Основы экологии и энергосбережения

Учреждение образования

«Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина»

 

В.С. Хадыева

 

Основы экологии и энергосбережения

УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС

 

Для студентов филологического факультета, факультета иностранных языков, факультета физического воспитания

Брест

БрГУ имени А.С. Пушкина

УДК 504.75 + 620

ББК 20.1я73

Х 14

 

 

Рекомендовано редакционно-издательским советом учреждения образования

«Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина»

Рецензенты:

кандидат географических наук, доцент,

заведующий кафедры социально-экономической географии и туризма

УО «Брестский государственный университет имени А.С. Пушкина»

С.В. Артеменко

кандидат технических наук,

доцент кафедры сельскохозяйственных гидротехнических мелиораций

УО «Брестский государственный технический университет»

А.А. Волчек

Основы экологии и энергосбережения: учебно-методический комплекс / В.С. Хадыева, Брест. гос. ун-т им. А. С. Пушкина. – Брест : БрГУ, 2012.– 99 с. …   Учебно-методический комплекс составлен по курсу «Основы экологии и энергосбережения» и включает в себя содержание…

ОГЛАВЛЕНИЕ

Введение................................................................................................. 4

1. Содержание учебного материала................................................... 5

2. Содержание лекций......................................................................... 7

2.1. Введение в экологию ............................................................... 7

2.2. Характеристика сред жизни, факторы среды, адаптация

организмов к среде обитания ........................................................ 8

2.3. Экология популяций ............................................................. 10

2.4. Биоценозы .............................................................................. 12

2.5. Экосистемы ............................................................................ 16

2.6. Биосфера ................................................................................ 19

2.7. Ресурсы биосферы и глобальный экологический кризис .... 20

2.7.1. Понятие о природных ресурсах ................................ 20

2.7.2. Общая характеристика ресурсов атмосферы,

гидросферы, литосферы ....................................................... 21

2.7.3. Экологические законы ................................................ 26

2.7.4. Понятие экологической проблемы, кризиса,

катастрофы ............................................................................ 27

2.7.5. Экологические катастрофы прошлого ...................... 28

2.7.6. Экологические проблемы современности ................. 29

2.8. Экологические проблемы Беларуси ..................................... 35

2.9. Проблемы охраны природы ................................................. 36

2.9.1. История природоохранных мероприятий ................ 36

2.9.2. Формы охраны природы ........................................... 38

2.9.3. Экологический мониторинг ....................................... 48

2.9.4. Экологическое образование и воспитание ................ 50

2.10. Основы энергосбережения .................................................. 52

2.10.1. Понятие энергии и энергетических ресурсов .......... 52

2.10.2. Динамика и структура мирового энергопотребления 54

2.10.3. Энергосберегающая политика в Республике

Беларусь ................................................................................ 57

2.10.4. Экономия энергии в быту ......................................... 62

3. Семинарские занятия.................................................................... 64

4. Вопросы к зачету........................................................................... 70

5. Список тем для самостоятельной подготовки........................... 71

Приложения......................................................................................... 72

 

ВВЕДЕНИЕ

В настоящее время экологические проблемы превалируют над всеми другими проблемами современности, поэтому экологическое образование студентов приобретает особую значимость и приоритетность.

Цель изучения дисциплины «Основы экологии и энергосбережения» – формирование экологической культуры, обеспечение трансформации экологической культуры и экологического знания в культуру мышления и деятельности.

Основными задачами изучения дисциплины являются:

· формирование системы основных понятий современной экологии;

· формирование системы знаний о природе Беларуси в прошлом и настоящем;

· формирование экологического мировоззрения, умения анализировать и применять на практике экологическую информацию, рационально использовать природные богатства;

· формирование национального самоуважения и гражданского достоинства на основе уникального природного наследия.

В результате изучения курса «Основы экологии и энергосбережения» студент должен знать:

· фундаментальные понятия общей экологии;

· особенности сред жизни организмов и общие закономерности действия на них экологических факторов;

· биосферную концепцию;

· глобальные экологические проблемы;

· экологические проблемы Беларуси;

· сущность концепции энергосбережения.

Студенты, изучающие дисциплину «Основы экологии и энергосбережения», должны уметь:

· использовать знания по экологии в преподавании других учебных дисциплин и в учебно-воспитательной работе в школе;

· беречь и охранять природу;

· использовать принципы энергосбережения в быту;

· пропагандировать идеи бережного отношения к природе и экономного отношения к природным ресурсам.

На изучение дисциплины отводится 34 аудиторных часа. На филологическом факультете лекции составляют 20 часов, практические занятия – 14 часов, на факультете иностранных языков: лекции – 18 часов, практические занятия – 16 часов, на факультете физического воспитания: лекции – 22 часа, практические занятия – 12 часов.

 

Содержание учебного материала

1. Введение в экологию. Экология как наука. Краткая история развития экологии. Связь с другими науками. Экология – научная основа рационального природопользования и охраны природных ресурсов. Разделы экологии. Задачи науки. Практическая значимость экологических исследований.

2. Характеристика сред жизни, факторы среды, адаптация организмов к среде обитания. Характеристика основных сред жизни: водная, наземно-воздушная, почвенная.Основные принципы адаптации живых организмов к среде обитания. Понятие об экологических факторах. Классификация факторов. Абиотические факторы. Биотические факторы. Антропогенные факторы, их особенности. Экологическое значение воздействия антропогенных факторов на условия существования живых организмов. Понятие о лимитирующих факторах.

3. Экология популяций. Понятие популяций. Критерии популяции. Динамика популяций. Рождаемость и смертность как динамические свойства популяции. Механизмы регуляции численности популяций.

