Зоопсихология

ЗООПСИХОЛОГИЯ. ЭЛЕМЕНТАРНОЕ МЫШЛЕНИЕ ЖИВОТНЫХ
На сайте allrefs.net читайте: "ЗООПСИХОЛОГИЯ. ЭЛЕМЕНТАРНОЕ МЫШЛЕНИЕ ЖИВОТНЫХ"

1. Зорина 3. А., Полетаева И. И.
2. Основные направления науки о поведении животных
3. Ния и абстрагирования. Результатом процесса мышления у человека являютсяпонятия, суждения и умозаключения.
4. ИСТОРИЯ ИССЛЕДОВАНИЙ МЫШЛЕНИЯ ЖИВОТНЫХ
5. Донаучный период накопления знаний. Представления о «разуме» и «инстинкте» животных в трудах естествоиспытателей XVIII - первой половины XIX века
6. Ф. Кювье об «уме» и инстинкте животных
7. Объективные методы изучения поведения и психики животных
8. И. П. Павлов - основоположник учения о высшей нервной деятельности
9. Когнитивные процессы у животных. Исследования Э. Толмена и И. С. Бериташвили
10. Сравнительная психология и зоопсихология в России
11. Объективный биологический метод» изучения поведения животных в трудах В. А. Вагнера
12. Зоопсихологические исследования Н. Н. Ладыгиной-Коте
13. Исследования поведения и психики приматов в СССР
14. Вольфганг Келер
15. Учение о высшей нервной деятельности и проблема мышления животных
16. Л. А. Фирсов
17. Исследование зачатков мышления у животных-неприматов в первой половине XX века. Работы Н. Майера и О. Келера
18. Концепция А. В. Крушинского о физиолого-генетических основах рассудочной деятельности
19. Говорящие» обезьяны и проблема происхождения второй сигнальной системы
20. Генетика поведения
21. ЭТОАОГИЯ
22. Основные направления этологических исследований
23. Многообразные и сложные инстинкты обеспечивают как рассредо­точение животных в пространстве, так и поддержание порядка при жизни в сообществе.
24. Основные положения этологии
25. Исследование поведения человекообразных обезьян в естественной среде обитания
26. Основные гипотезы об эволюции психики
27. Инструментальные условные рефлексы (или обучение методом проб и ошибок)
28. Дифференцировочные условные рефлексы
29. Формирование «систем» дифференцировочных условных рефлексов
30. Латентное обучение
31. Обучение в радиальном лабиринте
32. Заучивание последовательностей стимулов
33. Инсайт-обучение
34. Основные направления изучения элементов мышления у животных. Экспериментальные модели
35. Каким требованиям должны удовлетворять тесты на рассудочную деятельность
36. I. Улавливание принципа, лежащего в основе задачи, с правильным ответом в первой пробе
37. Способность к достижению приманки, находящейся в поле зрения
38. Достижение приманки с помощью орудий
39. Использование орудий в опыте с «тушением огня» и в других ситуациях
40. Орудийные действия антропоидов в естественной среде обитания
41. Орудийные действия у позвоночных, не относящихся к приматам
42. Методики, разработанные А. В. Крушинским для изучения способности животных к поиску приманки, исчезающей из поля зрения
43. Понятие об «эмпирических законах» и элементарной логической задаче
44. Методики изучения способности животных к оперированию пространственно-геометрическими признаками предметов
45. Изучение способности животных к экстренному определению алгоритма изменений положения скрытой приманки. Тест Ревеша-Крушинского
46. Изучение способности к экстренной интеграции ранее образованных независимых навыков
47. Способность к «рассуждению» у крыс
48. Возможность исследования физиологических и генетических основ рассудочной деятельности.
49. Методические основы экспериментов по изучению операций обобщения и абстрагирования
50. Оценка уровня обобщения и абстрагирования в тестах на перенос
51. Оценка уровня абстрагирования в опытах с различением множеств.
52. Уровни обобщения и абстрагирования, доступные животным
53. Признаки, доступные обобщению животных
54. Обобщение абсолютных признаков
55. Естественные стимулы и «естественные» (перцептивные) понятия
56. Выбор стимулов по аналогии
57. СПОСОБНОСТЬ ЖИВОТНЫХ К СИМВОЛИЗАЦИИ
58. Языки животных и язык человека
59. Способность к символизации у приматов
60. Способность к символизации у птиц семейства врановых
61. Обучение животных языкам-посредникам
62. Какими свойствами должны обладать языки-посредники?
63. Основные программы обучения антропоидов языкам-посредникам
64. Обучение человекообразных обезьян амслену
65. Понимают ли обезьяны смысл знаков и синтаксис языка-посредника?
66. Обучение языкам-посредникам других животных
67. Способность к самоузнаванию у человекообразных обезьян
68. Самоузнавание и использование другой информации, полученной с помощью зеркала, у животных других видов
69. Социальные знания» и жизнь в сообществе
70. Сложное обучение» и уровень развития животных
71. Сравнительная характеристика уровня элементарной рассудочной деятельности (элементарного мышления) у животных разных таксономических групп
72. Рассудочная деятельность и сложность строения мозга
73. Цефализация», сложность нейронного строения и уровень рассудочной деятельности
74. Повреждение участков мозга и способность к экстраполяции
75. Сопоставление способности к экстраполяции и к обучению. Роль экологических факторов в успешности решения тестов
76. Элементарное мышление человекообразных и низших обезьян
77. Индивидуальные различия в проявлении когнитивных способностей животных
78. Роль генотипа в формировании способности к рассудочной деятельности
79. Методы и объекты генетики поведения
80. Изменчивость поведения и выявление роли генотипа
81. Генетические исследования способности к обучению
82. Генетические исследования условной реакции активного избегания.
83. Психогенетика человека и генетика поведения животных
84. Корреляции когнитивных характеристик испытуемых с разной степе­нью родства и сходства условий среды
85. ГЛОССАРИЙ
86. ПРЕДМЕТНЫЙ УКАЗАТЕЛЬ
87. Андреева Н. Г., Обухов Д. К. Эволюционная морфология нервной системы по­звоночных. СПб., 1999.
88. Богословская Л. С., Поляков Г. И. Пути морфологического прогресса нервных центров у высших позвоночных. М.: Наука, 1981.
89. Дарвин Ч. Происхождение человека и половой подбор//Соч. СПб., 1896. Т. 2.
90. Зорина 3. А., Полетаева И. И., Резникова Ж. И. Основы этологии и генетики поведения. М.: Изд-во МГУ, 1999.
91. Ладыгина-Коте Н. Н. Конструктивная и орудийная деятельность высших обе­зьян. М.: Наука, 1959.
92. Меннинг О. Поведение животных: Вводный курс. М.: Мир, 1982.
93. Резникова Ж. И. Интеллект и язык: Животные и человек в зеркале эксперимен­тов. М.: Наука, 2000.
94. Хрестоматия по зоопсихологии и сравнительной психологии: Уч. пособие/Ред. Н. Н. Мешкова, Е. Ю. Федорович. М.: Росс. психол. об-во, 1997.
95. Manning A., Dawkins M. S. An Introduction to Animal Behaviour//Press Syndicate, Univ. of Cambridge. 1998.
96. ЗООПСИХОЛОГИЯ ЭЛЕМЕНТАРНОЕ МЫШЛЕНИЕ ЖИВОТНЫХ

