рефераты конспекты курсовые дипломные лекции шпоры

Реферат Курсовая Конспект

СОЦИОЛОГИИ

СОЦИОЛОГИИ - раздел Социология, Федеральное Государственное Бюджетное Образовательное Учреждение Высшего Проф...

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ»

 

 

ПРАКТИКУМ

по

СОЦИОЛОГИИ

 

 

Уфа

ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный аграрный университет»

 

УДК 316:378 147

ББК 60.5.74.57

С 65

Рекомендовано к изданию Редакционно-издательским Советом Башкирский ГАУ

 

Автор-составитель: Ф.А.Игебаева

 

Рецензенты:

Заведующая кафедрой прикладной и отраслевой социологии ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный университет»

д. соц. н., профессор

Ф.Б.Бурханова

 

к. соц. н., доцент кафедры философии, социологии и педагогики ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный аграрный университет»

Л.Ф.Зайнетдинова

к. пед. н., доцент кафедры философии, социологии и педагогики ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный аграрный университет»

И.Г.Мухамадеев

 

С 65 Практикумпо социологии / Ф.А. Игебаева.– Уфа: Башкирский ГАУ, 2011 – 128с.

 

Практикум разработан в соответствии с требованиями нового Государственного стандарта высшего профессионального образования РФ. Имеет целью – оказание помощи студентам в формировании систематизированного социологического знания. Предназначен для проведения практических занятий и самостоятельной работы студентов всех направлений и специальностей, обучающихся в агроуниверситете.

 

УДК 316:378 147

ББК 60.5.74.57

 

© Игебаева Ф.А., 2011

© «Башкирский государственный

аграрный университет», 2011

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 4

I МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ

КУРСА 6

II ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ 11

 

Тема 1. Социология как наука 11

Тема 2. История формирования и развития социологического

знания 18

Тема 3. Общество как социокультурная система 26

Тема 4. Личность в системе социальных отношений 34

Тема 5. Социальная структура и социальная стратификация

общества 42

Тема 6. Социальные группы и социальные общности 49

Тема 7. Социальные институты и социальные организации 57

Тема 8. Социальный контроль и девиация. Социальные

конфликты. 67

Тема 9. Мировая система и процессы глобализации 71

Тема 10. Прикладная социология: методология и методика

социологического исследования 85

 

III СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ КРОССВОРДЫ 92

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ 102 ГЛОССАРИЙ 103

ПЕРСОНАЛИИ 116

БИБЛИОГРАФИЯ 124

 

ВВЕДЕНИЕ

Мир, в котором мы живем, динамичен, и изменения в нем происходят стремительно, причем гораздо стремительнее, чем в любую из предшествующих исторических эпох. Осмысление этих изменений, а также анализ социального опыта, усложняющегося по мере развития общества, и составляет суть социологического знания,

которое столь же многогранно и неоднородно, как и само общество. На основании познанных закономерностей, формируются теории и концепции, позволяющие находить способы решения социальных проблем и составлять прогнозы развития общества.

Одной из главных целей «Социологии», как учебной дисципли­ны в высшей школе, является формирование у студентов общего систематизированного представления о теории, методологии познания и регулирования социальных процессов и явлений. Это предполагает усвоение студентами специфики социологического знания, понимание природы возникновения социальных общностей, институтов, а также их взаимодействия, возможных социальных напряжений и конфликтов, путей их преодоления. В процессе изучения социологии студенты должны познакомиться с социологическими подходами к личности, факторами её формирования в процессе социализации, с формами регуляции социального поведения.

После изучения данного курса студент должен:

знать:

· понятийно-категориальный аппарат науки;

· эволюцию социальных учений;

· методы познания социальной реальности;

· смысл происходящих в современном мире социальных процессов;

· сущность и содержание социальной системы, социальных институтов;

уметь:

· вести дискуссию и аргументировано отстаивать свою позицию.

· применять знание социальной науки в профессиональной деятельности и повседневной практике;

· на основе конкретных фактов современной действительности представлять четкую картину состояния социума в России;

владеть:

· навыками анализа современной ситуации в мире, регионе и обществе, выработки возможного варианта социально-политического решения той или иной проблемы;

· проведения прикладного социологического исследования и использования полученной информации для прогнозирования вероятных изменений социальных процессов.

Практикум по курсу Социология» подготовлен для студентов всех направлений и специальностей, соответствует требованиям ФГОС ВПО третьего поколения, утвержденного министерством образования Российской Федерации, рабочим учебным планам ФГБОУ ВПО «Башкирский государственный аграрный университет», рабочим программам дисциплины.

Практикум по курсу «Социология» состоит из трёх разделов.

В первой части представлены методические рекомендации по изучению учебного курса «Социология», предполагающие активное включение студентов в самостоятельное осмысление и практическое освоение учебного материала.

Во вторую часть включены планы практических занятий, где каждая тема содержит вопросы для обсуждения, контрольные вопросы, социологический практикум, состоящий из заданий для самостоятельной работы студентов, вопросов для размышления, проблемных ситуаций, логических заданий, упражнений, тестовых заданий по пройденной теме, а также структурно-логических схем для закрепления пройденного материала.

В третьей части помещены кроссворды, позволяющие произвести контроль знаний студентов по курсу «Социологии».

При подготовке к практическим занятиям советуем студентам обратить внимание на публикации в таких журналах, как «Социологические исследования», «Социально-гуманитарные знания», «Вестник Московского университета, серия «Социология и политология», «Общественные науки и современность» и другие. Использование этих материалов сделает Ваше сообщение более содержательным и интересным, покажет Вашу способность ориентироваться в проблеме, не ограничиваясь только учебником.

Изучение курса также предусматривает активное использование электронных ресурсов и программных средств обучения «Консультант-Плюс», «Кодекс» и «Гарант».

I. МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПО ИЗУЧЕНИЮ УЧЕБНОГО КУРСА «СОЦИОЛОГИЯ»

В настоящее время в условиях рыночной экономики ценность образования растет. Вместе с тем меняются и требования к личности специалиста с высшим образованием. Сейчас после окончания вуза он должен рассчитывать на себя, на свои возможности, способности, знания, умения и навыки; уметь адаптироваться в новой обстановке; быстро и творчески решать поставленные жизнью проблемы. Другими словами, сегодня получить «достойное место под солнцем» личность может не столько благодаря связям и протекции, сколько благодаря своим знаниям, трудолюбию и инициативе.

Помочь приобрести и закрепить подобные умения и навыки, нацелен настоящий практикум – система самых различных заданий, выполняемых студентами в процессе самостоятельной работы или в учебное время: на лекции, практическом занятии, коллоквиуме, зачете, экзамене.

Было бы не только несправедливо, но и неверно полагать, что ответственность за «серые» занятия несет только преподаватель. Никакие дидактические приемы и задачи не дадут желаемых результатов, если единственным побудительным мотивом пребывания студента в аудитории является это самое пребывание. Успех обучения зависит от степени включенности преподавателя и студента в единый процесс познания – систему вузовской дидактики.

Сегодня от студентов требуется способность не только воспро­изво­дить определенную систему готового знания, но также понимать и объяснять социальные процессы, творчески осмысливать реалии про­шлого и современного развития социума, умение получать необхо­димые знания и использовать их в своей профессиональной и повсе­дневной деятельности.

Данный учебный практикум построен таким образом, чтобы студент мог последовательно, в приемлемой для усвоения форме, в соответствии с учебной программой, освоить необходимые знания и умения по социологии. Успешная реализация этих знаний зависит в значительной степени от Ваших личных усилий.

Любая наука имеет свой, отличный от других, набор терминов, понятий и методологических инструментариев, с помощью которых она получает знание о своем предмете исследования, и в этом смысле социология не исключение. Поэтому при подготовке к каждому практическому занятию обязательно ознакомьтесь и выучите понятийный инструментарий данной темы (Задание 1), что не только облегчит восприятие Вами учебного материала, повысит качество образования, но и сократит временные и энергетические затраты.

