МОРФОЛОГИЯ

 

 

Г. Ф. Рахимкулова

 

МОРФОЛОГИЯ

СОВРЕМЕННОГО РУССКОГО ЯЗЫКА

КРЕДИТНО-МОДУЛЬНЫЙ КУРС

Введение: цели и задачи изучения курса «Морфология современного русского языка» на факультетах (отделениях) журналистики университетов

МОДУЛЬ I. ИМЕННЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

· дать теоретическое представление о морфологии современного русского языка, который изучается на семантико-структурной основе; · представить сосуществование различных точек зрения на именные части речи в… · научить практическим стилистическим навыкам использования именных частей речи в своей творческой практике;

Тема 1

Основные понятия курса «Современный русский литературный язык»

I. Термин «современный русский литературный языка».

II. Языкознание и его основные разделы.

I. Термин «современный русский литературный язык»обозначает

следующее:

· русский – это восточнославянская группа индоевропейского языка, к которой также относятся украинский и белорусский языки; болгарский, словенский, сербо-хорватский – южнославянская группа; польский, чешский, словацкий – западнославянская группа.

· современный – это язык рубежа ХХ и XIX вв.; в широком смысле – это язык от А.С. Пушкина до наших дней (1 этап - до XIX века, 2 этап – А. С. Пушкин – начало ХХI века).

· литературный – это исторически сложившаяся высшая (образцовая, обработанная) форма национального языка: язык книг, газет, радио и ТВ.

· язык (lingua – лат.) – система фонетических, лексических и грамматических средств, являющихся орудием выражения мыслей, чувств и волеизъявлений и служащая важнейшим средством общения людей.

II. Языкознание и его основные разделы.

Языкознание– это наука о языке. В языкознании выделяются следующие разделы:

 

 

Фонетика – раздел языкознания, изучающий способы образования

и акустические свойства человеческой речи, а также ударение, интонацию, членение звукового потока на слоги. Для фонетики, например, важно, что в характеристику согласных звуков входят пять основных признаков:

· место образования согласного;

· способ образования;

· уровень шума;

· участие голоса;

· степень палатализации.

Лексика – это

· словарный состав языка;

· совокупность слов, связанных со сферой их использования, с происхождением, со стилистическим употреблением.

Таким образом, лексика, или лексикология, изучает слово. Для этого раздела лингвистики важно следующее:

· слово называет понятие, поэтому основная функция слова - назывная. Слова дают названия предметам, признакам, действиям (книга, умный, спать).

· слово может иметь одно или несколько значений (невинность – одно значение, а хвост имеет несколько значений (хвост животного и хвост кометы).

· слово не только называет предмет, явление, но и дает им оценку (ехидна – это зверь, а также человек).

· слово может иметь прямое значение и переносное значение, например, основанное на сходстве форм (кольцо на пальце – кольцо садовое – кольцо окружения) и т. д.

Грамматика – это

· раздел языкознания, содержащий учение о частях речи, формах словоизменения, о строении слов;

· раздел языкознания о видах словосочетаний и типах предложений.

Морфология– грамматическое учение о слове, включающее в себя учение о структуре слова, а также учение о частях речи и присущих им способах словообразования. Для этого раздела лингвистики важно, что слова типа мама, цапля, свеча обозначают предмет и поэтому относятся к части речи существительное. Как и другие существительные, они характеризуются наличием рода, числа, падежа, склонения и т.д.

Синтаксис – раздел грамматики, изучающий строй связной речи и включающий в себя две основные части: учение о словосочетании и учение о предложении. Для синтаксиса важно, что, например, предложение Люблю березу русскую – это простое, односоставное, распространенное, неосложненное, утвердительное, повествовательное, невосклицательное.

Тема 2

Введение в морфологию

I. Предмет морфологии

II. Основные понятия морфологии

1. Грамматическое значение

2. Система грамматических (морфологических) категорий в современном русском языке

III. Части речи и принципы их классификации

1.Знаменательные и служебные части речи

2. Классификация частей речи в современном русском языке

I. Предмет морфологии

Морфология (греч. morphe - форма, logos – наука, учение) – это наука о форме и структуре слова.

Задачи курса:

· учение о разрядах слов (частях речи)

· учение о грамматической форме и грамматическом значении слова,

· учение о системе изменений внутри каждого разряда

II. Основные понятия морфологии

Грамматическое значение

Морфология изучает слово с точки зрения его грамматического значения. Всякое слово обладает своим индивидуальным лексическим значением, но в то же… Грамматические же значения чаще всего не имеют прямых связей с реальностью.… стекло окно золото

Основные способы и средства выражения

Грамматических значений

Система грамматических (морфологических) категорий в современном русском языке

1) Классификационные грамматические категории реализуют свое категориальное значение через систему противопоставленных друг другу лексем,… 2) Словоизменительные грамматические категории реализуют свое категориальное… Итак, система двух и более соотносительных грамматических значений, каждое из которых имеет свое формальное выражение,…

Система грамматических (морфологических) категорий в современном русском языке

III. Части речи и принципы их классификации

Знаменательные и служебные части речи.

Из этого определения следует, что любое слово, каким бы конкретным значением оно не обладало, какой бы формы не имело, всегда найдет свое место в…

Основные отличия знаменательных частей речи от служебных

Классификации частей речи в современном русском языке

Вопрос о системе частей речи в русском языке решается разными учеными по-разному, в зависимости от критериев, положенных в основу той или иной классификации. Чаще всего классификация частей речи строится на совмещении двух критериев – логического и функционального. Возможна и такая классификация частей речи, которая учитывает способ выражения. Она базируется на понятийной основе и распространяется на начальные формы слов. Приведем таблицу классификаций частей речи в современном русском языке.

А. Классификация частей речи В.В. Виноградова

Категории слов

Части речи

Частицы речи

Модальные слова

Междометия

Имя существительное

Имя прилагательное, порядковые числительные ныенын числительные

Имя числительное

Предметно-личные местоимения

Глагол и его формы – причастие, деепричастие

Наречие

Категория состояния

Частицы

Связки

Предлоги

Союзы

Б. Классификация частей речи А. Н. Гвоздева

Части речи
Слова-названия	Указательные слова	Предлоги	Союзы	Частицы	Модальные слова	Междометия
Имя существительное	Имя прилагательное	Имя числительное	Глагол	Наречие	Категория состояния	Местоимения

 

В. Классификация частей речи в «Грамматике языка» 1953 г.

Части речи
Части речи, называющие что-либо	Части речи, ничего не называющие и выполняющие экспрессивные функции
Знаменательные части речи	Служебные части речи	Междометия	Звукоподражательные слова
Имя существительное	Имя прилагательное	Имя числительное	Местоимение	Глагол	Наречие	Категория состояния	Предлог	Союзы	Частицы

Г. Классификация частей речи в «Русской грамматике» 1980 г.

Части речи
Знаменательные	Служебные	Междометия
Имя существительное	Местоимения- существительные	Имя прилагательное	Имя числительное	Наречие	Глагол	Предлоги	Союзы	Частицы

Приведенные таблицы отражают классификации слов, представленные в фундаментальных исследованиях по морфологии современного русского языка.

При анализе необходимо обратить внимание на несовпадение квалификаций некоторых частей речи.

Например:

1) Весело на душе.

Весело по классификации В. В. Виноградова, в «Грамматике русского языка» 1953 г., особая часть речи - слово категории состояния; в «Грамматике-80», как и в школьном курсе морфологии - наречие.

2) Он был, о море, твой певец (П.)

Был по классификации В. В. Виноградова, частица речи, особая разновидность служебных слов – связка; в академических грамматиках и в школьном курсе русского языка – глагол в роли связки.

Вопросы для самопроверки

2. Что изучает морфология? Каковы ее основные задачи? 3. Какое значение является в слове грамматическим? Чем оно отличается от… 4. Что такое грамматическая категория? Какие типы грамматических категорий существуют в русском языке? Как они…

Основная литература

1. Аникина А. Б., Калинина И. К. Современный русский язык: Морфология. – М., 1983. – С. 15-24.

2. Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. М., 1989. – С. 380-385; 386-392; 393-403.

3. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта. М., 2000. – С. 238-248.

4. Современный русский язык / Под ред. Д.Э. Розенталя. М., 1984. – С. 242-252.

5. Краткая русская грамматика. /Под ред. Н. Ю. Шведовой и В. Лопатина, М., 1989. С. 7-23.

6. Краткий справочник по современному русскому языку / Под ред. П. А. Леканта. М., 1991. С. 200-203; 261-262.

7. Виноградов В.В. Русский язык. 3-изд. М., 1986. С. 41-46.

 

Дополнительная литература

1. Бондаренко А. В. Грамматическое значение и смысл. Л., 1978.

2. Милославский И. Г. Грамматические категории современного русского языка. М., 1981.

3. Яцкевич Л. Г. Морфологическая парадигма как комплексная единица формообразования // Вопросы языкознания. 1992. №4.

4. Кузнецов П. С. О принципах изучения грамматики. М., 1961.

5. Щерба Л. В. О частях речи в русском языке // Языковая система и речевая деятельность. Л., 1974.

6. Суник О. П. Общая теория частей речи. М., 1966.

7. Суприн А. Е. Части речи в русском языке. М., 1971.

8. Панов М. В. О частях речи в русском языке // Филологические науки 1960. №4.

9. Лукин М. Ф. О номинативно-грамматическом принципе классификации частей речи в современном русском языке // Русский язык в школе. 1993. №1.

ПРАКТИКУМ ПО ТЕМЕ

«Введение в морфологию»

Морфологическое задание

Используя теоретический материал учебного пособия, рекомендуемую научную и учебную литературу, подготовьте небольшие сообщения на темы:

«Способы выражения грамматического значения в современном русском языке»; «Грамматические (морфологические) категории в современном русском языке»; «Системы частей речи в современном русском языке. Основные принципы и подходы».

Тема 3

Имя существительное как часть речи

I. Общая характеристика имени существительного

1. Категориальное значение имени существительного

2. Морфологические признаки

3. Синтаксические признаки

II. Лексико-грамматические разряды имен существительных

1. Нарицательные / собственные

2. Одушевленные / неодушевленные

3. Конкретные

4. Абстрактные

5. Собирательные

6. Вещественные

III. Род имен существительных

1. Существительные мужского рода

2. Существительные женского рода

3. Существительные среднего рода

4. Существительные общего рода

5. Род несклоняемых существительных

6. Род географических наименований

7. Род существительных, обозначающих должность или профессию

8. Род аббревиатур

IV. Число имен существительных

1. Существительные, имеющие единственное и множественное число

2. Существительные, имеющие только единственное число

3. Существительные, имеющие только множественное число

4. Существительные, не имеющие показателей числа

5. Образование множественного числа существительных

V. Падеж имен существительных

1. Система падежей, склонение

2. I склонение

3. II склонение

4. III склонение

5. Адъективное склонение

6. Склонение заимствованных существительных

VI. Схема разбора имени существительного

VII. Правописание имен существительных (самостоятельно)

I. Общая характеристика имени существительного

Категориальное значение имени существительного

Имя существительное – часть речи, обозначающая предмет и выражающая это значение в категориях числа и падежа, а также в категориях рода и одушевленности / неодушевленности.

Морфологические признаки

Существительные изменяются по падежам (склоняются) и числам, имеют грамматическое значение рода. Исключение составляют несклоняемые существительные (кофе, какао, бра), у…

Синтаксические функции

В предложении имя существительное выполняет чаще всего функции подлежащего и дополнения, а также функции сказуемого, обстоятельства, приложения.

II. Лексико-грамматические разряды имен существительных

· собственные и нарицательные; · одушевленные и неодушевленные; · конкретные, отвлеченные (абстрактные), вещественные, собирательные.

III. Род имен существительных

Категория рода изучается в отечественной лингвистке давно, поэтому существует множество различных толкований категории рода, ее характерных признаков, средств выражения родового значения.

Средства выражения родового значения существительных

В таблице представлены средства выражения родового значения у существительных, основной из них – морфологический показатель. Все остальные являются… 1. К мужскому родуотносятся существительные: - с нулевым окончанием и твердой основой (стол, город);

Род несклоняемых существительных

б) Названия животных – это, в основном, слова мужского рода (пони, колибри, шимпанзе). в) Неодушевленные существительные - чаще всего слова среднего рода (пюре, бра,… 7. Род несклоняемых географических названий определяется родовым понятием, с которым они соотносятся (Тбилиси – город,…

IV. Число имен существительных

В зависимости от лексико-грамматического разряда существительные делятся на слова, которые имеют: 1. Единственное и множественное число (конкретные существительные: стол… 2. Только единственное число (отвлеченные: борьба, ненависть; вещественные: сметана, глина; собирательные:…

V. Падеж имен существительных

Система падежей. Склонение

В русском языке шесть падежей. Именительный падеж является прямым, исходным, так как выступает в независимой синтаксической позиции (Преподаватель…

Таблица системы падежей и падежных вопросов

Именительный	кто? что?
Родительный	кого? чего?
Дательный	кому? чему?
Винительный	кого? чего?
Творительный	кем? чем?
Предложный	о ком? о чем?

 

Изменение существительного по падежам называют склонением. В русском языке по совокупности окончаний выделяют несколько типов склонений.

2. К первому склонению относятся имена существительные:

1. женского рода с окончанием -а, -я,(страна, земля, статья, армия);

2. мужского рода типа (дядя, юноша);

3. общего рода (егоза, грязнуля).

3. Ко второму склонению относятся имена существительные:

1. мужского рода с нулевым окончанием (стол, конь, гений), кроме слова путь;

2. мужского рода с окончанием -о, -е, (домишко, домище);

3. среднего рода с окончанием -о, -е, (село, поле, бытие, жнивьё).

4. К третьему склонению относятся существительные:

1. женского рода с нулевым окончанием (степь, рожь, мышь);

2. слова мать, дочь;

3. десять разносклоняемых существительных на -мя (бремя, время, вымя,

знамя, имя, племя, семя, стремя, темя, пламя);

4. слова дитя и путь (по типу степь).

5. Адъективное склонение – это склонение имен существительных, образовавшихся в результате субстантивации имен прилагательных (часовой, мороженое, столовая). Такие существительные изменяются по типу склонения качественно-относительных прилагательных (часовой, часового, часовому, часовым и т.д.).

6. Нулевое склонение- это склонение слов иноязычного происхождения (какао, кофе, пальто, бра и т.д.). Несклоняемые существительные выражают падежные значения в сочетаниях с глаголами и прилагательными (вкусный кофе, вкусного кофе, вкусным кофе и т.д.)

Приведем общую таблицу склонения имен существительных.

Типы склонения имен существительных

VI. Схема разбора имени существительного

1. Слово в тексте, вопрос к нему

2. Часть речи

3. Начальная форма существительного (именительный падеж, единственное число)

4. Лексико-грамматический разряд:

· собственное/нарицательное

· одушевленное/неодушевленное

· конкретное

· отвлеченное

· вещественное

· собирательное

5. Род

6. Число

7. Падеж

8. Склонение

9. Синтаксическая функция в предложении

Вопросы для самопроверки

2. Назовите лексико-грамматические разряды имен существительных. Приведите примеры. 3. Почему категория рода относится к числу наиболее универсальных категорий… 4. Что представляет собой категория числа имен существительных по значению и способам выражения? Как образуется…

Основная литература

1. Аникина А. Б., Калинина И. К. Современный русский язык. Морфология. – 1983.

2. Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. М., 1989. – С. 403-442.

3. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта. М., 2000. – С. 248-272.

4. Современный русский язык / Под ред. Д.Э. Розенталя. М., 1984. – С. 253-303.

5. Краткая русская грамматика. / Под ред. Н. Ю. Шведовой и В. В. Лопатина. М., 1989. С. 146-214.

6. Краткий справочник по современному русскому языку / Под ред. П. А. Леканта. М., 1991. С. 200-203; 259-260.

7. Русская грамматика. М., 1980. Т 1. С. 483-530.

Дополнительная литература

1. Андрейчева Н. И. О хронологии развития категорий одушевленности в русском языке. // Вестник МГУ. Серия Филология. 1989. №3.

2. Иванова В. А. Способы определения падежа // Русский язык в школе. 1971. №1.

3. Кедрайтене Е. И. Категория одушевленности в русском языке. М., 1982.

4. Колесников А. А. Семантическое обеспечение грамматических имен существительных русского языка. Киев, 1998.

5. Мучник И. П. Грамматические категории глагола и имени в современном литературном языке. М., 1971.

ПРАКТИКУМ ПО ТЕМЕ

«Имя существительное как часть речи»

Морфологические задания

Задание 1.Укажите номера существительных общего рода

1. Вокалист 6. Недотрога

2. Гроздь 7. Недоучка

3. Выскочка 8. Тамада

4. Дизайнер 9. Учитель

5. Запевала 10. Ябеда

 

Задание 2.Отметьте номера существительных, обозначающих наименования профессий и должностей, которые не имеют родовых пар

1. Генерал 6. Машинистка

2. Директор 7. Маникюрша

3. Доктор наук 8. Ткачиха

4. Кондуктор 9. Балерина

5. Машинист 10. Солист

Задание 3.Определите средства выражения рода у следующих существительных; заполните таблицу: союз, родина, государство, редкая плакса, новое пальто, учитель, учительница, зайчишка, городишко, леди, воевода, юноша.

Показатели родового значения	Средства выражения	Примеры
1. Морфологический
2. Словообразовательный
3. Синтаксический
4. Род мотивирован семантически

 

 

Задание 4.Распределите приведенные существительные по разрядам; заполните таблицу: ножницы, село, ребенок, пепси, молоко, гелий, листва, мошкара, Огайо, Миссури, героизм, сознание, тропинки, щи, хлопоты, валет, толпа, русалка.

Собственные	Нарицательные	Одушевленные	Неодушевленные	Вещественные	Собирательные	Конкретные	Отвлеченные

 

 

Задание 5.Определите, к каким разрядам относятся разные значения приведенных существительных

Гений

1. Высшая степень творческой одаренности, талантливости человека в какой-либо сфере деятельности.

2. Человек, обладающий подобной одаренностью.

3. Устар. поэт. Дух – покровитель человека (по древнеримской мифологии).

4. чего. Олицетворение, высшее проявление чего-либо. «Как гений чистой красоты» (П.).

Власть

1. Право управления государством, политическое господство.

2. Органы государственно управления, правительство.

3. Право и возможность распоряжаться, повелевать, управлять чем-либо.

4. чего. Могущество, господство, сила.

Задание 6.Укажите, чем выражается категория числа существительных

1. дом – дома

2. чудо – чудеса

3. человек – люди

4. один кенгуру – стадо кенгуру

5. сын – сыновья (сын - ов - j - а)

6. брат – братья (брат - j - а)

7. козленок – козлята

8. властелин – властелины

9. цыган – цыгане

Задание 7.Допишите окончание, определите падеж и склонение существительных

В дым_ и копот_; знать о приближении_ опасности; о доме и верност_; в смущении_ и ярости; о его бескорыстности_ и скромност_; о стойкост_ и бесскорысти_; в недоумении_ и расстерянност_; говорить о величии_ человека; учиться латын_ и математик_; в кра_, район_, област_; на фестивал_ молодеж_ в Германии_; нуждаться в защит_ и помощ_; в литератур_, живопис_ и график_; о новом период_ жизни; в корн_ и окончании_; в случа_ аварии_.

