УЧЕБНИКИ И УЧЕБНЫЕ ПОСОБИЯ ДЛЯ СТУДЕНТОВ ПО МЕТОДИКЕ ПРЕПОДАВАНИЯ РУССКОГО ЯЗЫКА

Буслаев Ф.И. О преподавании отечественного языка. - М., 1844 (переизд.: 1867,1941).

Срезневский И.И. Об изучении родного языка вообще и особенно в детском возрасте. - М., 1861 (переизд.: 1897, 1986).

* * *

Алферов А.Д. Родной язык в средней школе. - М., 1911 (переизд.: 1915).

Бунаков А.Н. Методика обучения русскому языку в средних учебных заведениях.-М., 1914.

Данилов В.В. Методика русского языка.-СПб., 1917. Державин Н.С. Основы методики преподавания русского языка и литературы в средней школе. - Петроград, 1917.

Кульман Н.К. Методика русского языка. - Петроград, 1917.

Малаховский В.А. Методика русского языка. - М., 1925 (переизд.: 1927),

Бархин К. Б., Истрина Е.С. Методика русского языка в средней школе.) - М., 1934 (переизд.: 1937).

Афанасьев П.О. Методика русского языка а средней школе. -М., 1944 (переизд.: 1947).

Поздняков Н.С. Методика преподавания русского языка. -М., 1948 (переизд.: 1952,1955).

Текучев А.В. Методика русского языка в средней школе. -М., 1958 (переизд.: 1970,1980).

Баринова Е.А., Боженкова Л.Ф., Лебедев В.И. Мето­дика русского языка /Под ред. Е.А.Бариновой. - М., 1974.

КРАТКИЙ БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ МЕТОДИСТОВ РУССКОГО ЯЗЫКА (XIX-XX вв.)

Методика преподавания русского языка начала складываться с того времени, как русский язык был введен в число учебных дис­циплин в школах России, - с конца XVIII в.

Отсутствие родного языка как учебного предмета в планах су­ществовавших тогда учебных заведений России сдерживало разви­тие народного просвещения, так как требовался язык-посредник: при обучении грамоте (письму и чтению) им служил церковносла­вянский язык, а при изучении специальных учебных предметов -какой-либо иностранный язык, которым надо было еще предва­рительно овладеть на уровне общения.

Чтобы родной язык стал учебным предметом в школе, нужны определенные условия, которых в первой половине XVIII в. не бы­ло. Но постепенно они сложились: был утвержден простой шрифт, пригодный для массового гражданского книгопечатания (1710), во второй половине XVIII в. создана богатая художественная ли­тература; сделано научное описание отечественного языка (в 1755 г. появилась «Российская грамматика» М.В.Ломоносова), а также правила российской стилистики (1748, «Риторика» М.В.Ломо­носова), составлен 5-томный «Словарь Академии Российской» (1789-1794); написаны школьные учебники российской граммати­ки; разработана методика преподавания родного языка.

 

Созрело общественное мнение о необходимости изучения род-ного языка вообще и в учреждаемых школах. Стали создаваться об­щества по изучению русского языка: «Российское собрание» в С.-Пе­тербурге- 1735-1743 гг.; «Вольное Российское собрание» в Мос­кве - 1771 -1783 гг. В 1783 г. организована Российская Академия во главе с Е.Р.Дашковой по изучению русского языка и литературы.

Назрела необходимость новой (после Петра I) реформы рус­ской школы, которая должна стать общеобразовательной. В кон­це XVIII в. (5 августа 1786 г.) императрица Екатерина II утверди­ла «Устав народным училищам в Российской империи». Общеоб­разовательной школа в соответствии с новым «Уставом» не стала, так как он не распространялся на крепостных крестьян. Средней новая школа тоже не стала, хотя второй тип - главные народные училища, вводимые в губернских городах, - 5-летний срок, но по набору учебных дисциплин эти училища не позволяли выпускни­кам сразу поступать в университеты.

Новый «Устав» вводил в училищах русский язык как учебный предмет, изучаемый во всех классах. Общекультурное значение этого факта огромно. Была открыта дорога массе людей к знани­ям, к творчеству на родном языке.

Для учащихся создавались учебники (В.П.Светов, А.А.Барсов, Н.Курганов, П.Соколов, И.Орнатовский, И.Ф.Тимковский, П.Пе-ревлесский, П.Басистов, А.Смирнов, Н.И.Греч, А.Х.Востоков, В. Половцев и др.), готовились руководства для преподавателей к работе по родному языку (В. П. Светов, Н. И. Греч, Е. Гугель и др.).

К 40-м гг. XIX в. накопился богатый методический материал ра­боты по родному русскому языку, что дало возможность Ф.И.Бус­лаеву на основе отечественного и зарубежного опыта создать обобщающий труд по методике русского языка «О преподавании отечественного языка» (1844). С этого времени методика препода­вания русского языка приобрела статус самостоятельной области человеческого знания. В ней работали и работают много ученых-методистов, учителей-практиков, вносивших и вносящих вклад в разработку теории и практики обучения родному русскому языку. Всех их перечислить не представляется возможным.

В библиографический словарь включены имена методистов и частично лингвистов, которые оставили в своей науке заметный след. Из ныне живущих ученых в словарь вошли доктора педагоги­ческих наук по методике преподавания русского языка, а также ав­торы действующих школьных учебников русского языка.

Библиографический словарь предназначен студентам для рас­ширения их знаний по истории данной науки, а также для подго­товки курсовых и дипломных работ по методике преподавания русского языка.

Абакумов Сергей Иванович(1890-1949); доктор фил. наук, проф., член-кор. АПН РСФСР.

Основные методические интересы: методика пунктуации; учеб­ные пособия для учащихся по орфографии и пунктуации.

Основные труды. Учебник русской грамматики. - П., 1923; Опыт применения принципов научной грамматики к школьно-грамматической практике. - 4-е изд. - Л., 1926; Грамматико-сти-листические упражнения. - М., 1928; Русский язык: Рабочая книга (пятый год обучения), - М.; Л., 1929; Русский язык: Рабочая книга (шестой год обучения). - М.; Л., 1930; Сборник упражнений по правописанию: для неполной средней и средней школы. - 6-е изд. -М., 1939; Методика пунктуации.-М, 1951.

Абраменко Федор Харитонович (1871 - ?); учитель словесности.

Основные методические интересы: проблемы обучения русскому языку в школе; школьный учебник грамматики и правописания.

Основные труды. Практический синтаксис русского языка в об­разцах и задачах (1904); Практическая этимология русского языка в образцах и задачах (1907); Орфографический словарик (1906); Но­вые правила правописания (1907).

Алгазина Надежда Николаевна (1922); доктор пед- наук, проф., действ, член Академии информатизации образования.

Основные методические интересы: методика орфографии» куль­тура речи учащихся.

Основные труды. Изучение правил правописания окончаний прилагательных и причастий. - М., 1960; Трудные случаи право­писания. - М,, 1961; Предупреждение ошибок в построении сло­восочетаний и предложений. - М., 1962; Предупреждение орфо­графических ошибок учащихся V-VIII классов. - М., 1965; Обу­чение орфографии с учетом вариантов орфограмм. - М., 1981; Ва­риантность дидактического материала по орфографии. - М., 1981; Работа над орфографическим правилом. - М., 1982; Формирова­ние орфографических навыков, - М., 1987; Дидактические мате­риалы по орфографии с компьютерной поддержкой (соавтор). -М., 1996; Дидактические материалы по пунктуации с компьютер­ной поддержкой (соавтор). - М., 1998.

Алферов Александр Данилович (1862-1919); учитель.

Основные методические интересы: общие вопросы методики преподавания русского языка.

Основные труды. Очерки из жизни языка: (Введение в методику родного языка). - М., 1899; Родной язык в средней школе: (Опыт методики).-М., 1911; 2-е изд.-М., 1912.

Афанасьев ПетрОнисимович (14/XI 1874 - 20/VIII1944); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: общие вопросы методики преподавания русского языка, организация урока, история ме­тодики.

Основные труды. Методические очерки о преподавании родно­го языка и примерные уроки по всем отделам русского языка с методическими пояснениями. - 2-е изд. - М., 1917; Методика род­ного языка в трудовой школе. - М., 1923; Русский язык в трудовой школе. - М., 1924, 1926; Родной язык в комплексной системе пре­подавания. - М., 1926; Система методики русского языка как на­учной дисциплины // Рус. яз. и лит. в школе. - 1931. - № 1; Мето­дика русского языка в средней школе: Учебник для педагогиче­ских и учительских институтов. - 2-е изд., доп. - М., 1947.