Готовясь к вопросам для обсуждения, активно используйте список литературы, а также электронные ресурсы по курсу «Социология» и программные средства обучения «Консультант-Плюс», «Кодекс», «Гарант», помещенные в конце практикума, они предоставят Вам возможность более углубленно изучить заинтересовавший вопрос.

Поскольку изучение социологии и формирование социологического мышления невозможно без практических упражнений и заданий, поэтому далее Вы приступаете к выполнению более сложных заданий, представленных в социологическом практикуме.

В начале дадим определения.

Упражнение – занятие для усовершенствования каких- либо навыков. Благодаря упражнениям, т.е. постоянным действиям, закрепляется какой-нибудь навык, вырабатывается привычка делать что-то правильно. Например, составление анкеты по заданным параметрам, скажем, только из закрытых и полузакрытых вопросов, является упражнением по методике социологического исследования.

Логическим заданием называют вопрос, ответ на который предполагает предварительный глубокий анализ материала, или систему особым образом сформулированных вопросов, нацеливающих студента на самостоятельное продумывание содержание первоисточника. Они предназначены для того, чтобы обучаемый, работая с учебником, сам находил нужные идеи, положения и усваивал их. В данном практикуме логические задания имеют форму вопроса или таблицы, обработка которых позволит самостоятельно и с достаточной глубиной усвоить необходимый материал, проследить логику развития событий и оценить современную действительность.

Проблемный вопрос – высшая, наиболее сложная форма продуктивного вопроса. Он ставит студента в затруднительное положение, так как для ответа на него не всегда достаточно имеющихся знаний и чаще всего требуются новые знания, поиск решения. Главное назначение проблемных вопросов состоит в том, чтобы побудить студента к творческому осмыслению учебного материала к самостоятельной мысли. Это может быть анализ различных высказываний в публицистике, научной и учебной литературе; разных точек зрения (в том числе и противоположных) на одну и ту же проблему; формулирование своей собственной оценки данной проблемы.

Опыт проблемного обучения показывает, что все проблемные вопросы можно разделить на девять основных типологических групп:

1. Категориальный тип – включает в себя вопросы, в которых круг проблем охватывает категориальный или понятийный аппарат данной темы изучаемого курса.

2. Дискуссионный тип – включает в себя вопросы, содержащие явления, методы, способы, технику и процедуру исследований и т. д., которые не имеют в научной литературе однозначного объяснения, одинакового применения, носят дискуссионный характер.

3. Диспутный или неформальный тип – во многом похож на дискуссионный по постановке задачи и характеру ситуации, но отличается тем, что охватывает учебно-познавательные проблемы, которые к учебной программе имеют косвенное значение. Тем не менее, ознакомление с ними способствует углублению и расширению знаний по программным темам, ориентируют студентов на изучение специальной литературы, формируют интерес к проблеме.

4. Ложный тип – связан с тем, что студентам предлагается заведомо ложная или надуманная посылка, и они должны разобраться, в чем ошибка в суждениях, каким должен быть ход рассуждений, исправить ошибки, объяснить источники ошибок и ожидаемые последствия от них.

5. Вопросительный тип – самая распространенная группа проблемных вопросов, что объясняется их простотой, односложностью, доступностью. Возможностью преподавателя импровизировать в процессе лекции или практического занятия. Ответы могут быть формализованы на «да» и «нет».

6. Вариативный тип предполагает выбор студентами правильного варианта ответа из представленных оценок, мнений, определений и аргументированное обоснование своего выбора.

7. Оценочный тип – включает в себя высказывания ученых, писателей, политических и государственных деятелей и т. п. по различным конкретным вопросам теории и практики, фактам внутренней и международной жизни и т.д.. От студентов требуется оценка этих высказываний и фактов с материалистических позиций, умение узнавать определенные философские и экономические и другие направления и школы.

8. Аналитический тип построен таким образом, что предлагаемая преподавателем проблемная ситуация только вызывает затруднения в разрешении учебной проблемы, а студенты, исходя из прошлых знаний, должны провести анализ ситуации, источников, причин, вызывающих проблемы, пути и условия ее разрешения.

9. Методологический (методический) тип объединяет ситуации, в которых от студентов требуется находить правильные методы, способы, приемы их решения, дать определения методом.

В настоящем практикуме представлены разнотипные проблемные вопросы, раскрывающие различные аспекты политологии и требующие неоднозначного ответа. Постарайтесь проработать все проблемные вопросы и высказать свою точку зрения по данной проблеме.

Тест(от англ. test – проба, испытание, исследование) – понятие многозначное, активно использующееся в различных областях знаний. Поскольку в настоящее время все более распространенной становится тестовая форма контроля знаний, практикум снабжен образ­цами тестовых заданий, которые разработаны в соответствии с государственным стандартом профессионального образования. Они предназначены как для самостоятельного контроля знаний, так и для проведения практических занятий, контрольных замеров знаний студентов преподавателем.

Завершая подготовку к практическому занятию, обязательно постарайтесь ответить на все контрольные вопросы (это – вопросы репродуктивные, рассчитанные на запоминание), что позволит Вам определить наличие приобретенных по данной теме знаний.

Важным методом обеспечения самостоятельной работы студентов является написание реферата. И хотя, выполнение реферативной работы по курсу «Социологии», согласно ГОСа, не предусмотрено и не является обязательным требованием учебного процесса, однако студент по собственному желанию может выполнить это задание.

Реферат (от лат.referre – докладываю, сообщаю) – это краткое изложение в письменном виде содержания какого- либо вопроса или темы. Тематика рефератов предложена в конце практикума, и студент вправе выбрать любую, наиболее интересную и актуальную, на его взгляд, тему. Далее он должен изучить значительное количество научной литературы по теме исследования, составить план работы и написать полный текст реферата, включающий:

· титульный лист, содержащий название института, факультета, кафедры, по которой выполняется исследование, название темы, фамилию и имя автора, номер его курса и группы, год написания работы. Там же указываются фамилия, имя и отчество научного руководителя;

· оглавление работы (перечисление глав, а если имеются, то и параграфов с указанием страниц, где они начинаются). В оглавлении указываются также введение, заключение, библиографический список, а если есть, то и приложение;

· указанные в оглавлении части работы. Идеи и цитаты, заимствованные из других источников (книг, статей), сопровождаются точными сносками. Использованные и приведенные в работе схемы и таблицы должны быть объяснены в тексте, а если можно, то и вкратце под самой схемой (таблицей).

Текст реферата должен быть набран на компьютере и

составлять по объему примерно – 15-20 страниц. После завершения курса «Социологии», как бы подытоживая изучение дисциплины, можно будет провести студенческую научную конференцию, где выступят студенты, представившие наиболее интересные рефераты, и будут выявлены лучшие среди них.

В III части практикума студентам предлагается решить 5 социологических кроссвордов, содержащих основные понятия пройденного курса. Решение кроссворда вызывает у студентов интерес к изучае­мому предмету, помогает более прочному усвоению категориально-понятийного аппарата основных тем учебной дисциплины и требует от студентов умений и навыков работы со справочной литературой, разви­вает формально-логическое и творческое мыш­ление, все виды па­мяти, эрудицию. Студенты могут и сами составить кроссворды по одной или нескольким темам, используя «Глоссарий» и «Персоналии», помещенные в конце практикума. Это будет способствовать лучшему усвоению понятий социологии. Важно помнить замечание французского социолога О.Конта: «Знать, чтобы предвидеть, предвидеть, чтобы действовать».

Надеемся, что данный практикум поможет студентам в заинтересованном изучении курса и станет надежным спутником в сложном и увлекательном мире социологии.

Желаем успехов!

II ПЛАНЫ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ

Тема 1 Социология как наука (1 час)

План семинара

1. Объект, предмет и метод социологии.

2.Структура и функции социологического знания.

3. Понятия социального закона и социального факта.

4. Место социологии в системе современных общественных наук.

5. Социологический практикум.

 

Вопросы для самоконтроля

1. Назовите социальные и научные предпосылки возникновения социологии.

2. Определите объект и предмет социологии.

3.В чем специфика предмета социологии по сравнению с политическими, экономическими, историческими науками?

4. Охарактеризуйте структуру и уровни социологического знания.