Задание 8.Поставьте в дательном падеже имена собственные

Наташа, Наталия, Наталья; Мария, Марья, Маша; Анастасия, Настя; Юлия, Юля; София, Софья, Соня; Лидия, Лида; Эмиль, Эмилия; Григорий, Гриша; Виктория, Вика.

Задание 9.Поставьте в предложном падеже имена нарицательные

Юность, юноша, юношество; молодость, молодежь; ветвь, ветка; площадь, площадка; ель, елка.

Задание 10.Из приведенного текста выберите все существительные и разберите по схеме

Первый мегабестселлер Третьего тысячелетия завершен. Как ни крути, он создан в старой Европе и насквозь пропитан ее дыханием. Бог весть – придется ли читателям Ролинг когда-либо всерьез защищать осажденный Хогвартс.

.. Но ежели что, мальчик с серебряным мечом будет с ними.

(Новая газета. 2007. №98)

Стилистические задания

Задание 1.Укажите номера слов, где неправильно употреблен род существительных

1. Красивая бра 6. Болезненный мозоль

2. Новая тюль 7. Серая мышь

3. Серьезное жюри 8. Вкусное какао

4. Зеленое такси 9. Горячее кофе

5. Лечебная шампунь 10. Черный рояль

Задание 2.Отметьте словосочетания, в которых существительные имеют только окончания -а или только -у. Укажите случаи, где возможно вариативное окончание -а/-у

Выпить ча__ Ложка сахар __

Стакан ча__ Производство сахар __

Производство ча__ Подсыпь сахарк __

Стакан индийского ча__ История народ __

Выпить чайк ­­­__ Много народ __

 

Задание 3.Поставьте существительные в именительный падеж множественного числа. Отметьте существительные, которые имеют только окончание - а, - я, только окончания - ы, - и, или вариативные окончания -а/-я; -ы/-и

бухгалтер возраст сторож

вензель директор центнер

ветер доктор цех

джемпер сорт шторм

диспетчер счет шофер

учитель терем хлеб

ректор инженер год

снайпер

 

Задание 4.Поставьте имя существительное, данное в скобках, в родительный падеж множественного числа

1. Привезли из Самарканда несколько (дыни).

2. Купили несколько (простыни).

3. В магазине не было ни (апельсины), ни (мандарины), на (баклажаны), зато купила два килограмма (помидоры) и килограмм (яблоки).

4. Сколько (доли) от наследства ты получил?

5. В нашем городе много (грузины, туркмены, узбеки, цыгане, осетины, башкиры, татары, армяне).

6. В углу стола несколько (кочерга).

7. В саду много (яблони, вишни, смородины).

8. Рим пал от нашествия (варвары).

9. В поход мы взяли две пары (сапоги), несколько пар (чулки и носки).

10. Купили весь садовый инвентарь, кроме (грабли).

 

Задание 5.Образуйте существительные в именительном падеже множественного числа. Поставьте в них ударение

 

паспорт ректор лектор

кузов свитер слесарь

шулер редактор раз

тенор шофер почерк

профессор год дно

договор род бухгалтер

отпуск образ инженер

торт порт цех

цыган

Задание 6.Укажите номера предложений, в которых выделенные существительные стоят в винительном падеже

1. Опасаться неприятностей.

2. Набрать грибов.

3. Встретить друга.

4. Меня интересует этот спектакль.

5. Достичь хорошего результата.

Задание 7.Укажите существительные, где согласные перед э произносятся мягко. В скобках укажите их склонение, а также морфологический показатель склонения

академия реквием модель

гипотеза шинель дефис

кодекс кофе эстетика

 

Задание 8.Исправьте ошибки, отредактируйте стиль в использовании существительных

1. К празднику купили пять кило бананов.

2. Врачиха выписала дорогостоящее лекарство.

3. В Индии живут индейки, а в Корее – корейки.

4. В личном жизни у меня полное фиаско.

5. Мальчик добился переселения чувства страха.

6. Работу нужно закончить к пятому апреля.

Орфографический тренинг

Задание 2.Вставьте нужную букву в суффиксы существительных   врем __ чко им __ чко ножн __ чки пугов __… Задание 3.Вставьте н/нн в суффиксы существительных нефтян __ ик туржен __ ик гостин __ ица …

ОБОБЩАЮЩИЙ ТЕСТ ПО ТЕМЕ

Тема 4

Имя прилагательное как часть речи

I. Общая характеристика имени прилагательного

1. Категориальное значение имени прилагательного

2. Морфологические признаки

3. Синтаксические признаки

II. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных

1. Качественные прилагательные. Их характеристика

2. Относительные прилагательные. Их характеристика

3. Притяжательные прилагательные. Их характеристика

4. Переход прилагательных из одного разряда в другой

III. Степени сравнения прилагательных

1. Образование простой и сложной сравнительной степени

2. Образование простой и сложной превосходной степени

IV. Полная и краткая форма прилагательных

1. Сопоставительная характеристика полной и краткой форм прилагательных

2. Образование краткой формы

V. Склонение имен прилагательных

VI. Переход прилагательных в существительные

VII. Переход других частей речи в прилагательные

VIII. Схема разбора имени прилагательного

IX. Правописание прилагательных (самостоятельно).

 

I. Общая характеристика прилагательного

Категориальное значение имени прилагательного

Имя прилагательное – это знаменательная часть речи, к которой относятся слова с общим грамматическим значением признака предмета, изменяющегося в функции определения или именной части составного именного сказуемого.

Морфологические признаки

Прилагательные изменяются по родам, числам и падежам (в единственном числе). Исключения – слова типа беж, хаки, красивее, красивее всех. Краткая форма прилагательного изменяется по числам, а в единственном числе –…

Синтаксические признаки

В предложении полное прилагательное выступает в функции определения и именной части составного именного сказуемого, краткие прилагательные - только в функции именной части составного именного сказуемого. (Добрый сказочник был беден).

II. Лексико-грамматические разряды имен прилагательных

1. Качественные прилагательные обозначают признак предмета непосредственно. Чаще всего это цвет (белый, оранжевый); свойства и качества вещей,… Качественные прилагательные обладают рядом признаков, к которым относятся: · наличие двух форм степеней сравнения – сравнительной и превосходной (красивый - красивее - более красивый,…

Переход прилагательных из одного разряда в другой

    Качественные прилагательные Относительные…  

II. Степени сравнения прилагательных

Образование простой и сложной сравнительной степени

Сравнительная степень прилагательного не имеет рода, числа, падежа. Не все качественные прилагательные могут образовывать сравнительную степень.… · масти животных (вороной, гнедой, буланый);

Образование простой и сложной сравнительной степени

Простая превосходная степень образуется от основы начальной формы с помощью суффиксов -айш, -ейш (высокий – высочайший, красивый – красивейший). Сложная превосходная степеньобразуется двумя способами: · путем соединения начальной формы со словами самый, наиболее,наименее (самый честный, наиболее умный);

IV. Полная и краткая форма прилагательных

1. Сопоставительная характеристика полных и кратких форм прилагательных.

Прилагательные могут иметь:

· полную и краткую форму (громкий - громок);

· только полную форму (буланый, гнедой, злющий, предобрый, фисташковый);

· только краткую форму (рад, должен, горазд, люб).

· Полные формы прилагательных называются склоняемыми (атрибутивными), краткие - несклоняемыми (предикативными).

Синтаксические функции полных прилагательных

· Определение: На синем блюде желтых туч медовый дым.

· Именная часть составного именного сказуемого: День был такой ясный и свежий.

Синтаксические функции кратких прилагательных

· Обособленное определение: В открытом поле надо мной гуляет, волен и беспутен, январский ветер ледяной. По значению краткие формы прилагательных могут отличаться от полных. Краткие… Значения полной и краткой формы могут расходиться. Ср.: Властный характер (определенное свойство человека); Он не…

Образование краткой формы.

1) усечения окончания, если основа слова оканчивается на р, л, д, т: (круглый – кругл, бодрый – бодр, чистый – чист); 2) усечения окончания и беглого гласного о, если основа оканчивается на… 3) усечения окончания и беглого гласного е, если основа оканчивается на:

V. Склонение имен прилагательных

1. I склонение. К первому склонению относятся все качественные и относительные прилагательные с твердой, мягкой и смешанной основой (новый, синий,… 2. П склонение. Ко второму склонению относятся притяжательные прилагательные с… 3. Ш склонение. К третьему склонению относятся притяжательные прилагательные с суффиксами –ин-/-ын-, -ов-/-ев- (дядин,…

Таблицы склонения прилагательных

Склонение качественно-относительных прилагательных с твердой, мягкой и смешанной основой

Им. п. красивый синий строгий костюм красивые синие строгие костюмы Р. п. красивого синего строгого костюма красивых синих строгих костюмов Д. п. красивому синему строгому костюму красивымсиним строгим костюмам

Склонение притяжательных прилагательных на ий

Ед. число Мн. число

Им. п. лисий лисьи

Р. п. лисьеголисьих

Д. п. лисьему лисьим

В. п. лисий как Им. или Род.

Тв. п. лисьим лисьими

П. п. о лисьем(о) лисьих

VI. Переход прилагательных в существительные

Переход прилагательных в существительные называется субстантивацией.

1. Полная субстантивация - прилагательное полностью переходит в существительное и уже не может использоваться как прилагательное (портной, мостовая, приданое);

2. Частичная субстантивация - прилагательное не полностью перешло в существительное (военный - военный врач, знакомая - знакомая девушка).

Признаки субстантивированных прилагательных

· Могут иметь при себе определения (каменная мостовая, заводская столовая); · Сохраняют склонение прилагательных (часового, часовому и т.д.); · По значению субстантивированные прилагательные служат названиями:

VII. Переход других частей речи в прилагательные

1) Полная адъективация характеризуется тем, что причастие, перешедшее в прилагательное, уже не может выступать в роли причастия (будущая весна,… 2) Частичная адъективация предполагает употребление причастия то как… Признаки адъективных причастий:

VIII. Схема разбора имени прилагательного

1. Слово в тексте, вопрос к нему

2. Часть речи

3. Начальная форма (им. п., ед.ч., м.р.)

4. Лексико-грамматический разряд

5. Полная или краткая форма

6. Степень сравнения (если есть)

7. Род

8. Число

9. Падеж

10. Склонение

11. Синтаксическая функция в предложении

Вопросы для самопроверки

2. Перечислите лексико-грамматические разряды имен прилагательных; приведите примеры каждой из групп. Возможен ли переход имени прилагательного из… 3. Какие типы склонения имен прилагательных имеются в русском языке? В чем… 4. Что такое «степень сравнения» имени прилагательного? Какие степени сравнения и у каких прилагательных имеются в…

Основная литература

1. Аникина А. Б., Калинина И. К. Современный русский язык. Морфология. – М., 1983.

2. Современный русский язык. / Под ред. В.А. Белошапковой. М., 1989. – С. 443-451.

3. Современный русский язык. / Под ред. П.А. Леканта. М., 2000. С. 272-287.

4. Современный русский язык. / Под ред. Д.Э. Розенталя. М., 1984. – С. 303-324.

5. Краткая русская грамматика. / Под ред. Н. Ю. Шведовой и В. В. Лопатина. М., 1989. – С. 214-239.

6. Краткий справочник по современному русскому языку. / Под ред. П.А. Леканта. М., 1991. – С. 241.

7. Русская грамматика. М., 1980. Т1. – С. 540-572.

Дополнительная литература

1. Воротников Ю. Л. Степени качества у качественных, относительных и притяжательных прилагательных// Филологические науки. 1992. №3.

2. Лукин М. Ф. О широком и узком понимании прилагательных в грамматиках современного русского языка // Филологические науки. 1991 №1.

3. Павлов В. М. О разрядах имен прилагательных в русском языке // Вопросы языкознания. 1960. №2.

4. Панин Л. Г. О формах имени прилагательного в русском языке// Русский язык в школе. 1993. №1.

 

ПРАКТИКУМ ПО ТЕМЕ

«Имя прилагательное как часть речи»

Морфологические задания

Задание 1.Сколько имен прилагательных в знаменитом стихотворении А. С. Пушкина «Осень»? Выберите правильный ответ.

Как легкий бег саней с подругой быстр и волен,

Когда под соболем, согрета и свежа,

Она вам руку жмет, пылая и дрожа!

1. 1

2. 2

3. 3

4. 4

Задание 2Образуйте краткую форму прилагательных.

Безответственный, безукоризненный, бедственный, бессмысленный, болезненный, вещественный, двусмысленный, действенный, незабвенный, свойственный, медленный, гибкий, актуальный, мокрый, фальшивый, пустынный, видный, достойный.

Задание 3.Образуйте прилагательные от географических названий

Елабуга, Ладога, Таганрог, Гамбург, Нюрнберг, Мец, Великий Устюг, Кривой Рог.

Стилистические задания

Задание 1.Поставьте ударение в кратких прилагательных.

а) Беден – бедна – бедно – бедны

Верен – верна – верно – верны

Желт – желта – желто – желты

Жив – жива – живо – живы

Нищ – нища – нище – нищи

б) Жесток – жестока – жестоко – жестоки

Разумен – разумна – разумно – разумны

Спокоен – спокойна – спокойно – спокойны

Удобен – удобна – удобно – удобны

Буен – буйна – буйно – буйны

Болен – больна – больно – больны

Мал – мала – мало – малы

Смешон – смешна – смешно – смешны

Темен – темна – темно – темны

Широк – широка – широко – широки.

Задание 2Укажите краткие прилагательные, их род, число, поставьте в них ударения. Какими членами предложения они являются?

1. Как хороши, как свежи были розы в моем саду. (Мятлев) 2 Дома новы, но предрассудки стары. (А.Гр.) 3. Примеры мне не новы. (А.Гр.) 4. Унылая пора! Очей очарованье! Приятна мне твоя прощальная краса (П.) 5. В той башне высокой и тесной царица Тамара жила: прекрасна, как ангел небесный, как демон, коварна и зла. (М.Л.) 6. Не нагнать тебе бешеной тройки: кони крепки, и сыты, и бойки. (Н.) 7. Средь бела дня. 8. Вокруг тепла гнезда увивалася. 9. На босу ногу.

Задание 3Образуйте от данных прилагательных формы превосходной степени, в том порядке, какой указан в задании 2.

Верный, добрый, новый, сильный, храбрый, тонкий, крепкий, легкий, редкий, кроткий, гадкий, гладкий, жидкий, вязкий, комический, боевой, коренастый, жилистый, напористый, рослый, отсталый, дряблый, алчный, гордый, фиолетовый, коричневый.

Задание 4Образуйте от данных прилагательных форму сравнительной степени в таком порядке: сначала от тех, которые образуют и простую и сложную форму; затем от тех, которые образуют только сложную, наконец, укажите те прилагательные, которые совсем не образуют формы сравнительной степени.

Добрый, терпеливый, светлый, близкий, низкий, сладкий, ветхий, глубокий, кроткий, редкий, жалкий, ловкий, вялый, хриплый, усталый, дружеский, боевой, сиреневый, кремовый.

 

Задание 5.Из приведенного текста выберите все прилагательные и разберите по схеме.

Мотя – редкий подвид. Краснокнижный теньшанский белокоготный медведь, в дикой природе почти истребленный. Он похож на обыкновенного бурого, но уши у него обрамлены аккуратными щеточками, а на шее он носит пушистый воротник (Новая газета. 2007. № 98).

 

Задание 6Поставьте основное и дополнительное ударение в сложных прилагательных.

1. Высоковольтный 5. Широкомасштабный

2. Высококлассный 6. Широкоформатный

3. Высокопоставленный 7. Высокоуважаемый

4. Широковещательный 8. Широкоэкранный

Задание 7.Определите различие в значениях прилагательных. Подберите к ним существительные и поставьте ударения.

Запасный – запасной

Переносный – переносной

Переходный – переходной

Характерный – характерный

Языковый – языковой

Задание 8.Замените придаточное предложение одним словом-прилагательным. Определите их лексико-грамматический разряд.

1. Крепость, которую нельзя взять.

2. Препятствие, которое нельзя преодолеть.

3. Авторитет, который не допускает возражений.

4. Равнина, которая тянется без предела.

5. Дождь, который идет без перерыва.

6. Враги, которых невозможно примирить.

7.Свидетель, который судит справедливо.

Задание 9.Исправьте ошибки в образовании сравнительной степени имени прилагательного. Объясните характер ошибки.

1. Шекспира следует изучать в школе более глубже.

2. В последнее время я стал читать литературу более внимательнее.

3. Зощенко обратил внимание на недостатки в обществе более раньше, чем другие.

4. В последнее время с этой дисциплиной дела обстоят наиболее лучше.

5. Студенческое собрание прошло более организованнее, чем предыдущее.

6. Факультет имеет в этом учебном году более высокие показатели, чем в прошлом.

7. Цель шоу – показать наиболее лучшие выступления фигуристов.

8. Части речи мы будем изучать более подробно в аудитории.

Задание 10.Исправьте ошибки в употреблении полной и краткой формы имени прилагательного.

1. Эти материалы периодической печати интересны и доступные.

2. Работать в этой газете было тягостным и неприятно.

3. Преподаватель был внимателен и добр.

4. Эта проблема будет рассмотрена более подробно.

5. Новый студент в группе всегда тих и спокоен.

6. Будьте внимательные и осторожны с неизвестными вам людьми.

7. Семья наша небогата, живем, как все.

8. Ответы студентов ясные и точные.

Задание 11.Необходимость отметить потребительские качества товаров и при этом выделить товар из ряда подобных приводит к употреблению необычных (рекламных) словосочетаний, в результате чего сформировалась группа наиболее употребляемых слов, которая получила название «ключевых» слов. Наиболее распространенные вариации в рекламе – это цена и качество. Составьте как можно больше словосочетаний по схеме «цена + прилагательное», «качество + прилагательное».

Задание 12.В данный текст вместо отточий вставьте полные имена прилагательные (если отточий – два или более, то должно быть два и более прилагательных). Определите их разряд, род, число и падеж.

Вот и лес. Тень и тишина. … осины высоко лепечут над вами, … … ветки берез едва шевелятся, … дуб стоит, как боец, подле … липы. Вы едете по … … тенями дорожке: … … мухи неподвижно висят в … воздухе. Мошки вьются столбом, светлея в тени, птицы мирно поют. … голосок малиновки звучит … … радостью: он идет к запаху ландышей. И далее, глубже в лес. (И. Т.)

Орфографический тренинг

е/и е/и с/ск глянц __ вый кра __ вой милост __ вый вещ __ вой черешн __ вый доверч __ вый сторож __… Задание 2Отметьте случаи написания н и нн в прилагательных … Задание 3Укажите слитное и раздельное написание не с прилагательными

ОБОБЩАЮЩИЙ ТЕСТ ПО ТЕМЕ

  1. Определите прилагательное как часть речи   2. Охарактеризуйте начальную форму имени прилагательного …    

Тема 5

Имя числительное как часть речи

I. Общая характеристика имени числительного

1. Категориальное значение имени числительного

2. Морфологические признаки

3. Синтаксические признаки

П. Лексико-грамматические разряды имен числительных. Их характеристика

1. Количественные числительные

2. Порядковые числительные

3. Собирательные числительные

4. Дробные числительные

III. Разряды числительных по структуре

IV. Склонение числительных

V. Схема разбора числительных

VI. Правописание числительных (самостоятельно)

 

 

I. Общая характеристики числительного

Категориальное значение имени числительного

Имя числительное – часть речи, объединяющая слова, которые на­зывают количество чего-либо и выражают это количество с помо­щью чисел, а также слова, называющие порядок предметов по сче­ту.

