Реферат Курсовая Конспект
ГЕНЕТИКА - раздел Биология, ...
|
GENETICS
A BEGINNER'S GUIDE
B. GUTTMAN, A. GRIFFITHS, D. SUZUKI AND T. CULLIS
БАРТОН ГУТТМАН, ЭНТОНИ ГРИФФИТС, ДЭВИД СУЗУКИ, ТАРА КУЛЛИС
ГЕНЕТИКА
ПРЕДИСЛОВИЕ
Огромное влияние на жизнь человечества в наши дни оказывают генетика и связанные с ней исследования физиологических особенностей размножения человека. При написании книги мы ориентировались на хорошо образованного читателя, который желает больше узнать об основах этой науки, о том, какие вопросы она поставила перед человечеством, но, возможно, немного подзабыл основы генетики в том объеме, в каком ее изучают в школе. В книге излагаются основные понятия генетики как науки и формируются основы для более полного понимания современных дискуссий по поводу производства генетически модифицированных продуктов или клонирования человека.
Современные люди часто не помнят или забывают о прошлом и считают, что интерес к генетике и связанным с ней вопросам возник недавно. Порой даже предполагается, что споры по поводу наследственности или искусственного воспроизводства организмов начались в связи с развитием молекулярной генетики в последние десятилетия. Одна из задач данной книги заключается в том, чтобы развеять это убеждение. Достаточно обратиться к истории, почитать древние мифы и сочинения, посмотреть на самые ранние произведения искусства наших далеких предков, дающие представление об их чувствах и образе мысли. Можно даже утверждать, что интерес к вопросам размножения столь же древен, как и наш собственный биологический вид. Размножение — основное проявление жизнедеятельности для любого вида, даже если его представители этого и не осознают. Мы, конечно, никогда не узнаем, что думали Homo habilis и Homo erectus миллионы лет назад, когда они только начали познавать окружающий мир и интересоваться вопросами существования. Однако совершенно очевидно, что в какой-то давний период предки человека поняли, что существование их рода зависит от размножения, то есть от рождения новых людей, и тогда они задумались, каким образом происходит это рождение и почему дети похожи на своих родителей. Насколько нам известно, вопросы наследственности и размножения приобрели особую остроту, когда началось одомашнивание животных и растений.
В этой книге мы не забыли и о прозрениях людей, вдохновленных произведениями искусства и литературы. Мы считаем, что они должны занять достойное место в истории науки: ведь они неотделимы от суммарного человеческого знания, поэтому старались упоминать о них там, где необходимо. Таким образом, наша книга адресована всем, кто хочет понять, как наука вписывается в более широкий контекст общечеловеческой культуры. Включив примеры из искусства и истории в качестве дополнения к научному изложению, мы постарались реалистично рассказать, как развивается современная наука. В то же время следует осознавать логику и границы науки, рассматривая ее как часть общего культурного феномена.
Что касается противоречий, порожденных современной генетикой, то мы старались излагать их непредвзято и уравновешенно. Конечно, мы не во всем согласны друг с другом и потому старались написать так, чтобы книга удовлетворила всех. Если же разногласия оставались, то они не выходили за рамки либерального гуманизма, который, как нам кажется, оправдан в современной биологии. Мы отнюдь не восхваляем науку во всех ее проявлениях, поскольку осознаем опасность практически каждого открытия; вместе с тем мы и не «луддиты», критикующие любые научные и технические достижения. Когда была разработана технология рекомбинантных ДНК, многие уважаемые ученые предупреждали о возможных опасностях этой технологии. Конечно, специалисты обязаны были предвидеть все опасности и предупредить о них, но теперь, когда разработаны разумные методы контроля, совершенно очевидно, что благодаря новым технологиям человечество может получить много преимуществ и благ с минимальными негативными последствиями. Ко всякому открытию следует подходить с такой же ответственностью. Каждое открытие ставит серьезные социальные и моральные вопросы, которые образованные и информированные члены общества обязательно должны обсуждать. Мы постарались дать хотя бы краткое изложение этих вопросов, чтобы читатели узнали об основных точках зрения.
