувства и потребности человека

Чувства способствуют выделению предметов, отвечающих потребностям личности, и стимулируют деятельность, направленную на их удовлетворение.… Чувства субъективно (для человека) выступают показателем того, как происходит… В психологии сложилось представление, согласно которому эмоциональные состояния определяются качеством и…

Физиологические и поведенческие компоненты эмоций

Как и все психические процессы, эмоциональные состояния, переживания чувств являются результатом деятельности мозга. Возникновение эмоций имеет… Физиологические процессы, характерные для переживания чувств, связаны как со… Чем большее значение имеют для человека изменения, происходящие вокруг него и с ним, тем более глубокими являются…

ФОРМЫ ПЕРЕЖИВАНИЯ ЧУВСТВ

Чувство переживается иногда лишь как приятный, неприятный или смешанный оттенок любого психического процесса. Оно при этом осознается не само по… Удовлетворение или неудовлетворение потребностей порождает у человека…  

Эмоции

 

Нередко слова «эмоция» и «чувство» употребляются как синонимы. В более узком значении эмоция – это непосредственное, временное переживание какого-нибудь более постоянного чувства. В точном переводе на русский язык «эмоция» – это душевное волнение, душевное движение. Эмоцией называется, например, не само чувство любви к музыке как укоренившаяся особенность человека, а состояние наслаждения, восхищения, которое он переживает, испытывает, слушая на концерте хорошую музыку в хорошем исполнении. То же чувство переживается в форме отрицательной эмоции возмущения при слушании музыкального произведения в плохом исполнении. Боязнь или страх как чувство, т.е. сложившееся своеобразное отношение к определенным объектам, их сочетаниям или жизненным положениям, может переживаться в отличающихся друг от друга эмоциональных процессах: иногда человек бежит от страшного, а иногда цепенеет и замирает от страха, наконец, может от страха и отчаяния броситься навстречу опасности.

В одних случаях эмоции отличаются действенностью. Они становятся побуждениями к поступкам, к высказываниям, увеличивают напряжение сил и называются стеническими. От радости человек готов «горы перевернуть». Переживая сочувствие к товарищу, он ищет способа помочь ему. При действенной эмоции человеку трудно молчать, трудно не действовать активно. В других случаях эмоции (называемые астеническими) характеризуются пассивностью или созерцательностью, переживание чувств расслабляет человека. От страха у него могут «ноги подкоситься». Иногда, переживая сильное чувство, человек уходит в себя, замыкается. Сочувствие тогда остается хорошим, но бесплодным эмоциональным переживанием, стыд превращается в тайные мучительные угрызения совести.

 

Аффекты

Аффектами называются эмоциональные процессы, быстро овладевающие человеком и бурно протекающие. Они характеризуются значительными изменениями… Развитие аффекта характеризуется различными стадиями, сменяющими друг друга.… В начале аффективного состояния человек не может не думать о предмете своего чувства и о том, что связано с ним,…

Настроения

Настроение представляет собой общее эмоциональное состояние, окрашивающее в течение значительного времени все поведение человека. Настроение бывает… Обычно настроения характеризуются безотчетностью и слабой выраженностью.… На настроение влияют весьма различные причины, например удовлетворенность или неудовлетворенность всем ходом жизни, в…

Стресс

 

Особую форму переживания чувств, близкую по своим психологическим характеристикам к аффекту, но по длительности протекания приближающуюся к настроениям, представляют стрессовые состояния (от англ, слова stress – давление, напряжение), или эмоциональный стресс.

Эмоциональный стресс является комплексным процессом, включающим физиологические и психологические компоненты. Стрессорами могут быть как неожиданные, неблагоприятные воздействия (опасность, боль, страх, угроза, холод, унижение, перегрузки), так и сложные ситуации: необходимость быстро принять ответственное решение, резко изменить стратегию поведения, сделать неожиданный выбор, ответить обидчикам.

При физиологическом стрессе организм человека не только отвечает защитной реакцией (изменением адаптивной активности), но и дает комплексную обобщенную реакцию, часто мало зависящую от специфики воздействующего раздражителя. При этом значимой оказывается не столько интенсивность стрессора, сколько его личностная значимость для человека.

Действие стресса может быть усиливающимся или ослабляющимся, положительным или отрицательным, последний встречается чаще. Стресс может дать улучшение ряда психологических и физиологических показателей: интенсифицировать соматические возможности человека, улучшить его познавательные процессы (внимание, память, мышление), повысить мотивацию, резко изменить психологические установки. Он может сопровождать восторгом и эйфорией процесс выполнения необходимого задания, способствовать концентрации сил на решении поставленных задач и т.д.

Создатель теории стресса Г.Селье определяет его как совокупность стереотипных, филогенетических запрограммированных неспецифических реакций организма, которые подготавливают его к физической активности, т.е. к сопротивлению, борьбе, бегству. Стресс обеспечивает человеку условия наибольшего благоприятствования в борьбе с опасностью.

Стрессорами могут быть не только сильные реально действующие раздражители, но и представляемые, воображаемые, напоминающие о горе, угрозе, страхе, страсти, а также другие эмоциональные состояния. Стресс как бы перераспределяет и усиливает физические и психические резервы человека. Однако различные перенапряжения не проходят для человека бесследно: снижаются адаптационные резервы, возникает опасность появления ряда заболеваний. Вслед за стрессом возникает общее чувство усталости, безразличия, а иногда и депрессии.

Перед выходом корабля на лунную орбиту сердце у американского астронавта Бормана било с частотой 130 ударов в минуту, а в момент посадки на Луну астронавта Армстронга пульс был 156 ударов вместо 77 обычных. Даже когда никакой опасности для жизни не было, частота пульса у членов экипажа лунохода колебалась в пределах 130-135 ударов в минуту. Измеряли пульс тренеров футбольных команд. Оказалось, что за пять минут до соревнования частота сердцебиения у тренеров повышалась в среднем на 42 удара в минуту, а во время игры – на 63 удара. Частота пульса тренера всегда превышала частоту пульса любого игрока на футбольном поле.

Обычно в стрессе выделяют три фазы: реакция тревоги, фаза стабилизации и фаза истощения. На первой фазе организм функционирует с большим напряжением. К концу этой фазы повышается работоспособность и устойчивость по отношению к конкретному травмирующему стрессору. На второй фазе все параметры, выведенные из равновесия в первой фазе, стабилизируются и закрепляются на новом уровне. Организм начинает работать в относительно нормальном режиме. Но если стресс долго продолжается, то в связи с ограниченностью резервов организма, третья фаза – истощение – становится неизбежной. Последняя фаза может и не наступить, если адаптационных резервов оказывается достаточно.