Морфологические признаки

- обозначать сумму счета (три стола); - обозначать занимаемое место в счете (третий стол); - обозначать некоторую счетную совокупность (трое детей).

II. Лексико-грамматические разряды имен числительных. Их характеристика.

· количественные числительные; · порядковые; · собирательные;

III. Разряды числительных по структуре

· простыми · сложными · составными

IV. Склонение числительных

2) Склонение числительных два (мужской и средний род), две (жен­ский род), три, четыре. Склоняются как прилагательные во мно­жественном числе (двух… 3) 3. Склонение числительных от пяти до десяти, числительных на -дцать и… 4) Склонение числительных двести, триста, четыреста и всех числи­тельных на -сот (от 500 до 900). Склоняется как…

V. Схема разбора имени числительного

1. Слово в предложении, вопрос к нему

2. Часть речи

3. Начальная форма (вопрос к ней)

4. Разряд

5. Род (если есть)

6. Число (если есть)

7. Падеж

8. Склонение

9. Структура

10.Синтаксическая функция в предложении

Вопросы для самопроверки

2. Возможна ли классификация числительных по структуре? На какие разряды? Приведите примеры. 3. Охарактеризуйте количественные числительные: а) по значению; б) по… 4. Охарактеризуйте собирательные числительные. Приведите примеры на каждый случай.

Основная литература

1. Аникина А. Б., Калинина И. К. Современный русский язык. Морфология. – 1983.

2. Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. М., 1989. – С. 452-457.

3. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта. М., 2000. – С. 287-293.

4. Современный русский язык / Под ред. Д.Э. Розенталя. М., 1984. – С. 325-333.

5. Краткая русская грамматика / Под ред. Н. Ю. Шведовой и В. В. Лопатина, М., 1989. – С. 245-258.

6. Краткий справочник по современному русскому языку / Под ред. П. А. Леканта. – С. 263-264.

Дополнительная литература

1. Каламова Н. А. Имя числительное // Русская речь. 1989. №3.

2. Лукин Н. Ф. К вопросу о лексико-грамматическом статусе числительных в современном русском языке // Вопросы языкознания. 1987. №6.

3. Супрун А. Е. Имя числительное и его изучение в школе. М., 1964.

4. Чеснокова Л. Д. Имя числительное в современном русском языке. Семантика. Грамматика. Функции. Ростов-на-Дону, 1997.

ПРАКТИКУМ ПО ТЕМЕ

«Имя числительное как часть речи»

Морфологические задания

Задание 1Перепишите предложения, числительные запишите словами.

1. Государственная казна пополнилась еще 67 800 (рубль).

2. Забастовка, митинги и пикеты прошли еще 281 (город).

3. Стипендии были выплачены 1552 (студент).

4. Охотники за один сезон уничтожили 54 (волк).

5. Учитель проэкзаменовал 22 (ученик).

6. Письмо датировано 1831 (год).

7. К 2567 (наименование) в список приписали еще 1033 (наименование).

8. Потери составили более 843 (килограмм).

Задание 2Просклоняйте числительные 2008 год, двое, тысяча, 2133 рубля.

 

Задание 3Просклоняйте числительное полтора рубля и полторы секунды.

 

Задание 4Устно просклоняйте количественные числительные 45, 390, 978, 1987, подставляя их в данные ниже предложения.

И. Здесь… рублей

Р. Я израсходовал около …

Д. Прибавьте это к … рублям.

В. Выдайте… рублей.

Т. Я приехал с … рублями.

П. Отчитайтесь в … рублях.

Задание 5Запишите числа словами

Теплоход с 382 экскурсантами, сидеть на 197 месте, коллекция из 456 картин, хранилище с 975 экземплярами книг, в 374 милях от берега.

90 (летний) юбилей, 40 (градусный) мороз, 900 (литровая) высота, 285 (миллионный) народ, 1264 (квартирный) дом.

Задание 6Напишите прописью дробные числительные

3/4 территории ___________________________________________________

0,5 гектара ___________________________________________________

1 ½ месяца ___________________________________________________

4/7 площади ___________________________________________________

21 ¾ миллиона

рублей ___________________________________________________

Задание 7Из приведенного текста выберите все числительные и разберите их по схеме.

Первый трамвай появился в столице в 1898 году. С ним соперничали 26 тысяч извозчиков. Первые восемь автобусов вышли на линию Каланчевская - Белорусский вокзал летом 1924 года. Троллейбусы появились в столице в 1933 году. На семикилометровом пути курсировало тогда всего 2 машины.

(Московские новости, 2007, 17-20 декабря)

Стилистические задания

Задание 1Укажите номера предложений, в которых допущены ошибки в употреблении числительных.

1. Обоих женщин хорошо знают в университете.

2. Около деканата толпились четверо женщин.

3. Пятеро автобусов не вышло на трассу.

4. Вузовские соревнования продолжались трое дней.

5. Обе студентки справились с конкурсным заданием.

6. У них было восьмеро детей.

7. У обоих очков разбились стекла.

8. К пяти с половиной годам ребенок прекрасно играл в шахматы.

Задание 2

Укажите номера предложений, в которых нет ошибок в словосочетании.

1. Начать с сентября двухтысячепервого года

2. Преуспеть в две тысячи третьем году

3. Открылся двухсот пятидесятый театральный сезон

4. Подъехать к трехсот тридцатому километру

5. Встретиться на трехсот тридцать третьем километре.

Задание 3Раскройте скобки

16 пар (носки) _________________________________________

13 (грузины, узбеки) ____________________________________________

12 (килограмм) (мандарины, яблоки) _______________________________

16 (гектар, ампер) __________________________________________

11 (солдаты, офицеры) ____________________________________________

16 пар (санки) ______________________________________________

13 (якуты, болгар) ________________________________________________

16 пар (ремешки) _________________________________________________

12 (килограмм) (груши, томаты) _____________________________________

15 (центнеры) (вольты) ____________________________________________

Задание 4Напишите сложные порядковые числительные буквами

6 ½ (миллионное) население

3 ½ (тысячное) количество мест

Орфографический тренинг

Дву бортный дву атомный дву жильный дву годичный двуз начный дву сотлетний

ОБОБЩАЮЩИЙ ТЕСТ ПО ТЕМЕ

 

Тема 6

Местоимение как часть речи

I. Общая характеристика местоимения

1. Категориальное значение

2. Морфологические признаки

3. Синтаксические признаки

II. Лексико-грамматические разряды местоимений. Их общая характеристика

III. Склонение местоимений

IV. Переход местоимений в другие части речи

V. Cхема разбора местоимений

VI. Правописание местоимений (самостоятельно)

 

I. Общая характеристика местоимения

Категориальное значение

Местоимение - это часть речи, которая только обобщенно указывает на предметы, признаки, количество и соотносится по своим лексико-грамматическим характеристикам с существительными, прилагательными и числительными.

Морфологические признаки

· Местоимения-существительные, которые указывают на предмет, отвечают на вопросы кто? что? В этот разряд входят: 1) личные местоимения (я - мы, ты - вы, он, она, оно - они); 2) возвратные местоимения (себя);

Синтаксические признаки

II. Лексико-грамматические разряды местоимений. Их общая характеристика

1) Личные (я – мы; ты – вы; он, она, оно - они) Личные местоимения указывают на лицо или предмет: я – на лицо самого… Морфологические признаки

III. Склонение местоимений

Склонение местоимений-существительных

Косвенные падежи личных местоимений образуются при помощи супплетивных основ. Возвратное местоимение себя не имеет именительного падежа. …    

Склонение местоимений-прилагательных

местоимения чей гласный е беглый: он отсутствует во всех падежах, кроме именительного и сходного с ним винительного мужского рода (чей – чьего –… · Склонение местоимений этот, тот, сам, весь. Кроме именительного и… · Местоимения, состоящие не менее чем из двух слогов и имеющие в форме именительного падежа окончания полных…

IV. Переход местоимений в другие части речи

когда в контексте приобретает указательное или неопределенное значение: И она думала только об одном: устоять, удержаться на ногах (Ф). В качестве… · В функции местоимения могут выступать и прилагательные: другой, известный… · В функции местоимения могут выступать существительные: дело

V. Схема разбора местоимений

1. Слово в тексте, вопрос к нему

2. Часть речи

3. Начальная форма

4. Разряд по соотношению с другими частями речи

5. Лексико-грамматический разряд

6. Лицо (если есть)

7. Род (если есть)

8. Число (если есть)

9. Падеж

10. Склонение

11. Синтаксическая функция в предложении

 

Вопросы для самопроверки

2. Укажите различия в понимании границ местоимения как части речи. Чья позиция представляет вам наиболее правильной? 3. Назовите разряды местоимений и все слова, входящие в каждый разряд. 4. Охарактеризуйте значение, морфологические признаки и синтаксические функции местоимений каждого разряда.

Основная литература

1. Аникина А. Б., Калинина И. К. Современный русский язык. Морфология. – 1983.

2. Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. М., 1989. – С. 458-464.

3. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта. М., 2000. - С. 293-301.

4. Современный русский язык / Под ред. Д.Э. Розенталя. М., 1984. – С. 333-344.

5. Краткая русская грамматика / Под ред. Н. Ю. Шведовой и В. В. Лопатина, М., 1989. – С. 202-214.

6. Краткий справочник по современному русскому языку / Под ред. П.А. Леканта. – М., 1991 – С. 217-219.

7. Русская грамматика М., 1980. Т 1. – С. 531-539.

Дополнительная литература

1. Купалова Л. Ю. Употребления местоимений в речи // Русский язык в школе. 1995. №4.

2. Откупщикова М. И. Местоимения современного русского языка в структурно-семантическом аспекте. Л., 1984.

3. Селиверстова В. И. Слова «другой» и «иной» в современном русском языке // Русский язык в школе. 1990. №1.

4. Чугунов В. И. Местоименные образования «один – другой – третий» // Филологические науки. 1992. №1.

5. Шведова Н. Ю., Белоусова А. С. Система местоимений как исход смыслового строения языка и его смысловых категорий. М., 1995.

ПРАКТИКУМ ПО ТЕМЕ

«Местоимение как часть речи»

Морфологические задания

Задание 1Сколько местоимений в тексте? Назовите разряды каждого.

И гордый взор ее так томен,

И цвет ланит ее так темен,

Что жизни мне она милей. (А.П.)

Задание 2Определите, какую часть речи заменяют данные местоимения.

Мой, себя, этот, кто, каждый, некто, что-то, ты, тот, другой, сколько, нечто, что-нибудь, твой, такой, кто-либо, некоторый, свой, самый, несколько, нечего, кое-какой, сколько, вам, сам, весь, столько.

 

Задание 3Найдите начальную форму местоимения. Укажите, к какому из девяти разрядов относится каждое местоимение, затем – каким оно является по своим изменениям.

С ним, мимо нее, изо всех, под нами, об ином, без всякого, во всю, ко всему, каким-то, никому, о скольких, при некоторых, предо мой, изо всех сил, перед ним, во всем, со мной, о себе, с нами, во всяком случае, перед кем, от них, с некоторых, в нескольких, с кем, о чем, никаким, кое у кого, ни перед кем, с каким-то, не по себе, о всяком, ни за кого, не к чему, кое к кому.

Задание 4Укажите начальную форму следующих личных местоимений.

Меня, тебя, его, (о) нас, мне, тебе, ими, тобою, нами, ее, их, вами,

(о) вас, (обо) мне, (о) них, им, мною.

Задание 5Просклоняйте следующие сочетания слов:

я сама, она сама, оно само, мы сами, все вы; несколько снарядов; чья шапка; никакой, ничей.

Задание 6Из приведенного текста выберите все местоимения и разберите по схеме.

Марк Рудинштейн, наверное, единственный российский кинопродюсер, которого зрители знают в лицо. Увидев его на экране в какой-нибудь роли, публика тут же опознает в нем известного кинопродюсера: «Гляди-ка, Рудинштейн! Господи, он еще и снимает!» А сам-то он кем себя числит? (Российская газета. 2008. 17-23 января.)

Стилистические задания

Задание 1Выберите нужное местоимение. Аргументируйте свой выбор.

1. В пьесе «На дне» (каждое, любое, всякое) действующее лицо показано своеобразно.

2. Это человек собирал (каждый, любой, всякий) хлам.

3. Поезд останавливается на (каждой, любой, всякой) остановке.

4. Дети ходили на прогулку в (каждую, любую, всякую) погоду.

5. (Каждый, любой, всякий) ребенок должен соблюдать режим дня.

6. (Каждый, любой, всякий) человек может научиться ходить на лыжах.

7. Волевой человек может преодолеть (каждые, любые, всякие) трудности.

8. (Каждый, всякий, любой) день приносит нам свои радости.

9. (Каждый, всякий, любой) патриот любит свое отечество.

10. На (каждого, любого, всякого) мудреца довольно простоты.

Задание 2Укажите номера предложений, где местоимения создают:

а) двусмысленность;

б) употреблено неверно.

1. Сотрудники ОМОНа задержали подозреваемого в своей квартире.

2. Профессор попросил студента отнести книги к себе.

3. Я предложил ему закурить свои сигареты.

4. Молодежь и их отцы имеют разное представление о воспитании детей.

5. Те, кто пришли на концерт, остался довольны.

6. Я скучаю по вам.

7. Ленский вызвал Онегина на дуэль. Он его убил.

8. Мы посмотрели фильм в новом кинотеатре. От него осталось хорошее впечатление.

9. У его нет домашнего задания.

10. Нарушители правил дорожного движения зачастую остаются без внимания милиции. Они мешают нам сохранить безопасность на дорогах.

11. На приеме к врачу пришла мама с ее детьми.

12. В отношении его возбуждено уголовное дело.

Задание 3Отредактируйте отрывок, устранив неясности, вызванные неправильным употреблением местоимений.

Охотник увидел барса, но он был не из трусливых. Он положил ружье, привязал собаку, взял рюкзак и побежал за ним. «Поймаю живым», - решил Мартын Павлович. Мартын Павлович накинул мешок на голову барса и, когда увидел, что он не может его сбросить, он вмиг очутился на нем верхом. (Арс).

Задание 4Напишите местоимение в нужном падеже.

 

от (он) ­­__­__________ подо (я) _________

навстречу (она) _____ мимо (он) ________

благодаря (он) ______ вопреки (они) _____

выше (они) _________ старше (она) ______

возле (он) __________ вокруг (он) _______

Орфографический тренинг

Задание 2Укажите слитное, дефисное и раздельное написание местоимений. (кое) (с) кем ­­ (ни) что иное (ни) (в) какое (ни)…  

ОБОБЩАЮЩИЙ ТЕСТ ПО ТЕМЕ

 

ТЕСТ РУБЕЖНОГО КОНТРОЛЯ К МОДУЛЮ I

 

МОДУЛЬ II. ГЛАГОЛ И ГЛАГОЛЬНЫЕ ФОРМЫ

Комплексная цель модуля II

Цель модуля II заключается в следующем: · представить в целом систему грамматических форм русского глагола; · дать исчерпывающую характеристику формообразования, значения и употребления личных форм глагола;

Тема 1

Глагол как часть речи

I. Общая характеристика глагола

1. Категориальное значение глагола

2. Морфологические признаки

3. Синтаксические функции

II. Система глагольных форм. Основы глагола.

Ш. Инфинитив

1. Категориальное значение глагола

2. Морфологические признаки

3. Синтаксические функции

IV. Основные глагольные категории

1. Вид

2. Переходность и непереходность

3. Залог

4. Классы глаголов

5. Спряжение

6. Наклонение

7. Время

8. Лицо. Безличные глаголы

9. Число и род.

V. Схема разбора глагола

VI. Правописание глаголов. (самостоятельно)

 

I. Общая характеристика глагола.

Категориальное значение глагола

Глагол как часть речи обозначает процесс. Под процессом приня­то понимать различные действия, связанные с трудовой деятельностью человека (строить, готовить, вязать); действия, связанные с интеллекту­альной деятельностью (говорить, думать, решать); действия, обозначаю­щие различные процессы в природе (темнеет, светает, смеркается) и дей­ствия, обозначающие различные состояния (спать, грустить, болеть, стра­дать).

Морфологические признаки

Спрягаемымформам глагола противопоставлены неспрягаемые – инфинитив, причастие и деепричастие. Инфинитив и деепричастие не имеют форм… Категории вида и залога свойственны всем глагольным формам, категории…

Синтаксические функции

Основная синтаксическая функция глагола в предложении – простое глагольное сказуемое. В функции сказуемого выступают спрягаемые формы глагола. Неспрягаемые формы глагола выполняют обычно другие функции. Инфинитив - в роли любого члена предложения, причастие – в роли определения или сказуемого; деепричастие – обстоятельство.

Все глагольные формы управляют косвенными падежами имени и могут определяться наречием.

II. Система глагольных форм. Основы глагола.

Глаголы в формах настоящего, будущего и прошедшего времени и в любом из наклонений называются личными,илиспрягаемыми.… Хотя все четыре формы глагола имеют свой набор морфологических признаков,… Все формы глагола образуются от двух глагольных основ: основы настоящего времени и основы инфинитива.

III. Неопределенная форма глагола (инфинитив).

2.По морфологическим показателям инфинитив - это неизменяемая, мочь) следует считать не окончанием, а суффиксом неспрягаемая форма глагола. Именно… Из морфологических признаков инфинитив характеризуется лишь наличием вида… 3. В предложении инфинитив может быть любым членом предложения:

IV. Основные глагольные категории

Вид глагола

Глаголы совершенного вида указывают на целостность действия и достижение им внутреннего предела (сказать, прочитать). Глаголы несовершенного вида указывают продолжительное, повто­ряющееся,… Видовая пара - противопоставление двух глаголов, тождественных по лексическому значению и различающихся грамматическим…

Переходность и непереходность глаголов

Непереходные глаголы - это глаголы, не обладающие свойством переходности, то есть не управляющие винительным и родительным па­дежом (доверять другу,… Дополнительным показателем непереходности может служить постфикс -ся, который…

Залог глагола

Залог свойственен не всем глаголам, а только тем, которые обозна­чают ситуацию, включающее действие, субъект и прямой объект. Иначе говоря, залог… В существующих учебных пособиях получили отражение две тео­рии залога - и… По двухзалоговой системе любой глагол имеет залог действитель­ный или страдательный. Страдательный залог имеют все…

Классы глаголов

Класс – это группа глаголов с одинаковым соотношением основы инфинитива и основы настоящего (будущего) времени. Выделяются продуктивные и непродуктивные классы глаголов.

Если глагол имеет такое соотношение двух основ, по образцу которого создаются новые глаголы, то он относится к одному из продуктивных классов. К непродуктивным классамотносятся глаголы, соотношение основ которых не служит образцом для создания новых глаголов.

Большинство глаголов входят в следующие пять продуктивных классов.