5. Как соотносятся между собой теоретическая и эмпирическая социология?

6. Каковы основные функции социологии? Раскройте их содержание.

7. Что представляет собой социологический метод?

8. Какова структура социологии?

9. Приведите пример социального закона и обоснуйте свой ответ.

10. В чем заключается предназначение социологии?

11.Какое место занимает социология в системе современных общественных наук?

 

Социологический практикум

1 Задание С помощью «Глоссария» выучите основные понятия темы: «социология»,… 2 Задание Подумайте и ответьте о ком или о чем идет речь?

Библиография

1. Волков Ю. Г., Епифанов С.Н, Гулиев М.А. Социология. – М., 2007. – С.5 –19.

2. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология. – М., 2010. – С. 47 – 104.

3. Игебаева Ф.А. Социология.– Уфа, Изд-во БашГАУ, 2011.– С.5 – 13.

4. Кравченко А.И. Социология. – М., 2010. – С.11– 30.

6. Фролов С.С. Социология. – М., 2010. – С. 6 – 36.

1.5 СТРУКТУРНО-ЛОГИЧЕСКАЯ СХЕМА

ПРЕДМЕТ, МЕТОД И ФУНКЦИИ СОЦИОЛОГИИ

Объектомизучения социологии выступает часть объективной реальности, которую называют обществом.

ПРЕДМЕТ СОЦИОЛОГИИ

Взгляды на предмет социологии в истории развития науки

· О. Конт – социология – это наука о фундаментальных законах развития общества, высшая реальность, подчиняющаяся только естественным законам.

· Э. Дюркгейм – особым предметом, изучаемым только социологией, является социальные факты.

· М. Вебер – предметом социологии является поведение индивида в обществе (социальное действие).

 

Современные трактовки предмета социологии

· Г. В. Осипов – предметом социологии являются изучение социальных отношений. · С. С. Фролов – социология – это наука, изучающая структуры общества, их… Предметом социологии является изучение общих и специфических законов развития и функционирования исторически…

Тема 2. История формирования и развития социологического

Знания (2 часа)

 

План семинара

1. Социально-философские предпосылки возникновения социологии как науки.

2. Классическая социология конца XIX – начала XX вв.

3. Современные социологические теории.

4. Социология в России: основные традиции и направления.

5. Социологический практикум.

 

Вопросы для самоконтроля

1. Как можно определить вклад в развитие науки об обществе, внесенный мыслителями античности?

2. Каковы особенности развития социальной мысли в средние века и Новое время?

3 Какую роль в развитии социального познания в целом и социо­логии в частности сыграла философия?

4. Назовите основные положения социологической теории О.Конта? Как можно оценить его деятельность с точки зрения современных социологов?

5. Что имеется в виду под классическим периодом развития социологии? Каковы основные идеи, выдвинутые К.Марксом, М.Вебером, Э.Дюркгеймом?

6. Раскройте суть теории «социального реализма» Э.Дюркгейма, его учение о методе в социологии, социальных фактах, коллективном сознании.

7. Охарактеризуйте суть «понимающей» социологии М.Вебера, его учение о ценностях, «идеальных типах» и типах социального действия.

8. Какие положения марксисткой науки актуальны сегодня?

9. Какие этапы в развитии западной социологии можно выделить?

Чем характеризуется каждый из них?

10. Какие теории, направления, ориентации имеет в своем багаже западная социология и как они соотносится с тенденциями развития современного общества?

11. Каковы причины возникновения социологии в России?

12. Перечислите и охарактеризуйте основные методологические направления русской социологии.

Социологический практикум

1 Задание Выучите основные понятия темы: «социальная статика», «социальная… 2 ЗаданиеПодумайте и ответьте о ком или о чем идет речь в следующих высказываниях:

Библиография

1. Волков Ю. Г. Социология. – М., 2010.– С. 34 – 85; 361 – 375.

2. Гофман А.Б. Семь лекций по истории социологии. – М., 2007. –

С. 9 – 209.

3. Зборовский Г.Е. История социологии. – М., 2007. – С. 15 – 486.

4. Игебаева Ф.А. Социология. – Уфа, Изд-во БашГАУ, 2011.– С.32 – 68.

5. Кравченко А.И. История социологии. – М., 2007. – С. 11 – 390.

6. Кукушкина Е.И. История социологии. – М., 2009. – С. 9 – 400.

7. Социология. /Авторский коллектив, В.И. Кондауров и др. – М., 2010. – С. 22 – 76.

 

2.5 СТРУКТУРНО-ЛОГИЧЕСКАЯ СХЕМА

ЭТАПЫ РАЗВИТИЯ СОЦИОЛОГИИ

РАЗВИТИЕ СОЦИОЛОГИИ В РОССИИ

Возрождение социологии.

· Активный процесс институционализации.

· Разработка трехуровневой социологии: исторический материализм, частносоциологические исследования, конкретно - социологические исследования.

· Разработка методики и техники социологического исследования.

Вторая половина 80-х годов – настоящее время. Утверждение социологии как науки и учебной дисциплины.

Тема 3. Общество как социальная система (2 часа)

План семинара

1. Понятие общества, его признаки и типология.

2. Социальные изменения и пути развития общества.

3. Социальные взаимодействия и социальные отношения.

4.Общество как социокультурный организм.

5. Социологический практикум.

 

Вопросы для самоконтроля

1. Назовите специфические черты общества.

2. Дайте характеристику общества как системы. В чем специфика системного подхода к обществу? Какими он обладает преимуществами?

3. Каковы критерии дифференциации общества?

4.Назовите характерные черты традиционного и индустриального общества. Чем они отличаются друг от друга?

5. Какие типологии обществ Вам известны? По какому принципу построена каждая из них? Какая представляется Вам наиболее верной? и почему?

6.Что такое информационное общество? Назовите его основные характеристики. Можно ли сказать, что это новый тип общества?

7. Определите критерии социального прогресса.

8. Покажите общее и особенное в эволюционном и революционном развитии общества.

9. Какие традиции разных народов и культур Вам известны? Есть ли между ними что-то общее?

10. Чем обусловлено появление молодежной субкультуры?

11. Что такое массовая культура? Когда и почему она возникает?

 

Социологический практикум

1 Задание Выучите основные понятия темы: «традиционное общество»,… 2 Задание Охарактеризуйте современное российское общество с точки зрения типологии обществ. К какому типу обществ вы…

Библиография

1. Волков Ю. Г. Социология. – М., 2010. – С. 135 – 207; 361 – 375.

2. Волков Ю. Г., Епифанов С.Н, Гулиев М.А. Социология. – М., 2007. – С.89 – 108;

3. Зборовский Г.Е. Общая социология. – М., 2004. – С. 187 – 233.

4. Игебаева Ф.А. Социология. – Уфа, Изд-во БашГАУ, 2011. – С. 68 –

86.

5.Козырев Г.И. Социология. – М., 2010. – С. 62 –72; 144 –155;

219 – 335.

6. Кравченко А.И. Социология. – М., 2008. – С. 89 –120.

7. Фролов С.С. Социология. – М., 2010. – С. 38 – 73; 120 – 135;

296 –311.

3.5 СТРУКТУРНО – ЛОГИЧЕСКАЯ СХЕМА

 

ОБЩЕСТВО КАК СОЦИОКУЛЬТУРНАЯ СИСТЕМА

Субъектами общества и общественных отношений являются отдельные люди, коллективы людей (естественные: семья, род, народ, класс, нации и…   СПЕЦИФИЧЕСКИЕ ЧЕРТЫ ОБЩЕСТВА:

Тема 4. Личность в системе социальных отношений (2 часа)

План семинара

1. Понятие личности в социологии, ее сущность и структура.

2. Социализация личности и ее агенты.

3. Социальный статус и социальная роль личности.

4. Социальная типология личности.

5.Социологический практикум.

 

Вопросы для самоконтроля

1. Что изучает социология личности и чем отличается ее подход от философии и социальной психологии?

2. Как соотносятся между собой понятия «человек», «индивид», «индивидуальность» и «личность»?

3. Дайте определение понятию «социализация» и раскройте его.