У одних людей при стрессе активность деятельности продолжает расти, наблюдается повышение общего тонуса и жизнедеятельности, уверенности в себе, собранности и целеустремленности.

У других стресс сопровождается падением эффективности деятельности, растерянностью, неумением сосредоточить внимание и удержать его на нужном уровне концентрации, появляются суетливость, речевая несдержанность, агрессия, признаки психологической глухоты по отношению к другим.

Ситуация экзамена обычно хорошо выявляет устойчивость человека к порождающим эмоциональный стресс воздействиям. Одни из экзаменующихся теряются, обнаруживают провалы памяти, не могут сосредоточиться на содержании вопроса, другие оказываются более собранными и активными, чем в повседневных обстоятельствах.

Наиболее разрушительным стрессором признано психическое напряжение, результатом которого являются невротические состояния. Их основной источник – информационный дефицит, ситуация неопределенности, неумение найти выход из критической ситуации, внутренний конфликт, ощущение своей вины, приписывание себе ответственности даже за те действия, которые от человека не зависели и которые он не совершал.

Для снятия состояния напряженности необходим тщательный анализ всех компонентов стрессовой ситуации, перемещение внимания на внешние обстоятельства, принятие ситуации как уже свершившегося факта.

 

Основные эмоциональные состояния и их внешнее выражение

 

Переживание чувств в форме эмоций, аффектов, настроений, стрессовых состояний, как правило, сопровождается более или менее заметными внешними проявлениями. К ним относятся выразительные движения лица (мимика), жестикуляция, позы, интонации, расширение или сужение зрачков. Эти выразительные движения в одних случаях происходят безотчетно, а в других – под контролем сознания. В последнем случае они могут намеренно использоваться в процессе общения, выступая в качестве невербальных коммуникативных средств. Стиснутыми кулаками, взглядом сузившихся глаз, угрожающими интонациями человек демонстрирует окружающим свое негодование.

При положительных эмоциях усиливается иннервация мышц, расширяются мелкие артерии, увеличивается приток крови к коже. Она краснеет, теплеет. Начинается ускоренное кровообращение, что улучшает питание тканей. Все физиологические отправления совершаются лучше. Человек довольный, в хорошем настроении имеет оптимальные условия для жизнедеятельности всего организма. Радость «раскрашивает человека» (Т.Н.Ланге), делает его красивее, увереннее, жизнерадостнее.

В горести и печали парализуется действие мышц. Они становятся более слабыми. Появляется чувство усталости, перенапряжения. Человек становится чувствительнее к холоду, ощущает недостаток воздуха, вздыхает, «уходит в себя», охотно остается в одной и то же позе. Человек кажется более старым и подавленным, вызывает к себе не только жалость, но и некоторое раздражение. Возникает желание быстрее уйти из ситуации общения и взаимодействия с ним.

На протяжении жизни человек учится по различным внешним признакам судить об эмоциональном состоянии других людей и нормативно выражать собственные переживания. Без такой «школы чувств» нельзя стать эмоционально созвучным, т.е. синтонным к окружающим тебя людям. В традициях разных народов и в разных культурах имеются принятые нормы выражения эмоциональных состояний. Именно исходя из общепринятых в данном обществе правил и представлений о приличии, культуре поведения, мы вырабатываем адекватные (соответственные) средства речевой, мимической и жестикулятивной выразительности, способы самопрезентации и транслирования своих эмоциональных состояний, рассчитывая при этом, что нас поймут и ответят взаимностью, оценят и «наградят» ответной волной чувств.

Существуют экспериментальные данные, обосновывающие врожденность некоторых внешних проявлений эмоциональных состояний. Например, поднятие бровей при удивлении встречается и у слепорожденных детей. С возрастом мимика зрячих становится более выразительной, в то время как у слепорожденных она не только не совершенствуется, но сглаживается, что свидетельствует о социальной регуляции проявлений эмоций.

Если человек не научается правильно проявлять и в нужный момент подавлять захлестнувшие его эмоции, тогда говорят о его невоспитанности, эмоциональной ограниченности или эмоциональной распущенности. Следовательно, не только сами эмоции, но даже их внешнее выражение есть результат целенаправленной работы тех социальных институтов, в которых протекает развитие растущего человека.

Могут быть выделены следующие основные эмоциональные состояния (по К.Изарду [См.: Изард К. Эмоции человека. – М., 1980] – «фундаментальные эмоции»), каждое из которых имеет свой спектр психологических характеристик и внешних проявлений.

Интерес (как эмоция) – положительное эмоциональное состояние, способствующее развитию навыков и умений, приобретению знаний и мотивирующее обучение.

Радость — положительное эмоциональное состояние, связанное с возможностью достаточно полно удовлетворить актуальную потребность, вероятность чего до этого момента была невелика или во всяком случае неопределенна.

Удивление – не имеющая четко выраженного положительного или отрицательного знака эмоциональная реакция на внезапно возникшие обстоятельства. Удивление тормозит все предыдущие эмоции, направляя внимание на объект, его вызвавший, и может переходить в интерес.

Страдание – отрицательное эмоциональное состояние, связанное с полученной достоверной или кажущейся таковой информацией о невозможности удовлетворения важнейших жизненных потребностей, которое до этого момента представлялось более или менее вероятным, чаще всего протекает в форме эмоционального стресса. Страдание имеет характер астенической (ослабляющей человека) эмоции.

Гнев – эмоциональное состояние, отрицательное по знаку, как правило, протекающее в форме аффекта и вызываемое внезапным возникновением серьезного препятствия на пути удовлетворения исключительно важной для субъекта потребности. В отличие от страдания, гнев имеет стенический характер (т.е. вызывает подъем, хотя и кратковременный, жизненных сил).

Отвращение – отрицательное эмоциональное состояние, вызываемое объектами (предметами, людьми, обстоятельствами и др.), соприкосновение с которыми (физическое взаимодействие, коммуникация в общении и пр.) вступает в резкое противоречие с идеологическими, нравственными или эстетическими принципами и установками субъекта. Отвращение, если оно сочетается с гневом, может в межличностных отношениях мотивировать агрессивное поведение, где нападение мотивируется гневом, а отвращение – желанием «избавиться от кого-либо или чего-либо».

Презрение – отрицательное эмоциональное состояние, возникающее в межличностных взаимоотношениях и порождаемое рассогласованием жизненных позиций, взглядов и поведения субъекта с жизненными позициями, взглядами и поведением объекта чувства. Последние представляются субъекту как низменные, не соответствующие принятым нравственным нормам и эстетическим критериям.

Одно из следствий презрения – деперсонализация индивида или группы, к которым оно относится.