Первый класс составляют глаголы с основой инфинитива на -а (ть) и основой настоящего (будущего) времени на –аj (реша–ть – решаj-ут).

Второй класссоставляют глаголы с основой инфинитива на – е(ть) и основой настоящего (будущего) времи на еj (боле – ть – болеj - ут).

Третий класссоставляют глаголы с основой инфинитива на – ова (ть), - ева (ть) и основой настоящего (будущего) времени на уj (беседова – ть – беседуj - ут) .

Четвертый класс составляют глаголы с основой инфинитива на – ну (ть) и осноой настоящего (будущего) времени на –н- (дрогну – ть –дрогн - ут).

Пятый класс составляют глаголы с основой инфинитива на –и-(ть) и основой настоящего (будущего) времени на мягкий согласный или шипящий (люби-ть - люб'-ат).

Первые четыре класса глаголов составляют глаголы первого спряжения, а пятый – глаголы второго спряжения.

К непродуктивным классам относятся глаголы, сохранившие, как правило, архаические особенности в образовании основ. Непродуктивные классы объединяют не более 400 глаголов.

Спряжение глаголов

· с окончаниями -у, -ешь, -ет, -ем, -ете, -ут (ют); · с окончаниями -у, - ишь, -ит, -им, -ите, -ат (ят). · Глаголы бежать, хотеть, чтить (и их приставочные образования) яв­ляются разноспрягаемыми, так как используют…

Таблица спряжения глаголов

I спряжение 1 л.ед.ч. кладу мн.ч. кладем 2 л.ед.ч. кладешь мн.ч. кладете 3 л.ед.ч. кладетмн.ч. кладут	II спряжение 1 л.ед.ч. горюмн.ч. горим 2 л.ед.ч. горишь мн.ч. горите 3 л.ед.ч. горим мн.ч. горят
Разноспрягаемые глаголы 1 л.ед.ч. хочу бегу чту 2 л.ед.ч. хочешьбежишьчтишь 3 л.ед.ч. хочетбежитчтит 1 л.мн.ч. хотим бежимчтим 2 л.мн.ч. хотите бежитчтите 3 л.мн.ч. хотятбегутчтут
Спряжение глаголов есть, дать. 1 л.ед.ч. ем дам мн.ч. едим дадим 2 л.ед.ч ешь дашь мн.ч. едите дадите 3 л.ед.ч. ест даст мн.ч. едят дадут

 

· Иногда тип спряжения глагола зависит от правописания его безударных личных окончаний. Например, глагол обессилеть относится к первому спряжению, а обессилить – ко второму. Приведем спряжение этих глаголов.

Спряжение глаголов обессилеть обессилить 1 л.ед.ч. обессилею обессилю 2 л.ед.ч. обессилеешь обессилишь 3 л.ед.ч. обессилеет обессилит 1 л.мн.ч. обессилеем обессилим 2 л.мн.ч. обессилеете обессилите 3 л.мн.ч. обессилеют обессилят

Наклонение глагола

Русский глагол имеет три наклонения: · изъявительное (пишу), · пове­лительное (пиши),

Категория времени глагола

Настоящее время обозначает действие, происходящее в момент речи и частично совпадающее с ним (Что вы делаете? - Читаем новую книгу). Формы настоящего времени бывают только у глаголов несовершен­ного вида.… Будущее время обозначает действие, которое будет происходить по­сле момента речи (А ночью услышу я не голос яркий…

Категория лица. Безличные глаголы.

Глагол имеет 3 формы лица: · 1-е лицо (иду, хожу, ем; идем, ходим, едим); · 2-е лицо (идешь, ходишь, ешь; идете, ходите, едите);

Категория числа и рода глагола

Число глаголов показывает, один или больше одного было производителей действия (пишет - пишут). Значения рода проявляются только у глаголов в прошедшем време­ни и служат для… Показателями рода у глаголов являются окончания: нулевоедля мужского рода, -а - для женского рода, -о- для среднего…

V. Схема разбора глагола

1. Слово в тексте, вопрос к нему

2. Часть речи

3. Начальная форма

4. Спрягаемая/неспрягаемая форма

5. Основа

6. Вид

7. Переходность/непереходность

8. Залог

9. Возвратность/невозвратность

10. Наклонение

11. Время

12.Спряжение

13. Лицо

14. Число

15. Род

16. Синтаксическая функция в предложении

Контрольные вопросы

1.Охарактеризуйте глагол как часть речи; приведите примеры глагольных основ.

2.Назовите собственно глагольные грамматические категории; приведите примеры.

3.Назовите спрягаемые и неспрягаемые глагольные формы; приведите примеры каждой из них.

4.Что делает инфинитив начальной формой глагольных слов?

5.Что такое «класс глагола»? Покажите его реальность на примерах разных глаголов.

6.Охарактеризуйте вид как грамматическую категорию глагола. Из каких отдельных значений она образуется?

7.Что такое «категория наклонения» русского глагола? Из каких грамматических значений она формируется?

8.Что выражает изъявительное наклонение и какими формами оно представлено? Приведите примеры. От каких основ они образуются?

9. Как противопоставляются друг другу настоящее, прошедшее и будущее время?

10. Что такое «залог русского глагола»? Из каких отдельных значений образуется эта категория?

11. Дайте определение категории лица глагола. На каком основании выделяются формы 1-го, 2-го и 3-го лица, какие значения ими выражаются? Приведите примеры.

12.Сколько форм и какие может иметь безличный глагол? Покажите это на примерах.

13. Что называется спряжением глагола в широком и узком значении этого термина?

14. Какие формы глагола называются спрягаемыми и почему?

15. Какие формы глагола называются неспрягаемыми и почему? Подтвердите примерами.

16. Расскажите о спряжении глагола. Что такое «разноспрягаемые глаголы»? Приведите примеры.

17.Как можно морфологически определить принадлежность глагола к типу спряжения? Покажите на примерах.

Основная литература

1.Аникина А.Б., Калинина И.К. Современный русский язык: Морфология.-М., 1983. – С. 105-108

2.Современный русский язык/ Под ред. В.А. Белошапковой. М., 1989. –

С.465-501

3.Современный русский язык/ Под ред. П.А. Леканта. М., 2000.- С. 301-335.

4.Современный русский язык/ Под ред. Д.Э. Розенталя. М., 1984 – С.344-375.

5.Краткий справочник по современному русскому языку / Под ред. П.А.Леканта. – М., 1991. С.198-200

6.Русская грамматика /Под ред. Н.Ю.Шведовой В.В.Лопатина. –

М., 1989. – С. 263-301.

7.Русская грамматика. М., 1980. Т1. С. 618-636.

Дополнительная литература

1.Бондарко Л.Б., Буланин Л.Л. Русский глагол. Л., 1967

2.Авилова И.С. Вид глагола и семантика глагольного слова М., 1976.

3.Храковский В.С. Взаимодействие грамматических категорий глагола: Опыт анализа и вопросы языкознания. 1990. №3.

4.Сабанеева М.К. О сущности наклонения и вопросы языкознания. 1994. №5.

5.Бондарко А.В. О значениях видов русского глагола// Вопросы языкознания. 1990. №4.

6.Пирогова Л.И. Русский глагол. Грамматический словарь – справочник. М., 1999. – С. 13-82.

Гейтляр С.Я. Русский инфинитив: категориальная характеристика, функционирования СПБ., 1996.

Васильев Л.М. Семантика русского глагола. Глаголы речи, звучания и поведения. Учебное пособие. Уфа, 1981.

 

ПРАКТИКУМ ПО ТЕМЕ

«Глагол как часть речи»

Морфологические задание

Задание №1.К приведенным глаголам подобрать видовую пару. Указать способ образования видовой пары.

Хлынуть, очнуться, встрепенуться, заработать, спросить, рассадить, вырастить, греть, толкнуть, рисовать, белить, седлать, готовить, ловить, говорить, сжать, принять, разрезать, рассыпать, присутствовать, сочувствовать, сидеть, казнить, велеть.

Задание №2.К глаголу совершенного вида допишите глагол несовершенного вида, образовав его при помощи суффиксов: -а / -я; - ва; - ыва / - ива и других.

Пренебречь, увлечь, взять, послать, двинуть, заткнуть, проводить, забыть, обуть, расколоть, размежевать, отстоять.

Задание №3.Подберите глаголы на – ся к тем, к которым можно, и напишите их. Укажите залоги глаголов. Составьте с подобранными глаголами предложения.

Оденешь, возьмешь, обожжешь, жужжишь, брызнешь, ссоришь, соберешь, собираешь.

Задание №4.Укажите залоги глаголов, а также глаголы, не имеющие формы залога.

1. Бригада строит дом. 2. Ребенок умывается. 3. Дом строится нашей бригадой. 4. Дом построен нашей бригадой. 5. Дети спят спокойно. 6. Светает рана. 7. Дети засмеялись. 8. Слышатся редкие взрывы. 9. Мы договорились о встрече. 10. Капитан всматривается в даль. 11. Нужно договориться о встрече.

Задание №5.Образуйте основу от глаголов неопределенной формы.

Засыпать, организовать, хвалить, крикнуть, таять, вертеть, вянуть, везти, мочь, грести, запереть, бить, рыть, колоть, дуть, взять.

Задание №6.Образуйте основы настоящего времени.

Быть, дать, ехать, чтить, петь, гнать, блестеть, реветь, ошибиться, слать.

Задание №7.Выполните таблицу, используя указанные глаголы.

1-е лицо настоящего или будущего простого времени

Неопределенная форма

Прошедшее время

Настоящее или будущее простое 2–е лицо ед.ч. 3 – е лицо мн. числа

 

Вижу, раскаюсь, брошу, бросаюсь, обижусь, выслушаю, понадеюсь, выдержу, откланяюсь, выполню, выгляжу, вычищу, забеспокоюсь.

Задание № 8.Безличные глаголы заменить глаголами в форме прошедшего времени и постройте с ними предложения.

Становится, хочется, дремлется, брезжится, удается, смеркается, светает, не спится, вечереет, почудится, морозит.

Задание № 9.Проспрягайте глаголы.

Возьму, стелю, солю, пишу, слышу, клею, сею, буду, бужу, держусь, кажусь, борюсь, ссорюсь, хочу, еду, ем.

Задание № 10.Образуйте глаголы 2 –го лица единственного числа и 3-го лица множественного числа.

Стать, помнить, гнать, клеить, рыть, брить, сеять, терпеть, пахать, одеть, проскакать, проскочить, клеветать, разъехаться, выспаться, слышать, слушать, отправить, отправлять.

Задание № 11.Разделите на группы глаголы, у которых нет формы 1 лица единственного числа. Укажите особенности каждой группы.

Дерзить, тузить, убедить, галдеть, толпиться, обступить, победить, вечереть, рассветать, тошнить, смеркаться, наступить (о времени), вскипеть (о воде), произойти, течь, исходить, пошатывать, удаваться, хватать.

Задание № 12.От данных глаголов образуйте формы повелительного наклонения единственного и множественного числа.

Отказаться, охранять, есть, забудь, выйти, разбудить, дежурить, сэкономить, спрятать, приблизиться, не ссориться, ехать.

Задание № 13.Из приведенного текста выписать все личные формы глагола и инфинитив и разобрать по схеме.

Смотрю на красавицу умиленно и восхищенно приблизительно две минуты – не более. Потому что примерно на пятой фразе Наталья Гончарова Нашего Времени произносит такие слова:

- Дайте мне деньги на сапоги. Каждый раз, когда я буду их надевать, буду вспоминать нашу встречу.

Не кажется ли вам, милые россияне, что сегодня вы – как бы это поделикатнее выразиться – немножко не такие, как те русские женщины, которыми столетиями восхищался весь цивилизованный мир.

Стилистические задания

Задание № 1.Определите вид ошибки:

· неверное образование формы глагола;

· стилистически неправильный вариант;

· семантически неправильный вариант;

· неправильное употребление вида глагола;

· неправильное употребление наклонения глагола;

· неправильное употребление времени глагола;

· неправильное образование формы от бесприставочного глагола.

1. Опытный психиатр консультирует, проводит лечение у себя дома или приедет к пациенту по вызову.

2. К концу первого года жизни ребенок обычно научается ходить самостоятельно.

3. Если перечитывать рассказ, просмотреть заново фильм, всегда находишь что-то новое.

4. Мы любим посидеть на закате и наблюдать, как солнце погружается в темную гладь моря.

5. Дети часто махают руками.

6. Забывши сделать задание, студент пришел на семинар неподготовленным.

7. Ученые двигают науку вперед.

8. Пока бок стиральной машинки сохнул после окраски, мы беседовали с бригадиром.

9. Не заметя воспитателя, малыши продолжали плакать.

10. Все это придало бы глубину сюжетным событиям и сделало зрелище более содержательным и красочным.

Задание № 2.Выберите нужную глагольную форму. При выборе буквы нужно учитывать:

а) вид глагола;

б) спряжение глагола;

в) переходность глагола.

1. Враги кровав (е,и) ли руки.

2. Наравы кровав (е, и)ли.

3. Реки обезвод (е, и) ли.

4. Обезвод (е, и) ли участок болота.

5. Обезде ж (е, и) ли после отпуска.

6. Обезденеж (е, и)ли родителей.

7. Обессил (е,и) л в схватке.

8. Обессил (е, и) л врага.

9. Кожа шершавав (е, и ) от мороза.

10. Грязная работа шершав (е,и) руки.

Задание № 3.Образуйте формы повелительного наклонения от глаголов глядеть, ехать, лазать, лезть, лечь, трогать

Задание № 4.Проспрягайте глаголы выздороветь, опостылеть, опротиветь. Что нужно помнить при спряжении этих глаголов?

Задание № 5.Раскройте скобки и поставьте глагол в прошедшем времени. Помните, что при согласовании глаголов с вопросительным местоимением «кто» употребляется мужской род единственного числа. Для согласования с женским родом употребляется дополнительное местоимение «такая». При вопросительном местоимении «что» глагол-сказуемое в прошедшем времени употребляется в среднем роде. В остальных случаях объясните сами, почему глаголы употреблены так, а не иначе.

1) Библиотека – музей Булгакова (приобрести) неизданные рукописи писателя.

2) ЦСУ (выпустить) очередной бюллетень.

3) Диван – кровать (стоять) у правой стороны.

4) Подгорела картошка. Что (подгореть)?

5) Подгорел лук. Что (подгореть)?

6) Подгорели картошка и лук. Что (подгореть)?

7) Приехал брат. Кто (приехать)?

8) Приехала сестра. Кто (приехать)?

9) Приехали брат и сестра. Кто (приехать)?

10) Никогда не забудут ужасов войны те, кто её (пережить).

11) Никто из сестёр, даже старшая, не (знать) о случившемся.

12) Журнал «Москва» (опубликовать) повесть молодого писателя.

13) «Известия» (поместить) подробную рецензию на примьеру в театре «Современник».

Задание № 6.Укажите отличительные особенности пары глаголов класть – положить. Докажите примерами.

Задание № 7.Вставьте по памяти пропущенные слова и строчки из произведений Н.Гоголя и А.Пушкина. Укажите, какие это части речи.

1) Я … вас, господа, чтобы сообщить вам … известие: к нам едет ревизор.

2) Ей в … дано было зеркальце одно.

3) Дела давно минувших дней, … старины глубокой.

4) … к нему рыбка, спросила: «Чего тебе надобно, старче?»

5) Мороз и солнце; день чудесный! Еще ты дремлешь, друг…

6) Вот бегает дворовый мальчик, себя в коня …

7) Гусей крикливых караван тянулся к югу. … довольно скучная пора: стоял ноябрь уж у двора.

8) Только поп один Балду не любит. Никогда его не …

Ответ:

1)пригласил,

а) пренеприятнейшее

2) приданое

3) преданья

4) приплыла

5) прелестный

6) преобразив

7) приближалась

8) приголубит.

Орфографический тренинг

1 завед _ вать 1 бесед _вать 2 совет _ вать 2 разв _ вать (мысль) 3 высме _ вать 3 гор _ вать

ОБОБЩАЮЩИЙ ТЕСТ ПО ТЕМЕ

Тема 2

Причастие как особая форма глагола

I. Общая характеристика причастия

II. Значение и образование причастий

1. Значение и образование действительных причастий

2. Значение и образование страдательных причастий

III. Переход причастий в другие части речи

IV. Схема разбора причастия

V. Правописание причастий (самостоятельно)

 

I. Общая характеристика причастия

Причастие– «гибридная» неспрягаемая форма глагола, обладающая признаками прилагательного и глагола и обозначающая действие как протекающий во времени признак предмета.

Признаки прилагательного

· Изменяемость по числам (цветущий сад – цветущие сады). · Изменяемость по падежам (сверкающая красота, сверкающей красоты, сверкающей… · Наличие полноты/неполноты (украденный - украден).

Признаки глагола

· Залог – действительный / страдательный (инженер, сконструировавший машину – машина, сконструированная инженером). · Переходность/ непереходность (выполнять (что?) работу – выполняющий (что?)… · Возвратность (читать – читающий, умываться –умывающийся, остановиться - остановившийся).

II. Значение и образование причастий

Значение и образование действительных причастий

Действительные причастия настоящего времени обозначают признак, который развивается одновременно с действием глагола-сказуемого (Я вижу летящих на… Действительные причастия прошедшего времени могут обозначать действие,… Действительные причастия настоящего времени образуются от основы настоящего времени переходных и непереходных глаголов…

Значение и образование страдательных причастий

· Страдательное причастие настоящего времени называет такое действие-признак, который совпадает по времени с действием глагола-сказуемого (Как… · Страдательные причастия прошедшего времени обозначают действия,… · Страдательные причастия настоящего времени образуются от основы настоящего времени только переходных глаголов…

III. Переход причастий в другие части речи

К числу причастий, окончательно превратившихся в прилагательные, относятся древнерусские формы типа ползучий, сидячий, текущий, бывалый, дошлый,… Большая часть причастий подвергается временной адъективации, т.е. в одних… В прилагательном обычно переходят отдельные причастия прошедшего времени и действительные причастия настоящего времени…

Признаки адъективации причастий

· Употребление в переносном значении (извиняющаяся девушка (прич.) – извиняющая улыбка (прил.); надутый шар (прич.) – надутый слог (прил.)). · Вхождение в состав терминологического сочетания ( пишущая машинка –… · Утрата парного причастия (извиняющаяся девушка – извинявшаяся девушка; но: извиняющаяся улыбка – «извинявшаяся…

Признаки субстантивации причастий

· Развивают значение предметности и утрачивают значение качества, признака, отвечают на вопрос кто? что?

· Могут иметь при себе определение (близкое будущее).

· Могут быть в предложении подлежащим или дополнением (Она часто вспоминала прошедшее).

IV. Схема общего разбора причастий

1. Слово в тексте, вопрос к нему

2. Часть речи

3. Начальная форма (м.р., им.п., ед.ч.)

4. От какого глагола, основы суффикса образовано

5. Вид

6. Возвратность / невозвратность

7. Переходность / непереходность

8. Залог

9. Время

10. Полная или краткая форма

11. Род

12. Число

13. Падеж

14. Склонение

15. Синтаксическая функция в предложении

Контрольные вопросы

1. Почему причастие – это атрибутивная форма глагола?