4. В каких случаях мы сталкиваемся с десоциализацией и ресоциализацией?

5. Каковы основные этапы социализации?

6. Что такое первичная и вторичная социализация?

7. В чем специфика «агентов» и «институтов» социализации личности?

8. Чем, по Фрейду, определяется внутренний конфликт личности? Существуют ли способы его преодоления?

9. Что такое социальный тип личности? Какие варианты социальной типологии личности существуют в современной социологии?

 

Социологический практикум

1 Задание Выучите основные понятия темы: «человек», «индивид»,… 2 Задание Как Вы считаете, какую роль в становлении личности играет биологическая наследственность, а какую –…

Библиография

1. Волков Ю. Г. Социология. – М., 2010. – С. 210 – 245; 317 – 325.

2.Зборовский Г.Е. Общая социология. – М., 2010. – С.433 – 507.

3.Игебаева Ф.А. Социология.– Уфа, Изд-во БашГАУ, 2011.– С.86 – 99.

4.Козырев Г.И. Социология. – М., 2008. – С. 111–127.

5.Кравченко А.И. Социология. – М., 2010. – С.167 – 168.

6. Фролов С.С. Социология. – М., 2010. – С. 74 – 100.

 

4.5 СТРУКТУРНО – ЛОГИЧЕСКАЯ СХЕМА

СОЦИОЛОГИЯ ЛИЧНОСТИ

Индивид – отдельный человек, единица человеческого рода, воплощающий характерные признаки цельного. Индивидуальность – означает особенности, неповторимое, самобытное, отличающее… Личность– устойчивая система социально – значимых черт, характеризующих индивида как члена того или иного общества. …

Тема 5. Социальная структура и социальная стратификация общества (2 часа)

План семинара.

1. Понятие социальной структуры и социальной стратификации.

2. Социальное неравенство как критерий стратификации. Системы стратификации.

3. Социальная мобильность, ее виды, типы и формы.

4. Средний класс в современном российском обществе.

5. Социологический практикум.

Вопросы для самоконтроля

1.Раскройте содержание понятия социальной структуры общества.

2. В чем заключается смысл понятия «социальная стратификация», и каковы источники его происхождения?

3. По каким признакам происходит стратификация общества?

4.Охарактеризуйте современные концепции социальной стратификации.

5.Что такое общественный класс? Определите его признаки.

6.В чем заключается специфика социального неравенства в современной России?

7. Что такое «социальная мобильность»?

8. Дайте характеристику основных типов, видов и форм социальной мобильности?

9. Каковы особенности, свойственные процессам мобильности в современном обществе?

10. Что понимают под «совокупным индексом мобильности»?

Социологический практикум

1 Задание Выучите основные понятия темы: «социальная структура», «социальная… 2 Задание Подумайте и ответьте, можно ли представить себе общество, полностью лишенное структуры? Как бы оно…

Библиография

1. Волков Ю. Г. Социология. – М., 2010.– С. 330 – 360.

2. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология. – М., 2010. – С. 199

– 510.

3.Зборовский Г.Е. Общая социология.– М., 2010. – С.237 – 253.

4. Игебаева Ф.А. Социология.– Уфа, Изд-во БашГАУ, 2011.– С. 99 – 116.

5. Социология. /Авторский коллектив, В.И. Кондауров и др. – М., 2010. – С.115 – 160.

6.Социология./А.И.Кравченко, В.Ф.Анурин.– М., 2008. – С.148 – 170. 7. Фролов С.С. Социология. – М., 2010. – С. 307 – 320.

5.5 СТРУКТУРНО – ЛОГИЧЕСКАЯ СХЕМА

СОЦИАЛЬНАЯ СТРАТИФИКАЦИЯ

   

Тема 6. Социальные группы и социальные общности (2 часа)

План семинара

1. Понятие, формирование и типы социальных групп.

2. Малая группа: лидерство и групповая динамика.

3. Социальная общность и ее разновидности.

4. Социально-этнические общности.

5. Социологический практикум.

Вопросы для самоконтроля

1. Как определяется понятие «социальная группа», и какие факторы влияют на ее формирование?

2. В чем состоит основное различие между первичными и вторичными группами?

3. Какой научный смысл имеют такие понятия как «агрегация», «категория» и «социальная группа»? В чем отличие социальной группы от других видов социальных общностей?

4. Почему принято считать, что квазигруппы представляют собой необходимую ступень для формирования устойчивой социальной группы? Какие виды квазигрупп можно выделить?

5. Выделите и опишите основные свойства и виды толпы как квазигруппы. Как меняется поведение отдельного человека в толпе? 6. Каков механизм формирования поведения «человека толпы»? Как может быть преобразована толпа?

7. Каковы функции референтной группы?

8. Какие чувства и стремления испытывает индивид по отношению к представителям референтной группы? Обязательно ли референтная группа должна быть аутгруппой?

9.Охарактеризуйте три наиболее значимых подхода к понятию «этничность».

10. В чем сущность этнической стратификации, и каковы причины ее возникновения?

11. Идентичны ли понятия «нация» и «национальность»?

 

Социологический практикум

1 Задание Выучите основные понятия темы: «социальная группа», «квазигруппа»,… 2 Задание

Библиография

1.ВолковЮ.Г. Социология.– М., 2010. – С.285 – 295.

2.Игебаева Ф.А. Социология.– Уфа, Изд-во БашГАУ, 2011.– С.116 – 136.

3.Козырев Г.И. Социология. – М., 2010. – С.94 –110.

4.Общая социология./Под ред. А.Г. Эфендиева. – М., 2008. – С. 272 –329.

5.Социология./ Под ред. В.Н.Лавриненко. – М., 2002. – С.149 –167.

6.Фролов С.С. Социология. М., 2010. – С.192 – 215.

6.5 СТРУКТУРНО – ЛОГИЧЕСКАЯ СХЕМА

 

СОЦИАЛЬНЫЕ ГРУППЫ И СОЦИАЛЬНЫЕ ОБЩНОСТИ

Коллектив – социальная группа, в которой все жизненно-важные связи между людьми опосредованы через общественно-важные цели. Общность – реально существующая, эмпирически фиксируемая совокупность людей,… Этнос – исторически сложившаяся на определенной территории устойчивая совокупность людей, обладающих общими чертами,…

Тема 7. Социальные институты и социальные организации (2часа)

План семинара

1. Понятие социального института: структура, функции и типология.

2. Основные социальные институты: семья, гражданское общество и правовое государство, общественное мнение.

3. Социальные организации, их структура и типы.

4. Социологический практикум.

 

Вопросы для самоконтроля

1. Что такое социальный институт? Перечислите известные вам социальные институты.

2. Дайте определение институционализации. Какие общественные потребности вызывают к жизни этот процесс? Зачем обществу нужны социальные институты?

3. Какие основные функции выполняют социальные институты в обществе?

4. Что представляет собой семья как социальный институт и малая группа?

5.Какое содержание вкладывается в понятие «общественное мнение», и каковы его свойства?

6. Дайте характеристику основных признаков гражданского общества и правового государства.

7. Как Вы думаете, какую роль играют массовые коммуникации в формировании общественного мнения в современном российском обществе?

8. Какова, на Ваш взгляд, роль религии в современной России?

9. По каким критериям можно определить наличие социальной организации?

10. В чем отличие формальной и неформальной организации? Формального и неформального лидера в группе?

 

Социологический практикум

1 Задание Выучите основные понятия темы: «социальный институт»,… 2 Задание Рассмотрите подробно один из социальных институтов (семья, образование, наука, религия и т.д.) современного…

Библиография

1. Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология. – М., 2010. – С. 511– 561.

2.Кравченко А.И.Социология. – М., 2008. – С.183 –219; 272 – 351.

3. Игебаева Ф.А. Социология.– Уфа, Изд-во БашГАУ, 2011.– С.136 – 158.

4.Пригожин А.И. Современная социология организаций. – М., 2008. – С.43 –137.

5.Социология./Авторский коллектив, В.И. Кондауров и др.– М., 2010. – С.236 – 249.