Страх – отрицательное эмоциональное состояние, появляющееся при получении субъектом информации о возможном ущербе для его жизненного благополучия, о реальной или воображаемой опасности, ему грозящей. В отличие от эмоции страдания, вызываемой прямым блокированием важнейших потребностей, человек, переживая эмоцию страха, располагает лишь вероятностным прогнозом возможного неблагополучия и действует на основе этого (часто недостаточно достоверного или преувеличенного) прогноза. Можно напомнить народную поговорку: «У страха глаза велики». Эмоция страха может иметь как стенический (например, у М.Ю.Лермонтова:

 

Гарун бежал быстрее лани,

Быстрей, чем заяц от орла,

Бежал он в страхе с поля брани,

Где кровь черкесская текла!),

так и астенический характер («От страха ноги подкосились»), и протекать либо в виде стрессовых состояний, либо в виде аффекта (ужас как крайний вариант страха).

Стыд – отрицательное состояние, выражающееся в осознании несоответствия собственных помыслов, поступков и внешности не только ожиданиям окружающих, но и собственным представлениям о подобающем поведении и внешнем облике.

Приведенный перечень основных эмоциональных состояний (общее число эмоций, название которых фиксируют словари, огромно) не подчинен какой-либо классификационной схеме. Каждая из перечисленных эмоций может быть представлена как градация состояний, возрастающих по степени выраженности: спокойное удовлетворение, радость, восторг, ликование, экстаз и т.д., или застенчивость, смущение, стыд, вина и т.д., или неудовольствие, огорчение, страдание, горе. Не следует считать, что если из девяти основных эмоциональных состояний шесть имеют отрицательный характер, то это значит, что в общем реестре человеческих эмоций положительные эмоциональные состояния имеют меньший удельный вес. Видимо, большее разнообразие отрицательных эмоций дает возможность более успешно осуществлять адаптацию к неблагоприятным обстоятельствам, о характере которых успешно и тонко сигнализируют отрицательные эмоциональные состояния.

Переживание чувств не всегда имеют однозначный характер. Эмоциональное состояние может вмещать в себя в своеобразном сочетании два противоположных чувства: например, любовь и ненависть совмещаются при переживании ревности (явление амбивалентности чувств).

Великий английский естествоиспытатель Чарльз Дарвин выдвинул предположение, что выразительные движения, сопровождающие чувства человека, произошли из инстинктивных движений его животных предков. Сжатые в гневе кулаки и оскаленные зубы у древних человекообразных обезьян были безусловно-рефлекторными оборонительными реакциями, заставлявшими врага держаться на почтительном расстоянии.

Чувства человека, будучи по происхождению связаны со сложными безусловными рефлексами, тем не менее носят общественный характер.

Коренное различие чувств человека и животных обнаруживается, во-первых, в том, что они у людей неизмеримо сложнее, чем у животных, даже в тех случаях, когда дело идет об аналогичных чувствах; это становится очевидным при сравнении гнева, страха, любопытства, веселого и подавленного состояния у тех и других, как со стороны причин их возникновения, так и со стороны особенностей их проявления.

Во-вторых, у человека много таких чувств, которых у животных нет. Богатство взаимоотношений, возникающих между людьми в трудовой, политической, культурной, семейной жизни, привело к возникновению множества чисто человеческих чувств. Так возникают презрение, гордость, зависть, торжество, скука, уважение, чувство долга и т.д. Каждое из этих чувств имеет свои специфические пути выражения (в интонациях речи, в мимике, жестах, смехе, слезах и т.п.).

В-третьих, человек овладевает своими чувствами, сдерживая их неуместные проявления. Нередко люди, переживая сильные и яркие чувства, с внешней стороны сохраняют спокойствие, иногда считают нужным сделать безразличный вид, чтобы не обнаружить свои чувства. Человек порой даже старается выразить иные, противоположные чувства, чтобы сдержать или скрыть действительные: улыбается в момент огорчения или сильной боли, делает серьезное лицо, когда хочется смеяться.

 

ЧУВСТВА И ЛИЧНОСТЬ

Чувства – одно из наиболее ярких проявлений личности человека, выступающих в единстве с познавательными процессами и волевой регуляцией поведения и…   Чувства (в узком значении слова)

Страсти

Особый вид устойчивых чувств человека образуют страсти. Внутреннее отношение людей к тому, с чем они имеют дело и что происходит в их жизни,… Страсть заставляет человека упорно размышлять о предмете чувств, живо и ярко… То, что не связано с господствующей страстью, кажется незначимым, отодвигается на задний план, перестает волновать и…

Любовь

 

Существует множество устойчивых чувств (принимающих или не принимающих характер страсти), захватывающих все помыслы и стремления личности и ярко характеризующих ее эмоциональную сферу. Заметное место среди них, особенно в юношеском возрасте, принадлежит чувству любви, которое может рассматриваться как пример устойчивого чувства. Любовь – одно из важнейших собственно человеческих устойчивых чувств. Понятие «любовь» в психологии употребляется в двух значениях. В широком значении (родовое понятие) любовь – высокая степень эмоционально-положительного отношения, выделяющего его объект среди других и помещающего его в центр устойчивых жизненных потребностей и интересов субъекта. Такова любовь к Родине, любовь к матери, к детям, к музыке и т.д.

В более узком смысле (видовое понятие) любовь – это интенсивное, напряженное и относительно устойчивое чувство субъекта, физиологически обусловленное сексуальными потребностями и выражающееся в стремлении быть с максимальной полнотой представленным своими личностно-значимыми чертами в жизнедеятельности другого таким образом, чтобы пробуждать у него потребность в ответном чувстве той же интенсивности, напряженности и устойчивости. Имеющее глубоко интимный характер чувство любви сопровождается ситуативно возникающими и изменчивыми эмоциями нежности, восторга, уныния и др., приподнятым или подавленным настроением, иногда аффектами ликования или же горя. Слитность сексуальной потребности индивида, обеспечивающей в конечном счете продолжение рода, и любви как высшего чувства, т.е. дающей личности оптимальные возможности быть продолженной, идеально представленной в значимом другом (в любимом или в любимой), практически не позволяет в рефлексии отделить одно от другого. Это обстоятельство послужило одной из причин того, что разные философские и психологические направления допускали абсолютизацию одного из этих двух начал. Любовь сводилась либо к биологическому началу, к половому инстинкту (трактовка любви как секса), либо физиологическая сторона любви отрицалась и принижалась, и она трактовалась как чисто духовное чувство (апология платонической любви, представление о физиологических проявления этого чувства как о чем-то низменном, грязном, греховном). Между тем, хотя физиологические потребности и являются предпосылкой возникновения и поддержания чувства любви между мужчиной и женщиной, однако в связи с тем, что в личности человека биологическое снимается и выступает в превращенном виде, как социальное, любовь в своих интимных психологических характеристиках является общественно обусловленным чувством. В нем своеобразно отражаются особенности культуры.