Бабайцева Вера Васильевна (1925); доктор фил. наук, проф.

Основные методические интересы: школьный учебник, мето­дика грамматики, общие вопросы методики преподавания рус­ского языка.

Основные труды. Русский язык. Теория. V-IX. Учебник для V-IX классов общеобразоват. учреждений (соавтор). - 8-е изд. - М., 1999; Русский язык. Теория. V-IX. Учебник для учебных заведений с углубленным изучением русского языка. - М., 1995; Лингво-методические основы синтаксического анализа простого предло­жения // Многоаспектность синтаксических единиц. - М., 1993; Лингвистические основы преподавания синтаксиса в школе и вузе // Лингвистические основы преподавания языка. - М., 1983; Изучение членов предложения в школе. - М., 1975; Виды разбора на уроках русского языка (автор и редактор). - М., 1985; Обучение русскому языку в VII-VIII классах (автор и редактор). - М., 1983; Русский язык: IV-VIII классы: Пробный учебник (соавтор). - М., 1988; Тема «Словосочетание и предложение» в VII классе // Рус. яз. в школе. -1973. -№ 4; Изучение односоставных предложений в VII классе // Рус. яз. в школе. - 1973. - № 5; Лингвометодические основы изуче­ния сложного предложения в VIII классе//Рус. яз. в школе. - 1974. -№ 3; Лингвистические основы школьного курса синтаксиса // Рус. яз. в школе. - 1975. - № 5 и 6; Об углубленном изучении русского языка в школе // Русская словесность. - 1995. - № 5.

Баранов МихаилТрофимович (1924-1999); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: общие вопросы методики преподавания русского языка, методика лексики, орфографии, пунктуации, словарная работа, углубленное изучение русского языка в школе, школьные словари, история методики преподава­ния русского языка, школьный учебник.

Основные труды. Работа над орфографическими ошибками в V-VIII классах. - М., 1962; Умения и навыки в школьном курсе рус­ского языка // Рус. яз. в школе. - 1979. - № 4; Формирование лин­гвистического мировоззрения учащихся на уроках русского языка в IV-VIII классах // Рус. яз. в школе. - 1977. - № 3; Типы учебного материала и методы обучения русскому языку // Рус. яз. в школе. -1981. - № 3; Словарно-семантическая работа на уроках русского языка в V-VIII классах // Рус. яз. в школе. - 1965. - № 6; Обучение орфографии в IV-VIII классах (соавтор). - Киев, 1987; Методика лексики и фразеологии на уроках русского языка. - М., 1988; По­вышение пунктуационной грамотности учащихся IV-VIII клас­сов // Рус. яз. в школе. - 1983. - № 3; Русское слово: Пособие к факультативному курсу «Лексика и фразеология русского язы­ка» (соавтор). - М., 1970; 5-е изд. - М., 1990; Обучающие изло­жения в V классе (соавтор). - М., 1962; Русский язык: Учебник для IV (V) класса средней школы (соавтор). - М., 1970; 26-е изд. - М., 1999; Русский язык: Учебник для V (VI) класса средней школы (соавтор). - М., 1971; 21-е изд. - М., 1999; Русский язык; Учебник для VI (VII) класса средней школы (соавтор). - М,, 1972; 20-е изд. -М., 1999; Школьный орфографический словарь русского языка. -М., 1995; 4-е изд. - М., 1999; Школьный словарь образования слов русского языка. - М., 1997; Русский язык: Справочные материалы (соавтор). - М., 1982; 7-е изд. - М., 1995; Русский язык в школе: К 210-летию включения в учебные планы // Рус. яз. в школе. - 1996. -№ 4; От риторики к развитию речи // Рус. яз. в школе. - 1998. - № 4.

Баринова Елена Анатольевна (1909-1985); доктор пед. наук,

проф.

Основные методические интересы: методика грамматики, раз­витие речи, история методики.

Основные труды. Изучение имени существительного в V клас­се. - 2-е изд. - М., 1956; Методика русского языка: Учебное посо­бие для студентов фак. рус. яз. и лит. пед. ин-тов (соавтор). - М., 1974; Проблемы развития речи в методической науке советской эпохи//Рус. яз. в школе.- 1967.-№5.

Бархин Константин Борисович (1876-1938); проф.

Основные методические интересы: методика развития речи учащихся, школьный учебник, зарубежный опыт преподавания родного языка.

Основные труды. Творческая работа по родному языку: Статьи и материалы: Методическое пособие для преподавателей. - Ч. 1. -М., 1924; Живое слово в образцах и заданиях. - Ч. 1-4, - М., 1929-1930; Культура слова: Методическое пособие для препода­вателей II ступени. - 2-е изд. - М., 1930; Методика русского языка

в средней школе (совместно с Е.С.Истриной). -М., 1937; Сборник упражнений по стилистике: Учебное пособие для V-VII классов. -3-е изд.-М., 1937.

Бархударов Степан Григорьевич (1894-1983); доктор фил. наук, проф., член-кор. АН СССР.

Основные методические интересы: общие вопросы методики, методика грамматики, школьный учебник.

Основные труды. Грамматика русского языка: Учебник для не­полной и средней школы (соавтор). - Ч. 1-П. - М., 1938; Учебник русского языка. - Ч. 1. (Фонетика и морфология): Для V и VI клас­сов средней школы. - 3-е изд. - М., 1956; Учебник русского языка. -Ч. 2. (Синтаксис). - М., 1956 (соавтор); Русский язык: Учебник для VII-VIII (VIII-IX) классов (соавтор). - М., 1973; 21-е изд. - М., 1999; О состоянии методики преподавания русского языка // Рус. яз. в школе. - 1959. -№ 4.

Басистов Павел Ефимович (1823-1882); преп. гимназии.

Основные методические интересы: средства обучения учащихся, организация учебного процесса.

Основные труды. Для разборов и письменных упражнений: Хрестоматия для употребления при преподавании русского язы­ка. - М., 1868; Заметки о практическом преподавании русского языка. - М., 1868; 2-е изд. - М., 1878.

Блинов Григорий Иванович (1914); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: методика синтаксиса, методика пунктуации, дидактический материал для школьных упражнений.

Основные труды. Сопоставление при изучении пунктуации. -М., 1959; К вопросу о негативных правилах пунктуации // Рус. яз. в школе. - 1975. - № 5; Изучение связи слов на уроках русского языка. - М., 1963; Методика изучения пунктуационных правил. -М., 1972; Методика пунктуации в школе. - М., 1978; О системе упражнений по пунктуации // Рус. яз. в школе. - 1989. -№ 1.

Богоявленский Дмитрий Николаевич (1898-1981); доктор пси-

хол. наук, проф.

Основные методические интересы: методика орфографии, усвое­ние знаний учащимися, изучение семантики в учебном процессе.

Основные труды. Психология усвоения орфографии. - М., 1957; Психология усвоения знаний в школе (соавтор). - М., 1959; Про­блема формы и значения в трудах лингвистов и методистов // Рус. яз. в школе, - 1972. - № 6; О диалектической природе грамматиче­ского мышления // Рус. яз. в школе. - 1981. -№ 2; Роль овладения семантикой языка в усвоении орфографии // Изв. АПН РСФСР. -Т. 78.-1956.

Булохов Виктор Яковлевич (1933); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: словарная работа, особенно­сти словаря письменной речи школьников, обучение школьников выразительности речи, методика орфографии.