6.Социология./А.И. Кравченко, В.Ф.Анурин. – М., 2008. – С.89 –108.

7. Черняк Е. М. Социология семьи. – М., 2007. – С.5 – 243.

8.Фролов С.С. Социология организаций. – М., 2001. – С.9 –149.

7.5 СТРУКТУРНО – ЛОГИЧЕСКАЯ СХЕМА

 

СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ И СОЦИАЛЬНЫЕ ОРГАНИЗАЦИИ

Социальный институт–это исторически сложившаяся устойчивая форма организации совместной деятельности людей и их социальных отношений; комплекс, представляющий собой, с одной стороны, совокупность норм – ценностно - обусловленных ролей и статусов, предназначенных для удовлетворения определенных социальных потребностей, с другой – устойчивое социальное образование, реализацию данных потребностей.

 

ОСНОВНЫЕ ПРИЗНАКИ СОЦИАЛЬНЫХ ИНСТИТУТОВ

· Выделение определенного круга субъектов, вступающих в процесс деятельности в отношения, приобретающий устойчивый характер.

· Определенная (более или менее формализованная) организация.

· Наличие специфических социальных норм и предписаний, регулирующих поведение людей в рамках социального института.

· Наличие социально значимых функций института, интегрирующих его в социальную систему и обеспечивающих его участие в процессе интеграции последней.

ОСНОВНЫЕ ФУНКЦИИ СОЦИАЛЬНЫХ ИНСТИТУТОВ:

· Закрепление и воспроизводство общественных отношений.

· Регулирование отношений между членами общества.

· Интегративная. Сплочение и мобилизация социальных норм.

· Транслирующая. Передача социального опыта.

· Коммуникативная. Распространение информации.

 

ЭТАПЫ ПРОЦЕССА ИНСТИТУАЛИЗАЦИИ:

1. Возникновение потребностей, удовлетворение которых требует совместных организационных действий.

2. Формирование общих целей.

3. Появление социальных норм и правил в ходе стихийного социального взаимодействия, осуществляемого взаимодействия, осуществляемого методом проб и ошибок.

4. Проявление процедур, связанных с нормами и правилами.

5. Институционализация норм и правил, процедур, т.е. их принятие, практическое применение.

6. Установление системы санкции для поддержания норм и правил, дифференцированность их применения в отдельных случаях.

7. Создание систем статусов и ролей, охватывающих всех без исключения членов института.

СЕМЬЯ –

БАЗОВЫЙ СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ ОБЩЕСТВА

Семья – основанная на браке и кровном родстве объединение людей, связанное общностью быта и взаимной моральной ответственностью и обязательствами.

Брак – это исторически определенная форма отношений между мужчиной и женщиной, посредством которой общество упорядочивает и санкционирует их совместную жизнь и устанавливает их супружеские и родственные права и обязанности.

 

ФУНКЦИИ СЕМЬИ:

· Воспитательная. Социализация молодого поколения.

· Хозяйственно – бытовая. Удовлетворение потребностей индивидов.организация производства силами семейной группы.

· Экономическая. Получение материальных средств к жизни,

· Первичный социальный контроль. Регламентация поведения членов семьи в различных сферах жизни и в различных обстоятельствах.

· Духовное общение. Получение и передача членами семьи духовных ценностей.

· Социально – статусная. Предоставление определенного социального статуса членам семьи.

· Досуговая. Организация рационального и полноценного опыта.

· Эмоциональная. Предоставление членами семьи психологической защиты и эмоциональной поддержки.

· Сексуальная. Удовлетворение сексуальных потребностей.

Тема 8. Социальный контроль и девиация.

Социальные конфликты (2 часа)

8.1 План семинара

1.Социальный контроль как механизм регуляции поведения. Элементы социального контроля: нормы и санкции.

2. Девиантное поведение: понятие, теории, формы.

3. Массовое сознание и массовые действия.

4. Социальные конфликты.

5. Социологический практикум.

Вопросы для самоконтроля

1. Что такое социальный контроль, дайте определение.

2. Каковы элементы и механизмы социального контроля?

3. Какие Вам известны виды социальных санкций?

4. Что называют социальной нормой?

5. Какие виды социальных норм существуют в обществе?

6. Какое поведение называют девиантным?

7. Какие причины и факторы влияют на девиацию?

8. Охарактеризуйте известные Вам теории девиантного поведения.

9. Дайте определение социального движения.

10. Каковы причины, вызывающие конфликты?

11. Кто из социологов внес наиболее значительный вклад в изучение проблемы социальных конфликтов?

 

Социологический практикум

1 Задание Выучите основные понятия темы: «социальный контроль», «социальные… 2 Как Вы думаете, возможно ли общество, в котором вообще отсутствовал бы социальный контроль? Как Вы думаете, почему в…

Библиография

1. Волков Ю. Г. Социология. – М., 2010. – С.383 –390.

2. Игебаева Ф.А. Социология.– Уфа, Изд-во БашГАУ, 2011.– С.159 – 181.

3.Кильмашкина Т.Н. Конфликтология: социальные конфликты. – М.,

2004. – С. 5 – 123.

4.Социология. Общий курс: Учебник. /Авторский коллектив. – М., 2006. – С. 143 –159.

5.Козырев Г.И. Социология. – М., 2010. – С. 45 –54; 264 – 287.

6.Кравченко А.И.Социология. – М., 2008. – С. 220 –271.

7.Фролов С.С. Социология. – М., 2010. – С. 312 –331; 347 – 366.

 

8.5 СТРУКТУРНО – ЛОГИЧЕСКАЯ СХЕМА

СОЦИАЛЬНЫЙ КОНТРОЛЬ И ДЕВИАЦИЯ.

СОЦИЛЬНЫЕ КОНФЛИКТЫ

ОСНОВНЫЕ ВИДЫ СОЦИАЛЬНЫХ НОРМ:

Вопросы для самоконтроля

1. Что такое международные организации, и каковы их виды?

2. Какими признаками обладают международные организации, и какие из них призваны предупреждать и разрешать межгосударственные конфликты?

3.Дайте определение феномена глобализации.

4.В чем состоят конкретные проявления глобализации? Охарактеризуйте их и попытайтесь дать им оценку.

5.Какую роль сыграл технологический процесс в формировании глобальной системы мирового хозяйства?

6. Как вы считаете, связан ли процесс глобализации с какой-либо идеологией? Если да, то в чем проявляется эта связь?

7.Как, по вашему мнению, можно укрепить положение России на международной арене?

8.Каковы основные причины социально-экономических изменений в России?

9.Охарактеризуйте основные глобальные проблемы современности, и каковы, на ваш взгляд, пути решения каждого их них.

Социологический практикум

1 ЗаданиеВыучите основные понятия темы: «международные организации»,… 2 Задание Какие экологические проблемы возникли и возникают в связи с модернизацией и индустриализацией общества? Как…

Библиография

1. Волков Ю. Г. Социология. – М., 2010.– С. 394 – 403.

2. Жуков В.И. Россия в глобальном мире: философия и социология преобразований. – М., 2010.– С. 194 – 357.

3. Игебаева Ф.А. Социология.– Уфа, Изд-во БашГАУ, 2011.– С.181 – 201.

4.Козырев Г.И. Социология. – М., 2010.– С. 236 – 246.

 

9.5 СТРУКТУРНО – ЛОГИЧЕСКАЯ СХЕМА

МИРОВАЯ СИСТЕМА И ПРОЦЕССЫ ГЛОБАЛИЗАЦИИ

Международные организации – это надгосударственные объединения решающих множество вопросов, имеющих большое значение для всего мира, отрасли регионов.

 

КЛАССИФИКАЦИЯ МЕЖДУНАРОДНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ:

· глобальные (ООН, ОЭСР, «Большая восьмерка», НАТО, ОПЕК, Движение неприсоединения, Парижский клуб, Лондонский клуб и некоторые другие);

· региональные и субрегиональные организации (Европейский Союз, ОБСЕ, Совет Европы – в Европейском регионе; СНГ – в Евразийском; АСЕАН, Лига арабских государств – в Азии; АТЭС, НАФТА – в Америке; ОАЕ – в Африке).