Мы верим также в человечество как вид и в биологическую равноценность всех людей, без исключения. В эпоху, когда многих людей оскорбляют только за то, что у них «не тот» цвет кожи или что они говорят «не на том» языке, когда во многих странах активизируется движение неонацистов, ученые должны понять, что наука не может оставаться «морально нейтральной», как выразился ученый и писатель Ч. П. Сноу, и поэтому должны четко излагать основные понятия биологии. Среди групп людей наблюдается большое генетическое разнообразие, но все отличия укладываются в общий диапазон признаков человека и не доказывают врожденного превосходства или неполноценности той или иной группы. Мы постарались хотя бы вкратце затронуть нравственные вопросы, обращаясь к тем, кто еще не определил своего отношения к ним.
Глава первая
Другой пример: тестеры и нетестеры
Для закрепления пройденного материала рассмотрим еще один пример. Химики обнаружили вещество фенилтиокарбамид, которое кому-то кажется горьким, а некоторым — безвкусным. Первых назвали тестерами, так как они могут обнаружить это вещество. Среди североамериканцев европейского происхождения около 70% тестеров. Фенотипы тестера и нетестера определяются наследственностью, причем аллели тестеров доминантны. Обозначим аллель тестера как Т, а аллель нетестера как t. Неудивительно, что у гомозиготных тестеров рождаются тестеры (TТ х ТТ); а у гомозиготных нетестеров — такие же нетестеры (tt х tt). Теперь представим себе брак между двумя разными гомозиготами:
Некоторые скрещивания гетерозигот выявили следующие результаты:
Самая очевидная комбинация — Tt x Tt. Закон расщепления Менделя помогает понять, почему получается отношение 3:1. Самый простой способ наглядно представить, что получается при скрещивании, — нарисовать так называемую решетку Пен-нета, то есть таблицу, в которой по вертикали и по горизонтали отмечены мужские и женские гаметы. На пересечении вертикальных столбцов и горизонтальных строк указываются возможные генотипы. Так, для скрещивания Tt х Tt нарисуем следующую решетку:
В ячейках напишем, что получается при соединении гамет:
Решетка Пеннета графически показывает, каким образом получается фенотипическое отношение 3:1 и генотипическое отношение 1 доминантная гомозигота : 2 гетерозиготы : 1 рецессивная гомозигота.
Во всех примерах, которые мы рассматривали до сих пор, доминантные гомозиготы и гетерозиготы имеют один общий доминантный фенотип. Однако законы Менделя становятся еще более наглядными, если гетерозиготы фенотипически отличаются от обоих видов гомозигот, то есть в случае так называемой неполной доминантности, при которой фенотип гетерозигот представляет собой нечто переходное между фенотипами гомозигот. У некоторых видов растений скрещивание разновидности с красными цветами и разновидности с белыми цветами дает гибридное потомство с розовыми цветами; далее скрещивающиеся между собой гетерозиготы дают менделевское отношение 1 красный : 2 розовых : 1 белый. В данном случае генотипическое отношение 1:2:1 точно соответствует фенотипическому отношению 1:2:1.
Ответы на вопросы о группах крови
Глава пятая ХРОМОСОМЫ, РАЗМНОЖЕНИЕ И ПОЛ
Мендель открыл основные законы наследственности приблизительно в то же время, когда другие биологи принялись изучать строение клетки. Поэтому когда законы генетики открыли заново в 1900-х годах, ученые уже смогли донять, что так называемые факторы должны соответствовать наблюдаемым в реальности структурам — хромосомам. Сейчас мы знаем, что факторы Менделя — это гены, и они содержатся в хромосомах. Отождествление абстрактных понятий и реальных структур — крупнейшее достижение генетики на ранней стадии ее развития, и оно было сделано в основном благодаря исследованию природы пола.