Основные труды. Совершенствование навыков письменной ре­чи учащихся при изучении имени прилагательного // Рус. яз. в школе. - 1967. - № 1; Навыки пятиклассников в описании ка­честв, воспринимаемых органами чувств // Вопросы грамматики и методики русского языка. - Красноярск, 1971; Использование звук о технических средств в процессе подготовки к сочинениям по картине // Проблемы русского языка и его методики. - Крас­ноярск, 1972; Семантический план школьных сочинений // Во­просы русского языка и методики его преподавания в вузе и школе. Вып. 1. - Красноярск, 1973; Конструирование предложений по данному началу или концу // Рус. яз. в школе. - 1973. - № 3; Раз­витие у школьников упреждающего синтеза предметных призна­ков // Вопросы русского языка и методики его преподавания. Вып. 2. - Красноярск, 1973; Присоединительные конструкции в сочинениях школьников // Русская речь. - 1975. - № 5; Функцио­нирование предложений с дистантно расположенными главны­ми членами в сочинениях учащихся средней школы // Вопросы структуры и функционирования русского языка. Вып. 3. - Томск, 1980; Деепричастные обороты в письменной речи // Вопросы струк­туры и функционирования русского языка. Вып. 5. - Томск, 1984; Структурно-функциональная характеристика предложений с причастным оборотом в письменной речи школьников (в свете теории оперативной речевой памяти) // Предложение в русском языке: структура, семантика, функционирование. - Омск, 1985; Оперативная речевая память и орфографические ошибки уча­щихся // Вопросы психологии. - 1990. - № 1; Роль «линейного» самоконтроля учащихся в повышении орфографической гра­мотности // Рус. яз. в школе. - 1990. - № 2; О возникновении не­которых орфографических ошибок // Вопросы психологии. - 1991. -№ 5; Орфографические ошибки в детских сочинениях // Рус. яз. в школе. - 1992. - № 1; Повышение орфографической грамотности учащихся (в свете теории речевой деятельности). - Красноярск, 1993; Сто разновидностей диктанта. - Красноярск, 1994; Поле орфограммы // Фонетика - орфоэпия - письмо в теории и прак­тике. Вып 1. - Красноярск, 1997; Орфограммы и их опознаватель­ные признаки в аспекте принципа линейности речи // Фонетика - ор­фоэпия - письмо в теории и практике. Вып 2, - Красноярск, 1998.

Бунаков Николай Федорович (1837-1904); педагог, организа­тор съездов, курсов учителей.

Основные методические интересы: цели изучения русского язы­ка, организация урока, обучение орфографии, школьный учебник.

Основные труды. Концентрический учебник русской грамматики для русских детей (в четырех частях). - СПб., 1872-1874; Родной язык как предмет обучения в народной школе с трехгодичным курсом. - СПб., 1872; Школьное дело: Учебный материал, прора­ботанный на учительских курсах, съездах за 30 лет. - 3-е изд. - 1906.

Буслаев Федор Иванович (1818-1897); проф., акад. Основопо­ложник научной методики преподавания русского родного языка. Создатель обобщающего труда по теории и практике преподава­ния родного языка.

Основные труды. О преподавании отечественного языка. - М., 1844; 2-е изд. - 1867; 3-е изд. - 1992; Краткое руководство к перво­начальному преподаванию русского языка. - М., 1867; Мои вос­поминания. - М., 1897.

Вершинина Галина Борисовна (1954); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: развитие речи учащихся, средства обучения, школьная риторика.

Основные труды. Музыка на уроках развития речи (V-VII классы). - Томск, 1991; Использование музыки на уроках разви­тия речи. - Кемерово, 1991; Музыка на уроках развития речи. -Новокузнецк, 1992; Музыка на уроках русского языка. - В 3 час­тях (V-VII классы). - СПб,, 1992; Детское слово о музыке; Теория и практика обучения. - Новокузнецк, 1995; Из опыта привлечения музыкального произведения к проведению изложения Я Рус. яз. в школе. - 1985. -№ 3; Музыка на уроках обучения описанию // Рус. яз. в школе. - 1990. - № 3; «Вольна о музыке глаголить»: Музыка на уроках развития речи. - М., 1996.

Власенков Александр Иванович(1927); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: общие вопросы методики преподавания русского языка, методика орфографии, школьный учебник.

Основные труды. Общие вопросы методики русского языка в средней школе. - М., 1973; Пособие по русскому языку для само­стоятельной работы учащихся. - М., (978; Развивающее обучение русскому языку. - М., 1983; Обучение русской орфографии в школе с белорусским языком преподавания. - Минск, 1980; Пособие по орфографии для учащихся средних профтехучилищ. - М., 1983; Русский язык: Грамматика. Текст. Стили речи: Учебное пособие для X-XI классов общеобразовательных учреждений (соавтор). -М., 1996; 4-е изд. - М., 1999; О школьных курсах русского языка и практической русской словесности // Рус. яз. в школе. - 1995. - № 6;

О курсе практической русской словесности // Рус. яз. в школе. -1996. - № 6; Основы методики русского языка в IV-VIII классах (соавтор). -М, 1978; 2-е изд. -М., 1983.

Волкова Тамара Николаевна (1940); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: технические средства обуче­ния и их использование в учебном процессе, методика развития связной речи учащихся, общие вопросы методики русского языка.

Основные труды. Сочинение по кинофильму «История малень­кого рысенка» в IV классе // Рус. яз. в школе. - 1978. - № 5; Сочине­ние по кинофильму «Лесное озеро» в V классе // Рус.яз. в школе. -1979. - № 5; Работа с кинофильмом на уроке русского языка. - Ива­ново, 1982; Выборочное изложение по кинофильму в V классе // Рус. яз. в школе. - 1985. - № 1; Методика использования экранно-звуко-вых средств обучения для развития связной речи учащихся на уро­ках русского языка, - Иваново, 1994; Система формирования ком­муникативных умений учащихся с использованием дикторского текста учебного фильма. - Иваново, 1997.

Востоков Александр Христофорович (1781-1864); выдающийся русский ученый-языковед, создавший для школы учебник родного языка, который использовался более 45 лет.

Основные труды. Сокращенная русская грамматика для упот­ребления в низших учебных заведениях. - СПб., 1831; Русская грамматика по начертанию сокращенной грамматики, полнее из­ложенная.-СПб., 1831;Русскаяграмматика.-М., 1836.

Габо Владимир Сергеевич (1885-1966); учитель.

Основные методические интересы: детские ошибки в письмен­ной речи и их исправление.

Основные труды. Письменные работы и их исправление // Во­просы преподавания русского языка в школах взрослых. - М., 1928; Практика исправления учащимися собственных работ // Рус. яз. в совет, школе. - 1931. - № 1; Работа над ошибками // Рус. яз. в школе.- 1939.-№ 4.

Гвоздев Александр Николаевич (1892-1959); доктор фил. наук, проф., член-кор. АПН РСФСР.

Основные методические интересы: детская речь, обучение ор­фографии.

Основные труды. Формирование у ребенка грамматического строя русского языка. - Ч. 1 и 2. - М., 1949; Вопросы современной орфографии и методика ее преподавания. - М., 1950; Вопросы изучения детской речи. - М., 1961; К вопросу о роли чтения в ус­воении орфографии // Рус. яз. и лит. в средней школе. - 1934. - № 4;

Динамика ошибок на проработанные и непроработанные орфо­граммы // Вопросы орфографии в школе. - М., 1936.

Глебова Елена Федоровна (1933); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: методика синтаксиса, урок рус­ского языка.

Основные труды Упражнения по развитию речи при изучении простого предложения с одним главным членом // Рус. яз. в шко­ле. - 1966. - № 5; Грамматико-стилистические упражнения в связи с изучением предложений с одним главным членом // Рус. яз. в школе. - 1975. ~ № 5; Система уроков русского языка в VIII клас­се. - Горький, 1976; Уроки русского языка в VII классе. - М., 1979; Системный подход к процессу обучения синтаксису в средней школе. - М., 1982; Методические проблемы усиления речевой на­правленности синтаксиса в школе. - Горький, 1986.

Греч Николай Иванович (1787-1867); преп. гимназии.

Основные методические интересы: школьный учебник, обуче­ние сочинениям.

Основные труды. Практическая русская грамматика. - СПб., 1827; Заметки о преподавании языка и словесности // Морской сборник. - Т, XXII. - № 7. - 1856; Русская грамматика первого возраста (учительская). - СПб., 1859; Ключ к практическим уро­кам русской грамматики. - СПб., 1832; Учебная книга россий­ской словесности. - Ч. I. - 1819; Пространная русская граммати­ка. - Ч. I. - 1837; Практическая русская грамматика. - 1828; Руко­водство к преподаванию по «Учебной русской грамматике». - 1851; Записки о моей жизни. - 1886.

Григорян Лариса Трофимовна (1923-1999); кандидат пед. наук, ст. науч. сотр.

Основные методические интересы: методика пунктуации, вне­классная работа, учебник русского языка, средства обучения, школьный учебник.