2. Можно ли назвать эту форму прилагательным, которое выражает процессуальный признак? Если можно, то почему?

3. Назовите глагольные категории причастия. Приведите примеры.

4. Какие именные категории есть у причастий? Приведите примеры.

5. Какие формы причастий и как изменяются в русском языке? Приведите примеры.

6. Какие синтаксические функции свойственны причастиям в русском языке?

7. От каких форм и каких основ образуются причастия в русском языке? Приведите примеры.

8. Какими способами (как) образуются русские причастия?

9. Что влияет на выбор суффикса при образовании причастий настоящего времени? Покажите на примерах.

10. Что влияет на выбор суффикса при образовании причастий прошедшего времени?

11. Когда при образовании причастия происходит усечение основы?

12. Расскажите о правописании Н и НН в причастиях. Приведите примеры.

Основная литература

1. Аникина А.Б., Калинина И.К. Современный русский язык: Морфология. – М., 1983. – С.123-127.

2. Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. – М. 1989. – С.510-512.

3.Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта. – М.,2000.-С.335-338.

4.Современный русский язык/Под. Ред. Д.Э.Розенталя.-М.,1984.-С.375-381.

5.Краткая русская грамматика /Под. Ред. Н.Ю. Шведовой и В.В. Лопатина. – М., 1989. – С. 301-307.

6. Краткий справочник по современному русскому языку / Под ред. П.А. Леканта. – М., 1991. – С. 241 – 243.

Дополнительная литература

1. Буланин А.Л. Трудные вопросы морфологии. М., 1976.

2. Пирогова Л.И. Русский глагол. Грамматический словарь- справочник. М.,1999. С. 57-59.

ПРАКТИКУМ ПО ТЕМЕ

«Причастие как особая форма глагола»

Морфологические задания

Задание № 1.Образуйте от данных ниже глаголов страдательные причастия прошедшего времени полной и краткой формы.

Развенчать, разучить, обещать, осветить, оглушить, задержать, подарить, выкроить, высмеять, затеять, усвоить, посеять, отклеить.

 

Задание № 2.Образуйте краткую форму от данных прилагательных и причастий.

1. Подстреленная утка. Обстрелянная колонна. Завешенные окна. Взвешенные товары. Замешенное тесто. Смешанные жидкости. Засеянные поля. Расклеенные афиши.

2. Законные требования. Зеленые ягоды. Обезоруженные отряды. Безоружные люди. Выстроенные здания. Бездонная пропасть. Написанная картина. Ценное признание. Услышанные сигналы.

Задание № 3.Напишите все возможные формы от каждого глагола.

Командировать, откомандировать, отправить, лежать, спать, отправиться, лечь.

Задание № 4.Образуйте действительные причастия настоящего времени; выделите их суффиксы (повторите правила правописания I и II спряжения).

Сеять, клеить, строить, мыть, хлопотать, лечить, писать, дышать, стлать, надеяться, прятаться, колебаться, слушаться.

 

Задание № 5.Образуйте страдательные причастия настоящего времени; выделите их суффиксы.

Уважать, колебать, ненавидеть, сопровождать, прерывать, слышать, поддерживать, вести, нести.

Задание № 6.Образуйте от данных ниже глаголов действительные причастия прошедшего времени; выделите суффиксы.

Выдержать, обнаружить, расклеить, посеять, зависеть, сгладить, выстроить, надеяться, запрячь, отпереть, разгрести, подмести.

 

Задание № 7.Образуйте от данных ниже глаголов страдательные причастия прошедшего времени; выделите суффиксы.

Опрокинуть, отпереть, затереть, выжечь, сгрести, приобрести, вывести, затеять, пригвоздить, размолоть, разуть, начать.

Задание № 8.Письменно просклоняйте причастия.

Вышитый ковер, колющееся растение, виднеющаяся пристань, разлившаяся речка, развевающееся знамя.

Задание № 9.В данных словосочетаниях найти причастия и прилагательные.

Горящая лампа, горячая печка; стоячее болото, стоящие пассажиры; пахнущий цветок, пахучая жидкость; дремучий лес, дремлющий ребенок; плачущая девочка, плакучая береза.

Задание № 10.Перепишите, вставляя пропущенные буквы; укажите, где выделенные слова употреблены как причастия, где – как прилагательные, где – как существительные, где – как местоимения.

I. 1. На следу…щее утро выпал глубокий снег. 2. После долгих споров мы решили следу…щее: дождаться рассвета. 3. Катерок, следу…щий за нашим пароходом. 4. Я с любопытством начал следу…щий рассказ. 5. Подходите поскорей: кто следу…щий? 6. Очень подозрителен этот человек, всюду следу…щий за нами.

II.1. Мы отвечаем за экологию перед буд…щими поколениями. 2. Наше буд…щее прекрасно. 3. Буд…щее покажет, насколько мы правы. 4. Посевная площадь в буд…щем году у нас ещё увеличится.

Задание № 11.Из приведенного текста выпишите все причастия и разберите их по схеме.

На самом деле «Ликвидация» – превосходный постмодернистский текст, что особенно интересно, населенный новыми героями, при всей боевой активности их идей и поступков, героев куда более рефлектирующих, мыслящих и современных, чем многие «знаковые» персонажи многих культовых картин.

Стилистические задания

Задание № 1.Проверьте себя, правильно ли вы согласуете причастный оборот с существительным. Напоминаем, что определения, выраженные причастными оборотами, должны согласовываться с существительным, которое они определяют, в роде, числе и падеже.

1) Узкая дорога была покрыта проваливающимся снегом под ногами.

2) Мой спутник указал мне на высокую поднимающуюся гору прямо против нас.

3)Туристы делились полученными впечатлениями о Кавказе за время похода.

4) По не зависящим причинам от Центрального телевидения мы не можем продолжать передачу.

5) Прошу вас ответить на волнующий вопрос не только меня, но и других.

6) Поэт обратился к самому сокровенному, созданным самим народом.

7) Недорослями называют молодых людей, недостаточно воспитанными родителями.

8) На краю горизонта тянется серебряная цепь снеговых вершин, начинающихся Казбеком и кончающихся Эльбрусом.

9) Воздух был пропитан острым запахом моря и жирными испарениями земли, незадолго до ветра смоченными дождем.

Задание № 2.Найдите и исправьте ошибки: связанные с употреблением причастий, объясните их.

1. Десантники, сражающиеся на окраинах города, держались до последнего.

2. Мы увидели гнездо птички, разорившее хищником.

3. Видневшие вдалеке домики казались сказочными.

4. Раскрылись набухавшие на березе почки.

5. Перед нами лиственница, колеблющая ветром.

6. Студент, прочитающий монографию, адекватно передал ее содержание.

7. Студенты, интересующие этим вопросом, найдут ответ в энциклопедии.

8. Скала, омываемая волнами, чернела далеко на горизонте.

9. А вот и купола собора, сверкавшие в лучах солнца.

10.Он стоял молчал с выкатившими и налитыми кровью глазами.

Задание № 3.Найдите причастные обороты, подчеркните их, расставьте знаки препинания.

1. Ставший сознательно на этот путь он не отступал.

2. Прибыль получаемая ежемесячно вот задача фирм на сегодняшний день.

3. Речь идет о выпускающем женскую одежду акционерном обществе.

4. Эти страны вместе взятые по территории равны Московской области.

5. Людей привлекает работа в крупных фирмах работающих по гибкому графику.

6. Население вкладывало деньги в коммерческие банки и побуждаемое энергичной рекламой с надеждой ожидало сверхприбылей.

7. Они готовые работать за низкую оплату предпочтительнее для работодателя ищущего дешевую рабочую силу в странах с низким уровнем развития экономики.

8. Филиалы созданных за рубежом предприятий платят налог на прибыль в порядке предусмотренном законодательством.

Орфографический практикум

  1 выкач_нная нефть из бака 1 пряч_щийся 2 ищ_щий 2 кле_щий

ОБОБЩАЮЩИЙ ТЕСТ ПО ТЕМЕ

   

Тема 3

Деепричастие как особая форма глагола

II.Значение и образование деепричастий 1.Значение и образование деепричастий несовершенного вида 2. Значение и образование деепричастий совершенного вида

Признаки наречия

· Обозначает признак действия. Не имеет форм словоизменения.

· Примыкает к глаголу – сказуемому и употребляется в функции обстоятельства. (Улыбаясь он посмотрел на меня).

Признаки глагола

· Общая основа (прочитала). · Вид (крича, кричать – несовершенный вид; сказать, сказав - совершенный). … · Залог (читал, читая, прочитав – действительные залог).

II. Значение и образование деепричастий

Значение и образование деепричастий несовершенного вида

В редких случаях такое деепричастие обозначает действие предшествующее или последующее (Срывали сорняк, далеко отбрасывая его. (А.Ч.)). Деепричастие несовершенного вида образуется от основы настоящего времени и от… 1) –а/-я (кричат – крич+ а крича; плачут – плач+ а плача).

Значение и образование деепричастий совершенного вида

В постпозиции такое деепричастие может обозначать последующее действие (Чичиков согласился с этим, прибавивши, что ничего не может быть приятнее,… Деепричастия совершенного вида образуются от основы прошедшего времени (или… · -в, -вши(от основ на гласный; закончит – закончи + в (вши) закончив; открыть – откры+в (вши) открыв);

III. Переход деепричастия в другие части речи

С адвербиализацией деепричастия мы имеем дело в случаях типа : читать лежа, работать сидя, говорить недумая. Такие деепричастия обычно стоят в… Деепричастия благодаря, взирая (невзирая на), включая, смотря (несмотря на),…

IV. Схема разбора деепричастия

1. Слово в тексте, вопрос к нему

2. Часть речи

3. Начальная форма

4. От какой основы, суффикса образовано

5. Вид

6. Переходность /непереходность

7. Возвратность/невозвратность

8. Синтаксическая функция в предложении

 

Контрольные вопросы

1. Что представляет собой деепричастие как особая форма глагола?

2. Какие морфологические значения у деепричастия относятся к глагольным? Покажите на примерах.

3. Какие грамматические значения у деепричастий одинаковые с наречиями? Покажите на примерах.

4. От каких основ и с помощью каких суффиксов образуются деепричастия несовершенного вида. Покажите на примерах.

5. От каких основ и с помощью каких суффиксов образуются деепричастия совершенного твида? Покажите на примерах.

6. От каких русских глаголов деепричастия не образуется? Приведите примеры.

7. Чем различаются между собой деепричастия с суффиксами –а(-я) и учи(-ючи), а также – в(-вши). Покажите на примерах.

Основная литература

1. Аникина А.Б. Калинина И.К. Современный русский язык: Морфология. – М., 1983.

2. Современный русский язык /Под.ред. В.А. Белошапковой. – М., 1989.-С.510-512

3. Современный русский язык /Под.ред.П.А.Леканта.-М.,2000.- С.338-340.

4. Современный русский язык /Под.ред. Д.Э. Розенталя – М., 1984.-С.381-384.

5. Краткая русская грамматика /Под.ред. Н.Ю.Шведовой и В.В.Лопатина. – М.,1989.- С.307-310.

6. Краткий справочник по современному русскому языку/ Под ред.П.А.Леканта.-М., 1991.-С.205-206.

Дополнительная литература

1. Буланин А.Л. Трудные вопросы морфологии М., 1976.

2. Одинцова М.А. О грамматическом значении деепричастия в современном русском языке//Русский язык в школе. 1977. № 4.

3. Пирогова Л.И. Русский глагол. Грамматический словарь – справочник.

М., 1999. –С.60-63.

 

ПРАКТИКУМ ПО ТЕМЕ

«Деепричастие как особая форма глагола»

Морфологические задания

Задание № 1. Найдите в тексте деепричастия несовершенного исовершенного вида. Укажите, где деепричастие обозначает действие,

где - действие, предшествующее другому действию. Перепишите, вставьте пропущенные знаки препинания.

1. Всадник с ношей мчится черной буркой ее прикрывая. 2. Орел с отдаленной поднявшись вершины, парит неподвижно со мной наравне. 3.В избушке распевая дева прядет. 4. Уж за рекой дымясь пылал огонь рыбачий. 5.На красных лапках гусь тяжелый задумал плыть по лону вод ступает бережно на лед, скользит и падет. 6.Урну с водой уронив об утес ее дева разбила. 7. Я шел вперед поднимаясь все выше. 8. Однако болтая с тобой грибов не соберешь. (А.П.)

Задание № 2.Образуйте деепричастия несовершенного вида от тех глаголов, от которых они образуются.

Поднимать, держать, беречь, вести, слышать, пахать, потчевать, бить, бороться, волноваться, зябнуть.

Задание № 3. Образуйте деепричастия совершенного вида от данных глаголов. От каких глаголов можно образовать деепричастия с суффиксом -я?

Посеять, склеить, увидеть, построить, запрячь, запереть, расцвести, окрепнуть, коснуться, расположиться.

Задание № 4.Образуйте от данных ниже глаголов действительные причастия настоящего времени и деепричастия несовершенного вида.

Везти - везущий - везя; мыть, дышать, идти, видеть, надеяться, заботиться, строиться, бороться.

Задание № 5.Образуйте от данных ниже глаголов действительные причастия прошедшего времени и деепричастия совершенного вида.

Выздораветь - выздоровевший; выздоровев; выполнить, вырасти, проскочить, проскакать, поравняться, остановиться.

Задание № 6.К каждому глаголу подобрать видовую пару, образовать от обоих глаголов деепричастия , указать вид.

Купить, подъезжать, увидеть, осветить, заливать, дрожать, свернуться, напевать, задыхаться, выкупаться.

Задание № 7.Из текста выписать глаголы-сказуемые и относящиеся к ним деепричастия с зависимыми словами.

1. Я долго стоял на углу, поглядывая на калитку. 2.Он, оставшись один, написал просьбу об отпуске. 3.Пригнув к земле шею и голову, прямо на ребенка шел огромный серый кот. 4. Человек, чуть побледнев, вынул из кармана пиджака записную книжку и, сосредоточенно листая ее, присел к столу. 5.Подросок удил рыбу, стоя босиком на полусгнившем бревне.

 

Задание № 8.Перестроить предложения, поставив деепричастный оборот в начале, конце и в середине предложения.

1.После неудачного хода Шахматист сдался.

2. Шофер услышал сигнал и свернул в сторону.

3.Альпинисты добрались до вершины и поставили там флаг.

4.Туристы отдохнули в лесу и отправились дальше.

Задание № 9.Из приведенного текста выберите все деепричастия и разберите их по схеме.

Актер, рванув мимо камер, выхватил мальчика буквально из-под колес. Резко затормозив, трамвай отбросил Земляникина на несколько метров в сторону. На следующий день газеты, пестрея заголовками «Подвиг артиста», пели ему дифирамбы. Шел 1957 год.

 

Стилистические задания

Задание № 1.Исправьте ошибки, связанные с неправильным употреблением деепричастного оборота (деепричастный оборот оставьте без изменения).

Неправильное построение предложения с деепричастным оборотом – ошибка, ставшая в последнее время очень распространенной. Она встречается на телевидении, радио, в речи парламентариев и т.д. Посмотрите, что получается: Подъезжая к стации… слетела шляпа. Выходит, шляпа подъезжала к станции?! Чтобы не выглядеть смешно и не превращать свою речь в беспорядочный набор фактов, запомните: деепричастия и деепричастные обороты могут употребляться только в том случае, если субъект, выполняющий действие, выраженное деепричастием, является подлежащим! Это значит, что за деепричастием обязательно должно следовать название субъекта в именительном падеже.

1) Проходя по данному поселку, на меня пахнуло свежестью жасмина.

2) Услышав его голоса, у меня чаще забилось сердце.

3) Увидев девушку в новом платье, у него захватило от радости дух.

4) Приехав домой, мне стало значительно лучше.

5) Используя этот крем, кожа ваша станет нежнее.

6) Глядя на эту ветку сирени, мне нежнее вспомнилась моя молодость.

7) Слушая музыку Моцарта, на не покидает ощущение причастности к чуду.

8) Жизнь должна изображаться в книгах такой, как она есть, не приукрашивая её.

9) Живя в монастыре, Мцыри преследовали мечты о свободе.

10) На катке всегда весело и интересно, хотя, покатавшись, болят ноги.

11) Взяв ее под руку, они пошли вместе.

 

Задание № 2.При каждом деепричастном обороте даны два предложения. Выберите, с каким из этих предложения можно связать деепричастие. Запишите его. Объясните вам выбор. Сохраняйте запятые.

1. Стоя у машины, … а) я услышал чьи-то шаги; б) мне послышались чьи-то шаги. 2. Стремительно двигаясь по воде, … а)шел вверх по течению пароход; б) мы плыли на пароходе вверх по течению. 3. Сбегая по овражкам,

а) звенели ручейки; б) ручьи звенели веселыми голосами. 4. Разлившись по берегу, … а) река затопила берега; б) луга оказались под водой. 5. Сев за рояль, …а) раздались звуки вальса; б) она заиграла вальс. 6. Получив бандероль от друга, …а) радость охватила меня; б) я очень обрадовался.

7. Появились из-за гор, …а) сразу стало светло; б) солнце осветило верхушки сосен.

 

Задание № 3.Исправьте ошибки, связанные неправильным употреблением деепричастного оборота, расставьте знаки препинания.

1. Начиная с перестройки в России прошло много изменений.

2. Средний балл выводится исходя из общего количества оценок.

3. Несмотря на трудности средний бизнес продолжает развиваться.

4. Будучи тонким ценителем искусства он не пропускал ни одной выставки.

5. Нужно идти вперед невзирая на неудачи.

6. Нельзя работать спустя рукава.

7. Судя по всему ситуация должна измениться к лучшему.

8. Не нужно читать лежа.

9. Кредитная карточка есть платежный документ используя который потребитель оплачивает товары и услуги.

10. Сотрудники отдела получив распоряжения министерства и изучив документацию приступили к разработке нового проекта не медля ни дня.

11. Нужно не останавливаться на достигнутом а преодолевая трудности стремиться, вперед усваивая новые знания.

 

Задание № 4.Учитывая стилистические свойства приведенных словосочетаний с причастиями и деепричастиями, выпишите их следующим образом: 1) употребляющиеся в книжном стиле; 2) стилистически нейтральные; 3) употребляющиеся в разговорной речи.

Рассматриваемая в статье проблема; блестящий лед, искомая величина, пристально глядя в лицо, битый час,, выраженная в письме благодарность, не сходя с места, отвечая на вопросы, встречен с сестрой, заросший сад, сидя в неудобной позе, цветущая женщина, отличаясь от остальных, знающий специалист, приходящая няня, ни на минуту не утихающая боль, открыто с 8 до 19, на ночь глядя, пришли не сговариваясь, вьющиеся волосы, писавший маслом, не переводя дыхания, пишущая машинка, далеко отставший от колонны.

 

 

ОБОБЩАЮЩИЙ ТЕСТ ПО ТЕМЕ

Деепричастие как особая форма глагола

 

ТЕСТ РУБЕЖНОГО КОНТРОЛЯ К МОДУЛЮ II

МОДУЛЬ III. НАРЕЧИЕ КАК ЧАСТЬ РЕЧИ.