 

Виды чувств и их формирование

Общепринятой классификацией видов чувств психология не располагает. Принято выделять нравственные, интеллектуальные и эстетические чувства. Нравственные (моральные) чувства выражают отношение человека к человеку и,… Вопрос о воспитании чувств, и особенно нравственных, остается одним из наиболее важных в работе педагога. Формирование…

Глава 9

ЛИЧНОСТЬ

 

 

ПОНЯТИЕ О ЛИЧНОСТИ В ПСИХОЛОГИИ

 

Человек, вышедший благодаря труду из животного мира и развивающийся в обществе, осуществляющий совместную деятельность с другими людьми и общающийся с ними, становится личностью – субъектом познания и активного преобразования материального мира, общества и самого себя.

 

Индивид и личность

Человек на свет рождается уже человеком, Это утверждение только на первый взгляд кажется истиной, не требующей доказательств. Дело в том, что у… Следовательно, говоря о конкретном человеке, что он индивид, мы по существу… Личностью в психологии обозначается системное (социальное) качество, приобретаемое индивидом в предметной деятельности…

Личность как субъект межиндивидуальных отношений

Итак, личность может быть понята только в системе устойчивых межличностных связей, которые опосредствуются содержанием, ценностями, смыслом…   Межличностные связи, формирующие личность, внешне выступают в форме общения, или субъект-субъектного отношения,…

Личность и индивидуальность

Личность каждого человека наделена только ей присущим сочетанием психологических черт и особенностей, образующих ее индивидуальность, составляющих… Подобно тому как понятия «индивид» и «личность» не тождественны, личность и… Как собственно личностные выступают только те индивидуальные качества, которые в наибольшей степени «втянуты» в…

СТРУКТУРА ЛИЧНОСТИ

 

О соотношении структур индивидуальности и личности

Итак, в условиях конкретной социальной группы индивидуально-психологические качества существуют в форме проявлений личности и они способны… Так, в задачу одного исследования входила проверка указанной выше гипотезы… Ряд реально существующих групп образует иерархию уровней группового развития – от диффузной группы до коллектива.…

Биологическое и социальное в структуре личности

Проблема соотношения биологического (природного) и социального начал в структуре личности человека является одной из наиболее сложных и… Заметное место занимают теории, которые выделяют в личности человека две… Эндопсихика как подструктура личности выражает внутреннюю взаимозависимость психических элементов и функций, как бы…

Три составляющие структуры личности

В структуру личности, таким образом, в первую очередь входит системная организация ее индивидуальности, т.е. внутрииндивидная (интраиндивидная)… Личность, являясь субъектом системы действительных отношений с обществом, с… Из этого следует, что личность в системе своих действительных отношений как бы обретает свое особое бытие,…

ОСНОВНЫЕ ТЕОРИИ ЛИЧНОСТИ В ЗАРУБЕЖНОЙ ПСИХОЛОГИИ

 

На протяжении XX века в мировой психологической науке сложилось три основных направления, в русле которых были разработаны наиболее значительные теории личности: глубинная, или психоаналитическая психология; гуманистическая психология; до некоторой степени особняком стоит психологическая теория личности германо-американского психолога К. Левина – топологическая психология.

 

Психоаналитические теории личности

Уже в начале века венский психиатр и психолог З.Фрейд предложил свою трактовку личности человека, оказавшую огромное влияние не только на… Суть его в том, что в раннем детстве у каждого ребенка, как предполагается,… Все дальнейшее развитие личности мыслилось как столкновение между вытесненными в сферу бессознательного различными…

Гуманистическая психология

Преимущественно американская гуманистическая психология, получившая в последние десятилетия широкое распространение на Западе, в понимании личности…  

Топологическая психология

Используя принятое в физико-математических науках понятие «поле», К.Левин объясняет поведение личности тем, что различные точки и районы жизненного… Наличие трех-четырех ведущих направлений в понимании личности, сложившихся в… Критике подвергался пансексуализм З.Фрейда (гипертрофия роли полового влечения и ранней детской сексуальности),…

НАПРАВЛЕННОСТЬ ЛИЧНОСТИ

Если при решении вопроса о том, почему человек становится активнее, мы анализируем сущность потребностей, в которых выражено состояние нужды в чем… Например, школьник хочет продолжить образование в вузе. Однако сама эта… Совокупность устойчивых мотивов, ориентирующих деятельность личности и относительно независимых от наличных ситуаций,…

Интересы

Интерес — мотив, способствующий ориентировке в какой-либо области, ознакомлению с новыми фактами, более полному и глубокому отражению… Роль интересов в процессах деятельности исключительно велика. Интересы… Интересы могут быть классифицированы по содержанию, цели, широте и устойчивости.

Убеждения

Убеждения – это система мотивов личности, побуждающих ее поступать в соответствии со своими взглядами, принципами, мировоззрением. Содержание… Эволюция убеждений относится прежде всего к их содержательной стороне. В них… Наличие убеждений, охватывающих широкий круг вопросов в области литературы, искусства, общественной жизни,…

Психологическая установка

Психологическая установка – это неосознаваемая личностью готовность действовать определенным образом, что ведет к построению или изменению способа и… Группу людей, находящуюся в темном помещении, просят смотреть на тускло… Так проявляется установка, т.е. готовность определенным образом воспринять движущуюся точку. Эта готовность…

САМОСОЗНАНИЕ ЛИЧНОСТИ

 

Открытие Я

Взаимодействуя и общаясь с людьми, человек выделяет сам себя из окружающей среды, ощущает себя субъектом своих физических и психических состояний,… Переживание наличия своего Я является результатом длительного процесса… На рубеже детского сада и школы и в младших классах возникает возможность при содействии взрослых подойти к оценке…

Образ Я

Известно, что в подростковом и юношеском возрасте усиливается стремление к самовосприятию, к осознанию своего места в жизни и самого себя как… Во-первых, когнитивный компонент: представление о своих способностях,… Во-вторых, эмоционально-оценочный компонент: самоуважение, самокритичность, себялюбие, самоуничижение и т.д.

Уровень притязаний личности

Самооценка тесно связана с уровнем притязаний личности. Уровень притязаний -это желаемый уровень самооценки личности (уровень образа Я),… Стремление к повышению самооценки в том случае, когда человек имеет… Уровень притязаний личности в конкретной деятельности может быть определен довольно точно. Приведем пример.