Мейоз
Вспомним, что митоз происходит только при делении обычных, соматических, клеток и что в результате такого деления в клетках остается один и тот же набор хромосом. Если бы сперматозоиды и яйцеклетки образовывались в процессе митоза, то в зиготе было бы в два раза больше хромосом, чем в клетках родителей, и с каждым поколением количество хромосом в организме удваивалось бы. Однако этого не происходит. Поскольку у представителей каждого поколения один и тот же набор хромосом, совершенно очевидно, что должен существовать еще один вид деления, при котором количество хромосом уменьшается наполовину. Такое деление называется мейоз. При каждом оплодотворении изначальное количество хромосом восстанавливается. Половое размножение, таким образом, можно представить себе как следующий большой цикл событий:
Клетка, у которой только один набор хромосом, называется гаплоидной (haploos — простой), а клетка с двойным набором хромосом называется диплоидной (diploos — двойной). В кариотипе человека имеется двойной набор 23 хромосом, поэтому мы, люди, диплоидные организмы. В половых железах (гонадах) взрослого организма — семенниках и яичниках — некоторые клетки размножаются посредством мейоза, образуя соответственно сперматозоиды и яйцеклетки, то есть гаплоидные клетки. Эти гаметы содержат по одному набору из 23 хромосом. При оплодотворении образуется зигота с двойным набором хромосом; при митотическом делении из нее вырастает взрослый организм, и цикл начинается сначала.
Нам, людям, кажется, что диплоидная фаза — это основная и главная стадия развития организма, размножающегося половым способом. Но у многих других организмов она длится недолго, и большинство их клеток гаплоидны. У мхов, например, растения с листьями гаплоидны, при этом они гораздо больше и заметнее отходящих в сторону диплоидных коричневых стебельков. Ни одна фаза при этом не более и не менее «живая», чем другая. Мы специально обращаем на это внимание, чтобы прояснить вызывающий сомнения вопрос по поводу того, когда начинается жизнь человека. Жизнь человека как вида началась несколько миллионов лет назад, когда он отделился от других приматов, и с тех пор она циклически продолжается. Сперматозоиды и яйцеклетки не менее живые, чем эмбрионы, хотя мы огорчаемся по поводу утраты диплоидных организмов и не обращаем внимания на ежедневную гибель гаплоидных клеток.
Механизм деления — образование центриоли, веретена и т. п. — при мейозе тот же самый, что и при митозе, только хромосомы ведут себя при этом несколько иначе (рис. 5.4). При мейозе у делящейся клетки четыре копии хромосом: она диплоидная так как у нее уже есть пара каждого типа хромосом, а во время С-фазы, предшествующей мейозу, набор удвоился.
Рис. 5.4. Процесс мейоза (в общих чертах) в клетке с двумя парами хромосом; одна из парных хромосом обозначена жирной линией, другая пунктирной. Профаза I: хромосомы становятся видимыми и образуют пары. Метафаза I: парные хромосомы выстраиваются напротив друг друга в середине клетки. Анафаза I: каждая из парных гомологичных хромосом полностью отходит к одному из полюсов клетки. Обратите внимание: хроматиды не расходятся и по-прежнему соединены центромерами. Телофаза I: начальное деление за-вешается. Профаза II: хромосомы снова становятся видимыми, как и при митотическом делении. Метафаза II: хромосомы снова выстраиваются посреди клетки. Анафаза II: на этот раз хроматиды отделяются друг от друга и расходятся к противоположным полюсам. Телофаза II: деление заканчивается образованием четырех гаплоидных клеток
После двух клеточных делений такая клетка дает четыре гаплоидные клетки, и каждая из них имеет один набор хромосом. Рассмотрим процесс по порядку.
Как только клетка начинает свое первое мейотическое деление (мейоз I), гомологичные хромосомы определенным образом притягиваются друг к другу и образуют пары. В профазе I хромосомы становятся видимыми, и часто можно заметить нерегулярные утолщения и сжатия вдоль нити. По мере того как хроматиды гомологичных хромосом обвивают друг друга, эти фрагменты обычно выстраиваются в ряд. Затем хромосомы становятся еще более компактными и плотными, после чего расходятся. В конечном счете они соединяются друг с другом только в определенных точках, называемых хиазмами, в которых хроматиды тесно переплетаются, почти сливаясь друг с другом.