Дата основания ООН – 24 октября 1945 г.

Постоянные члены – СССР, США, Великобритания, Китай, Франция.

 

Главные цели ООН

 

 

Поддержание международного мира и безопасности

 

 

Развитие дружеских отношений между нациями

 

Сотрудничество в решении экономических, социальных,

культурных и гуманитарных проблем

 

 

Промежуточные, переходящие интересы

  Интересы выживания нации и государства  

Внешняя сторона национальной безопасности

Внешняя сторона национальной безопасности

 

Общественное благополучие

 

Социальная справедливость

 

Социальный прогресс

 

Политическая, экономическая и социальная

стабильность

 

 

Развитие демократии

 

Обеспечение прав человека

Внутренняя сторона национальной безопасности

Внутренняя сторона национальной безопасности

    Национальная, культурная самобытность

План семинара

1. Понятие социологического исследования и его виды.

2.Подготовка социологического исследования: программа и план. Выборка и её репрезентативность.

3. Методы сбора социологической информации.

4. Анализ эмпирических данных.

5. Социологический практикум.

 

Вопросы для самоконтроля

1.Дайте определение понятию «социологическое исследование».

2.На какие этапы делится социологическое исследование?

3. Какие виды исследования Вы знаете?

4.Охарактеризуйте основные методы сбора социологической информации.

5. Какие Вам известны разновидности к анкетного опроса?

6. Чем отличаются между собой вопросы анкеты?

7. Чем интервью отличается от анкетного опроса?

8. Назовите основные виды наблюдений.

9. Как проводятся социологический эксперимент?

10. В чем состоит сущность контент-анализа?

11. Для чего необходима выборка в социологическом исследовании?

12. Какие методы выборки Вы знаете?

13. Что такое репрезентативность?

Социологический практикум

1 Задание Выучите основные понятия темы: «социологическое исследование»,… 2 Задание О каком методе социологической информации идёт речь?

Задание

4.1 Разработайте программу и на ее основе составьте анкету для проведения социологического опроса (тема по выбору студента).

4.2 Используя метод социологического наблюдения, проведите сбор первичной информации и проанализируйте результаты (тема по выбору студента).

4.3 Во время практических занятий проведите эксперимент по выявлению методов познавательной активности студентов вашей группы при изучении курса социологии. Сделайте сравнительный анализ этой деятельности к другим изучаемым дисциплинам.

5Задание В каких случаях целесообразно применять такой метод социологического исследования, как наблюдение? Каковы его преимущества и недостатки перед другими методами прикладной социологии?

6Выполните тесты:

1 Эмпирическая социология – это научная дисциплина, основная функция которой заключается в:

а) теоретическом осмыслении и обобщении социальных фактов;

б) выведении общих законов, по которым развиваются социальные общности;

в) описании механизмов поведения больших групп людей;

г) поиске источников эмпирической социальной информации, ее сборе, обработке и анализе.

2 Наиболее важным в программе социологического исследования является раздел:

а) формулировка проблемы;

б) уточнение и интерпретация основных понятий;

в) обоснование системы выборки единиц наблюдения;

г) постановка исследовательских задач.

3 Гипотеза в социологическом исследовании – это:

а) прогноз (предсказание) того, что должно произойти;

б) положение, предполагающее наличие связи между двумя или более переменными;

в) описание процедуры сбора данных;

г) выбор индикаторов, выявляющих социальные признаки.

4 Для сбора предварительной, первичной информации об объекте исследования используют:

а) библиографический метод;

б) почтовый опрос;

в) эксперимент;

г) наблюдение.

5Понятие «закрытый вопрос» означает:

а) вопрос, предполагающий закрытие проблемы;

б) вопрос, на который не существует ответа;

в) вопрос, на который предлагается несколько альтернативных ва­риантов ответов, из которых предстоит выбрать только один;

г) вопрос, ответ на который ясен с самого начала.

6Понятие «открытый вопрос» в социологическом опросе означает:

а) вопрос, который не получил ответа;

б) вопрос, на который не предлагается никаких альтернативных вариантов ответов;

в) вопрос, сформулированный предубежденным образом;

г) вопрос, на который можно ответить как угодно.

7Контент-анализ – это:

а) один из способов обработки данных, полученных в ходе экспресс-опроса;

б) процедура, с помощью которой вербальные записи, качественные по своему характеру, преобразуются в количественные дан­ные;

в) один из способов анализа результатов социального эксперимента;

г) чтение текста с последующим подсчетом символов.

8 Единицей отбора в __________ выборке являются группы более мелких единиц:

а) целенаправленной;

б) гнездовой;

в) неслучайной;

г) механической.

9Социолог, собирающий информацию посредством беседы по заранее составленному перечню вопросов, называется _______:

а) респондентом;

б) анкетером;

в) интервьюером;

г) агентом.

10 Визуальный способ сбора первичной информации, применение которого предполагает непосредственный контакт социолога с наблюдаемыми, называется:

а) экспериментом;

б) невключенным наблюдением;

в) документальным методом;

г) включенным наблюдением.

11Самым распространенным методом сбора социальной информации является:

а) наблюдение;

б) анализ документов;

в) опрос;

г) эксперимент.

12 Важнейшим преимуществом опроса перед другими типами прикладных социологических исследований является:

а) более высокая степень достоверности получаемых результатов;

б) простота формирования инструментария;

в) широта охвата разнообразнейших сфер социальной жизни;

г) возможность быстрой и непосредственной проверки выдвинутых гипотез.

13Контролируемое наблюдение подразумевает:

а) наличие независимых наблюдателей;

б) детально разработанную процедуру;

в) самоконтроль исследователя;

г) контроль за действиями исследуемого.

14 Эмпирическое исследование, в котором измерения переменных проводятся для одних и тех же единиц анализа в разных временных точках:

а) экспериментальное исследование;

б) пилотажное исследование;

в) точечное исследование;

г) панельное исследование.

15Метод сбора первичной социологической информации, путем непосредственной регистрации исследователем событий, явлений и процессов, происходящих в определенных условиях, – это:

а) интервью;

б) опрос;

в) наблюдение;

г) эксперимент.

16 Репрезентативностью социологического исследования называется:

а) величина, характеризующая объем и масштабы исследования

б) понятие, определяющее надежность и достоверность полученных данных;

в) степень согласованности выдвигаемых предположений с

гос­подствующей социологической парадигмой;

г) совокупность свойств выборочной совокупности, позволяющих ей на момент опроса выступать в качестве «представителя» ге­неральной совокупности.

17Социологическое исследование, целью которого является приращение социологического знания и формулирование концепции:

а) эмпирическими;

б) прикладными;

в) социальными;

г) теоретическими.

18 Применение «детектора лжи» относится к ____________ методике:

а) наблюдения;

б) изучения документов;

в) опроса;

г) теста.

19 Корреляционный анализ направлен на:

а) объект;

б) субъект;

в) поиск истины;

г) поиск взаимосвязей.

20 Кейс-стади – это:

а) изучение спроса на чемоданы;

б) специализированное изучение отдельной общности;

в) применение математических методов в социологии;

г) методика, предложенная Дж. Кейнсом.

21Социологический инструмент, представляющий собой структурированную систему вопросов, логически связанных между собой и соответствующих цели и задачам исследования, называется:

а) гайд;

б) карта вопросов;

в) анкета;

г) контент-анализ.

22Анкетный опрос, при котором выборочная и генеральная совокупность совпадают, называется:

а) избирательным;

б) выборочным;

в) сплошным;

г) локальным.

Библиография

1.Добреньков В.И., Кравченко А.И. Социология. – М., 2010. – С.105 – 120.

2. Игебаева Ф.А.Социология.–Уфа, Изд-во БашГАУ, 2011.– С.13 – 32.

3.Кравченко А.И. Социология. – М., 2008. – С.433 – 486.

4.Социология. / Под ред. В.Н.Лавриненко. – М., 2002. – С.340 –383.

5. Социология. /Авторский коллектив. – Санкт-Петербургский ун-т МВД России, 2009. – С. 360 – 380.

