рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

Языковые средства оформления речевого акта угрозы

Работа сделанна в 2002 году

Языковые средства оформления речевого акта угрозы - раздел Лингвистика, - 2002 год - Министерство Образования Российской Федерации Новгородский Государственный Ун...

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ НОВГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ ЯРОСЛАВА МУДРОГО ГУМАНИТАРНЫЙ ИНСТИТУТ КАФЕДРА ФРАНЦУЗСКОГО ЯЗЫКА УТВЕРЖДАЮ заведующий кафедрой Е.А.Кулакова подпись июня 2002г. ЯЗЫКОВЫЕ СРЕДСТВА ОФОРМЛЕНИЯ РЕЧЕВОГО АКТА УГРОЗЫВО ФРАНЦУЗСКОМ ЯЗЫКЕ Выпускная квалификационная работа По специальности 022600 - лингвистика и межкультурные коммуникации Руководитель Г.А.Бархатова подпись июня 2002. Студент группы 7191 В.С.Ковалева подпись июня 2002. Великий Новгород 2002 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ . 3 ГЛАВА 1. Место речевого акта угрозы в общей системе речевых актов 1. Речевой акт угрозы в теории информации 2. Угроза в теории речевых актов . ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 15 ГЛАВА 2. ЛЕКСИЧЕСКИЕ И МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ГЛАГОЛА В СОСТАВЕ РЕЧЕВОГО АКТА УГРОЗЫ 1. Лексические особенности глаголов в речевом акте угрозы 2. Лицо и число глаголов в речевом акте угрозы . 3. Особенности использования глагольных времен в речевом акте угрозы ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 32 ГЛАВА 3. ПРАГМАТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РЕЧЕВОГО АКТА УГРОЗЫ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ТИПА ПРЕДЛОЖЕНИЯ 1. Соотношение высказывания, содержащего угрозу, и предложения, как синтаксической единицы . 2. Соотношение речевого акта угрозы и типа предложения 3. Речевой акт угрозы в составе сложного и простого предложения 4. Менасив и смежные с ним речевые акты . ВЫВОДЫ ПО ТРЕТЬЕЙ ГЛАВЕ 45 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 46 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 47 СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ИХ СОКРАЩЕНИЙ 51 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ СЛОВАРЕЙ 52 ВВЕДЕНИЕ Одним из основных условий существования человеческого общества является обмен информацией. Передаваемые людьми сообщения не обязательно касаются конкретных, реальных ситуаций.

Они могут относиться к прошлому и будущему, к вымышленным ситуациям, к гипотетическим существам, к абстрактным объектам и т.п. В типичной речевой ситуации, включающей говорящего, слушающего и высказывание говорящего, с высказыванием связаны самые разнообразные виды актов.

То или иное высказывание информирует слушающих, вызывает у них раздражение или другие эмоции.

Кроме того, он говорящий высказывает утверждение, отдает команду, докладывает, просит или угрожает.

В данной дипломной работе мы сосредоточили внимание на тех речевых актах, которые несут в себе информацию о каких-либо агрессивных намерениях.

Настоящее исследование направлено на изучение языковых особенностей оформления речевого акта угрозы во французском языке. Речевой или языковой акт является минимальной единицей языковой коммуникации. Слово акт употребляют, чтобы подчеркнуть динамическую, процессуальную сторону явления. Если не имеется в виду процесс, нередко пользуются термином высказывание. Речевые акты принято условно квалифицировать как реализации произнесения, исполнения предложений.

Концепт угроза в нашей работе определяется, как высказанное в любой форме намерение нанести физический, материальный или иной вред личным интересам адресата сообщения. Таким образом, речевой акт угрозы менасив - это высказанное в устной или письменной форме намерение нанести какой-либо вред с тем, чтобы воздействовать на волю слушающего. Основной целью данного исследования является изучение особенностей языкового оформления речевых актов угрозы на основе способов выражения интенционального смысла.

Для достижения поставленной цели необходимо решить четыре задачи определить место речевых актов угрозы в общей системе речевых актов, произвести анализ собранного материала, учитывая морфологические и синтаксические средства оформления речевого акта угрозы, выделить наиболее характерные из них, проанализировать связь между языковыми средствами оформления речевого акта угрозы и его коммуникативной окраской.