Во время метафазы I хромосомы находятся в середине клетки. Они начинают двигаться к противоположным полюсам во время анафазы I, но в данном случае каждая хромосома отделяется от своей гомологичной хромосомы, тогда как в одной хромосоме хроматиды остаются связанными (это важное отличие от митоза, при котором хроматиды во время анафазы отделяются друг от друга). Во время телофазы I хромосомы достигают полюсов и вокруг них образуются новые ядерные оболочки, после чего клетка делится надвое. Каждая дочерняя клетка — в данном случае гаплоидная — проходит через короткую стадию интерфазы (без синтеза ДНК) и приступает к повторному делению. Второй этап мейоза представляет собой аналог митотического деления. Хромосомы, которые в профазе II по-прежнему представлены двумя хроматидами, в метафазе II располагаются в экваториальной плоскости. Во время анафазы II хроматиды наконец-то отделяются друг от друга и расходятся по разным полюсам; во время телофазы II вокруг них образуются новые ядерные оболочки. Таким образом, получается четыре гаплоидных клетки, каждая с одним набором хромосом. (У людей они содержат 23 хромосомы. Хромосомы X и Y при мейозе ведут себя, как гомологичные, поэтому каждый сперматозоид содержит 22 аутосомы плюс Х- или Y-хромосому.)
В животных клетках мейоз проходит по-разному у мужских и женских особей (рис. 5.5). При сперматогенезе отдельная клетка, называемая первичным сперматоцитом, делится на два вторичных сперматоцита, а они образуют четыре сперматиды; каждая сперматида превращается в сперматозоид (со своеобразной головкой и удлиненным хвостиком-жгутиком) в ходе сперматогенеза. Яйцеклетка образуется во время подобного процесса оогенеза. Но если у мужских особей в процессе сперматогенеза появляются четыре сперматозоида, то при оогенезе — деление цитоплазмы происходит по-другому и в результате образуется только одна яйцеклетка. Яйцеклетка человека имеет около 0,1 мм в диаметре, но при этом она в 70 раз больше головки сперматозоида. Функция сперматозоида — доставить свое ядро внутрь яйцеклетки, поэтому он такой небольшой. Яйцеклетке же еще предстоит превратиться в эмбрион, причем во время первых делений она не увеличивает свою массу, и в ней должен содержаться запас питательных веществ. В первичном ооците мейоз происходит у границы клетки, и в конце первого мейотического деления одно дочернее ядро отделяется от основной клетки в виде полярного тельца.
Рис. 5.5. При сперматогенезе из начальной клетки образуются четыре сперматозоида, а при оогенезе только одна клетка. При делении первичного ооцита один из наборов хромосом переходит в крошечное полярное тельце, которое может делиться еще раз, но никаких функций не выполняет. При втором делении образуется еще одно полярное тельце. Так получается большая гаплоидная яйцеклетка, теряющая незначительную часть начальной цитоплазмы
Во время второго этапа мейоза ядра снова делятся, и одно из ядер ооцита отделяется. Таким образом, при оогенезе из каждого ооцита образуются три полярных тельца и одна яйцеклетка.
Взрослый мужской организм ежедневно производит миллионы сперматозоидов, женский же — одну яйцеклетку за период приблизительно 28 дней. Поэтому за все время жизни у женщины образуется 400—500 яйцеклеток. Все клетки, способные образовывать яйцеклетки, — около 2 миллионов — уже содержатся в организме девочки при рождении. К наступлению половой зрелости количество ооци-тов уменьшается до 300 тыс., и лишь малое число достигает стадии зрелой яйцеклетки.