10.5 СТРУКТУРНО – ЛОГИЧЕСКАЯ СХЕМА

 

ПРИКЛАДНАЯ СОЦИОЛОГИЯ: МЕТОДОЛОГИЯ И МЕТОДИКА СОЦИОЛОГИЧЕСКОГО ИССЛЕДОВАНИЯ

МЕТОДЫ СОЦИОЛОГИЧЕСКИХ ИССЛЕДОВАНИЙ:

1 Опрос:

· Анкетирование.

· Интервьюрирование.

2 Наблюдение:

· Стандартизированная техника наблюдения.

· Неструктурированное или нестандартное наблюдение.

3 Анализ документов:

· Формализованные методы.

· Неформализованные методы.

III СОЦИОЛОГИЧЕСКИЕ КРОССВОРДЫ

«История формирования и развития социологического знания» … По горизонтали: 3. Английский исследователь, основатель социологического… 22. Немецкий социолог, являющийся основоположни­ком понимающей социологии и теории социального действия.

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА РЕФЕРАТОВ

1. Классификация наук О.Конта и место социологии в ней.

2. Социологическое наследие Г.Спенсера.

3. Макс Вебер как социолог: общая характеристика.

4. «Социологизм» Эмиля Дюркгейма.

5. Питирим Сорокин и его место в развитии мировой социологической мысли.

6. Социология марксизма.

7. Современная западная социология.

8. Особенности формирования и развития социологии в России.

9. Социологические методы изучения общества.

10. Социальные потребности и интересы личности.

11. Современные модели достижения личностью успеха.

12. Ролевые конфликты в профессиональной сфере.

13.Трансформация гендерных ролей в современном обществе.

14. Проблемы формирования среднего класса в России.

15. Предпринимательство: проблемы собственности и культуры.

16. Теория стратификации в западной социологии.

17. Основные проблемы межэтнических отношений в постсоветской России.

18. Глобализация и проекты будущего мирового порядка.

19. Эволюция социальных институтов в современном обществе.

20. Социальные проблемы студенческой семьи.

21. Образование как социальный институт.

22. Социология общественного мнения.

23. Религия как объект социологического анализа.

24. Современные модели достижения личностью успеха.

25.Молодежь на рынке труда: проблемы безработицы и профессиональной самореализации.

26.Участие Интернета в современных формах труда.

27. Проблемы роста преступности и криминализации в России.

28. Алкоголизм и молодежь.

29. Наркомания и наркоманы.

30. Социальные конфликты в современной России.

31. Административная реформа в России: цели, задачи и критерии эффективности.

32.Трансформация российского общества: основные проблемы и перспективы развития.

ГЛОССАРИЙ

Амальгамизация – биологическое смешивание двух или более этнических групп или народов, после чего они становятся одной группой или народом Анкета – объединенная единым исследовательским замыслом система вопросов,… Андеркласс – слой общества, образуемый деклассированными элементами (пьяницы, наркоманы и др.), потерявшими…

ПЕРСОНАЛИИ

Арон Раймон (1905 – 1983) – французский социолог, политолог и публицист; один из авторов широко известных концепций индустриального общества,… Аристотель (384 – 322 до н.э.) – древнегреческий философ и основатель школы… Белл Даниел (р.1919) – американский социолог, один из ведущих авторов концепций постиндустриального общества и…

БИБЛИОГРАФИЯ

А) основная

1.Волков Ю. Г. Социология: учебник /Ю.Г.Волков. – М.: Альфа М.: ИНФРА – М., 2010. – 448с.

2.Волков Ю.Г., Епифанов С.Н., Гулиев М.А.Социология: Учебное пособие. – М., ИКЦ «Март», Ростов н /Д: издат. дом «Март», 2007.–288с.

3.Волков Ю.Г., Мостовая И. В. Социология в вопросах и ответах: Учебное пособие. – М.: Гардарики, 1999. – 374с.

4.Волков Ю.Г., Нечипуренко В.Н., Попов А.В., Самыгин С.И. Социология: Курс лекций: Учебное пособие. – Ростов - н/Д: Феникс, 2010. – 512с.

5.Добреньков В. И., Кравченко А. И. Социология. Краткий курс. – М.: ИНФРА. – М., 2010. – 624с.

6.Гофман А.Б.Семь лекций по истории социологии: Учебное пособие для вузов. – М.: Книжный дом «Университет», 2001. – 216с.

7.Забродин В.Ю. Социология: экзаменационные ответы для студентов вузов. – Спб.: Питер, 2007. – 160с.

8.Зборовский Г. Е. История социологии: учебник для студентов, обучающихся по специальности 020300 «Социология». – М.: Гардарики, 2007. – 607с.

9.Зборовский Г. Е. Общая социология: Учебник. – М.: Гардарики, 2004. – 592с.

10.Зборовский Г. Е. Социология образования: учебное пособие для студентов социологических и педагогических специальностей. – М.: Гардарики, 2005. – 383с.

11.Жуков В.И. Россия в глобальном мире: философия и социология преобразований: в 3 т. – М.: Изд-во РГСУ., 2007. – 674с.

12.Игебаева Ф.А.Социология: учебное пособие – Уфа: башкирский ГАУ, 2011. – 256с.

13.Исаев Б.А.Социология. Краткий курс. – Спб.: Питер, 2007. – 224с.

14.Каменская Е.Н.Социология: Учебное пособие. – М.: Издательско-торговая корпорация «Дашков и К*», 2008. – 288с.

15.Кильмашкина Т.Н. Конфликтология: социальные конфликты: Учебное пособие для вузов. – М.:ЮНИТИ - ДАНА, 2004. – 279с.

16.Козырев Г.И. Социология: учебное пособие. /Г.И.Козырев. – М.: ИД «ФОРУМ», 2010. – 320с.

17.Кравченко А. И. История социологии: учеб. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – 408с.

18. Кравченко А. И. Социология: учебник /А. И. Кравченко; МГУ им. М. В. Ломоносова. – М.: Проспект, 2009. – 536с.

19. Кравченко А. И. Социология в вопросах и ответах: учеб. пособие. – М.: ТК Велби, Изд-во Проспект, 2007. – 240с.

20.Кравченко А. И., Анурин В.Ф. Социология: учебник для студ. вузов, обуч. по несоциологическим спец. и направ. подготовки. – СПб. М.; Нижний Новгород: Питер, 2008. – 432с.

21.Кукушкина Е.И. История социологии: Учебник. /Е.И.Кукушкина – М., Высш.шк.,2009. – 486с.

22.Кухарчук Д.В. Социология: конспект лекций /Д.В.Кухарчук. – М.: Высшее образование, Юрайт-Издат, 2009. – 190с.

23.Мирошниченко В.И.Социология. Конспект лекций. – М.:А-Приор, 2007. – 128с.

24. Общая социология. / Под общей редакцией проф. А.Г. Эфендиева. – М.: ИНФРА. М., 2008. – 653с

25.Подгайская Л.И. Социология: учеб.- метод. комплекс /Л.И. Подгайская. – Минск: Соврем. шк., 2007. – 112с.

26.Пригожин А.И. Современная социология организаций. Учебник. –

М.:1995. – 296с.

27.Силласте Г. Г. Экономическая социология: учебное пособие. – М.: Гардарики, 2005. – 383с.

28. Социология: Учебник для вузов. / Под ред. В.Н. Лавриненко – М.: ЮНИТИ - ДАНА, 2010. – 407с.

29.Социология: учебник для вузов. / Под ред. Н.Г. Скворцова – Москва: Проспект, 2010. – 352с.

30. Социология: Учебник для юридических вузов. – СПб.: Изд-во «Лань», Санкт-Петербургский университет МВД России, 2009. – 416с.

31.Социология. Общий курс: Учебник. /Авторский коллектив. – М.: ИНФРА-М, 2006. – 332с.

32.Фролов С.С. Общая социология: учеб. – М.: Проспект, 2010. – 384с.

33.Фролов С.С. Социология организаций: Учебник. – М.: Гардарики, 2001. – 384с.

34.Черняк Е. М. Социология семьи: учеб. пособие. – М.: Дашков и К, 2007. – 246с.