Проблему речевых актов разрабатывали многие филологи и лингвисты Грайс, Остин, Серль, Богданов, Вендлер, Шелингер и другие. Материал для исследования и сопоставления был выбран методом сплошной выборки из произведений современных франкоязычных авторов Albert Cossery Les Hommes oubliйs de Dieu , Driss Chraпbi Linspecteur Ali а Trinity College , Serge Brussolo Armйs et Dangereux , Marguerite Duras Hiroshima mon amour , Colette La ronde des bкtes , Agota Kristof Le Grand Cahier , Henry Troyat Le carnet vert , Franзoise Chandernagor Lenfant aux loups , G. Simenon Les Suicidйs , Boileau-Narcejac La Mort a dit peut-кtre , J P. Chabrol Un homme de trop. И перевода на французский язык романа русских авторов Arkadi Weiner et Guйorgui Weiner Les rendez-vous du Minotaure. Практическая ценность работы состоит в возможности использования результатов исследования для изучения французского языка и культуры.

Актуальность исследования обусловлена тем, что вовлекается целый комплекс взаимосвязанных теоретических вопросов, каждый из которых нуждается в тщательном изучении, а также недостаточной разработкой вопросов, касающихся речевых актов угрозы.

Работа состоит из введения, трех глав, заключения, списков использованной литературы, источников и словарей. В первой главе Место речевого акта угрозы в общей системе речевых актов выясняется, какие связи существуют между речевым актом угрозы другими речевыми актами. Во второй главе МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ГЛАГОЛА В СОСТАВЕ РЕЧЕВОГО АКТА УГРОЗЫ описываются некоторые лексические особенности глагола, входящего в менасив, и его грамматические категории и анализируется их зависимость от намерений говорящего лица. В третьей главе ПРАГМАТИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ РЕЧЕВОГО АКТА УГРОЗЫ В ЗАВИСИМОСТИ ОТ ТИПА ПРЕДЛОЖЕНИЯ определяются типы и виды предложений, из которых состоит речевой акт угрозы, способы объединения частей сложного предложения, то есть виды сочинительных и подчинительных союзов, расположение угрозы в сложноподчиненном предложении и исследуются прагматические особенности речевого акта угрозы в зависимости от типа предложения.

В ЗАКЛЮЧЕНИИ формулируются выводы данной дипломной работы и описаны результаты исследования.

К данной исследовательской работе прилагается список использованной литературы, источников и словарей. ГЛАВА 1.Место речевого акта угрозы в общей системе речевых актов 1.

Речевой акт угрозы в теории информации

Роль письма столь велика, что о многих языках мы вправе говорить, что ... 2. выражает свое отношение к собеседнику и регулирует взаимоотношения с н... Сусовым понимания высказывания как иерархии структур Вершину иерархии ... Для него характерно совмещение особенностей этих двух типов иллокутивн...

ЛЕКСИЧЕСКИЕ И МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ГЛАГОЛА В СОСТАВЕ РЕЧЕВОГО АКТА УГРОЗЫ

ЛЕКСИЧЕСКИЕ И МОРФОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ГЛАГОЛА В СОСТАВЕ РЕЧЕВОГО А... В первом параграфе этой главы мы рассматриваем лексико-семантические г... Французский глагол обладает категориями 1. числа, 4. наклонения, 6.

Лексические особенности глаголов в речевом акте угрозы

Je te dйpiauterai! HOD, p. Эти группы представляют собой синонимические ряды. 132 . Помимо способа действия, входящего в лексическое значение глагола, мож... Зачастую подобное значение выражается глагольной группой, состоящей из...

Лицо и число глаголов в речевом акте угрозы

третье лицо или третьи лица. LCV, p. 56 . В разговорной речи в основном употребляют времена prйsent, imparfait, ... LRB, p.

Соотношение речевого акта угрозы и типа предложения

Рассмотрим речевой акт угрозы как составную часть сложного предложения. Подобные предложения имеют в своем составе два или более компонентов, ... HT, p. 74 . Обратимся к диаграмме 12, которая наглядно показывает соотношение в ис...

Речевой акт угрозы в составе сложного и простого предложения

Речевой акт угрозы в составе сложного и простого предложения. Встретился также один пример, содержащий придаточное причины. Приведем примеры этих типов сложноподчиненных предложений, которые выр... Ne forcez pas les sourcils, vous me donnez envie de vous calotter. А если угроза расположена в придаточной части, то агрессия смягчается.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

ЗАКЛЮЧЕНИЕ Целью нашего исследования было изучение особенностей языкового оформления речевых актов угрозы на основе способов выражения интенционального смысла.

Мы проанализировали характерные черты речевого акта угрозы как отдельного иллокутивного типа и изучили его лексические, морфологические и синтаксические характеристики. Для достижения поставленной цели было проанализировано то положение, которое речевые акты угрозы занимают в общей системе речевых актов. Оказалось, что речевой акт угрозы находится на стыке между речевыми актами обещания и директива и совмещает в себе их характерные черты.