РАЗВИТИЕ ЛИЧНОСТИ

 

Развитие личности и развитие психики

Индивид обладает психикой, т.е. неотчуждаемым от его мозга свойством строить картину мира и на ее основе регулировать свою деятельность. В то же… Одно не может быть оторвано от другого: нельзя представить себе нормального,… Приведем конкретный пример. Привлекательность (аттракция) – это характеристика личности человека. Однако она не может…

Развитие личности в относительно стабильной группе

В самом общем виде развитие личности можно представить как процесс ее вхождения в новую социальную среду и интеграции в ней. Идет ли речь о переходе… Мера стабильности этой среды различна. Только условно мы можем принять ее как… Существует возможность построения модели развития личности при вхождении ее в относительно стабильную социальную среду…

Развитие личности в изменяющейся среде

Социальная среда, в которой существует и изменяется личность, лишь относительно стабильна и сама находится в состоянии постоянных изменений и… Личность развивается в группах, иерархически расположенных на ступенях… Личность ребенка, подростка, юноши развивается в результате последовательного включения в различающиеся по уровню…

Возрастная периодизация развития личности

Приведенные выше теоретические основания позволяют понять процесс возрастного развития личности. Педагогика и психология выделяют следующие возрастные этапы формирования…  

Понятие формирования личности в психологии и педагогике

Понятие «формирование личности» употребляется в двух смыслах. Первый – формирование личности как ее развитие, т. е. процесс и результат этого… Это собственно психологический подход к формированию личности. Второй смысл – формирование личности как ее целенаправленное воспитание (если можно так сказать, «формовка», «лепка»,…

Часть III

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ

 

Глава 10

ПЕРЦЕПТИВНЫЕ ПРОЦЕССЫ

 

ПРИРОДА ПЕРЦЕПЦИИ

Основа психической жизни заложена в особых, хотя и отличных от физико-химических, но столь же прямых и нерушимых контактах организма со средой в… Благодаря этим процессам перед субъектом развертывается панорама окружающей… Перцептивные процессы порождаются органами чувств. Слово «чувство» как и понятие о чувственности требует применительно…

ЧУВСТВИТЕЛЬНОСТЬ И ПОРОГИ

Изучение функций рецепторов привело к понятию о чувствительности. Еще раз напомним, что корень «чувство» не должен вводить в заблуждение.…   Любой раздражитель – будь то вес, свет, звук и т.д. – должен достигнуть определенной величины, чтобы «перейти через…

ВИДЫ РЕЦЕПЦИИ

Различается множество рецепторов, каждый из которых имеет особое анатомическое и физиологическое устройство, служащее телесным условием… Итак, тайна перцептивных процессов скрыта за взаимодействием трех совершенно… а) физико-химических внешних раздражителей;

СЕНСОРНЫЕ ОБРАЗЫ

Первоэлементами психической жизни человека и животных служат сенсорные образы. Этот термин введен, чтобы отграничить чувственный психический образ…  

Предметность образа

Первый фундаментальный признак сенсорного образа – его предметность. Среда, в которой действуют живые существа, является по своим материальным… Между тем живые существа, приспосабливаясь к своей среде, имеют дело не с… В некоторых теориях за первооснову чувственного знания о действительности принимаются элементарные ощущения, которые…

Целостность образа

Носящее искусственный характер расщепление перцептивных процессов на чувственные качества двух уровней – а) «чистые, первозданные ощущения» и б)… В психологии возникало и набирало все больший научный авторитет направление,…  

Константность

Организм существует в непрестанно меняющейся среде. Его перцептивные процессы, имея важнейшее жизненное предназначение, осваивают лишь малые… Это же относится и к образу формы воспринимаемого объекта. Образы, например… Конечно, перцептивные процессы не могли успешно выполнять свое предназначение в общей жизнедеятельности организма,…

Осмысленность образа

Перцепция нераздельно связана с интеллектуальной активностью, т.е. психическими операциями, применяемыми при решении умственных задач. Одной из… Сама категория может рассматриваться как набор правил, указывающих на… Сказанное делает очевидным неразлучность сенсорного образа с прошлым опытом субъекта, осмысливающего этот образ. В…

Глава 11

МНЕМИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ

 

 

ПОНЯТИЕ О МНЕМИЧЕСКИХ ПРОЦЕССАХ

Наряду с другими познавательными процессами, перцептивными и интеллектуальными, выделяются процессы мнемические (от греч. «мнема» – память).… Что же такое память? Память – процесс сохранения прошлого опыта, делающий… Начало экспериментальных исследований мнемических процессов относится к концу XIX века. Среди первых психологов,…

АССОЦИАЦИИ ПАМЯТИ

Еще во II веке до н.э. величайший мудрец античности Аристотель подметил в процессах памяти закономерность, позднее получившую название «закон… Согласно первому, восприятия или представления могут вызывать картины, которые… Согласно второму, восприятия или представления вызывают образы, на них в чем-либо похожие (ассоциации по сходству).…

ЗАПОМИНАНИЕ И ЗАБЫВАНИЕ

Запоминание – обобщенное название процессов, обеспечивающих удержание материала в памяти. Различаются два вида запоминания: произвольное и… Запоминание – важнейшее условие последующего восстановления приобретенных… В случае непроизвольного запоминания человек не ставит перед собой задачу запомнить тот или иной материал. Связанные с…

Мнемоника, или мнемотехника

Мнемоника (иногда мнемотехника) -это совокупность искусственных приемов, способствующих запоминанию. История мнемотехники уходит в глубокую… Общеизвестен способ запоминания числа п. «Кто и шутя и скоро пожелаетъ “пи”… Можно было бы привести еще несколько примеров, и все-таки совершенно очевидно, что доля мнемотехнических приемов в…

Сохранение в памяти и забывание

Забывание – процесс, характеризующийся постепенным уменьшением возможности припоминания и воспроизведения того, что только что или раннее… Сохранение в памяти и забывание при всей их противоположности – процессы в… Сохранение в памяти прошлого оказывается тесно связанным с чувствами. Сильные переживания способствуют прочности и…

Феномены сохранения и забывания

К числу феноменов забывания и сохранения материалов в памяти относится зависимость между тем материалом, который запоминается, и тем, который… Еще Эббингаузом был открыт феномен памяти, который впоследствии был обозначен… Один из наиболее известных феноменов забывания и сохранения в памяти получил название эффект или феномен Зейгарник, по…

Эйдетизм

Существование индивидуальных различий памяти человека является само собой разумеющимся фактом. Но на протяжении многих лет внимание психологов… Российский психолог А.Р.Лурия исследовал особенности памяти некоего… До настоящего времени нет возможности дать объяснение механизму феноменальной памяти отдельных людей. В тех случаях,…