Хищная власть. Зоопсихология сильных мира сего
На сайте allrefs.net читайте: "Хищная власть. Зоопсихология сильных мира сего"

1. Родословная власти.
2. Становление хищности.
3. Всякая власть от Бога?
4. Борьба видов.
5. Этическое измерение.
6. Незнание — сила!
7. Quot;Гомологические ряды".
8. Социальная паранойя.
9. Быдло и падло.
10. Quot;Тюремный эксперимент".
11. Руки прочь от Чикатило!
12. Потоп как "прожиточный максимум".
13. Народ всегда прав?
14. Диктатура совести.
15. Адельфофагия.
16. Феномен человеческой речи.
17. Дивергенция человеческих видов.

Этология (зоопсихология)
В зависимости от принципов методов структурирования, принятых в данное время, и определяется предмет науки. Предмет познания развивается вместе с… Набор понятий и способы их употребления как возможный вариант структурирования… Одна из основных задач зоопсихологии - изучение развития психики животных в процессах филогенеза и онтогенеза.

Сравнительная психология и зоопсихология
Она рассматривает в сравнительном аспекте психологию приматов и человека, особенно ребенка. Предмет и объект зоопсихологии Объект поведение,… В результате возникает картина поведения животного в различных ситуациях… Для зоопсихологии важны приобретенные особенности. Для исследований обычно используются выведенные в лаборатории…

Зоопсихология
В данной работе мы подробно остановимся на нескольких авторах исследований по одной лишь простой причине. Более подробное описание различных… При изучении процессов научения нужно исходить из того, что формирование… Таковыми являются формы облигатного научения, опыта, необходимого для выживания данного вида вне зависимости от…