Также перед нами стояла задача изучить некоторые лексические, морфологические и синтаксические характеристики собранного материала и выделить наиболее характерные из них. Оказалось, что информация об агрессивной направленности всего сообщения находится, в основном, в глаголах, которые можно разделит на несколько крупных лексико-семантических групп, характеризующихся общим значением. Использование различных грамматических категорий при оформлении речевого акта угрозы имеет свои особенности.

Выбор лица, числа и времени глагола, а также типов предложения для оформления речевого акта угрозы зависит от характера агрессии говорящего ярко выраженной или скрытой, от наличия определенных требований, к реализации которых стремится угрожающее лицо, от количества участников диалога и лиц, которые возможно будут принимать участие в реализации угрозы. Настоящее исследование затронуло не все языковые особенности речевого акта угрозы.

В рамках данной темы можно обратить более пристальное внимание на лексемы с негативным значением, на анализ с лексической и грамматической точки зрения обращений и интеркаляций, на особенности употребления местоимений и существительных для обозначения субъекта и объекта угрозы.

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 1. Абрамова Т.В. Национальная специфика культуры речевого общения в косвенных речевых актах. Теоретическая и прикладная лингвистика. Вып. 2 Язык и социальная среда.

Воронеж Изд-во ВГТУ, 2000 С. 127-136. 2. Абросимова Т.А. Функциональная симметрия глагольных форм во французском языке. Члены предложения и классы слов в романских и германских языках Л. Ленуприздат, 1983 С. 3-11. 3. Алуферова Наталья. Директивные речевые акты. Диплом. http st.karelia.ru nataluf part.html 4. Алуферова Наталья. Речевое воздействие. http st.karelia.ru nataluf 5. Анисимова Е. Е. О коммуникативно-прагматических нормах текста. Сборник научных трудов. Вып. 209 М. Наука, 1983 С. 3-15. 6. Арутюнова Н.Д. Предложение и его смысл М. Наука, 1976 383 с. 7. Арутюнова Н.Д. Типы языковых значений.

Оценка. События. Факт М. Просвещение, 1988 243 с. 8. Бархатова Г.А. Особенности функционирования неопределенно-личной конструкции и аналитического пассива в старофранцузском языке. Сб. Вопросы филологии, методики преподавания иностранных языков и страноведения. Вып. 2

Великий Новгород

Великий Новгород Изд-во НовГУ, 1999 С. 3-9. 9. Беляева Е.И. Грамматика и прагматика побуждения Воронеж Изд-во ВГУ, 1992 147 с. 10. Богданов В. В. Деятельностный аспект семантики.

Прагматика и семантика синтаксических единиц Калинин КГУ, 1984 С. 45-57. 11. Богданов В. В. Иллокутивная функция высказывания и перформативный глагол. Содержательные аспекты предложения и текста Калинин КГУ, 1983 С. 83-102. 12. Брайт У. Введение параметры социолингвистики. Сб. Новое в лингвистике. Вып. VII М. Прогресс, 1975 С. 34-41. 13. Васильева Н.М. Парадигматическое и синтагматическое значение подчинительных союзов.

Грамматическая семантика Горький, 1980 С. 3-11. 14. Винокур Т.Г. Говорящий и слушающий варианты речевого поведения М. Прогресс, 1993. 112 с. 15. Винокур Т.Г. Воспроизведение особенностей разговорной речи в художественном тексте Принципы функционирования языка в его речевых разновидностях Межвузовский сборник научных трудов Пермь Пермский гос. ун-т, 1984 С.31-46. 16. Власов С.В. Коммуникативное и синтаксическое членение высказывания. Члены предложения и классы слов в романских и германских языках Л. Ленуприздат, 1983 С. 53-60. 17. Гак В. Г. Введение во французскую филологию М. Просвещение, 1986. 184 с. 18. Гак В. Г. Прагматика, узус, грамматика речи. Иностранные языки в школе, 1982, 5. 19. Гак В. Г. Сравнительная типология французского и русского языков Учеб. для студентов пед. ин-тов по спец. Иностр. яз 3-е изд дораб М. Просвещение, 1989 288 с. 20. Гак В. Г. Теоретическая грамматика французского языка.

Синтаксис Для ин-тов и фак. иностр. яз М. Высшая школа, 1981 208с. 21. Гвоздев А.Н. Очерки по стилистике русского языка. http reader.boom.ru gvozdev 22. Гловинская М.Я. Семантика глаголов речи с точки зрения теории речевых актов Русский язык в его функционировании.