УЗНАВАНИЕ И ВОСПРОИЗВЕДЕНИЕ

Основные виды, характеризующие мнемическую активность – запоминание, сохранение, забывание, узнавание и воспроизведение, лишь условно могут быть…   Однако невозможно обсуждать вопросы, относящиеся к узнаванию и воспроизведению, если не учитывать, что эти процессы…

Глава 12

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ: ВООБРАЖЕНИЕ

 

ПОНЯТИЕ О ВООБРАЖЕНИИ, ЕГО ОСНОВНЫХ ВИДАХ И ПРОЦЕССАХ

 

Воображение и проблемная ситуация

Воображение, или фантазия, как и мышление, принадлежит к числу высших познавательных процессов, в которых отчетливо обнаруживается специфически… Воображение – это необходимый элемент творческой деятельности человека,… Первое и важнейшее назначение воображения как психического процесса заключается в том, что оно позволяет представлять…

Виды воображения

Воображение характеризуется активностью, действенностью. Вместе с тем аппарат воображения может быть использован и используется не только как… Человек может вызывать пассивное воображение преднамеренно: такого рода образы… Пассивное воображение может возникать и непреднамеренно. Это происходит главным образом при ослаблении контролирующей…

Аналитико-синтетический характер процессов воображения

Установив функцию, которую выполняет воображение в деятельности человека, необходимо далее рассмотреть процессы, с помощью которых осуществляется… Как же возникают образы фантазии, ориентирующие человека в его практической и… Основная тенденция памяти – возобновление образов в максимальном приближении к эталону, т.е. в конечном счете…

ФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОЦЕССОВ ВООБРАЖЕНИЯ

 

Фантазия как функция мозга

Возникновение образов фантазии – это результат деятельности мозга человека. Воображение, как и все другие психические процессы, является функцией… Экспериментально выяснено: при повреждении гипоталамо-лимбической системы у… Если такого больного послать в магазин и дать ему список покупок, то он выполнит задание достаточно аккуратно. Но,…

Воображение и органические процессы

Продуцирующий образы фантазии человеческий мозг оказывает регулирующее воздействие на периферические части организма, изменяет процесс их… Некоторые наблюдения над людьми, отличающимися впечатлительностью и богатым… На протяжении ряда лет подвергался психологическому изучению С.Ш., обладавший феноменальной яркостью образов…

РОЛЬ ФАНТАЗИИ В ИГРЕ ДЕТЕЙ И ТВОРЧЕСТВЕ ВЗРОСЛЫХ

 

Фантазия и игра

Дошкольное детство, первые годы обучения в школе, когда ведущей деятельностью ребенка остается игра, характеризуется бурным развитием процессов… Необходимый элемент игры – воображаемая ситуация, вводимая при помощи слов… Воображение, имеющее исключительно важное значение для осуществления и организации деятельности, само формируется в…

Мечта

 

Как было сказано, в творческую деятельность включена фантазия. Однако далеко не всегда процесс воображения немедленно реализуется в практических действиях человека. Нередко этот процесс принимает форму особой внутренней деятельности, заключающейся в создании образа того, что человек желал бы осуществить. Такие образы желаемого будущего называют мечтой.

Мечта – необходимое условие претворения в жизнь творческих сил человека, направленных на преобразование действительности. Она выступает в качестве побудительной причины, или мотива деятельности, окончательное завершение которой по тем или иным причинам оказалось отсроченным. Именно поэтому любой предмет, сделанный руками человека, в своей исторической сущности есть овеществленная, осуществленная человеческая мечта.

Велика, но не всегда заметна роль фантазии в практической производственной деятельности людей. В любом, даже самом обычном предмете (электрической лампе, авторучке, бутылочке клея, лезвии бритвы, циркуле и т.д., и т.п.) можно увидеть опредмеченную, воплощенную мечту многих поколений людей, испытывавших настоятельную потребность именно в таких вещах. Чем длиннее история вещи, чем больше она изменялась, тем большее число человеческих мечтаний в ней запечатлено. Осуществленная мечта вызывает новую потребность, а новая потребность порождает новую мечту.

Сначала каждое новое достижение производственной деятельности, новая вещь кажется совершенной, но по мере ее освоения обнаруживаются недостатки, и люди начинают мечтать о лучших вещах, стимулируя тем самым процесс их предметного воплощения.

Четыре века назад обычное оконное стекло было неосуществимой мечтой: окна затягивали бычьим пузырем, едва пропускавшим свет. В те времена можно было только мечтать о прозрачном материале, который пропускал бы свет, как воздух. Такой прозрачный материал удалось получить, усовершенствовав технологию изготовления стекла. Но со временем были обнаружены и недостатки стекла. Так, стекло не пропускает ультрафиолетовых лучей: у детей, находящихся в помещении с такими стеклами, не крепнут кости, солнечные лучи, профильтрованные стеклом, почти безопасны для вредных микробов. Небольшая прочность стекла особенно опасна при автомобильных катастрофах. Новые достижения в производстве стекла порождают новые потребности, которые принимают форму мечты о стекле, пропускающем ультрафиолетовые лучи, прочном, как сталь, и т.д. И эти мечты осуществляются, давая начала новым.

 

Фантазия в художественном и научном творчестве

Фантазия выступает необходимым элементом творческой деятельности в искусстве и литературе. Важнейшая особенность воображения, участвующего в… Некоторые авторы чрезвычайно остро и болезненно переживают воображаемые… Свидетельство тому в частности письма Г. Флобера: «С двух часов дня (за исключением двадцати пяти минут на обед) я…

Глава 13

ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ: МЫШЛЕНИЕ

 

 

 

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА МЫШЛЕНИЯ

Жизнь человека постоянно ставит перед ним острые и неотложные задачи и проблемы. Возникновение таких проблем, трудностей, неожиданностей означает,… Мышление — это социально обусловленный, неразрывно связанный с речью…  

Чувственное познание и мышление

Познавательная деятельность начинается с ощущений и восприятий. Любое, даже наиболее развитое мышление всегда сохраняет связь с чувственным… Та чувственная картина мира, которую ежедневно дают наши ощущения и… Поскольку в рамках только чувственного познания невозможно до конца расчленить такой общий, суммарный,…

Мышление и речь

Для мыслительной деятельности человека существенна ее взаимосвязь не только с чувственным познанием, но и с языком, с речью. В этом проявляется одно… Только с появлением речи становится возможным «отделить» от познаваемого… Специальные наблюдения в ходе психологических экспериментов показывают, что некоторые школьники и даже взрослые часто…

Социальная природа мышления

Органическая, неразрывная связь мышления с языком отчетливо обнаруживает социальную, общественно-историческую сущность человеческого мышления.… В течение всего периода школьного обучения перед ребенком выступает уже…  

Логика и психология мышления

В процессе общественно-исторического развития познания и преобразования природы и общества вырабатываются, развиваются и систематизируются научные… Логика изучает логические формы мышления – понятия, суждения и… Понятие есть мысль, в которой отражаются общие, существенные и отличительные (специфические) признаки предметов и…

Мышление как процесс

Психологически исследовать мышление как процесс значит изучить внутренние, скрытые причины, приводящие к образованию тех или иных познавательных… Представим себе, что несколько учеников решают, каждый самостоятельно, одну и…  

Анализ и синтез

Процесс мышления – это прежде всего анализ, синтез и обобщение. Анализ – это выделение в объекте тех или иных его сторон, элементов, свойств,… В ходе анализа какого-либо предмета его свойства, являющиеся наиболее важными,… В отличие от анализа синтез предполагает объединение элементов в единое целое.