СЛОВА КАТЕГОРИИ СОСТОЯНИЯ

· подчеркнуть особую специфику двух частей речи – наречия и слов категории состояния, - которая состоит в абсолютной неизменяемости и является их… · дать подробную характеристику морфологических свойств наречия и слов… · отметить наиболее характерные теоретические разногласия среди ученых, которые традиционно связаны с изучением этих…

Тема 1

Наречие как часть речи

I. Общая характеристика наречия

1. Категориальное значение

2. Морфологические признаки

3. Синтаксические функции

II. Разряды наречий по значению

III. Степени сравнения наречий

IV. Степени качества наречий

V. Образование наречий

VI. Переход наречия в другие части речи

VI. Схема разбора наречий

VII. Правописание наречии (самостоятельно)

 

I. Общая характеристика наречия

Категориальное значение

Наречие- часть речи, включающая несклоняемые и неспрягаемые слова, которые обозначают признак действия (хорошо петь), признак признака (ослепительно бе­лый, очень быстро) и признак предмета (совсем дитя).

Морфологические признаки

· Отсутствие склонения и спряжения.

· Специфические суффиксы -о, -е, -и, -ому,-ему, -ски, -цки (бежать красиво, поступать по-своему, разговор наедине, говорить по-немецки и др).

· Соотносительность с различными частями речи: существительными, прилагатель­ными, местоимениями, числительными, деепричастиями (с налета, по-дружески, по-моему, втроем, нехотя, глядючи и др.).

Синтаксические функции

В предложении наречие чаще всего бывает:

· Обстоятельством: Девушка говорила быстро.

· несогласованным определением: Подбежал человек с глазами навыкате.

· Сказуемым: Она была замужем.

· подлежащим в случае субстантивации: Наше «завтра» будет счастливым.

· дополнением: Мы говорили о нашем «вчера».

II. Разряды наречий по значению

· обстоятельственные · определительные. Обстоятельственные наречия обозначают различные условия (обстоятельства) протекания действия. Обычно они относятся к…

III. Степени сравнения наречий

Простая сравнительная степень наречийобразуется с помощью суффиксов: · -е: часто - чаще; звонко - звонче; · -ее/-ей: новый - новее/новей; весело - веселее/веселей;

IV. Степени качества наречий

· суффиксальные образования: долго - долгонько, давно – давненько, плохо - плоховато, легко - легонечко, хорошо - хорошенечко, близко –… · префиксальные образования: глупо - преглупо, забавно - презабавно,… · удвоение наречий: быстро-быстро, тихо-тихо, далеко-далеко.

V. Образование наречий

1) существительных (без удержу, издали, посредине бегом, торчком, внизу, исподлобья); 2) от качественных прилагательных с суффиксами -о/е (актуально, бойко,… Наречия на -о, образованные от качественных прилагательных, омонимичны кратким прилагательным в ср. р. ед.ч.:

VI. Переход наречий в другие части речи

1) наре­чия близ, вместо, вопреки, кроме, перед, поверх, сквозь, среди окончательно перешли в предлоги. Наречия вблизи, вглубь, вдали, внизу, возле,… Навстречу нам шел поезд (предлог); Навстречу шел поезд (наречие)

VII. Схема разбора наречия

1. Слово в тексте (вопрос к нему)

2. Часть речи

3. Начальная форма

4. Разряд и группа по значению

5. Степень сравнения (если есть)

6. Форма субъективной оценки (если есть)

7. Морфологические показатели

8. Синтаксическая функция в предложении

Вопросы для самопроверки

1. Что такое наречие, какую группу слов оно объединяет?

2. Как делятся наречия по лексическому значению (на разряды и группы)?

Приведите примеры.

3. В какие грамматические классы слов могут переходить наречия? Покажите на примерах.

4. Как отличить наречия от омонимичных форм и слов других частей речи? Покажите на примерах.

5. Расскажите об основных принципах правописания наречий.

Основная литература

1. Аникина А.Б., Калинина И.К. Современный русский язык: Морфология. – М., 1983

2. Современный русский язык / Под ред. В.А.Белошапковой. М., 1989.- С. 514-517.

3. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта. – М., 2000.- С.342-344.

4. Современный русский язык /Под ред. Д.Э.Розенталя.- М.,1984.-С.384-396.

5. Краткая русская грамматика./Под ред. Н.Ю.Шведовой и В.В. Лопатина.-М., 1989.- С.258-263.

6. Краткий справочник по современному русскому языку / Под ред. П.А.Леканта.-М.,1991.-С. 225-226.

7. Лингвистический энциклопедический словарь /Под ред. В.Н.Ярцева.-М.,1990.С.

8. Русская грамматика. М.,1980.Т1.-С.703-736.

 

Дополнительная литература

1. Чурмаева Н.В. История наречий в русском языке. М.,1989.

2. Рудницкая Е.Л. Сентенциальные наречия в русском языке. М.1993.

3. Рудницкая Е.Л. Сентенциальные наречия в современном русском языке. М.1993.

4. Цонева Л.М. Сочетаемость наречия с существительным (лексико-синтаксический и стилистический аспекты) М., 1992

5.Филипенко М.В. Семантика наречий и адвербиальных выражений. М.,2003.

 

ПРАКТИКУМ ПО ТЕМЕ

«Наречие как часть речи»

Морфологические задания

Задание 1. Выберите из предложенного текста наречия и заполните таблицу

 

Разряд наречия	Характер значения	Группа позначе-нию	Слово-образова-тельные признаки	Морфоло-гические признаки	Графи-ческие функция	Синтак-сические свойства	При-меры
Опреде-лительные	Обозна-чает своеобразие действия или признака степень их проявления	Качес-твен.	Производны от качеств. прилаг.	Образуют прост. и сложные формы степеней сравнен.	пишутся в одно слово	сочетаю-тся с глаголом и прил.	Быст-ро

Весело, громко, блестяще; очень, вдвое, слегка, вновь, часто, ежедневно, вчера, всегда; тогда, когда, днем; там, здесь, повсюду, внизу, вдали; потому, сгоряча, поневоле, сослепу; зачем, затем, назло, насмех, умышленно.

Задание 2.Укажите наречия, объясните их состав и происхождение

1. Долго спать - с долгом встать. 2. Насильно мил не будешь. 3. Откуда дым, оттуда и огонь . 4. Злая собака кусает исподтишка. 5.Сладостями досыта не наешься. 6. Сначала подумай, а потом сделай. 7. Дорога помощь вовремя. 8.В речах по-соловьиному, а в делах по-змеиному. 9. Кто вчера солгал, тому и завтра не поверят. 10. Трудовая копейка впрок идет. 11. Натощак и песня не поется.

 

Задание 3.Образуйтенаречия от данных слов. Выделите в них суффиксы

Редкий, узкий, грустный, ужасный, искусный, внешний, средний, математический, старческий, товарищеский, кавказский, охотничий, медвежий, новый, боевой, особый, праздничный.

Задание 4.Сравните выделенные слова; объясните, сколько Нв них нужно поставить и почему

1. Море взволнова…о бурей. Море, взволнова…ое ночной бурей шумело. Студентка отвечала сподъемом, взволнова…о. 2.Для расследования причин авиакатастрофы образова…а комиссия. Комиссия, образован…ая для расследования причин авиакатастрофы, приступила к работе Фаина Раневская была умна образова…а. 3. На соревнования, организова…ых спортивной федерацией, было установле…о несколько мировых рекордов. Это соревнование было организова…о хорошо. Участники соревнования уехали организова…о.

 

Задание 5.Из приведенного текста выберите все наречия и разберите их

Что мы знаем за Одессу? Вообще-то довольно много. Что говорят в этом городе на особом языке, который сымитировать очень трудно, не впадая в тональность еврейского анекдота. Что был фактически крупным контрабандистским узлом и периодически, временами, гулял в вольном режиме порто-франко. (Новая газета. 2007. № 97).

Стилистические задания

Задание 1.Заменить фразеологический оборот синонимичным наречием: поговорим с глазу на глаз - наедине.

Бежал сломя голову, жили душа в душу, разбили в пух и прах, все делает шиворот - навыворот, решил с бухты-барахты, жили бок о бок, работал не покладая рук.

 

Задание 2.Образовать от предложенных слов все возможные наречия, составить с ними словосочетания, указать на их смысловое различие: даль - чернеет вдали, речка поодаль, вдалеке от города, далеко в лес, увидел издали, приехал издалека.

Задание 3.Подобрать антонимы к каждому слову, составить с ними словосочетания: вдали - вблизи, в одиночку - сообща.

Враждебно, вежливо, вдоль, везде, нарочно, навзничь, отчетливо, робко, старательно, снаружи, снизу.

 

Задание 4.Поставьте ударение в наречиях

Валом (валить), во-первых, по двое, вблизи, втридорога, по трое, вдосталь, вчистую, равно, взапуски, иначе, сторицей, внаймы, мастерски, тотчас, внове, мельком, умно.

Задание 5.В каких случаях вы будете употреблять наречия выше и ниже в значении " ближе к началу или к концу текста", а в каких - как было сказано раньше , как будет сказано позднее .

 

Задание 6. Исправьте ошибки в предложениях, отредактируйте стиль

1) Сегодня холодно, поэтому я одела шубу.

2) В магазин завезли импортные моющие обои.

3) Врачиха выписала мне лекарство.

4) В Индии живут индейки, а в Кореи - корейки.

5) Я познакомился с ужасно красивой девушкой.

6) Библиотеку перевели в более худшее помещение.

7) Отсюдова было хорошо видно море.

8) Красноречие юноши произвело на девушку надлежащий эффект.

9) В личной жизни я потерпел полное фиаско.

10) Речь этого депутата произвела негативный эффект.

11) Я предъявил оплаченный чек.

12) Ребенок держался за коляску обоими руками.

Орфографический тренинг

1 искос_ 1 попуст_ 2 досух_ 2 сызмал_ 3 наскор_ 3 дословн_

ОБОБЩАЮЩИЙ ТЕСТ ПО ТЕМЕ

 

Тема 2

Слова категории состояния

I.Общая характеристика категории состояния как часть речи

II.Лексико-семантические разряды слов категории состояния

III.Морфологические признаки слов категории состояния. Их синтаксические функции

I. Общая характеристика категории состояния как часть речи

В первой половине 19в. в трудах отечественных лингвистов последовательно выделяется разряд неизменяемых слов, которые по форме совпадают с существительными, прилагательными, наречиями, но имеют значение состояния и употребляются в функции сказуемого в безличном предложении (лень, жаль, можно, стыдно, смешно, весело, душно и др.). Такие слова стали называть либо категорией состояния, либо предикативами, либо безлично - предикативными словами. Их место и состав в системе частей речи определялся неоднозначно.

В современной лингвистике преобладают два подхода к словам категории состояния.

Первый подход признает категорию состояния самостоятельно, но знаменательной частью речи (Л. В. Щерба, В. В. Виноградов и др.); второй - отрицает принадлежность категории состояния к самостоятельной части речи и включает ее на особых правах в состав наречий (А.Б. Шапиро и др.).

Категорию состояния в вузовской традиции рассматривают как особую часть речи, которая совмещает в себе свойства глагола и наречия.

Грамматическое значение слов категории состояния связано с выражением состояния в самом широком его понимании (грустно, больно, холодно и т.д.).

II. Лексико-семантические разряды слов категории состояния

По своей лексической семантике слова категории состояния делятся на следующие группы:

· обозначающие физическое состояние человека, животного (ему зябко, собаке больно);

· обозначающие физическое состояние человека (ребенку смешно, взрослому грустно);

· обозначающие модальную оценку состояния субъекта (надо, нельзя, можно, лень, недосуг);

· обозначающие оценку состояния природы и окружающей среды (ветрено, холодно, темно, душно);

· обозначающие оценку состояния окружающей среды с точки зрения временных и пространственных отношений, слуховой и зрительской воспринимаемости предметов (видно, слышно).

III. Морфологические признаки слов категории состояния. Их синтаксические функции

Слова категории состояния имеют следующие морфологические признаки:

· отсутствие форм словоизменения;

· наличие аналитических форм времени (тепло, было тепло; будет тепло).

· наличие аналитических форм наклонения (тепло, было бы тепло);

· способность некоторых слов образовывать степени сравнения (холоднее всего было в доме);

· возможность ряда слов иметь формы субъективной оценки (холодновато, прохладненько);

· некоторые лингвисты считают, что часть слов категории состояния может в сочетании со вспомогательными глаголами образовывать формы вида (стало тепло, становилось тепло).

В современном русском языке категория состояния может соотноситься с

· краткими прилагательными среднего рода,

· наречиями на –о (тихо, жалко, смешно, просто, громко, горячо и др.),

· существительными (досуг, недосуг, грех, лень, пора, охота, жаль и др.).

При переходе в категорию состояния прилагательные, наречия и существительные теряют свои общие грамматические значения и приобретают функцию главного члена безличного предложения. (Небо было чисто (кр. прил.). Вымыл посуду чисто (наречие). В доме чисто (категория состояния).

 

Вопросы для самопроверки

2. В чем принципиальное отличие слов категории состояния от наречий, кратких прилагательных, глаголов? 3. В какие группы по значению объединяются слова категории состояния?… 4. Какие особые морфологические признаки и свойства имеют слова категории состояния? Подтвердите примерами.

Основная литература

1. Аникина А.Б. , Калинина И.К. Современный русский язык: Морфология. – М., 1983. –С. 138-139.

2. Современный русский язык/Под ред. В.А. Белошапковой –М., 1989. - С. 517-521.

3. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта - М., 2000. – С. 344-346.

4.Современный русский язык /Под ред. Д.Э.Розенталя -М., 1984. - С.398-400.

5. Краткий словарь – справочник по современному русскому языку /Под ред П.А. Леканта. М., 2000 – С. 191.

6. Краткая русская грамматика/ Под ред. В.А. Белошапковой и …Лопатина. – М., 1989. – С. 261-262.

Дополнительная литература

1. Сергеева Ж.А. Еще раз о семантических различиях слов на – о значением состояния / Русский язык в школе. 1985 №1.

2. Шапиро А.Б. Есть ли в русском языке категория состояния как часть речи? Вопросы языкознания. 1955 №2.

ПРАКТИКУМ ПО ТЕМЕ

«Слова категории состояния»

Морфологические задания

Задание 1.Пользуясь таблицей, укажите, где в тексте краткое прилагательное, где – наречие, а где – категория состояния

Обратите внимание на примеры разграничения слов, оканчивающихся на –о(-е) и принадлежащих к разным частям речи.

Признаки	Краткое прилагательное	Наречие	Слово категории состояния
Грамматическое (категориальное) значения	обозначает признак предмета – подлежащего в двусоставном предложении	обозначает признак действия, названного сказуемым	обозначает недействительное состояние
Синтаксическая функция	часть сказуемого в двусоставном предложении	обстоятельство	является центром безличного предложения
Вопрос	каков (-а,-о?) что говорится о подлежащем	как?	каково?
Чем можно заменить	полной формой прилагательного	синонимичным наречием	синонимичным словом категории состояния
Имеет ли формы словоизменения	изменяется по родам и числам	_________	___________

 

 

Текст для анализа

4. Студент слушал преподавателя сосредоточенно. 5. Много войск сосредоточено на этом участке. 6. Лицо ученицы было сосредоточено. 7. Дети сосредоточенно занимались рисованием. Задание 2.Поставьте аналогичные предложения со словами взволнован(н)о, избалован(н)о, организован(н)о, образован(н)о,…

Текст для анализа

4. Цветы последние милей роскошных первенцев полей. Они унылые мечтанья живее пробуждают в нас: так иногда разлуки час живее самого свиданья (П.).…  

ТЕСТ РУБЕЖНОГО КОНТРОЛЯ К МОДУЛЮ III

МОДУЛЬ IV. СЛУЖЕБНЫЕ ЧАСТИ РЕЧИ

· дать общую характеристику служебных частей речи, то есть указать на те грамматические особенности, которые кардинально отделяют их от… · выявить стилистические свойства и специфические особенности употребления… · отработать орфографические нормы правописания предлогов, союзов, частиц, а также закрепить навыки пунктуационной…

Тема 1

Служебные части речи. Предлог

I. Служебные части речи

II. Предлог как служебная часть речи

III. Синтаксические функции предлогов

IV. Отношения, выражаемые предлогами

V. Разряды предлогов

1. Разряды предлогов по происхождению

2. Разряды предлогов по структуре

VI. Переход в предлоги других частей речи

VII. Схема разбора предлога как части речи

VIII. Правописание предлогов (самостоятельно)

 

I. Служебные части речи

Специфика служебных слов заключается в том, что по сравнению со знаменательными частями речи они не обладают номинативной функцией (т.е. не служат… Если в знаменательные части речи слова объединяются на основе категориальной,… В систему частей речи современного русского языка служебные слова, как и знаменательные, входят на правах особой…

II. Предлог как служебная часть речи

Предлог – служебная часть речи, оформляющая синтаксическое подчинение существительных (а также местоимений) другим словам в предложении и словосочетаний.

III. Синтаксические функции предлогов

По своему лексическому значению предлоги, особенно пространственные, соотносятся с соответствующими префиксами ( ср.: войти в лес, съехать с горы,…    

IV. Отношения, выражаемые предлогами

· пространственные (положить под диван); · временные (в течение часа); · причинные (закрыть от счастья лицо);

V. Разряды предлогов

Разряды предлогов по происхождению

· непроизводные –потерявшие связи со словами, от которых они образованы (в, на, без, до, из-за и др.); · производные, которые образованы от других частей речи (навстречу, мимо,…

Разряды предлогов по структуре

По своему морфологическому строению предлоги делятся на:

· простые – состоящие из одного слова (в, на, после, вопреки);

· сложные (или составные) – состоящие более чем из одного слова (вдоль по, несмотря на, по причине и т.д.).

VI. Переход в предлоги других частей речи

1. Переходя в предлоги, наречия сочетаются со знаменательными словами и уже не являются членами предложения. (Он шел впереди. Слово впереди –… Некоторые слова совершенно перестали употребляться как наречия и целиком… 2. В предлоги переходят падежные формы некоторых имен существительных. Как и существительные, эти слова являются…

VII. Схема разбора предлога

1. Слово в тексте (указать, какие слова соединяет)

2. Часть речи

3. Группа (разряд) по значению

4. Морфологические особенности

5. С каким падежом имени употребляется

6. Разряд предлога по структуре

7. Разряд предлога по происхождению

8. Функция в предложении

Вопросы для самопроверки

2. Можно ли предлоги считать отдельной частью речи и почему? 3. Какие отношения могут передаваться с помощью предлогов? Покажите на… 4. На чем основано деление предлогов на производные и непроизводные? Приведите примеры первых и вторых.

Основная литература

1. Аникина А.Б., Калинина И.К. Современный русский язык: Морфология. – М.,1983. – С. 140-143.

2. Современный русский язык/ Под ред. В.А. Белошапковой. – М.,1989.- С. 526-528.

3. Современный русский язык /Под ред. П.А . Леканта. – М., 2000.-

С. 348-349.

4. Современный русский язык /Под ред. Д.Э. Розенталя. – М.,1983. – С. 400-405.

5. Краткая русская грамматика / Под ред. Н.Ю. Шведовой и В.В. Лопатина. – М., 1989. – С. 325-330

6. Краткий справочник по современному русскому языку/ Под ред. П.А. Леканта . – М., 1991, - С. 239-240.