Коммуникативно-прагматический аспект М Наука, 1993 С. 57-71. 23. Горобец Е.А. Глагольный вид в сопоставительном освещении. http www.kazanlinguist.narod.ru Kursja.htm 24. Даниленко В.П. Ономасиологическое направление в истории грамматики. Вопросы языкознания, 1988, 3 С.108-131 25. Дьячкова И.Г. Способы выражения интенционального смысла высказывания в речевых жанрах похвала и порицание. Диалог 2001. http www.dialog-21.ru 26. Еемерен Ван Франс, Гроотендорст Р Меффелс Б Вербург М Не разумность и ошибка атака на личность argumentum ad hominem. Электронный Журнал Аргументация, интерпретация, риторика. Выпуск 1.2000. http www.argumentation.spb.ru. 27. Зарецкая Е.Н. Провокационная речь. Диалог 2001. http www.dialog-21.ru 28. Кобозева И. М. Теория речевых актов как один из вариантов теории речевой деятельности.

Новое в зарубежной лингвистике.

Вып. 17 М. Прогресс, 1986 С. 7 - 21. 29. Курышева В.И. Грамматическая оппозиция в системе форм союзного и бессоюзного подчинения придаточного дополнительного в современном английском языке и ее нейтрализация. Грамматическая семантика Горький, 1980 С. 134-142. 30. Лебедев М.В Черняк А.З. Онтологические проблемы референции М. Праксис, 2001 215 с. 31. Леонтьев А. А. Высказывание как предмет лингвистики, психолингвистики и теории коммуникации.

Синтаксис текста. М. Прогресс, 1979 С. 18 - 36. 32. Макарьева А.П. Модальные глаголы в семантической структуре сложного предложения. Грамматическая семантика Горький, 1980 С. 34-42. 33. Неверов С.В. Особенности речевой и неречевой коммуникации японцев. http kuno.otaku.ru japan neverov1.htm 34. Остин Дж. Слово как действие. Новое в зарубежной лингвистике Вып. 17 М. Прогресс, 1986 С. 22 - 31. 35. Павиленис Р.И. Понимание речи и философия языка. Новое в зарубежной лингвистике.

Вып. 17 М. Прогресс, 1986 С. 380-388. 36. Панова Л. Г. Наречия группы сразу немедленно сию секунду в нарративном и диалогическом режимах. Диалог 2001. http www.dialog-21.ru 37. Почепцов В. Г. О месте прагматического элемента в лингвистическом описании. Прагматические и семантические аспекты синтаксиса Калинин КГУ, 1985 178с. 38. Прагматический аспект предложения и текста Л. ЛГПУ, 1990 129 с. 39. Розенталь Д.Э Голуб И.Б Теленкова М.А. Современный русский язык М. Рольф Айрис-пресс, 1997 448с. 40. Свойкин К.Б. Роль системы общих и концептуальных знаний реципиента в восприятии текста Саранск Изд-во Морд. ун-та, 1997 12 с. 41. Сепир Э. Избранные труды по языкознанию и культурологии М. Прогресс, 1993 358 с. 42. Серль Дж. Р. Классификация иллокутивных актов.

Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 17 М. Прогресс, 1986 С. 170 - 195. 43. Серль Дж. Р. Косвенные речевые акты. Новое в зарубежной лингвистике. Вып. 17 М. Прогресс, 1986 С. 195 - 283. 44. Серль Дж. Р. Что такое речевой акт. Новое в зарубежной лингвистике.

Вып. 17 М. Прогресс, 1986 С. 151-169. 45. Сиротинина О.Б. Современная разговорная речь и ее особенности М. Прогресс, 1974 258 с. 46. Ситников А. П. Современные прикладные психотехнологии процесс и язык коммуникации М. Высшая школа, 1992 125 с. 47. Скрелина Л.М Ерыгина Л.И. Роль категории лица в актуализации частей речи и членов предложения. Члены предложения и классы слов в романских и германских языках Л. Ленуприздат, 1983 С. 103-110. 48. Современный русский литературный язык учебник для филологических специальностей пед. институтов П.А. Лекант, Н.Г. Гольцова, В.П. Жуков и др. Под ред. П. Леканта - М. Высшая школа, 1988 245 с. 49. Сусов И.П. Введение в теоретическое языкознание Электронный учебник. http homepages.tversu.ru susov 50. Сусов И.П. Прагматическая структура высказывания Языковое общение и его единицы Межвузовский сборник научных трудов.

Калинин КГУ, 1986 С. 4-18. 51. Хельбиг Г. Проблемы теории речевых актов. Иностранные языки в школе, 1978, 5. 52. Храмова Г. А. Глаголы речи в метакоммуникативных высказываниях.