Мотивация мышления

Анализ и синтез, вообще мыслительная деятельность, как и всякая другая деятельность, всегда вызваны какими-то потребностями личности. Если нет… Изучая мышление, как и любой другой психический процесс, психологическая наука… Исследуемые в психологии мотивы мышления бывают двух видов: 1) специфически познавательные и 2) неспецифические. В…

Проблемная ситуация и задача

Мышление имеет целенаправленный характер. Необходимость в мышлении возникает прежде всего тогда, когда в ходе жизни и практики перед человеком… Мышление – это искание и открытие нового. В тех случаях, где можно обойтись… Необходимо различать проблемную ситуацию и задачу. Проблемная ситуация – это довольно смутное, еще не очень ясное и…

Детерминация мышления как процесс

В ходе решения задачи особенно отчетливо выступает мышление как процесс. Трактовка мышления как процесса означает прежде всего, что сама… Нахождение решения задачи часто описывают как внезапное, неожиданное,… Чтобы лучше уяснить основные механизмы мыслительного процесса, рассмотрим следующие три взаимно противоположные точки…

Мышление при решении задач

Как уже отмечалось, мыслительная деятельность необходима не только для решения уже поставленных, сформулированных задач (например, школьного типа).… Хотя мышление и не сводится только к решению задач (проблем), лучше всего…  

ВИДЫ МЫШЛЕНИЯ

 

В психологии распространена следующая простейшая и несколько условная классификация видов мышления: 1) наглядно-действенное, 2) наглядно-образное и 3) отвлеченное (теоретическое) мышление.

 

Наглядно-действенное мышление

В ходе исторического развития люди решали встающие перед ними задачи сначала в плане практической деятельности, лишь затем из нее выделилась… Лишь по мере развития практической деятельности выделяется как относительно… Не только в историческом развитии человечества, но и в процессе психического развития каждого ребенка исходной будет…

Наглядно-образное мышление

В простейшей форме наглядно-образное мышление возникает преимущественно у дошкольников, т.е. в возрасте четырех-семи лет. Связь мышления с… Отсутствие у дошкольников понятий наиболее отчетливо обнаруживается в… Детям в возрасте около семи лет показывают два совершенно одинаковых и равных по объему шарика, сделанных из теста.…

Отвлеченное мышление

Овладение понятиями в ходе усвоения школьниками основ различных наук – математики, физики, истории – имеет огромное значение в умственном развитии… Мы уже видели, что даже самое отвлеченное мышление, далеко выходя за пределы… Наглядность играет двоякую роль в процессе развития понятий у учащихся. С одной стороны, она облегчает этот процесс.…

Индивидуальные особенности мышления

Индивидуальные особенности мышления у различных людей проявляются прежде всего в том, что у них по-разному складывается соотношение разных и… Самостоятельность мышления проявляется прежде всего в умении увидеть и… Гибкость мышления заключается в умении изменять намеченный вначале путь (план) решения задач, если он не удовлетворяет…

Часть IV

ИНДИВИДУАЛЬНО-ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ

 

Глава 14

ХАРАКТЕР

 

ПОНЯТИЕ О ХАРАКТЕРЕ

 

Определение характера

В переводе с греческого «характер» – это «чеканка», «примета». Действительно, характер – это особые приметы, которые приобретает человек, живя в… Характер – это совокупность устойчивых индивидуальных особенностей личности,… Личность человека характеризуется не только тем, что он делает, но и тем, как он это делает. Действуя на основе общих…

Характер, общественные отношения и социальные группы

Характер обнаруживает зависимость от общественных отношений, определяющих направленность личности человека. Становление характера происходит в условиях включения личности в разные по… Зная характер человека, можно предвидеть, как он будет вести себя при тех или иных обстоятельствах, а следовательно, и…

СТРУКТУРА ХАРАКТЕРА

 

Связи черт характера

Характер человеческой личности всегда многогранен. В нем могут быть выделены черты или стороны, которые, однако, не существуют изолированно,… Структура характера обнаруживается в закономерной зависимости между отдельными… Среди черт характера некоторые выступают как основные, ведущие, задающие общую направленность развитию всего комплекса…

Черты характера и отношения личности

Проявляясь в действиях и поступках, в том, в какой мере активно субъект включается в совместную деятельность, характер оказывается зависим как от… При этом характер зависит от того, как относится человек (на основе уже ранее… Таким образом, важнейший момент в формировании характера то, как человек относится к окружающей среде и к самому себе,…

Акцентуация черт характера

Число черт характера, которые зафиксированы человеческим опытом и нашли обозначение в языке, чрезвычайно велико и во всяком случае превышает тысячу… Акцентуация характера – это крайние варианты нормы как результат усиления его… Классификация типов акцентуации характера представляет значительную сложность и не совпадает по номенклатуре…

ПРИРОДА И ПРОЯВЛЕНИЯ ХАРАКТЕРА

 

Характер и темперамент

От природы человек получает лишь возможности развития в определенном направлении. Они заключаются в анатомических и физиологических особенностях… К чертам темперамента относятся сила или слабость переживания чувств и… Как было сказано выше, учение о различных темпераментах возникло еще в глубокой древности, в античном мире. Уже тогда…

Природные и социальные предпосылки характера

Возникновение свойств характера, его природа, возможность или невозможность его изменения являются предметом давних дискуссий психологов и нередко… Чем же объяснить, что жизнь «чеканит» личность человека даже в сходных… Человек рождается с различными особенностями функционирования головного мозга, эндокринной системы. Эти особенности не…

Из истории характерологических учений

В истории психологии существовало немало теорий, ставивших характер в зависимость от формы черепа, строения лица, конституции (строения, структуры… Так, например, рабовладелец, приобретая на рынке невольника, мог довольно… Уже Аристотель и Платон предлагали определять характер человека по физиономии. В основу их характерологии легла…