Б) справочная

35. Аберкромби Н., Хилл С., Тернер Б. Социологический словарь. Пер. с англ. / Под ред. С. А. Ерофеева. – М.: Экономика, 2000. –418с.

36. Большой толковый социологический словарь. (Collins). Т. 1–2. Пер. с англ. – М.: Вече. АСТ, 1999 – Т. 1. – 544с. Т. 2. – 528с.

37. Социологический словарь. / Отв. ред.Г.В. Осипов, Л.Н. Москвичев и др. – М.: Норма-Инфра. – М., 2010. – 608с.

В) периодические издания

1. Социс (Социологические исследования) – научный и общественно-политический журнал

2. Полис (Политические исследования) – научный и культурно-просветительский журнал

3. Вестник Московского университета. Серия «Социология и политология». Научный журнал

4. ОНС (Общественные науки и современность) – научный журнал Российской академии наук

5. «Ватандаш» (Соотечественник) – общественно-политический журнал, научно-популярный и художественный ежемесячный журнал

6. «Экономика и управление» – научно-практический журнал Академии наук Республики Башкортостан

 

Г) электронные ресурсы

1.http://zarena2.narod.ru/session/sociology.html – Социология как наука

2.http://socioline.ru/_seminar/library/gofman/lection_01.php – История формирования и развития социологического знания

3.http://www/intellectspb.ru/articles/matrica.html – Общество как социальная система

4.http://planetadisser.com/see/dis_176633.html – Личность в системе социальных систем

5.http://www.pedlib.ru/Books/1/0199/1_0199-32.shtml – Социальная структура и стратификации общества

6.http://www.technical.bmstu.ru/metod kab – Социальные группы и социальные общности. Проблема этничности в социологии

7.http://www.ecsocman.edu.ru/db/msq/97352.html – Социальные институты структура и социальные организации

8.http://www.scepsis.ru/library/id 589.html – Социальный контроль и девиация

9.http://www.glossary.ru/cgi-bin/gl_sch2.cgi – Социальные конфликты

10.http://ecsocman.edu.ru/db/msg/139880.html – Прикладная социология: методология и методика социологического исследования

11.http://www.slovarnik.ru/html_tsot/s/social5n3y-progress.html – Социальный прогресс

12.http://mirslovarei.com/content_soc/SOCIALNAJA-SISTEMA-7231.html – Формирование мировой социальной системы

13.http://magazines.russ.ru/vestnik/2003/9/mel.html – Россия в мировой системе экономических координат.

 

Д) сайты базовых академических структур

1. http://www.che.nsk.su / RAN/WIN/STRUCT/DIVISION.HTM. – Отделение Российской Академии наук (ОФСПП);

2. http://www.isras.rssi.ru /. – Институт социологии РАН;

3. http://www. ispr.ras.ru. – Институт социально-политических исследований.

 

Е) сайты аналитических организаций

1. http://www.fom.ru. – Фонд «Общественное мнение»;

2.http://www.wciom.ru. – ВЦИОМ (Всероссийский центр изучения общественного мнения);

3. http://www.mpsf.org/indexr.html. – Московский общественный научный фонд;

4. http://www.prserv.ru. – Служба PR;

5. http://www.mercator.ru. – Меркатор;

6. http://www.indepsocres.spb/. – Центр независимых социологических исследований;

7.http://www.informika.ru/windows/goscom/cinorgan/socij/first_pg.html – Центр социологических исследований Министерства высшего и среднего образования;

8.http://www.opinio.msu.ru/ – Центр социологических исследований МГУ.

 

Ж) сайты профессиональных журналов

1. http://www.isras.rssi.ru/R_Socis.htm. – Социологические исследования;

2. http://www.nir.ru/sjcio/scipubl/socjour.htm. – Социологический журнал;

3. http://www.soc.pu.ru:8101/publications/jssa/ – Журнал социологии и социальной антропологии;

4. http://www.newgen.org/ – Новое поколение: экономисты, политологи, философы.

5. http://www.glasnet.ru/_asch/sociology/. – «Социология от А до Я».

(См. подробнее Кравченко А. И. Социология. – М.: Проспект, 2009. – С.521– 522.

 

Учебное издание

 

 

Игебаева Фания Абдулхаковна

 

 

ПРАКТИКУМ

По

СОЦИОЛОГИИ

 

Лицензия РБ на издательскую деятельность № 0261 от 10 апреля 1998 года.

Подписано в печать ________ 2011 г. Формат 60х84. Бумага типографская.

Гарнитура Таймс. Усл. печ. л. ______. Усл. изд. л. _____. Тираж _____ экз.

Заказ № ______.

Издательство Башкирского государственного аграрного университета.

Типография Башкирского государственного аграрного университета.

Адрес издательства и типографии: 450001, г. Уфа, ул. 50 лет Октября, 34.

– Конец работы –

Используемые теги: социологии0.035

Если Вам нужно дополнительный материал на эту тему, или Вы не нашли то, что искали, рекомендуем воспользоваться поиском по нашей базе работ: СОЦИОЛОГИИ

Что будем делать с полученным материалом:

Если этот материал оказался полезным для Вас, Вы можете сохранить его на свою страничку в социальных сетях:

Еще рефераты, курсовые, дипломные работы на эту тему:

Предмет экономической социологии как отрасли социологии. Метод социометрических измерений. Сущность и область применения
Например, педагогика исследует явления, связанные с воспитанием и преподаванием экономика изучает хозяйственные механизмы, учение о государстве -… Но за всем этим стоят также социальные отношения, которыми и занимается… Социология имеет тесные связи с этими науками и использует накопленные ими знания в своих целях.Как выше уже…

КРАТКИЙ КУРС ЛЕКЦИЙ Модуль 1 Лекция № 1. Предметная область социологической науки Определение социологии, ее объекта и предмета. Структура социологии
Модуль... Лекция Предметная область социологической... Определение социологии ее объекта и предмета...

Предмет социологии и предпосылки ее возникновения. Структура социологии и ее функции
Предметом социологии являются социальные факты существующие вне индивида и... Задачи социологии понять что побуждает людей жить сообща почему для них стабильный социальный порядок выступает...

Предмет социологии и предпосылки ее возникновения. Структура социологии и ее функции
Предметом социологии являются социальные факты существующие вне индивида и... Задачи социологии понять что побуждает людей жить сообща почему для них стабильный социальный порядок выступает...

ЛЕКЦИИ ИСТОРИЯ СОЦИОЛОГИИ КАК ОБЛАСТЬ ЗНАНИЯ. ИЗ КАКИХ ИДЕЙ РОДИЛАСЬ СОЦИОЛОГИЯ: ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ИСТОКИ НОВОЙ НАУКИ. СОЦИОЛОГИЯ ОГЮСТА КОНТА О границах социологии и ее истории
Оглавление... ОТ АВТОРА... Лекция первая ИСТОРИЯ СОЦИОЛОГИИ КАК ОБЛАСТЬ ЗНАНИЯ Лекция вторая ИЗ КАКИХ ИДЕЙ РОДИЛАСЬ СОЦИОЛОГИЯ ИНТЕЛЛЕКТУАЛЬНЫЕ ИСТОКИ НОВОЙ НАУКИ...

Предмет социологии и предпосылки ее возникновения. Структура социологии, и ее функции
Российская социологическая энциклопедия под общей ред Г В Осипова М С... Радугин А А Радугин К А Социология курс лекций е изд перераб и... Фролов С С Основы социологии Учебное пособие М Юристъ с...

Лекция 1: Позитивистская традиция в социологии. 1. О.Конт и его роль в возникновении позитивистской социологии
Цель изучить историю формирования социологии как науки ее позитивистские... План О Конт и его роль в возникновении позитивистской социологии...

Основы социологии
Основы социологии...

Основы социологии
Основы социологии...

ОСНОВЫ СОЦИОЛОГИИ
ФИЛИАЛ ИРКУТСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА... ПУТЕЙ СООБЩЕНИЯ...

0.035
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Education Insider Sample
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Реклама
Соответствующий теме материал
  • Похожее
  • По категориям
  • По работам