Основные труды. Русский язык: Учебник для IV (V) класса средней школы (соавтор). - М., 1970; 26-е изд. - М., 1999; Русский язык: Учебник для V (VI) класса средней школы (соавтор). - М., 1971; 21-е изд. - М., 1999; Русский язык: Учебник для VI (VII) класса средней школы (соавтор). - М., 1972; 20-е изд. - М., 1999; Язык мой - друг мой (материалы для внеклассной работы по рус­скому языку). - М., 1989; Теоретические и экспериментальные про­блемы методики пунктуации. - М., 1982; Работа по пунктуации в V-VI классах // Рус. яз. в школе. - 1975. -№ 3.

Данилов Владимир Валерианович (1881-1970); ст. науч. сотр. 332

Основные методические интересы: общие вопросы методики, методика орфографии.

Основные труды. Методика русского языка. - 2-е изд. - Пг., 1917; К вопросу об этиологии современной школьной безграмотности // Родн. яз. в школе. - 1927.-№ 1.

Дейкина Алевтина Дмитриевна (1939); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: общие вопросы методики русского языка, формирование лингвистического мировоззрения учащихся, содержание обучения русскому языку, развитие речи учащихся, средства обучения.

Основные труды. Домашние задания по русскому языку // Рус. яз. в школе. - 1979. - № 2; Межпредметные связи русского языка и ли­тературы и пути их реализации // Рус. яз. в школе. - 1979. - № 3; Обучение и воспитание в сельской малокомплектной школе // Рус. яз. в школе. - 1984. - № 4; Нормализация учебной нагрузки учащихся по русскому языку // Рус. яз. в школе. - 1985. - № 5; Обучение и воспитание на уроках русского языка. - М., 1990; Во­просы методики уроков родного языка. - М., 1993; Игры на уро­ках русского языка. - М., 1993; Воспитание русского националь­ного сознания при обучении родному языку // Рус. яз. в школе. -1993. - № 5; Подготовка к изложению как виду экзаменационной работы // Рус. яз. в школе. - 1994. - № I; Дискуссия как метод формирования у учащихся взгляда на родной язык // Рус.яз. в школе. - 1994. - № 3; Сочинения малой формы в школьном обуче­нии // Рус. яз. в школе. - 1994. - № 5; Концепция развития русской национальной школы вне России // Рус. яз. в школе. - 1995. - № 2; Родной язык в средней школе как условие развивающего обуче­ния // Наука и школа. - 1997. - № 1; Универсальные дидактические материалы по русскому языку (V, VI-VII, VIII-IX кл.) (соавтор). -СПб., 1997; Тексты-миниатюры на уроках русского языка (со­автор).-М., 1998.

Державин Николай Севастьянович (1877-1953); акад. АН СССР, действ, член АПН РСФСР.

Основные методические интересы: общие вопросы методики преподавания русского языка, преподавание орфографии, учеб­ник русского языка.

Основные труды. Родной язык и трудовая школа. - СПб., 1913; Из лекций по методике русского языка: Орфография. - Пг., 1916; Основы методики преподавания русского языка и литературы в средней школе. - Пг., 1917; 3-е изд. - Пг., 1923; Учебник грамматики русского языка; Опыт научно-элементарного курса. - Пг., 1918.

Десяева Наталия Дмитриевна (1954); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: речь учителя как средство обучения, словесные методы обучения русскому языку, учебно-научная речь учащихся.

Основные труды. Речь учителя русского языка в контексте уро­ка. - М., 1995; Учебно-научная речь на уроках русского языка: Теория и практика речевого поведения учителя. -Саранск, 1997.

Дзюбенко Ольга Григорьевна (1942-1997); доктор пед. наук, доцент.

Основные методические интересы: методика орфографии, дет­ская речь, методика развития речи, ораторская речь.

Основные труды. Вопросы формирования дискуссионной речи. -Тернополь, 1992; О чем и как спорят дети от 2 до 8 лет. - Тернополь, 1990; Обучение учащихся постановке орфографической цели // Рус. яз. в школе. - 1984. - № 6; Обучение учащихся IV-VIII классов дис­куссионной речи // Рус. яз. в школе. - 1988. - № 6.

Добро мы слов Василий Алексеевич (1892-1965); член-кор. АПН РСФСР.

Основные методические интересы', общие вопросы методики преподавания русского языка, методика развития речи, методика грамматики, учебник русского языка, методика орфографии и пунктуации,

Основные труды. К вопросу о языке рабочего подростка. - М., 1932; Изложения и сочинения в семилетней и средней школе. -М., 1946; Изучение грамматических определений и правил в V-VII классах. - М., 1951; Развитие речи в связи с изучением грам­матики (морфология). - М., 1954; О развитии логического мыш­ления учащихся V-VII классов на занятиях по русскому языку. -М., 1956; Обогащение активного словарного запаса учащихся (V-VII классы) // Рус. яз. в школе. - 1958. - № 3; О состоянии и задачах развития методики русского языка как науки. - М., 1956.

Донская Тамара Константиновна (1931); доктор пед. наук,

проф.

Основные методические интересы: общие вопросы методики преподавания русского языка, методика грамматики.

Основные труды. Дифференцированная работа на уроках рус­ского языка. - Л., 1978; Индивидуальный подход к учащимся на уроках русского языка // Рус. яз. в школе. - 1979. - № 3; Обучение и развитие на уроках русского языка. - Л., 1981; Работа над логиче­скими ошибками при обучении русскому языку // Рус. яз. в школе. -1983. - № 2; Принципы развивающего обучения русскому языку. -Л., 1985; Типология текстовых ошибок // Работа над текстом на уроках русского языка и развития речи. - Л., 1990; Развитие творче-

ской самостоятельности учащихся // Рус. яз. в школе. - 1991. - № 1; Динамические тексты на уроках русского языка и развития речи // Рус. яз. в школе. - 1994. -№ 3.

Дудников Алексей Виссарионович (1916-1994); доктор пед. на­ук, проф., член-кор. АПН СССР.

Основные методические интересы: общие вопросы методики преподавания русского языка, методика грамматики и пунктуа­ции, школьные факультативы, пособия для студентов, методика преподавания русского языка как наука.

Основные труды. Методика синтаксиса и пунктуации в вось­милетней школе. - М., 1963; Методика изучения грамматики в восьмилетней школе. - М., 1977; Лексика и фразеология русского языка (факультатив). - М., 1970; О теоретических основах методики преподавания русского языка как педагогической науки // Рус. яз. в школе. - 1973. - № 4; О стратегических и тактических принципах методики преподавания русского языка // Рус. яз. в школе. - 1974. -№ 3; Взаимосвязь между морфологией и синтаксисом как ведущий тактический принцип изучения грамматики в школе // Рус. яз. в школе.-1975.-№5.

Еремеева Ангелина Павловна (1937); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: речевая деятельность учащих­ся, грамматика и развитие речи.

Основные труды. Грамматико-стилистический анализ предложе­ний с обобщающими словами // Рус. яз. в школе. - 1968. - № 5; Раз­витие речи учащихся при изучении предложений с однородными членами. - М., 1974; Обогащение речи учащихся в процессе работы над сложносочиненными и бессоюзными сложными предложения­ми // Рус. яз. в школе. - 1978. - № 1; Развитие речи учащихся при изучении синтаксиса (редактор и соавтор). - М., 1977; Языковая под­готовка к сочинению в VIII классе // Рус. яз. в школе. - 1979. - № 4; Актуальные проблемы развития речи учащихся (редактор и соав­тор). - М., 1980; Повторение и обобщение при подготовке к экза­менам по русскому языку (соавтор). - 3-е изд. - М., 1988; Изуче­ние грамматических категорий существительного // Рус. яз. в школе. - 1994. - № 5; Об изучении темы «Союз» в VI классе // Рус. яз. в школе. - 1994. - № 6; Русский язык: Практика: Сб. задач и уп­ражнений. Учеб. пособие для V класса общеобразоват. учрежде­ний (соавтор). - М., 1992; 5-е изд. - М., 1998; Русский язык: Прак­тика: Сб. задач и упражнений. Учеб. пособие для VI-VII классов общеобразоват. учреждений (соавтор). - М., 1993; 6-е изд. - М., 1998; Русский язык: Практика: Сб. задач и упражнений. Учеб. по­собие для VIII-IX классов общеобразоват. учреждений (соавтор). -М., 1992; 4-е изд.-М., 1998.