Поступок и формирование характера

Накладывая отпечаток на внешность человека, характер получает свое наиболее яркое выражение в его поступках, поведении, деятельности. О характере… Известна восточная поговорка: «Посей поступок – пожнешь привычку, посей… Человек по самому своему существу деятелен. В структуру человеческой деятельности входят как различные непроизвольные,…

Глава 15

СПОСОБНОСТИ

 

ПОНЯТИЕ О СПОСОБНОСТЯХ

Два ученика отвечают на уроке примерно одинаково. Однако педагог по-разному относится к их ответам: одного хвалит, другим недоволен. «У них разные… Способности – это такие психологические особенности человека, от которых… Способности и знания, способности и умения, способности и навыки не тождественны друг другу. По отношению к навыкам,…

Качественная характеристика способностей

Рассматриваемые со стороны их качественных особенностей способности выступают как сложный комплекс психологических свойств человека, обеспечивающий… В основе одинаковых или в чем-то сходных достижений при выполнении какой-либо… Компенсаторные возможности способностей человека выявляются, например, специальным воспитанием людей, лишенных зрения…

Количественная характеристика способностей

Проблема количественных измерений способностей имеет большую историю в психологии. Еще в конце XIX – начале XX века ряд психологов (Кеттел, Термен,… В качестве способа измерения способностей тогда же стали использоваться тесты… По содержанию тесты умственной одаренности представляют собой ряд вопросов или задач, успешность решения которых (с…

СТРУКТУРА СПОСОБНОСТЕЙ

Деятельность (трудовая, учебная, спортивная и т.п.), которой овладевает человек, предъявляет высокие требования к его психологическим качествам…  

Способности и деятельность

Структура совокупности психических качеств, которая выступает как способность, в конечном счете определяется требованиями конкретной деятельности и… Так, структура математических способностей, по имеющимся данным, включает ряд… Среди свойств и особенностей личности, образующих структуру конкретных способностей, некоторые занимают ведущее…

Общие и специальные способности

Изучая конкретно-психологическую характеристику различных способностей, мы можем выделить общие качества, которые отвечают требованиям не одной, а…  

Способности и типология людей

Общие способности или общие качества личности – вполне конкретные психологических проявления, к исследованию которых уже приступили психологи. К… Для художественного типа свойственна яркость образов, возникающих в результате… Необходимо подчеркнуть, что отнесение человека к художественному типу не означает слабость интеллектуальной…

ТАЛАНТ, ЕГО ПРОИСХОЖДЕНИЕ И СТРУКТУРА

 

Общественно-историческая природа таланта

Высшую ступень развития способностей называют талантом. Талант – это сочетание способностей, дающее человеку возможность успешно, самостоятельно и… Так же как и способности, талант представляет собой лишь возможность… Нельзя ставить знак равенства между талантом как потенциальной возможностью создания значительных ценностей в науке,…

Структура таланта

Талант – это сочетание способностей, их совокупность. Отдельно взятая, изолированная способность не может быть аналогом таланта, даже если она… Конечно, хорошо развитая память – важная способность, отвечающая требованиям… Итак, талант настолько сложное сочетание психических качеств личности, что он не может быть определен какой-либо…

Талант и мастерство

Талант в совокупности его общих и специальных качеств – это, как было сказано, не более чем возможность творческих успехов, это лишь предпосылка… В процессе труда накапливается жизненный опыт, необходимый комплекс умений и… В процессе творческой деятельности важную роль играют моменты особого подъема сил, психическое состояние вдохновения.…

ПРИРОДНЫЕ ПРЕДПОСЫЛКИ СПОСОБНОСТЕЙ И ТАЛАНТА

 

Ошибочность фаталистического взгляда на способности

Правильное понимание сущности способностей человека предполагает выяснение вопроса об их отношении к мозгу – субстрату всех психических процессов,… Защита этой точки зрения – необходимое условие борьбы за научное понимание… Следует иметь в виду, что ошибочное мнение, согласно которому способности даны человеку от рождения готовыми,…

Задатки как природные предпосылки способностей

Отрицание врожденности способностей не имеет абсолютного характера. Не признавая врожденности способностей, психология не отрицает врожденность… Рассмотрим соотношение между способностями и задатками на конкретном примере.… Задатки многозначны. На основе одних и тех же задатков могут развиваться различные способности в зависимости от…

Способности и наследственность

Тот факт, что природные предпосылки способностей – задатки заключены в особенностях строения и функционирования нервной системы, делает достоверным… Указанная проблема имеет большую историю. Еще в 1875 г. была опубликована… Обсуждая материалы Гальтона, надо сделать одну оговорку. Рядом с сомнительными доказательствами талантливости семейств…

ФОРМИРОВАНИЕ СПОСОБНОСТЕЙ

 

Зависимость развития способностей от обучения

Рассмотренное соотношение задатков и способностей показывает, что, хотя развитие способностей зависит от природных предпосылок, которые далеко не… Если рассмотреть этот вопрос с точки зрения истории человеческого общества, то… Какие же можно сделать выводы в связи со сказанным? Есть основания считать, что едва ли не решающим фактором, от…

Способности и интересы

Существенно важный фактор развития способностей человека – устойчивые специальные интересы. Специальный интерес -это интерес к содержанию… Подмечено, что возникновение интереса к той или иной трудовой или учебной… У подростка эти интересы приобретают характер увлечений кратковременных, хотя и страстных. Свойственные подростковому…

РЕКОМЕНДУЕМАЯ ЛИТЕРАТУРА

 

 

Монографии

Асмолов А.Г. Культурно-историческая психология и конструирование миров. - М; Воронеж, 1996. Андреева Г.М. Социальная психология. - М., 1988. Бодалев А. А. Личность и общение, - М., 1983.

Хрестоматии, научно-популярная и справочная литература

 

Хрестоматия по общей психологии / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер и В. В. Петухова. - М., 1981.

Хрестоматия по психологии / Под ред. А.В.Петровского. - М., 1987.

Психология индивидуальных различий: Тексты / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, В.Я.Романова. - М., 1982.

Психология эмоций / Под ред. В. К. Вилюнаса, Ю. Б. Гиппенрейтер.-М., 1984.

Психология личности: Тексты / Под ред. Ю.Б.Гиппенрейтер, А.А.Пузырея.-М., 1982.

Популярная психология: Хрестоматия. - М., 1990.

Коломинский Я.Л. Человек среди людей. - М., 1970.

Петровский А.В. Психология о каждом и каждому о психологии.-М., 1996.

Краткий психологический словарь / Под ред. А.В.Петровского, М. Г. Ярошевского. -Ростов-на-Дону, 1998.

Психология. Словарь. - М., 1990.