Аспекты лингвистических и методических исследований Архангельск Издательство Поморского государственного университета имени М.В. Ломоносова, 1999 С 15-29. 53. Шелингер Т. Н. Нетрадиционно выделяемые коммуникативные единицы современного английского языка Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата филологических наук Л. ВАС, 1986 16 с. 54. Шилихина К. М Коммуникативное давление в русском общении.

Теоретическая и прикладная лингвистика. Выпуск 2. Язык и социальная среда. Воронеж Изд-во ВГТУ, 2000 С. 103-108. 55. Якубинский Л.П. Избранные работы Язык и его функционирование М. Прогресс, 1986 235 с.

СПИСОК ИСТОЧНИКОВ И ИХ СОКРАЩЕНИЙ

La ronde des bкtes. LRB 7. Les Hommes oubliйs de Dieu. Hiroshima mon amour. 1986.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ СЛОВАРЕЙ

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ СЛОВАРЕЙ. Гак В.Г Ганшина К.А. Розенталь Д.Э Теленкова М.А. Просвещение, 1985 399 с. 4.

– Конец работы –

Используемые теги: языковые, средства, оформления, речевого, акта, угрозы0.091

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: Языковые средства оформления речевого акта угрозы

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным для Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Еще рефераты, курсовые, дипломные работы на эту тему:

Языковые средства оформления речевого акта угрозы
Они могут относиться к прошлому и будущему, к вымышленным ситуациям, к гипотетическим существам, к абстрактным объектам и т.п. В типичной речевой… То или иное высказывание информирует слушающих, вызывает у них раздражение или… Кроме того, он говорящий высказывает утверждение, отдает команду, докладывает, просит или угрожает.

Средства невербальной коммуникации в изучении иностранного языка (на примере немецкого языка)
Он во многом определяет как реакцию на окружающих, так и их отношение к нам. Стоит только сознательно отнестись к этим безмолвным сигналам, которые… Самые современные представления позволяют думать, что способность читать чужие… Проще говоря, самые разные внешние признаки, такие как выражение лица или направление взгляда, помогают нам догадаться…

Речевой акт несогласия в английском языке
Подход к речевому акту несогласия как к способу достижения человеком опредёленной цели и рассмотрения под этим углом зрения используемых им языковых… Для достижения данной цели ставятся следующие задачи: 1) Изучение… Работа вносит определенный вклад в развитие лингвистики в плане изучения прагматики и речевого акта, содержащего в…

Понятие литературный язык. Место литературного языка среди других форм существования языка
Литературный язык это язык государственных и культурных учреждений школьного обучения радио и телевидения науки публицистики художественной... Современный литературный язык многофункционален Он используется в различных... Основные сферы использования литературного языка телевидение и кино наука и образование печать и радио...

Два объекта истории русского языка: живой язык диалектный и литературный язык
Новые общественные функции приобретает русский язык по мере сложения новой исторической общности советского народа он становится межнациональным... Современный период... Горшкова Хабургаев ИГРЯ...

перевода с английского языка на русский язык зоонимов
Учение о категории рода имеет давнюю традицию. Вопрос о способах языкового выражения различия пола живых существ интересует многих ученых. Среди работ, посвященных проблеме категории рода в английском языке, следует… Данная дипломная работа представляется актуальной, так как исследование в ней проводится в русле культурологической и…

Язык, память, образ. Лингвистика языкового существования.
На сайте allrefs.net читайте: "Язык, память, образ. Лингвистика языкового существования."

Владеть языком легко и красиво(из опыта работы по формированию речевой культуры школьников)
Начиная путешествие по стране Русского языка в 5 классе, мы обращаемся к «Школе Доброслова». «Школа Доброслова» - это подборка практических… В ходе изучения программы «Школы Доброслова» ученики знакомятся с такими… Я советую людям при ссорах Осторожнее быть со словами. Вы к словам проявляйте терпенье, Не берите в расчёт…

Обучение видам речевой деятельности на уроках русского языка
Значение речи всегда осознавалось обществом, и поэтому вопросам развития речи детей неизменно во всех известных системах дошкольного и школьного… Если риторика нередко вызывала справедливые нарекания в связи с тем, что в ней… В программах появляются разделы типа Работа по развитию речи , выходят специальные учебники по развитию речи. В…

Некоторые проблемы отношений между культурой и языком (на материале американского варианта и английского языка
Несмотря на большое количество работ, посвященных этой проблеме, она остается в центре внимания по многим причинам. Актуальность темы в настоящее… Язык формирует своего носителя и культуру. Целью настоящего исследования… Курсовая работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы.

0.038
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • По категориям
  • По работам