Зельманова Людмила Моисеевна(1932); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: развитие речи учащихся, средства обучения и методика их использования в учебном про­цессе» кабинет русского языка.

Основные труды. Кабинет русского языка в средней школе. -3-е изд. - М., 1984; Методика использования средств обучения на уро­ках русского языка в средних профтехучилищах. - М., 1980; На­глядность & преподавании русского языка. - М., 1984; Практиче­ская методика русского языка. V класс (соавтор). - 2-е изд. - М., 1995; О методике использования кинофильма на уроках развития речи // Рус.яз. в школе. - 1985. - № 2; Таблицы и раздаточный мате­риал по русскому языку для IV класса. - М., 1970-1981; Таблицы и раздаточный материал по русскому языку для V класса. - М., 1972-1982; Таблицы и раздаточный материал по русскому языку для VI класса. - М,, 1974-1983; Рисунки и карточки с заданиями по разви­тию речи. VI класс. - М., 1995; Герои мультфильмов у нас в гостях (раздаточный изобразительный материал по развитию связной ре­чи в V классе). - М., 1997; Развитие речи. Русский язык и литера­тура. Репродукции картин. V-VII классы (соавтор). - 2-е изд. -М., 1997; Развитие речи. Русский язык и литература. Произведения изобразительного искусства. VIII-IX классы (соавтор). - М., 1997; Раздаточный изобразительный материал по риторике для I клас­са. - М., 1997; Звуковое пособие по русскому языку для IV класса. -2-е изд. - М., 1982; Звуковое пособие по русскому языку для V клас­са (соавтор), - 2-е изд. - М., 1985; Звуковое пособие по русскому языку для VI класса (соавтор). - М., 1976; Серия диафильмов к уро­кам русского языка и развития речи в IV-VIII классах. - М., 1972-1984; Серия диапозитивов к урокам русского языка и развития ре­чи. - М., 1970-1990; Серии кинофильмов для уроков русского язы­ка и развитияречи в IV-VI классах (консультант). - М., 1980-1990; О методике использования кинофильма на уроках развития речи // Рус.яз. в школе. -1985. - № 2.

Иванов Павел Павлович(1904-1974); кандидат пед. наук, доц.

Основные методические интересы: методика словарной работы, методика орфографии, фонетики, развития речи учащихся.

Основные труды. Методика правописания безударных гласных в начальной и средней школе, - М., 1955; Словарная работа на уроках русского языка в V классе. - М., 1954; Методика изучения фонетики в V классе. - М., 1964; Развитие речи учащихся в связи с изучением глагола // Рус. яз. в школе. - 1954. - № 2; О лексической работе при изучении глагола // Рус. яз. в школе. - 1960. - № 4.

Ипполитова Наталья Александровна(1940); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: общие вопросы обучения русскому языку, методика грамматики, методика развития речи учащихся, обучение чтению.

Основные труды. Упражнения по грамматической стилистике в средней школе. - М., 1980; Текст в системе обучения русскому языку в школе. - М., 1998; Виды чтения на уроках русского языка // Рус. яз. в школе. - 1987. - № 2; Совершенствование механизмов речи школьников на уроках русского языка // Рус. яз. в школе. -1995. - № 3; Развитие речи школьников в процессе обучения чте­нию // Рус. яз, в школе. - 1997. - № I; Обучение школьников раз­ным видам чтения. Ознакомительное чтение // Рус. яз. в школе. -1998. - № 2; Обучение школьников разным видам чтения. Изучаю­щее чтение // Рус. яз. в школе. - 1999. - № 1.

Истрина Евгения Самсоновна (1883-1957); доктор фил. наук, проф., член-кор. АН СССР.

Основные методические интересы: методика грамматики, школьный учебник, учебник для студентов.

Основные труды Грамматика и история русского языка в новой школе // Родной яз. в школе. - 1919. - № 4; Учение о звуках в школе I ступени // Родной яз. в школе. - 1923. - № 4; О правописании предлогов // Рус. яз. в школе. - 1936. - № 2; Методика русского языка в средней школе (в соавторстве с К. Б. Бархиным). - М., 1934.

Каноныкин Николай Павлович (1887-1950); ст. науч. сотр.

Основные методические интересы: организация учебного процес­са, методика словарной работы, изучение ошибок учащихся.

Основные труды. Ошибки ученических сочинений и способы борьбы с ними // Развитие речи. - М., 1923; Экскурсия в связи с преподаванием родного языка в I ступени // Родной яз. в школе. -1924. - № 6; Некоторые вопросы словарной работы в средней школе.-М.; Л., 1948.

Капинос Валентина Ивановна (1926); кандидат пед. наук, ст. науч.сотр.

Основные методические интересы: речеведение в школьном курсе русского языка.

Основные труды. Работа по развитию речи в свете теории рече­вой деятельности // Рус. яз. в школе. - 1978. - № 4; Основные во­просы методики стилистики // Основы методики русского языка в 4-8 классах. - М., 1978; Культура речи. Стилистика // Методи­ка развития речи на уроках русского языка. - М., 1980; О крите­риях оценки речи и об ошибках - грамматических и речевых // Оценка знаний, умений и навыков учащихся по русскому языку (составитель). - М., 1978; 2-е изд. - 1986; Речеведческие понятия: их

Т17

специфика и функция в школьном курсе русского языка // Рус. яз. в школе. - 1988. - № 1; Развитие речи: теория и практика обучения (соавтор). - 2-е изд. - М, 1994; Изложения: тексты с лингвистиче­ским анализом. - 2-е изд. - М., 1994; Русский язык: Учебник для V класса общеобразоват. учреждений (соавтор). - М., 1995; 4-е изд. -М,, 1998; Русский язык: Учебник для VI класса общеобразоват. уч­реждений (соавтор). - М., 1996; 4-е изд. - М., 1999; Русский язык: Учебник для VII класса общеобразоват. учреждений (соавтор). -М., 1997; 3-е изд. - М., 1999; Государственный общеобразователь­ный стандарт по русскому (родному) языку (соавтор) // Учебные стандарты школ России. - М., 1998.

Кирпичников Александр Иванович (1845-1903); проф., член­кор. РАО.

Основные методические интересы: обучение орфографии, изу­чение грамматики, школьный учебник.

Основные труды. Некоторые методы обучения орфографии // Циркуляры по Московскому учебному округу. - М., 1868. - № 2; Этимология русского языка для низших классов гимназии, при­менительно к правописанию (в соавторстве с Ф.А.Гиляровым). -М., 1868; Синтаксис русского языка, применительно к правописа­нию.-М., 1869.

Китасв Николай Николаевич (1892-1963); кандидат психол. наук, ст. науч. сотр.

Основные методические интересы: психология обучения ор­фографии, методика орфографии, оценка письменных работ уча­щихся.

Основные труды. Самостоятельная работа учащихся над ошиб­ками // Рус. яз. в школе. - 1941. - № 3; Изучение правописания слов с непроверяемыми и труднопроверяемыми орфограммами. - М., 1959; Критерии оценки ученических сочинений. - М., 1961; Работа с учащимися, отстающими по русскому языку. - М., 1962; Словарно-орфографическая работа в V-VIII классах // Рус. яз. в школе. -1957.-№3.

Колосов Петр Иванович (1886-1963); кандидат пед. наук, ст. науч. сотр.

Основные методические интересы: обучение орфографии, сло­варная работа, стилистические упражнения.

Основные труды. Из опыта работы по орфографии в старших классах // Рус. яз. в школе. - 1939. - № 1; Закрепление навыков по орфографии // Рус. яз. в школе. - 1940. - № 4; Роль словарной ра­боты в повышении орфографической грамотности учащихся // Сборник статей по методике русского языка. - М., 1949; Словар-

ная работа на уроках литературного чтения. - М., 1958; Словар-но-стилистические упражнения. - М., 1964.

Кореневский Ефим Иванович (1895-1965); ст. науч. сотр.

Основные методические интересы: методика грамматики, оцен­ка знаний и умений учащихся, общие вопросы обучения русскому языку.

Основные труды. О нормах оценок успеваемости учащихся по русскому языку // Рус. яз. в школе. - 1940. - № 4; Уроки синтаксиса в VI классе // Рус. яз. в школе. - 1940. - № 5; Развитие интереса школьников в изучении русского языка. - М., 1961; Активизация учащихся и развитие интереса к занятиям на уроках грамматики // Пути совершенствования преподавания русского языка в V-VII классах. -М., 1962.