ПРИМЕЧАНИЯ
Глава первая
1 Mark Schorer, William Blake: The Politics of Vision (New York; Vintage, 1959).
2 Joseph Haberer, «Politicalization in Science», Science, 178, 1977. P. 713-723.
3 Theodore Roszak, The Monster and the Titan: Science, Knowledge, and Gnosis, Daedalus, Summer 1974, pp. 17-34.
Глава вторая
1 Robert Graves, «Introduction», in New Larousse Encyclopedia of Mythology (London: Hamlyn, 1959, p. vii).
2 Гомер, Илиада. Песнь V, стихи 265-274. Перевод Н. Гнедича.
3 Вергилий. Георгики. III. Пер. С. Шервинского.
4 Stuart Queen and Robert Habenstein, The Family in Various Cultures.^Philadelphia: J. B. Lippincott, 1974), pp. 158-9.
Глава третья
1 Единица атомного веса иногда называется дальтоном в честь английского химика Джона Дальтона.
Глава четвертая
1 Термином признак обозначается отличительная особенность организма, передающаяся по наследству, например цвет глаз и волос или окраска цветка растения. Под чертой мы здесь подразумеваем отдельную форму признака, например лиловые цветки растений.
Глава пятая
1 Заметьте, что и клетки, и хромосомы размножаются делением; сначала они удваиваются, затем две половины расходятся. В биологии принято условно называть образованные в результате деления клетки дочерними, а хромосомы — сестринскими.
2 Kennedy McWhirter, «XYY Chromosome and Criminal Acts», Science, 164, 1969, p. 1117.
3 Georgetown Law Journal, «Note: The XYY Chromosome Defense», 57, 1969, pp. 892-922.
4 Barbara J. Culliton, «Parents' Rights: Harvard Is Site of Battle over X and Y Chromosomes», Science, 186, 1974, pp. 715—17.
5 H. Bentley Glass, «Endless Horizons or Golden Age», Science, 171, 1971, pp. 28ff.
6 Ernest B. Hook, «Behavioral Implications of the Human XYY Genotype», Science, 179, 1973, pp. 139-50.
Глава шестая
1 Гаррод понимал значимость сделанного им открытия, но, как это часто бывало в истории науки, другие ученые его не поняли, и труды Гаррода вновь открыли лишь несколько десятилетий спустя, когда генетика продвинулась достаточно далеко.
2 Robert Guthrie, «Mass Screening for Genetic Disease», in Medical Genetics Today, ed. D. Bergsma (Baltimore: John Hopkins Press, 1974).
Глава седьмая
1 Некоторые штаммы Е. coli, особенно О157:Н7, в последнее время печально прославились тем, что вызывают серьезные (порой даже летальные) желудочно-кишечные заболевания, но это редкие исключения. В лабораториях исследуются
безвредные штаммы Е. coli.
2 Felix d'Herelle, «The bacteriophage», Science News, 14, 1949, pp. 44ff.
Глава восьмая
1 Некоторые фаги, растущие на К, являются rII+-ревертантами, испытавшими обратную мутацию, но частота реверсии измеряется независимо и вычитается из общего числа; она гораздо меньше частоты рекомбинации.
Глава десятая
1 Laurie Garrett, The Coming Plague (New York: Farrar, Strauss & Giroux, 1994).
2 Bernard Dixon, «Antibiotics and Advertisers», New Scientist, 10 April 1975, p. 58.
3 Theodore Friedmann and Richard Roblin, «Gene Therapy for Human Diseases?», Science, 175, 1972, pp. 949-55.
4 Stanley Rodgers, «Gene Therapy for Genetic Disease?», Science, 178, 1972, pp. 648-9.
Глава тринадцатая
1 «Монсано» была одной из первых компаний, начавших активно выступать против Рэйчел Гарсон, опубликовавшей книгу «Безмолвный источник» (Silent Spring). Эта книга пробудила интерес широкой публики к пестицидам, загрязняющим окружающую среду, и способствовала развитию движения за
охрану окружающей среды.