7. Борисова Е.Г. Принципы описания служебных слов. //Вестник МГУ. Серия Филология. 1995. №5.

Дополнительная литература

1. Бондаренко В.С. Предлоги в современном русском языке. М., 1971.

2. Луценко Н.А. Разграничение функций падежей и предлогов / Русское языкознание. М., 1986. Выпуск 13.

3. Буланин Л.Л. Трудные вопросы морфологии. – М., 1976.

ПРАКТИКУМ ПО ТЕМЕ

«Предлог как служебная часть речи»

Морфологические задания

Задание 1. Укажите, какие из этих слов могут быть предлогами, а какие нет:

· может быть предлогом;

· не может быть предлогом;

· является только предлогом.

1 вследствие 6 вокруг 11 для 16 во имя

2 включая 7 в течение 12 через 17 наподобие

3 несмотря на 8 между 13 исключая 18 на подобие

4 не смотря 9 без 14 из-за 19 на счет

5 спустя 10 ради 15 в целях 20 насчет

Задание 2. Укажите, какой частью речи является слово «благодаря» в следующих предложениях:

· наречием;

· предлогом;

· союзом

1. Благодаря и кланяясь, он вышел из комнаты.

2. Он выздоровел, благодаря заботам жены.

3. Благодаря жаркому солнцу, наши вещи быстро высохли.

4. Он считался лучшим специалистом, благодаря тому что образован и трудолюбив.

Задание 3.Укажите, какой частью речи является слово «согласно» в предложениях:

· кратким прилагательным в среднем роде;

· наречием;

· категорией состояния;

· предлогом.

1.Все лето мы прожили дружно и согласно.

2.Товарищество согласно с решением директора.

3.Согласно предписанию дипломаты должны покинуть город в 24 часа.

4.Следует действовать согласно с законом.

Задание 4. Выделите в тексте предлоги, определите падеж, с которым они употребляются

Чуден Днепр при тихой погоде… Виден за столько вдаль, за сколько видеть может человеческое око. Нежась и приближаясь ближе к берегам от ночного холода, дает он по себе серебряную струю. Когда же пойдут горами по небу синие тучи, черный лес шатается до корня, дубы трещат и молния, изламываясь между туч, рядом осветит целый мир – страшен тогда Днепр. (Н.Г.)

Задание 5. Раскройте скобки, подчеркните предлоги прямой линией, а их омонимы – волнистой

1.Хотел узнать (на) счет его здоровья.

2. Деньги переведены (на) счет музея.

3.Нужно записать телефон. Надеяться (на)т память не стоит.

4.(На) память о друге он оставил его книги.

5. Преподаватели работают (по) мере сил и возможностей.

6. Встревоженный, он шел (на) встречу с однокурсниками.

7. Транспорт остановился (в) связи со снежными заносами.

8. Его учили (в) связи с преступным миром.

9. Мы шли (на) встречу ветру.

10.Этот фонд организован (в) целях оказания помощи нуждающимся.

Задание 6. Вставьте пропущенные буквы и аргументируйте свой выбор

1.Дело приняло другой характер, когда в следстви_ вмешалась прокуратура.

2.Впоследстви_ я знал причину нашей задержки.

3. Студент пропустил занятия вследстви_ болезни.

4.В следствии_ по ограблению банка появился новый свидетель.

5.Мы изрядно отстали от основной группы туристов вследстви_ задержки в пути.

6.Из-за непонимания характера людей он и попал в заключени_.

7.В заключени_ было сказано о преимуществе нанотехнологий.

8.В заключени_ делового письма предлагалось сотрудничество между университетами.

9.В заключени_ творческого вечера и труппа и постановщик балета вышли на сцену.

10. В заключени_ хотелось бы особо поблагодарить наших московских коллег за прекрасно организованную конференцию. (газ.)

Задание 7. Придумать со словами после, вдоль, против, согласно, возле, внутри, позади, наперекорпо два предложения так, чтобы в одном каждое из слов было предлогом, а в другом - наречием.

Задание 8. В тексте найти предлоги и разобрать их.

В отличие от демократии тезис о том, что Россия – великая держава, нуждается в прилагательных. В прошлом веке к понятию держава в экономическом смысле больше других подходили эпитеты «космическая» и нефтяная. (Новая газета. 2008. №5).

Стилистические задания

Задание 1. Употребите слова в нужной форме

по (окончание) визита __________________

скучать по (сын) ________________

тужить по (он) ______________

плакать по (вы) __________________

между (дома) ____________________

по (прибытие) на место ______________

согласно (совет) ________________

благодаря (совет) _____________

по (приезд) в Москву _________

вопреки (желание)________________

Задание 2. В каком из предложений нет орфографических ошибок. Объясните причину

1.Следует иметь ввиду, что в виду ухудшения погоды ожидаются осадки в виде дождя и снега.

2.Следует иметь в виду, что ввиду ухудшения погоды ожидаются осадки в виде дождя и снега.

3.Следует иметь в виду, что в виду ухудшения погоды ожидаются осадки в виде дождя и снега.

4.Следует иметь ввиду, что ввиду ухудшения погоды ожидаются осадки ввиде дождя и снега.

5.Следует иметь в виду, что ввиду ухудшения погоды ожидаются осадки ввиде дождя и снега.

Орфографический тренинг

  1 (на) встречу 1 (за) исключение ошибок 2 (в) следствие болезни 2 (в) связи с прогрессом

ОБОБЩАЮЩИЙ ТЕСТ ПО ТЕМЕ

  1. Охарактеризуйте служебные части речи   2. Охарактеризуйте предлог как служебную часть речи …

Тема 2

Союз как служебная часть речи

I. Союз как служебная часть речи

II. Разряды союзов

1. Сочинительные союзы. Разряды по значению

2. Подчинительные союзы. Разряды по значению

III. Союзы и союзные слова

IV. Разряды союзов по происхождению и структуре

V. Схема разбора союза как части речи

VI. Правописание союзов (самостоятельно)

I. Союз как служебная часть речи

Союз- это служебная часть речи, служащая формальным средством соединения различных синтаксических единиц:

· однородных членов предложения (По лицу ребенка скользнула вдруг какая-то не то грустная, не то нежная тень.) (А.К.)

· частей сложного предложения (Отец был печален, и мне жалко было покидать его.) (А.К.)

· компонентов текста (Была тишина. И неподвижно светил тусклый месяц).

II. Разряды союзов

По значению и грамматическим функциям союзы делятся на два разряда: сочинительные и подчинительные.

Сочинительные союзы. Разряды по значению

По значению выделяются следующие сочинительные союзы: · соединительные, выражающие отношения перечисления (и, да(в значении и),… · сопоставительно-противительные, выражающие отношения противопоставления, несоответствия, сопоставления (а; но, да…

Подчинительные союзы. Разряды по значению

По значению выделяются следующие подчинительные союзы: · функциональные, выполняющие чисто синтаксическую роль выражения зависимости… · семантические, служащие не только для формального прикрепления придаточного предложения к главному, но и для…

III. Союзы и союзные слова

· вопросительные местоимения-существительные (кто, что), · местоимения-прилагательные (какой, который, чей, каков), · местоимения-наречия (где, куда, откуда, когда, насколько, почему, отчего, зачем);

IV. Разряды союзов по происхождению и структуре

· непроизводные (первообразные), унаследованные русским языком из общеславянского фонда(а, и, но, да). Для непроизводных союзов в современном… · производные союзы - словообразовательно связанные со знаменательными… В группе производных союзов выделяются союзы местоименного происхождения и союзы неместоименного происхождения.…

Схема разбора союза

1. Слово в тексте

2.Часть речи

3. Разряд и группа по значению

4. Морфологические особенности

5. Разряд по структуре

6. Разряд по употреблению

7. Функция в предложении

Основная литература

1. Аникина А.Б., Калинина И.К. Современный русский язык: Морфология. – М.,1983. – С. 144-146.

2. Современный русский язык/Под ред. В.А. Белошапковой. – М.,1989.- С. 524-526.

3. Современный русский язык /Под ред. П.А. Леканта. – М., 2000. -

С.349-350.

4. Современный русский язык/Под ред. Д.Э. Розенталя. – М.,1983. – С. 405-409.

5. Краткая русская грамматика/Под ред. Н.Ю. Шведовой и В.В. Лопатина. – М., 1989. – С. 330-336.

6. Краткий справочник по современному русскому языку/ Под ред. П.А. Леканта . – М., 1991, - С. 359-361.

 

 

Дополнительная литература

1. Крейдлин Г.Е. Служебные слова в русском языке.- М., 1979

2. Левицкий Ю.А. Проблемы сочинения. Пермь, 1980

3. Леденев Ю.И. Неполнознаменательные слова. Ставрополь,1988

4. Прияткина А.Ф. Союзы в простом предложении. Владивосток.1983

5. Урысон Е.В. Русский союз и частица «и»: структура значения// Вопросы языкознания. 2000. №3

Вопросы для самопроверки

2. Каково значение и функции союзов? Можно ли утверждать, что значение союза – это его функция? 3. На какие разряды (типы) можно разделить союзы в зависимости от характера… 4. Какие союзы называются сочинительными, на какие разряды они делятся? Покажите на примерах.

ПРАКТИКУМ ПО ТЕМЕ

«Союз как служебная часть речи»

Морфологические задания

Задание 1. Найдите в предложениях сочинительные союзы. Укажите их значение. Отметьте повторяющиеся союзы.

1. Было темно, и на улице никого не было. 2. Солнце светит, да ветерок свежий. 3. Никто не вышел ни к завтраку, ни к обеду. 4. Разум нам говорит одно, а сердце другое. 5. Люди хотят счастья, но не завтра, а сегодня, не мифического, а реального. 6. Ребенок то бледнел, то краснел. 7. Человек говорил то шепотом, то переходил на крик. 8. Есть не хотелось, зато пили много. 9. Он смотрел на друзей не то хмуро, не то сердито. 10. Все остались дома, но никто первым не хотел сказать главного. 11. Я хотел получить второе образование, да помешала болезнь. 12. Не только дети, но и родители должны уважать друг друга.

Задание 2. Какие смысловые отношения выражаются с помощью сочинительных союзов:

· соединительные;

· разделительные;

· противительные;

· сопоставительные;

· градационные;

· присоединительные.

1. Я нес птенца осторожно и бережно.

2. Страда отшумела, и теперь по обе стороны дороги чернела земля.

3. Чемпионат страны завершен, но хоккейный сезон продолжался.

4. Распаляясь, подожгли кузницу, однако сообразила, что сделали это зря.

5. Для нее это было не столько свидетельством смерти, сколько знаком смерти.

6. Следующей родилась девочка, и назвали ее Валентиной.

7. В коммунальной квартире исчезли вдова, а молодежи становилось все больше.

8. Зимой прогнозы о метели или гололеде не редки.

9. Молотки звучали то сердито, то торопливо, то звонко.

10. Не только я, и местный житель не отыскал бы сейчас этой тропинки.

11. Его серьезно наказали, и поделом.

12. Иль чума меня подцепит, иль мороз окостенит, или мне в лоб шлагбаум влепит непроворный инвалид. (Е.Е.)

Задание 3. Охарактеризуйте значение сопоставительного союза «а»

1. Наши чувства не уменьшались, а крепли. 2. Красные подступают, а белые отступают. 3. Студент закончил говорить, а преподаватель все молчал. 4. До обеда была конференция, а после обеда отменили занятия. 5. Куклу хотели спрятать старшие дети, да младшие не дали.

Задание 4. Найдите в предложениях подчинительные союзы. Укажите на разряд и значение

1. Беседа состоялась сразу, как все вышли. 2. Очень жаль, что сейчас не лето. 3. Он читал рекламные объявления, пока не нашел то, что нужно. 4. Присутствовать на собрании надо, хотя и неинтересно. 5. Все увидели, как он побледнел. 6. Ребенок был слишком мал, чтобы понимать все. 7. Он встал, чтобы поздороваться. 8. Не будем равнодушны, ибо равнодушие опасно для души человека. 9. Люди, как правило, спешат на природу, когда свободны. 10. Был час, когда во всем городе пробки. 11. Это тот журналист, который мне симпатичен. 12. Несмотря на позднее время, на улицах города было много людей.

Задание 5. Какую функцию выполняет слово что в следующих предложениях:

· союза

· союзного слова

1. Поэт знал, что ему нужно для творчества.

2. Он с трудом расслышал, что спросил больной.

3. Она сказала, что очень устала.

4. Режиссер понял, что разговор окончен.

5. Он долго размышлял, что бы ей сказать.

6. А что тут интересного?

7. Ребенок сидел притихший, думая о том, что его ожидает на новом месте.

8. Все видели, что подозрительный человек вышел из подъезда.

9. Говорят, что детское горе непродолжительно, а женские слезы – вода.

Задание 6. Найдите в предложениях союзные слова и определите в них синтаксическую функцию.

1. Все, кто мог, покинули стадион. 2. Он был похож на человека, который не понимает, что делает. 3. Не знаю, сколько студентов было на лекции. 4. Ведь все, что происходит может повториться. 5. Многое, о чем говорили, люди слышали впервые. 6. Памятник, на который смотрели горожане, был очень красивым. 7. Он не ответил, почему в шахте произошла авария. 8. Слово – это земля, где каждый говорит, что считает нужным. 9. Без всякого интереса у журналистов спросили, кто мы такие. 10. Как во сне, он отвечал на вопросы, которых не знал. 11. Она потеряла ощущение, что находится близко, а что – далеко.

Задание 7. В приведенном тексте найдите союзы и разберите их по схеме.

Он никогда не ошибается, и я ни разу не видел, чтобы двадцать второй номер «Милана» отдал нас заведомо не туда или ударил наобум. Ошибаются другие, тоже не слабые футболисты, а Кака отдает пасы, которые рассчитаны до двадцать пятого знака после запятой («Новая газета». 2007. №96).

Орфографический тренинг

1.Чтобы не говорили, я выполню эту работу. 2.Мы пришли сюда, чтобы протянуть всем руку помощи. 3.Не знаю, отчего у меня забилось сердце.

Орфографический тренинг

1 что(бы) то ни было 1 то (же) самое 2 что (бы) знать, надо учиться 2 делать все то (же) 3 во что (бы) то ни стало 3 он то(же) отказался

ОБОБЩАЮЩИЙ ТЕСТ ПО ТЕМЕ

 

Тема 3

Частица как служебная часть речи

I.Частицы и части речи

II.Разряды частиц

1. Разряды частиц по значению и синтаксической функции

2. Разряды частиц по происхождению и структуре

III.Схема разбора частиц как части речи

IV.Правописание частиц (самостоятельно)

I. Частицы и части речи

Частицы представляют собой менее тесное единство, чем предлоги и союзы. И это естественно, так как они были осознаны как особая часть речи позже… Частицы как служебная часть речи (даже если не указывать периферийную для них… Модальное значение сближает частицы с модальными словами. Для ряда частиц характерна функция союза (ровно, словно,…

II. Разряды частиц

Разряды частиц по значению и синтаксической функции

1) Частицы, выражающие общие смысловые оттенки значений слов в речи. К ним относятся: · указательные(вот, вон, это и др.); · определительные (именно, как раз, приблизительно, просто, прямо, ровно, точно, чисто, чуть не и др.);

Разряды частиц по происхождению и структуре

1. Непроизводные (первообразные) частицы(де, дескать, лишь, мол, бы, да, же, -ка, не, нет, неужели, ни, ну, -с, -таки, -то и др.) которые не имеют в… 2.Производные частицы (непервообразные) – словообразовательно связанные с… · местоименияи частицы (что, то, это, все и др.);

III. Схема разбора частиц как части речи

1. Слово в тексте

2. Часть речи

3. Разряд и группа по значению

4. Морфологические свойства

5. Разряд по происхождению

6. Разряд по структуре

7. Функция в предложении

Вопросы для самопроверки

2. Укажите признаки, объединяющие разные частицы в одну часть речи. 3. С какими знаменательными и служебными словами сходны частицы и в чем?… 4. Какие разряды по значению образуют частицы в русском языке?

Основная литература

1. Аникина А.В., Калинина И.К. Современный русский язык: Морфология.-М., 1983. – С.147-149

2. Современный русский язык: В 2ч./Под ред. Д.Э.Розенталя. М.,1984.

–С.409-422

3. Современный русский язык/Под ред. В.А. Белошапковой.

М., 1989.-С.528-531

4. Современный русский язык/Под ред. П.А.Леканта. М.,2000. – С.350-351

5. Краткая русская грамматика / Под ред. Н.Ю.Шведовой и В.В. Лопатина. –М., 1989.-С.336-341

6. Русский язык: Энциклопедия. – М.,1979.-С.390

7. Краткий справочник по современному русскому языку/Под ред. П.А. Леканта. М.,1991. – С.262-263

Дополнительная литература

1. Николаева Т.М. Функции частицы в высказывании. М.,1985

2. Орданская О.Н. Частицы современного русского языка и их лингвистическое описание в учебных целях. М.,1981

3. Торонова Н.А. Семантика и функции логических частиц. Саратов, 1990.

 

ПРАКТИКУМ ПО ТЕМЕ

«Частица как служебная часть речи»

Морфологические задания

Задание 1. В роли какой части речи выступает слово «весь» (всё, все, вся) в данных предложениях:

1. местоимения;

2. субстантивированного местоимения;

3. наречия;

4. частицы.

1. Ему все не нравилось.

2. Смех разбирал его все больше.

3. После северных туманов все здесь было ярче.

4. Писем не было, девушка становилась все печальнее.

5. Весь город спал.

6. Хожу всё время простуженный.

7. Все хорошее ждет нас впереди.

8. Чем ты всё недовольна.

9. Почему ты всем недовольна.

Задание 2.Какие модальные оттенки вносятся в высказывание с помощью выделенных частиц:

1. утвердительные;

2. отрицательные;

3. вопросительные;

4. сравнительные.

1. Нет, я не был для него примером.

2. Он отнюдь не робкого десятка.

3. Тебя вызывали? Да, вызывали.

4. У ребенка на глазах действительно слезы.

5. Что, не видел такой красоты?

Задание 3.Определите, к какому разряду относятся выделенные частицы:

1. формообразующие (образуют формы слова);

2. словообразующие (образуют новые слова);

3. смысловые (придают отдельные оттенки смысла);

4. эмоционально-экспрессивные (усиливают выразительность высказывания);

5. модальные (выражают отношение к достоверности фактов: подтверждение, сомнение, возможность, отрицание и т.д.).

1. Вот парадный подъезд. (Н.)

2. Это слово даже произнести страшно.

3. Что за жизнь была тогда!

4. Где тебе со мной тягаться!

5. Скала эта защищает нас от северных, но отнюдь не от южных ветров!

6. Куда ей до тебя!

7. Лошадь пила воду из какой-то речки.

8. Он хотел управлять каким-нибудь госпредприятием.

9. Я бы на это не решилась.

10. Пусть она уйдет.

11. Поезд стоял на станции только три минуты.

12. Да здравствует социализм!

13. Неужели вы не воспользуетесь таким шансом?

14. Я надоела тебе, да?

15. После ее прихода мне вроде стало легче.

16. В кладовке одни мыши.