Крымская Вера Петровна (1896-1969); член-кор. АПН РСФСР.

Основные методические интересы: грамотность учащихся, ра­бота по русскому языку в старших классах.

Основные труды. Занятия по русскому языку в старших клас­сах: (Из опыта работы). - М., 1956; Уроки русского языка в V-VII классах, - М., 1961; О многоплановом характере занятий по рус­скому языку в школе. - Свердловск, 1963.

Крючков Сергей Ефимович (1897-1969); кандидат пед. наук, проф.

Основные методические интересы: школьный учебник, методи­ка грамматики, обучение орфографии.

Основные труды. Грамматика: Учебник для школ взрослых (соавтор). - 1-е изд. - М., 1940; Учебник русского языка. - Ч. 1 и 2 (соавтор). - М., 1954; Русский язык: Учебник для VII-VIII (VIII-IX) классов (соавтор). - М., 1973; 21-е изд. - М., 1999; Орфографи­ческий словарь для средней школы (соавтор). - 39-е изд. - М., 1989.

Кудрявцев Василий Дмитриевич (1898-1980); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: обучение орфографии, Школьные учебники.

Основные труды. Правописание безударных гласных // Рус. яз. и лит. в совет, школе. - 1935. - № 2; Школьные грамматики русского языка: (Очерки). -Улан-Удэ, 1965.

Кузнецова Людмила Михайловна (1929); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: общие вопросы методики русского языка, методика стилистики, развитие речи учащихся.

Основные труды. Основы отбора и формирования стилистиче­ских понятий в школьной практике изучения русского языка. -

12- 339

Куйбышев, 1984; Слово русское в обучении и воспитании. - Са­мара, 1991; Меняющийся мир и образование в духе мира и нена­силия. - Самара, 1993; Формирование личности учителя: (Опыт. Проблемы. Перспективы). - Самара, 1994; Речевое творчество / Под ред. Н.М.Шанского (соавтор). - М., 1995; О формировании стилистических умений в процессе подготовки к сочинению // Рус. яз. в школе. - 1980, - № 4; О методах изучения профессиональной лексики в школе // Рус. яз. в школе. - 1981. - № 4.

Кулибаба Иван Иванович (1919-1976); кандидат пед. наук, ст. науч. сотр.

Основные методические интересы: общие вопросы методики преподавания русского языка, методика грамматики и развития речи учащихся, изучение уровня знаний и умений учащихся, школьный учебник.

Основные труды. В поисках новых возможностей // Рус. яз. в школе. - 1967. - № 3; Основные особенности курса IV-VI классов в новой программе по русскому языку // Обучение русскому языку в IV-VI классах по новой программе. - М., 1970; Составление учащимися связных текстов на материале упражнений учебника русского языка // Доклады АПН РСФСР. - 1960. - № 2; Изложе­ния в V-VHI классах (соавтор). - М, 1965; Изложения с переста­новкой материала // Виды работ по развитию речи на уроках рус­ского языка. - М., 1963; Русский язык: Учебник для IV (V) класса средней школы (соавтор). - М., 1970; 26-е изд. - М., 1999; Русский язык: Учебник для V (VI) класса средней школы (соавтор). - М., 1971; 21-е изд. - М., 1999; Русский язык: Учебник для VI (VII) класса средней школы (соавтор). - М., 1972; 20-е изд. - М., 1999.

Кульман Николай Карлович (1876 - ?); проф.

Основные методические интересы: преподавание грамматики, обучение орфографии.

Основные труды. К вопросу о преподавании грамматики в средней школе // Труды 1-го съезда преподавателей русского языка в военно-учебных заведениях. - СПб., 1904; Историко-теорети-ческие основы современной методики грамматики // Журнал МНП. - 1910. - № 4-5; Элементарно-практическая грамматика русского языка: Этимология. - СПб., 1913; Синтаксис, -lt-е изд. -СПб., 1914;Методика русского языка.-6-е изд.-СПб., 1916.

Купалова Александра Юльевна (1930); доктор пед.наук, проф.

Основные методические интересы: общие вопросы обучения родному русскому языку, функциональный аспект изучения грамматики, методика синтаксиса, деятельностный системно-коммуникативный подход к обучению родному языку в школе, школьный учебник.

Основные труды. Формирование понятия о местоимении // Рус. яз. в школе, - 1965. - № 4; Обучение русскому языку в IV-VI классах по новой программе (соавтор). - М., 1970; О терминах школьной грамматики // Русская речь. - 1971. - № 3; Обучение рус­скому языку в VH-VIII классах по новой программе (соредактор и соавтор). - М., 1973; Словосочетание и предложение в школьном курсе синтаксиса. - М., 1974; Динамика знаний учащихся по син­таксису // Рус. яз. в школе. - 1976. - № 2; Школьные правила и язы­ковая действительность // Русская речь. - 1977. - № 3; Основы ме­тодики русского языка в IV-VHI классах (соавтор). - М., 1978; 2-е изд. - М., 1983; Организация самостоятельной работы учащихся на уроках русского языка в малокомплектной сельской школе (редактор и соавтор). - М., 1984; Отбор теоретического материала для учебника русского языка в целях формирования умений и на­выков // Проблемы школьного учебника. - Вып. 14. - М., 1984; Ин­теграция двух начал в обучении // Сов. педагогика. - 1988. - № 3; Совершенствование или перестройка? (О курсе русского языка в школе) // Рус. яз. в школе. - 1988, - № 4; Методика развития речи на уроках русского языка (соавтор). - М., 1980; 2-е изд. - М., 1990; Русский язык: Практика: Сб. задач и упражнений. Учеб. пособие для V класса общеобразоват. учреждений (составитель и соав­тор). - М., 1992; 5-е изд. - 1998; Русский язык: Практика: Сб. за­дач и упражнений. Учеб. пособие для VI-VII классов общеобра­зоват. учреждений (соавтор). - М., 1993; 6-е изд. - М., 1998; Рус­ский язык: Практика: Сб. задач и упражнений. Учеб. пособие для VTII-IX классов общеобразоват. учреждений (соавтор). - М., 1995; 4-е изд. - М., 1998; Практическая методика русского языка. VIII класс (соавтор). - М., 1992; Текст в занятиях родным языком. - М., 1996; Язык и речь в школьном курсе родного языка // Рус. яз. в школе. -1999. -№1.

Ладыженская Таиса Алексеевна (1925); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: общие вопросы обучения русскому языку, методика грамматики, методика развития связ­ной речи учащихся, ошибки учащихся, нормы оценки знаний и умений учащихся, углубленное изучение русского языка в школе, школьный учебник.

Основные труды. Обучающее сочинение по картине на уроках русского языка. - М., 1958; Творческие диктанты. - М., 1963; Раз­витие речи учащихся: О подготовке учащихся V-VIII классов к устным и письменным сочинениям. - М., 1960; Анализ устной речи учащихся // Изв. АПН РСФСР. - Вып. 125. - М., 1963; Сис­тема работы по развитию связной устной речи учащихся. - М., 1974; Особенности языка ученических изложений (совместно с

М.Т.Барановым). - М., 1965; Обучающие изложения в V классе (соавтор). - М., 1952; Система обучения сочинениям в IV-VIII классах (редактор и соавтор). - 2-е изд. - М., 1973; Развивайте дар слова: Факультативный курс (редактор и соавтор). - М., 1970; 5-е изд. - М., 1990; Методические указания к факультатив­ному курсу «Теория и практика сочинений разных жанров» (VII-VIII классы) (редактор и соавтор). - 4-е изд. - М., 1990; Рус­ский язык: Учебник для IV (V) класса средней школы (соавтор). -М., 1970; 26-е изд. - М., 1999; Русский язык: Учебник для V (VI) класса средней школы (соавтор). - М., 1971; 21-е изд. - М., 1999; Русский язык: Учебник для VI (VII) класса средней школы (соавтор). - М., 1972; 20-е изд. - М., 1999; Практическая методи­ка русского языка. V класс (соавтор). - М., 1992; 2-е изд. - М., 1995; Речевые уроки. - М., 1994; Основы методики русского язы­ка в IV-VIII классах (соредактор, соавтор). - М., 1978; 2-е изд. -М., 1983; Детская риторика (ред.).-М., 1996.