2 Здесь не место обсуждать экономические теории, но тем, кто доверяет принципам традиционной экономики, будет интересно узнать, что в последнее время развивается школа так называемой экологической экономики, которая отвергает многие традиционные идеи и старается рассматривать экономическую деятельность в более широком биологическом контексте.
Глава четырнадцатая
1 Доза излучения измеряется в зависимости от его ионизирующего воздействия на сухой воздух; единицей служит рентген. Бэр — это так называемый биологический эквивалент рентгена, то есть доза излучения, которая вызывает то же количество повреждений, что и один рентген рентгеновского и гамма-излучений. Миллибэр равен одной тысячной бэра.
Информационная РНК —см. матричная РНК.
Информация— мера упорядоченности или совокупность сведений о чем-либо.
Ион— атом или молекула с положительным или отрицательным зарядом.
Капсид— защитная оболочка вириона (вирусной частицы).
ОГЛАВЛЕНИЕ
ПРЕДИСЛОВИЕ....................................................... 5
Глава первая.ГЕНЕТИКА: ПРОШЛОЕ, НАСТОЯЩЕЕ И БУДУЩЕЕ 9
Поиски порядка и смысла..................... ,.............. 12
Современный образ науки..................................... 16
Перспективы современной генетики..................... 24
Глава вторая.ОТ МИФА К СОВРЕМЕННОЙ НАУКЕ 28
Примитивный интерес к наследственности......... 31
Одомашнивание растений и животных
в зеркале мифа....................................................... 32
Научные теории наследственности...................... 39
Откуда берутся дети?............................................ 44
Глава третья.ЧТО ЖЕ ИМЕННО ПЕРЕДАЕТСЯ ПО НАСЛЕДСТВУ? 52
Строение клеток.................................................... 54
Молекулярная структура...................................... 59
Рост и биосинтез.................................................... 70
Ферменты............................................................... 73
Синтез полимеров.................................................. 78
Клетки как фабрики по самовоспроизводству
и самообновлению................................................. 80
Глава четвертая.РЕВОЛЮЦИОННОЕ ОТКРЫТИЕ: ЗАКОНЫ МЕНДЕЛЯ 81
Открытия Менделя................................................ 83
Родословные ......................................................... 88
Другой пример: тестеры и нетестеры.................. 95
Группы крови......................................................... 98
Множественные аллели и доминантность........... 103
Тестовые скрещивания......................................... 104
Вероятность.......................................................... 105
Два гена и более.................................................... 108
Первый закон Менделя и определение
отцовства............................................................... 112
Ответы на вопросы о группах крови.................... 114
Глава пятая.ХРОМОСОМЫ, РАЗМНОЖЕНИЕ И ПОЛ 115
Клетки и размножение.......................................... 115
Митоз и клеточный цикл...................................... 118
Кариотип............................................................... 121
Мейоз..................................................................... 124
Мейоз и законы Менделя...................................... 130
Местонахождение генов....................................... 132
Половые хромосомы............................................ 133
Нерасхождение хромосом................................... 136
Мужчины XYY: «хромосома преступности»..... 139
Попытки определения пола.................................. 143
Глава шестая.ФУНКЦИЯ ГЕНОВ..................... 148
Гены и нарушения метаболизма.......................... 148
Гены и ферменты.................................................. 151
Белки и информация............................................. 153
Исправление наследственных нарушений.......... 161
Глава седьмая.НАСЛЕДСТВЕННЫЙ МАТЕРИАЛ, ДНК 169
Бактерии................................................................ 170
Первые шаги......................................................... 174
Вирусы.................................................................. 175
Бактериофаги........................................................ 178
Эксперимент Херши—Чейз................................. 181
Строение ДНК...................................................... 184
Модель ДНК и генетика....................................... 189
Проверка модели.................................................. 191
Глава восьмая.СТРОЕНИЕ ГЕНА..................... 196
Распределение генов............................................. 196
Кроссинговер внутри генов.................................. 205
Генетика фагов...................................................... 206
Тонкая структура гена.......................................... 208
Комплементация и определение границ гена...... 209
