Сформировать

Патофизиология – 2. Модуль ПИЩЕВАРИТЕЛЬНАЯ СИСТЕМА ü сформировать знание механизмов развития основных симптомов и синдромов, возникающих при патологии системы пищеварения
Цель модуля на основе интеграции фундаментальных и клинических дисциплин... Задачи модуля uuml сформировать знание механизмов развития основных симптомов и синдромов возникающих при патологии системы пищеварения...

1. Причины нарушения экзокринной функции поджелудочной железы.
2. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ
3. Кейс-стади
4. Глоссарий
5. Задача № 1
6. Задача № 2
7. Глоссарий
8. Формирование практических навыков по патофизиологии системы пищеварения. Рубежный контроль
9. Практическая работа
10. Задача 1
11. Задача № 3
12. Задача № 4
13. Задача № 5
14. Задача № 6
15. Задача № 9
16. Задача№ 11
17. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ДЛЯ ВНЕАУДИТОРНОЙ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ (СРС)
18. Тема № 2. Нарушение обмена билирубина при различных видах желтух.
19. Задача № 1
20. Задача № 2
21. Задача № 3

Сформировать у студентов понятийный аппарат психолого-педагогической науки
Целью курсаявляется формирование у студентов целостных представлений об... Курс лекций Психология и педагогика призван способствовать подготовке студентов не только к их будущей...

1. Психология
2. Педагогика
3. Лекция 1. Психология как наука и практика
4. Предмет, объект, задачи и методы психологии
5. Объективные методы психологии
6. Методы описания и понимания психологии человека
7. Методы психологической практики
8. Место психологии в системе наук
9. Основные отрасли психологии
10. Основные этапы развития психологической науки
11. Основные направления психологии
12. Теории личности
13. Индивидуальность
14. Индивид
15. Личность
16. Субъект деятельности
17. Лекция 3. Психика
18. Эволюция психики
19. Развитие психики животных
20. Стадии развития психики
21. Психика и особенности строения головного мозга. Структура психики
22. Психика, поведение, деятельность
23. Сознание и его свойства. Виды сознания
24. Соотношение сознания и бессознательного
25. Лекция 5. Психические явления
26. Познавательные психические процессы
27. Эмоции и чувства
28. Общение
29. Перцепция
30. Аттракция
31. Общение и речь
32. Группа и ее характеристики. Малая группа
33. Коллектив
34. Межличностные отношения в группах и коллективах
35. Предмет, объект, задачи, методы, основные категории педагогики
36. Место педагогики в системе наук
37. Система педагогических наук
38. Образование как социальное явление
39. Образование как социокультурный феномен
40. Образование как система
41. Современное мировое образовательное пространство
42. Свойства современного образования
43. Образовательная система России
44. Сущность, закономерности и принципы педагогического процесса
45. Основные системы организации педагогического процесса
46. Управленческий цикл
47. Сущность и структура обучения
48. Образовательная, воспитательная и развивающая функции обучения
49. Методы обучения
50. Формы обучения
51. Лекция 12. Организация учебной деятельности в вузе
52. Формы организации учебной деятельности в вузе
53. Самостоятельная работа студентов
54. Педагогический контроль в высшей школе
55. Закономерности и принципы воспитания
56. Методы воспитания
57. Лекция 14. Семья как субъект педагогического взаимодействия и социокультурная среда воспитания и развития личности
58. Семья как малая группа
59. Семейное воспитание
60. Стиль взаимоотношений в семье. Отношения родителей и детей
61. Проблемы семейного воспитания. Семейные конфликты
62. Психологический контакт между родителями и детьми
63. Вопросы для самопроверки
64. Методические рекомендации по написанию рефератов
65. Выбор темы реферата
66. Подбор литературы
67. Составление плана реферата
68. Работа над рефератом
69. Оформление цитат, ссылок и сносок
70. Сырье и материалы
71. Словарь основных психологических терминов
72. Словарь основных педагогических терминов
73. Основная
74. Дополнительная

Как сформировать эффективную рабочую группу?
Однако результат такого осознания практически всегда один и тот же. Осознание того, что о них думают и чего-то ждут от них другие, заставляет людей… Некоторые группы, с которыми нам приходится взаимодействовать, оказываются… Другие группы могут существовать в течение нескольких лет и оказывать существенное влияние на своих членов и даже на…