Лапатухин Михаил Семенович(1905); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: история методики русского языка, общие вопросы методики.

Основные труды. Из истории преподавания русского языка в средних учебных заведениях России: (Дореволюционный период). -Ч. 1 и 2. - Калинин, 1963; Методика русского языка в средней школе. - Калинин, 1974; Школьный толковый словарь русского языка (соавтор). - М., 1981; 2-е изд. - 1998; Методические взгляды академика Я.К. Грота // Рус. яз. в школе. - 1957. - № 4.

Лебедев Алексей Матвеевич(1881-1953); учитель, создатель и редактор журнала «Родной язык в школе» (1914-1928).

Основные методические интересы: общие вопросы преподава­ния русского языка, развитие речи учащихся, словарная работа в школе.

Основные труды. Самодеятельность и творчество учащихся на занятиях родным языком. - М., 1918; Устные и письменные сочинения. Для учителей русского языка на всех ступенях обуче­ния. - М., 1918; Словарная работа на уроках литературного чте­ния в V-VII классах национальной школы (в соавторстве). - М., 1959.

Лебедев Василий Иванович(1899-1976); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: методика грамматики и ор­фографии.

Основные труды. Методика развития устной и письменной ре­чи. - М., 1929; О повышении орфографической грамотности уча-

щихся. - Л., 1947; О преодолении формализма в грамматическом разборе. - Л., 1949; Первые уроки синтаксиса русского языка в VI-

VII классах, - М., 1964; Методика русского языка: Учебное посо­
бие для пединститутов (соавтор). - М., 1974; Об изучении слож­
ноподчиненного предложения // Рус. яз. в школе. - 1963. - № 6; О
содержании работы над словосочетаниями (в IV-VI классах) //
Рус. яз. в школе. - 1967. - № 5.

Леонтьев Алексей Алексеевич (1936); доктор психол. и доктор фил. наук, проф., действит. член РАО, действит. член Академии педагогических и социальных наук.

Основные психолого-методические интересы: общие вопросы дидактики и методики обучения русскому языку в школе, психо­лингвистика и психология общения, психология личности и дея­тельности, языковая политика и языковые права человека.

Основные труды. Слово в речевой деятельности. - М., 1965; Язык, речь, речевая деятельность, - М., 1969; Психолингвистиче­ские единицы и порождение речевого высказывания. - М., 1969; Методика (соавтор). - М., 1988; Педагогическое общение. - 2-е изд. - М., 1996; Психология общения. - 2-е изд. - М., 1997; Основы психолингвистики. - М., 1997.

Ломизов Анатолий Федорович (1911-1984); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: методика синтаксиса, мето­дика пунктуации, развитие речи учащихся.

Основные труды. Методика пунктуации в связи с изучением син­таксиса. - М., 1964; Выразительное чтение при изучении синтаксиса и пунктуации. - М., 1968; Основы методики русского языка в IV-

VIII классах (соавтор). - М., 1978; 2-е изд. - М., 1983; Обучение
пунктуации в средней школе. - М., 1975; Трудные вопросы методи­
ки пунктуации. - М., 1975; Изучение пунктуационного правила //
Рус. яз. в школе. - 1970. - № 6; Выразительное «чтение» знаков пре­
пинания как важнейший принцип методики обучения пунктуации //
Рус. яз. в школе. - 1974. - № 4.

Львов Михаил Ростиславович (1927); доктор пед. наук, проф., член-кор. АПН СССР, член-кор. РАО РФ.

Основные методические интересы: общие вопросы обучения русскому языку, детская речь, развитие речи учащихся, словарная работа, обучение орфографии, школьный учебник.

Основные труды. Речь младших школьников и пути ее разви­тия. - М., 1975; Тенденции развития речи учащихся, - Вып. I. - М., 1978; вып. П. - М., 1979; Развитие грамматического строя речи учащихся // Основы методики русского языка в IV-VIII классах. -

М., 1978; Общие вопросы методики русского языка. - М., 1983; Основы обучения орфографии в начальной школе. - М., 1987; Сло­варь-справочник по методике русского языка. - М., 1988; Правопи­сание в начальных классах. - М., 1998; Методика обучения рус­скому языку в начальных классах (соавтор). - М., 1987; Школьный словарь антонимов русского языка. - М., 1980; 3-е изд. - 1998; Ри­торика. Для X-XI классов. - М., 1996; Школа творческого мыш­ления. - М,, 1993; 2-е изд. - 1997; Хрестоматия по методике рус­ского языка. Методы обучения русскому языку в общеобразова­тельных учреждениях (автор-составитель); Русский язык. - Часть I (соавтор).-М., 1989.

Львова Светлана Ивановна (1953); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: содержание обучения рус­скому языку в школе, программы и учебники для школ разного типа, проблема углубленного обучения русскому языку, преемст­венность и перспективность в изучении родного языка в началь­ной и средней школе, обучение словообразованию, лексике и грамматике, проблема интеграции уроков русского языка и лите­ратуры.

Основные труды. Русский язык: Учебник для V класса общеобра-зоват. учреждений (соавтор). - М., 1995; 4-е изд. - М., 1998; Рус­ский язык: Учебник для VI класса общеобразоват. учреждений (соавтор). - М., 1996; 4-е изд. - М., 1999; Русский язык: Учебник для VII класса общеобразоват. учреждений (соавтор). - М., 1997; 3-е изд. - М., 1999; Русский язык: Учебник для VIII класса общеобразо­ват. учреждений (соавтор). - М., 1998; Русский язык: Учебник для V класса гимназий- (редактор и соавтор). - М., 1996; Русский язык: Учебник для VI класса гимназий (редактор и соавтор). - М., 1997; Русский язык: Учебник для VII класса гимназий (редактор и соав­тор). - М., 1998; Уроки словесности. VII-VIII классы. - М,, 1993; Уроки словесности. V-IX классы. - М., 1996; 2-е изд. - 1997. Работа над составом слова на уроках русского языка в начальной школе. -М., 1995; Морфемика и словообразование. - М., 1996; Обучение русскому языку в V классе. - М., 1996; Обучение русскому языку в VI классе. - М., 1998; Язык в речевом общении: Факультатив­ный курс (VHI-IX кл.): Книга для учителя. - М., 1991; Язык в рече­вом общении: Факультативный курс (VIII-IX кл.): Книга для уча­щихся.-М., 1992.

Максимов Леонард Юрьевич(1924-1994); доктор фил. наук, проф.

Основные методические интересы: школьный учебник, изучение грамматики в школе, средства обучения русскому языку.

Основные труды. Работа над темой «Основные сведения о пред­ложениях и частях речи в V классе» // Рус. яз. в школе. - 1960. -№ 4; Изучение темы «Служебные слова» в VI классе // Рус. яз. в школе. -1961. - № 1; Сложноподчиненное предложение в новом учебном пособии для VII-VIH классов // Рус. яз. в школе. - 1974. - № 5; Русский язык: Учебник для VII (VIII) класса средней школы (соавтор). - М., 1973; 21-е изд. - М., 1999; Русский язык: Учебник для VIII (IX) класса средней школы. - М., 1973; 21-е изд. - М., 199?; Таблицы по русскому языку для VII класса. - М., 1976; Граммати­ка и правописание: Пособие для V-VIII классов вечерней (смен.) школы (соавтор). - М., 1960; Русский язык: Учебник для V-VHI классов вечерней (смен.) школы (соавтор). - М., 1973; Русский язык: Учебник для IX-XI классов вечерней (смен.) школы и само­образования (соавтор). - М., 1984; 5-е изд. - М., 1997.

Малаховский Всеволод Антонович (1890-1966); проф.

Основные методические интересы: обучение орфографии, мето­дика грамматики, работа в школе в диалектных условиях, культу­ра речи учащихся.

Основные труды. Новая грамматика русского языка: Опыт по­собия для учителя и педтехникумов. - Л., 1923; Импровизацион­ный метод в развитии речи // Родной яз. в школе. - 1927. - № 6; Очерки по методике русского языка. - 2-е изд. - М., 1928; Причины орфографической безграмотности // Рус. яз. и лит. в совет, школе. -1934. - № 1 -2; К вопросу о влиянии говора на орфографию школь­ника // Рус. яз. в школе. - 1946. - № 1; О культуре речи в школе. -Куйбышев,19б1; О культуре речи в школе // Рус. яз. в школе. -1962.-№3.