17. Вы куда это? Вернитесь!

Задание 4.Из приведенного текста выписать все частицы и разобрать их по схеме.

О существовании профессиональной болезни – «синдрома сгорания», эмоциональной перегрузки – Костя лишь узнал месяц назад. Но он работает клоуном – доктором в одиночку вот уже три года. И решительно ничего…

(Новая газета. 2007. №98).

Стилистические задания

Задание 1.Из частиц не/ни выберите нужный вариант; укажите, где частицы не/ни служат для

· отрицания;

· двойного отрицания;

· усиления отрицания.

1. Я (не/ни) могу (не/ни) улыбнуться.

2. Мы (не/ни) можем (не/ни) сознаться.

3. (Не/Ни) приду.

4. Нельзя (не/ни) сознаться.

5. (Не/Ни) читал (не/ни) книг, (не/ни) газет.

6. (Не/Ни) сомневаюсь.

7. Работал (не/ни) спеша.

8. (Не/Ни) я сделал.

9. (Не/Ни) обращал внимания (не/ни) на шум, (не/ни) на насмешки.

10. Он нас (не/ни) любит.

11. Работал (не/ни) покладая рук.

Задание 2.Расставьте ударение.

Ни в какую Несколько

Нисколько Ни к чему

Ни во что Не к чему

Не за что Некая

Не для чего Ничто не волнует

Задание 3.Впишите не или ни, поставьте нужный пунктуационный знак в конце фразы.

1. Кто о нем __ слышал

2. Кто о нем __ слышал

3. Где мы __ побывали

4. Где мы __ побывали

5. Чего мы __ увидели

6. Чего они только __ увидели

7. Кто только __ бывал в их доме

8. Кто __ был в их доме

9. Какие варианты они __ придумывали

10. Какие варианты они еще __ придумали

11. Во что он только __ верил

12. Во что он __ верил

Задание 4.Замените словосочетания фразеологизмами – синонимами с Не или Ни.

1. Желаю удачи! – Ни пуха ни пера

2. Я поражен услышанным! ________________

3. Не знаю, не понимаю, в чем дело! ______________

4. Это не имеет ни какой ценности! ______________

5.Тебе не миновать наказания! ______________

6. Не берите меня на испуг. Я не труслив. ___________

7. Фильм не очень интересный. _______________

8. Это блюдо нам не понравилось. _____________

9. Он в схемах и чертежах совсем не разбирается. _______

Задание 5.Исправьте ошибки.

I. Он ни чем не интересовался: ни спортом, ни музыкой и работой.

Изделия этого завода пользуются спросом не только у нас в стране, а также экспортируются.

Не плюй в колодец, вылетит – не поймаешь.

II. Мы не семи пядей во лбу.

К сожалению, жизнь ничему не учит многих людей: ни честности, ни порядочности, ни уважать людей.

Народ не только создает материальные блага, но и великие сокровища культуры.

Орфографический тренинг

1 Где бы вы … были, пишите нам. 2 В Белоруссии мало семей, где бы … жертв войны. 3 Мы … к кому не обращались.

ОБОБЩАЮЩИЙ ТЕСТ ПО ТЕМЕ

Тема 4

Модальные слова в современном русском языке

I. Общее понятие о модальности. Модальные слова

II. Разряды модальных слов

1. Разряды модальных слов по значению

2. Разряды модальных слов по происхождению

III. Синтаксическая функция модальных слов в предложении

IV. Схема разбора модальных слов как части речи

I. Общее понятие о модальности. Модальные слова

Модальность объективная (основная) выражает отношение содержания предложения к действительности в плане реальности и ирреальности. Модальность субъективная (дополнительная) выражает отношение говорящего к… Модальные слова – часть речи, служащая для выражения субъективно-модальных отношений говорящего к тому, о чем и как он…

II. Разряды модальных слов

Разряды модальных слов по значению

· модальные слова с утвердительным значением, выражающие реальность сообщаемого, его достоверность (несомненно, конечно, безусловно, разумеется,… · модальные слова с предположительным значением, выражающие возможность,…

Разряды модальных слов по происхождению

· слова наречного происхождения, совпадающие по форме с качественными наречиями на -о (конечно, действительно, решительно, бесспорно и др); · слова и обороты, образовавшиеся из глагольных форм (значит, кажется, видишь… · слова, образовавшиеся из форм имени существительного без предлога и с предлогом (словом, кстати, в частности и др).

III. Синтаксические функции модальных слов

Модальные слова лишены номинативной функции, они не являются членами предложения и грамматически не связаны со словами, составляющими предложение. Их синтаксические функции:

· употребление в качестве вводных слов

· употребление в роли слов-предложений, чаще в диалогической речи (Ты много говоришь, - заметил я ей, - это может тебе повредить.- Правда. - прошептала она едва слышно (А.С.).

IV. Схема разбора модальных слов

1. Слово в тексте

2. Часть речи

3. Разряд по значению

4. Морфологические свойства

5. Разряд по происхождению

6. Синтаксическая роль в предложении

Вопросы для самопроверки

2. Какие способы выражения модальности есть в русском языке? Покажите на примерах. 3. Являются ли модальные слова частью речи и почему? Сравните этот класс слов… 4. В какие группы можно объединить модальные слова при широком и узком понимании этих единиц.

Основная литература

1. Аникина А.Б., Калинина И.К. Современный русский язык: Морфология. –М., 1983. – С. 152

2. Современный русский язык/Под ред. В.А.Белошапковой. – М.,1989. – С.521-523

3. Современный русский язык/Под ред. П.А. Леканта. – М.,2000. – С.346-348

4. Современный русский язык/Под ред. Д.Э.Розенталя. – М.,1984. – С.423-427

5. Краткая русская грамматика/Под ред. Н.Ю.Шведовой и В.В.Лопатина. – М.,1989. – С.262

6. Краткий справочник по современному русскому языку/Под ред. П.А. Леканта. – М.,1991. – С.219-220

Дополнительная литература

1. Виноградов В.В. о категории модальности и модальных словах в русском языке//Избранные труды. Исследования по русской грамматике. М., 1975

2. Булгак С.И. Модальные слова и частицы как средство выражения подтверждения или опровержения достоверности сообщаемого// Русский язык в школе. 1990. №2.

 

ПРАКТИКУМ ПО ТЕМЕ

«Модальные слова в современном русском языке»

Морфологические задания

Задание 1.Учитывая определения, данные модальным словам, назовите конкретное значение каждого из них.

1. Он и в самом деле был в этом уверен.

2. Наверное, она заплакала, очень тихо.

3. Ей хотелось, видно, сказать что-то важное, но она промолчала.

4. Она, была, конечно, спортсменкой высокого класса.

5. Вероятно, это известие взволновало всю аудиторию.

6. Действительно, город был замечательный.

7. Кажется, в такой обстановке все были неспокойны.

8. Аудитория, по-видимому, была только что отремонтирована.

9. Извиниться, может быть, было и необходимо.

10. Разумеется, аудитория была с этим тезисом лектора согласна.

 

Задание 2.Разграничьте в предложениях модальные слова и омонимичные им формы слов других частей речи.

1. У них вполне может быть своя жизнь.

2. Может быть, не надо ставить двойку? – неуверенно произнес студент.

3. Спецоперация закончилась. И, кажется, благополучно.

4. Мне кажется это чувство знакомым из детства.

5. А счастье было так возможно.

6. Эти люди были знакомы, возможно, еще по первой чеченской войне.

7. Красоту эту было видно и по церквам.

8. Она, видно, почувствовала его сопротивление.

9. Около университета никого не было. Значит, студенты пошли в аудиторию.

10. Любить – значит делать добро.

Задание 3.Найдите в предложении модальные слова и разберите их по схеме, расставьте знаки препинания.

Пожалуй прорыв к собственному стилю Набоков совершил кажется тогда, когда начал писать самостоятельную прозу как раскрепощенную поэзию. (А. Долинин)

Стилистические задания

Задание 1.Определите, как меняется модальность высказывания, при изменении места модальных слов в предложении.

1. Казалось, он уснул. Он, казалось, уснул. Он уснул, казалось. 2. Известно, он хороший человек. Он, известно, хороший человек. Он хороший человек, известно. 3. Между прочим, в наше время практически не встречается идеальная любовь. В наше время, между прочим, практически не встречается идеальная любовь. В наше время практически не встречается идеальная любовь, между прочим.

 

Задание 2.Найдите в тексте модальные слова, поставьте нужные знаки.

Вздохну напоследок. Когда-то литература вероятно формировала – или хотя бы пыталась формировать – общество. Быть может создавая его идеализированный образ мы по всей видимости привыкли считать, что являемся народом Толстого и Достоевского на деле создавших конечно свою страну, свой мир. Однако и этот самообман был по Пушкину «нас возвышающим». («Новая газета» 2008. №8).

 

 

ОБОБЩАЮЩИЙ ТЕСТ ПО ТЕМЕ

   

Тема 5

Междометия и звукоподражательные слова

Как служебные части речи

I. Значение междометий

II. Разряды междометий

1. Лексико-грамматические разряды междометий

2. Разряды междометий по происхождению

III. Синтаксические функции междометий.

IV. Междометия и звукоподражательные слова

V. Схема разбора междометий и звукоподражательных слов

VI. Правописание междометий и звукоподражаний (самостоятельно)

 

I. Значение междометий

Междометия не изменяются, не связаны синтаксически с другими словами. В речи междометия отделяются от других элементов текста паузами, при написании…

II. Разряды междометий

Лексико-грамматические разряды междометий

· эмоциональные, выражающие различные чувства удивления, одобрения, угрозы, укоризны, страха, печали, горе и т.п.(а, ах, ай, о, ого, огого, гм, фи,… · императивные, выражающие побуждение к действию или призыв( айда, алло,… · этикетные,выражающие общепринятые формулы речевого этикета (здравствуй, до свидания, спасибо, не стоит и др.).

Разряды междометий по происхождению

Непроизводные междометия не соотносительны со словами знаменательных частей речи. Это внутренне нечленимые слова, состоящие обычно из одного - трех… Производные междометия в генетическом плане соотносительны со словами… · с глагольными формами (подумаешь!; здравствуйте!; брось! и др.);

III. Синтаксические функции междометий

1. В условиях контекста междометие может занимать позицию относительно самостоятельного высказывания (так называемые междометные предложения:… 2. Междометие вводится в предложение для придания ему определенной… 3. Междометие может примыкать к частице или наречию и эмоционально оформлять один из членов предложения (Ему с ней…

IV. Междометия и звукоподражательные слова

В отличие от междометий они не выражают эмоций или побуждений, и представляют собой воспроизведение фонетическими средствами данного языка разного… В научной литературе при анализе подобных слов выделяется три группы: · первая группа (брык, толк, прыг, бух, скок и др.) является глагольными формами ультрамгновенного вида и не может…

V. Схема разбора междометий и звукоподражательных слов

1. Слово в предложении

2. Часть речи

3. Разряд по значению

4. Разряд по структуре

5. Производное / непроизводное

6. Морфологические особенности

7. Функция в предложении

Вопросы для самопроверки

2. Правомерно ли считать междометие отдельной частью речи? Почему? 3. На какие разряды по значению можно разделить междометия. Покажите на… 4. Какие чувства могут выражать эмоциональные междометия? Приведите примеры.

Основная литература

1. Аникина А.Б., Калинина И.К. Современный русский язык: Морфология. – М., 1983.

2. Современный русский язык/Под ред. В.А. Белошапковой. – М.,1989. – С.530-531

3. Современный русский язык/Под ред. П.А. Леканта. – М.,2000. – С.352-353

4. Современный русский язык/Под ред. Д.Э.Розенталя. – М.,1984. – С.427-439

5. Краткая русская грамматика/Под ред. Н.Ю.Шведовой и В.В. Лопатина. – М.,1989. – С.341-345

6. Краткий справочник по современному русскому языку/Под ред. П.А. Леканта. – М.,1991. – С.217

Дополнительная литература

1. Германович А.И. Междометия русского языка. Киев, 1996

2. Карпов Л.П. Междометия в составе русского предложения/Русский язык в школе. 1971. № 1.

ПРАКТИКУМ ПО ТЕМЕ

«Междометия и звукоподражательные слова

как служебные части речи»

Морфологические задания

Задание 1.Назовите чувства и побуждения, которые выражают междометия. Какие слова в контексте помогают определить смысл каждого междометия?

1. -Ба! – радует он. – Кого вижу! (А.Ч.)

2. - Хо-о! – изумился он. – Ну ты даешь! (А.Ч.)

3. Пришла тетя. Очень обрадовалась:

«Батюшки! Васильевна!» (А.Ч.)

4. Когда сели в машину, он полуобиженно заметил: «Ох, и характер у тебя!» (Тр.)

5. Дед посмеялся надо мной: «Эх ты, безглазый!» (К.П.)

6. – Ах, девушка! – винясь, откликнулся дед. (Тр.)

7. – Ну-у! – недоверчиво сказал юноша.

- Цыц! – одернул его старик. (Юр.).

 

Задание 2.Определите, в каких предложениях употреблено междометие ну, а в каких – частица ну.

1. Ну и погодка! 2. «Ну, барин», - закричал ямщик. (П.) 3. Поводья затянул. «Ну, жалкий же ездок! (А.Гр.) 4. Ну! Виноват! Какого ждал я проку. (А Гр.). 5. Ну, тучу разогнал. (А.Гр.). 6. Ну и уйду. (А.С.)

 

Задание 3.Из группы слов выделите междометия. Укажите, какими частями речи являются остальные слова.

Брысь, шлеп, тра-та-та, ну, цыц, здорово, гав-гав, тьфу, бултых, хлоп, ой, ей-богу, кто – нибудь, беда!

 

Задание 4.Определите тип междометия по образованию: 1.непроизводное; 2.производное.

1. Слава Богу! Миг счастливый уловил я в час разлуки.(М.Л.). 2. Эх, и грустно мне, ребята. (А. Тв.). 3. Спасибо, мой родной! (А.Гр.) 4. Ах! боже мой, упал, убился! (А.Гр.). 5. Прощайте, я вас оставляю. (А.К.).

 

Задание 5.В приведенном тексте найдите междометия и разберите их по схеме.

Мы сражались на мечах до одури. Внук непрестанно побеждал меня. Я умирал ой как часто! Но оживал регулярно. Лежу на полу, глаза закрыты. И – топ – топ – топ. И – мокрый тык губ ей-ей в район левого уха.

(Новая газета. 2008. № 7.)

Орфографический тренинг

1 Вам бы писателем быть ей(ей)! 2 Вот (те) раз! 3 Еду, еду в чистом поле: колокольчик дин(дин).

ОБОБЩАЮЩИЙ ТЕСТ ПО ТЕМЕ

  1. Охарактеризуйте междометие как часть речи   2. Укажите разряды междометий по образованию …  

ТЕСТ РУБЕЖНОГО КОНТРОЛЯ К МОДУЛЮ IV

 

ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ТЕСТЫ РУБЕЖНОГО КОНТРОЛЯ

К МОДУЛЯМ I-IV

Тест №1

1. террор 3. молодёжь 2. регби 4. выскочка 2. Укажите притяжательное прилагательное

Тест №2

1) восьмистами рублями 2) о сорока трех ящиках 3) к шестидесяти метрам

Вопросы к экзамену

2. Части речи и принципы их классификации. 3. Имя существительное как часть речи. Лексико-грамматические разряды имен… 4. Род, число, падеж, склонение имен существительных. Правописание имен существительных.

ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Предлагаемое учебное пособие «Морфология современного русского языка», предназначенное для студентов по направлению «Журналистика» и смежных… Идея создания комплексного учебного пособия явилась результатом многолетней… Учебное пособие комплексного типа свидетельствует о том, что можно выявить определенные положительные стороны в…

ГЛОССАРИЙ

БЕЗЛИЧНО-ПРЕДИКАТИВНЫЕ СЛОВА(или слова категории состояния, предикативы) – самостоятельная часть речи, выражающая значение состояния живых существ… БУДУЩЕЕ ВРЕМЯ -одна из трех категориальных форм времени, характерная только… времени зависит от вида глагола. Форма будущего времени глаголов несовершенного вида (буду верить) противопоставлена…

НЕОПРЕДЕЛЕННО-КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ -

НЕСКЛОНЯЕМЫЕ ПРИЛАГАТЕЛЬНЫЕ(аналитические) -грамматический класс прилагательных, не изменяемых по родам, числам, падежам, не имеющих степеней… НЕСКЛОНЯЕМЫЕ СУЩЕСТВИТЕЛЬНЫЕ - грамматический класс существительных, не… НЕСОВЕРШЕННЫЙ ВИД - одна из двух категориальных форм глагольного вида, обозначающая чаще всего действие единичное,…

Список сокращений

А. А. – А. Ахматова А. Б. – А. А. Блок А. В. – А. Вознесенский

ЛИТЕРАТУРА

Учебники и учебные пособия

1. Аникина А. Б., Калинина И. К. Современный русский язык. Морфология. - М., 1983.

2. Гвоздев А.Н. Современный русский литературный язык. Ч.I. Фонетика и морфология. М., 1973.

3. Гужва Ф.К. Современный русский язык. Словообразование. Морфология. Киев, 1967.

4. Краткая русская грамматика. /Под ред. Н. Ю. Шведовой и В. Лопатина, М., 1989.

5. Современный русский язык / Под ред. В.А. Белошапковой. М., 1989.

6. Современный русский язык / Под ред. Е.И. Дибровой. М., 1995. Ч. II.

7. Современный русский язык / Под ред. П.А. Леканта. М., 2000.

8. Современный русский язык / Под ред. Д.Э. Розенталя. М., 1984.

9. Рахманова Л.И., Суздальцева В. Н. Современный русский язык: Лексика. Фразеология. Морфология. 2-е изд., испр. и доп. М., 2007.

10. Шанский Н.М., Тихонов А.Н. Современный русский язык: в трех частях. Ч.II. Словообразование. Морфология. М., 1987.

11. Буланин Л. Л. Трудные вопросы морфологии. М., 1976.

12. Чеснокова Л. Д. Трудные случаи морфологического разбора. М., 1991,

Ч II.

13. Виноградов В.В. Русский язык (грамматическое учение о слове). Изд. второе. М., 1972.

 

Грамматики

1. Краткая русская грамматика. /Под ред. Н. Ю. Шведовой и В. Лопатина, М., 1989.

2. Грамматика русского языка. Т.I. М., 1953.

3. Грамматика современного русского литературного языка. М., 1970.

4. Русская грамматика. Т. 1. М., 1980.

Словари, энциклопедии, справочники

2. Вакуров В.Н., Рахманова Л.И., Толстой И.В., Формановская Н.И. Трудности русского языка. Словарь-справочник. М., 1993. 3. Васильева Н.В., Виноградов В.А., Шахнарович А.М. Краткий словарь… 4. Граудина Л.К., Ицкович В.А., Катлинская Л.П. Грамматическая правильность русской речи (опыт…

Монографии

2. Бондарко А.В., Буланин А.Л. Русский глагол. М., 1967. 3. Буланин А.Л. Трудные вопросы морфологии. М., 1976. 4. Васильев Л.М. Семантика русского глагола. Глаголы речи, звучания и поведения. Учебное пособие. Уфа, 1981.