Что же такое ген?.................................................. 212
Рестрикционные ферменты и палиндромы.......... 214
Секвенирование ДНК............................................ 216
Рестрикционное картирование............................. 219
Глава девятая.РАСШИФРОВКА КОДА ЖИЗНИ ...224
Как строятся белки?.............................................. 228
Молекулы РНК: инструменты
для синтеза белка.................................................. 229
РНК-транскрипция................................................ 233
Трансляция............................................................ 237
Сложные гены эукариот....................................... 239
Генетический словарь........................................... 243
Колинеарность генов и белков............................. 246
Терминирующие кодоны...................................... 248
Универсальность кода.......................................... 249
Глава десятая.НАСЛЕДСТВЕННОСТЬ В МИРЕ БАКТЕРИЙ 251
Бактерии-мутанты................................................ 251
Пол у Е. coli.......................................................... 253
Плазмиды.............................................................. 257
Факторы резистентности и устойчивость
к антибиотикам..................................................... 259
Лизогения.............................................................. 265
Гены, переносимые вирусом................................ 267
Трансдукция и геном человека............................ 268
Отбор мутантов.................................................... 272
Глава одиннадцатая.РЕГУЛЯЦИЯ ГЕНОВ
И РАЗВИТИЕ ОРГАНИЗМА................................ 274
Регуляция генов у бактерий................................. 276
Белки, которые связываются................................ 280
Регуляция генов эукариот..................................... 282
Эмбриональное развитие в общих чертах 284
Регуляция по времени и развитие крыла цыпленка 288
Регуляция по положению и развитие тела мухи.... 2903
Формирование глаза мухи.................................... 292
Глава двенадцатая.ВМЕШАТЕЛЬСТВО В СТРОЕНИЕ ДНК: ВОЗВРАЩЕНИЕ ЭПИМЕТЕЯ? 296
Рекомбинантная ДНК и рестриктазы................... 297
Изучение отдельных клонированных
фрагментов............................................................ 300
Трансгенные организмы....................................... 305
Генная терапия...................................................... 310
Геномика — изучение всего генома.................... 313
Глава тринадцатая.ГЕНЕТИК В РОЛИ ДОКТОРА
ФРАНКЕНШТЕЙНА............................................. 319
Контроль над исследованиями
рекомбинантных ДНК........................................... 319
Генетически модифицированные организмы...... 326
Технологии в контексте........................................ 329
Аргументы против генетически
модифицированных продуктов............................ 333
Этические аспекты клонирования........................ 344
Ответственность ученых...................................... 348
Геномика и здравоохранение............................... 352
Глава четырнадцатая.ИСТОЧНИК ПЕРЕМЕН: МУТАЦИИ 353
Частота мутаций................................................... 355
Мутации у людей.................................................. 357
Излучение............................................................. 358
Что представляют собой мутации?..................... 363
Система восстановления ДНК............................. 367
Генетические последствия радиации................... 369
Хромосомные аберрации..................................... 373
Хромосомы человека........................................... 376
Анеуплоидия......................................................... 379
Дупликация и делеция.......................................... 380
Инверсии............................................................... 382
Транслокации........................................................ 384
Глава пятнадцатая. ЭВОЛЮЦИОННАЯ ГЕНЕТИКА 387
Доказательства эволюции..................................... 391
Эволюция как процесс.......................................... 394
Популяционная генетика...................................... 397
Эволюция человека............................................... 401
Миграция и разнообразие Homo sapiens............. 403
Евгеника................................................................ 408
ПРИМЕЧАНИЯ..................................................... 414
СЛОВАРb.............................................................. 417
[1] Здесь и далее сноска отсылает к примечаниям в конце книги. — Прим. ред.
– Конец работы –
Используемые теги: Генетика0.037
Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: ГЕНЕТИКА
Если этот материал оказался полезным для Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:
Твитнуть |
Новости и инфо для студентов