МамушинВсеволод Евгеньевич (1922); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: детская речь, развитие речи учащихся, обучение пунктуации.

Основные труды. Об употреблении и конструировании учащи­мися сложных и осложненных предложений // Рус. яз. в школе. -1977. - № I; Сочетание знаков препинания и работа над ними в школе // Рус. яз. в школе. - 1960. - № 2; Формы работы над дет­скими рассказами // Рус. яз. в школе. - 1969. - № 3; Работа уча­щихся над черновиками сочинений-описаний // Рус. яз. в школе. -1974. -№ 6; О развитии умения совершенствовать текст // Рус. яз. в школе. - 1972. - № 2; Об изменениях в синтаксическом строе письменной речи учащихся // Рус. яз. в школе. - 1979, - № 3; Пси­холого-методические основы развития связной речи учащихся. -Иваново, 1976; Анализ слов качественной оценки в письменной речи пятиклассников // Изв. АПН РСФСР. - Вып. 124. - М., 1962.

Мещеряков Валентин Николаевич (1938); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: детская речь, ее особенно­сти, развитие; методические аспекты и приложения теории текста и текстообразования; речеведение.

Основные труды. Методика описания текстов в учебных целях. -М., 1984; Об обобщающих занятиях по развитию связной речи в IX-X классах // Рус. яз. в школе. - 1984. - № 5; Обучение видам краткого изложения текста // Рус. яз. в школе. - 1985. - № 1; Приемы описания текстов в учебных целях // Формирование ком­муникативных умений и навыков учащихся. - М., 1985; Педагоги­ческое речеведение: Словарь-справочник. - М., 1993; Предикати­вен ли текст? // Фил. науки. - 1995. - № 3; Модальность текста и формирование личности читателя. - Тверь, 1995; Основы школь­ного речеведения. - М., 1996; Очерки теории текстовых зачинов. -М., 1996; Чтение. Пересказывание. Речеведение. - М., 1997; Осно­вы профессиональной речи. Ч. I и II. - Тольятти, 1998.

Миртов Алексей Василькович (1886-1966); доктор фил. наук, проф.

Основные методические интересы: обучение орфографии, раз­витие речи, культура речи.

Основные труды. Как научить и научиться писать сочинения? -М., 1913; Живой язык в задачах и вопросах. - Вып. I. - М., 1926; Начатки правописания в связи с развитием речи. - Вып. I. - Харь­ков, 1923-1925; Рабочая книга по грамматике и правописанию в связи с развитием речи. - 1929; Опыт исправления безграмотности взрослых // Рус. яз, в совет, школе. - 1929. - № 1; Предупредитель­ные диктанты. - 1915; Говори правильно. - Горький, 1961.

Михальская Анна Константиновна (1952); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: методика преподавания ри­торики в школе и в вузе.

Основные труды. Основы риторики. Мысль и слово. (X-XI кл.). - М., 1996; Русский Сократ: Лекции по сравнительно-исто­рической риторике. - М., 1996; Педагогическая риторика: Исто­рия и теория. - М., 1998.

Московкина Раиса Анатольевна (1919); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: методика синтаксиса, сред­ства наглядности, упражнения по грамматике.

Основные труды. О разграничении союзов и союзных слов // Рус. яз. в школе, - 1966. - № 6; Применение линейных схем в про­цессе грамматического разбора // Рус. яз. в школе. - 1971. - № 2;

Словосочетание и предложение: Методические разработки для учителя VII класса. - Краснодар, 1974; Таблицы для изучения предложений с одним главным членом в форме сказуемого // Рус. яз. в школе. - 1974. - № 5; Изучение словосочетаний в VII классе // Рус. яз. в школе. - 1975. - № 4; Методы изучения синтаксиса в школе: Учебное пособие по методике русского языка / Науч. ред. А.В.Текучев. - Краснодар, 1978; Свободный диктант с граммати­ческими заданиями // Рус. яз. в школе. - 1980. - № 1; Изучение простого предложения в школе: Пособие для учителей: VII класс / Под ред. А.Ф. Ломизова. - Краснодар, 1981; Изучение сложного предложения в школе. - М., 1981.

Напольнова Тамара Васильевна (1928); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: развивающее обучение на уроках русского языка, методика грамматики и орфографии, раз­витие мышления и речи.

Основные труды. Познавательные задачи в обучении русскому языку // Рус. яз. в школе. - 1967. - № 3; Уроки по теме «Безличные глаголы» // Рус. яз. в школе. - 1959. - № 4; Усвоение орфографии в процессе активной познавательной деятельности учащихся (на материале повторения в начале года в IV классе) // Рус. яз. в шко­ле. - 1975. - № 4; О самостоятельной работе учащихся по стили­стике в VIII классе // Рус. яз. в школе. - 1979. - № I; Познаватель­ные задачи в обучении русскому языку / Под ред. И.Я.Лернера. -М., 1968; Активизация мыслительной деятельности учащихся на уроках русского языка. - М., 1983; Орфографические трудности в усвоении глагола и некоторые их причины // Изв. АПН РСФСР -Вып. 132.-М., 1964.

Озерская Виктория Павловна (1917-1984); доктор пед. наук, ст. науч. сотр.

Основные методические интересы: методика синтаксиса, мето­дика морфологии, факультативные занятия в школе, школьный учебник.

Основные труды. Методика изучения сложного предложения. -М., 1959; Система работы по синтаксису и пунктуации в V-VIII классах. - М., 1964; Работа над синонимами на уроках граммати­ки в V-VI классах // Рус. яз. в школе. - 1969. - № 3; Языковые оп­позиции как методический фактор // Рус. яз. в школе. - 1976. - № 5; Изучение морфологии на синтаксической основе. - 2-е изд. - М., 1989; Методика факультативных занятий по русскому языку // Ос­новы методики русского языка в 4-8 классах. - М., 1978.

Осокин ВладимирВасильевич (1918-1985); доктор пед. наук, проф.

Основные методические интересы: культура речи учащихся. Основные труды. Изучение логического ударения в школе. -Омск, 1974; Формы общения. - Омск, 1985.

Палей Исаак Рувимович (1902-1968); проф.

Основные методические интересы: работа по русскому языку со взрослыми, самообразование по языку, методы изучения грамма­тики, общие вопросы методики.

Основные труды. Учебник для взрослых «От станка к книге». -М., 1925; Методика русского языка в занятиях со взрослыми. -М., 1941; О применении «вопросов» в школьном преподавании грамматики // Рус. яз. в школе. - 1956. - № 5; Правила в школьном курсе грамматики // Рус. яз. в школе. - 1963. - № 4; Очерки по ме­тодике русского языка. - М., 1965.

Панов Борис Трофимович (1923); кандидат пед. наук, проф.

Основные методические интересы: урок русского языка, обуче­ние синтаксису, работа по стилистике а школе.

Основные труды Работа по стилистике при изучении синтакси­са. - М., 1967; Обучение навыкам различения союзов и союзных слов // Рус. яз. в школе. - 1977. - № 6; Формирование стилистиче­ских навыков учащихся в процессе интонационно-смыслового анализа речи // Рус. яз. в школе. - 1965. - № 1; Типы и структура уроков русского языка. - М., 1986; Школьный грамматико-орфографический словарь (соавтор). - М., 1976; 3-е изд. - М., 1991; Хрестоматия по методике русского языка. Организация учебного процесса по русскому языку в школе (автор-составитель). - М., 1991; Основы методики русского языка в IV-VIII классах. - М., 1978; 2-е изд. - М., 1983.

Петрова Евгения Николаевна (1886-1961); кандидат пед. иаук, проф., член-кор. АПН РСФСР.

Основные методические интересы: учебный процесс, методика грамматики, словарная работа, общие вопросы преподавания рус­ского языка, методика орфографии.

Основные труды. Грамматика в средней школе: Методические очерки. - М., 1936; Работа над словом // Рус. яз. в школе. - 1937. -№ 4 и 6; 1939. - № 1; Год работы: Опыт преподавания русского языка в V классе. - Л., 1939; Грамматическая хрестоматия: Для учащихся V класса. - М., 1950; В. Г. Белинский о преподавании русского языка в школе. - М., 1961; Система орфографических работ // Рус. яз. в школе. - 1957. - № 6; Словарная работа как средство улучшения знаний // Рус. яз. в школе. - 1966. - № 6; Вос­питательная работа на занятиях по русск