4. Биоценозы. Основные компоненты биоценоза. Структура биоценоза. Пространственная структура биоценоза. Ярусность. Горизонтальная неоднородность структуры биоценоза, ее причины и экологическое значение. Вертикальная структура биоценоза. Видовая структура биоценоза.

5. Экосистемы. Понятие экосистемы. Функциональные компоненты экосистемы: продуценты, консументы, редуценты. Круговорот веществ и поток энергии в экосистемах. Динамика экосистем. Проблемы стабильности экосистем. Биогеоценоз. Агроэкосистема.

6. Биосфера.Планетарные особенности Земли. Понятие о геосферах. Механизм геосфер. Роль живых организмов в движении геосфер. Понятие о биосфере. Учение В.И. Вернадского о биосфере. Состав и строение биосферы. Границы биосферы. Основные биогеохимические циклы в биосфере. Круговорот веществ и энергии. Биосферы прошлого. Современная биосфера. Динамика и стабильность биосферы. Возрастающее влияние человека на биосферу.

7. Ресурсы биосферы и глобальный экологический кризис. Понятие о природных ресурсах. «Исчерпаемые» и «неисчерпаемые» природные ресурсы. Минеральные, климатические, водные, почвенные, биологические ресурсы. Общая характеристика природных ресурсов. Законы экологии.

Понятие экологической проблемы, кризиса, катастрофы. Экологические катастрофы прошлого. Глобальные экологические проблемы современности: парниковый эффект, разрушение озонового слоя, кислотные дожди, исчерпаемость природных ресурсов, проблема народонаселения.

8. Экологические проблемы Беларуси. Последствия мелиорации. Проблема энергетических ресурсов. Демографическая проблема. Последствия Чернобыля. Деградация почв. Проблема миграционных коридоров. Проблема лесов. Проблема отходов.

9. Проблемы охраны природы. История природоохранных мероприятий. Красная книга, ее цель и назначение. Красная книга Беларуси. Особо охраняемые территории и объекты. Биосферные заповедники, заказники, национальные парки, памятники природы. Стратегические направления охраны природы в XXI веке. Мониторинг окружающей среды. Экологическое образование и воспитание.

10. Основы энергосбережения. Энергетические ресурсы мира и Беларуси. Альтернативные источники энергии. Роль энергетических ресурсов в развитии человеческого общества. Структура энергопотребления в мире и в Беларуси. Эффективное использование энергии. Энергосбережение в быту.

 

Тематический план

СОДЕРЖАНИЕ ЛЕКЦИЙ

Введение в экологию

«Природа! Тысячелетиями мы боролись с нею, покоряли её, преобразовывали, нещадно уничтожали. Мы пели гимны тем, кто лишал нас естества Матери – Натуры, родившей человечество, той матери, что до сих пор терпеливо кормит неразумного сына, дает жизнь новым поколениям людей. Тысячелетиями мы лицемерно взывали: «Люби ближнего!», демагогически рассуждали о благе для всех. И столько же лет уничтожали себе подобных, среду жизни человечества – саму основу его существования… В конце этого пути мы преклонили колена перед истуканом техники, не заметив, что уже не прежняя, а измененная нами природа довлеет над нами. Брошенный нами бумеранг возвращается. Мы сами занесли меч над собственной головой» (Н.Ф. Реймерс. «Экологический манифест»).

Природа – это окружающий нас мир во всем бесконечном разнообразии своих представлений и форм, это объективная реальность, существующая вне и независимо от нашего сознания.

Природа состоит из веществ, произведенных стихийными силами, а также включает продукты человеческого труда, поэтому под окружающей средой понимают не только природную, но и антропогенную среду, компоненты которой являются следствием человеческой деятельности: населенные пункты, водохранилища и т. п.

Охрана природы – это система мероприятий, направленная на рациональное взаимодействие между человеком и окружающей средой, обеспечивающая сохранение и восстановление природных богатств, предупреждающая вредное влияние результатов деятельности на природу.

Охрана природы – наука сравнительно молодая, интенсивно развивающаяся. Она связана с группой естественных наук, с физико-математическими, юридическими, гуманитарными науками.

Теоретической базой охраны природы является экология.

Термин «экология» был впервые использован немецким биологом Геккелем в работе «Всеобщая морфология организмов» (1866 г.). Слово «экология» происходит от двух греческих слов: «oicos» (дом, родина) и «logos» (понятие, учение). В буквальном смысле экология – это «наука о местообитании».

Быстрая экологизация естествознания и значительной части человекознания произошла в 70-е годы XX века; возникло не менее 50 различных отраслей экологии: глобальная, медицинская, радиационная, геоэкология, биоэкология, экология человека, социальная экология и др. Экологический подход стал всеобщим, экология приобрела черты комплексной науки. Поэтому сегодня дать точное, общепринятое определение термина «экология» достаточно трудно. «В нынешней ситуации экология в современном расширенном понимании далеко вышла за рамки биологической праматери – биоэкологии. Она превратилась в цикл знаний, по общему значению и внутреннему содержанию равный циклам физико-математических, химико-биологических наук, наук о Земле и общественных наук» (Н.Ф. Реймерс).

В настоящее время в экологической науке наибольшее развитие получили следующие направления: классическая экология, социальная, геоэкология, экология человека, прикладная экология, экологический мониторинг.

Основная задача экологии и охраны природы заключается в создании базы научных знаний, позволяющих оценивать экологическую ситуацию, решать экологические проблемы, подготавливать экологов и специалистов по ликвидации чрезвычайных ситуаций, совершенствовать экологическое образование населения.

 

Характеристика сред жизни, факторы среды, адаптация организмов к среде обитания

Среда обитания – это часть природы, непосредственно окружающая живые организмы и оказывающая прямое или косвенное влияние на их состояние, рост,… На нашей планете организмы освоили четыре основные среды обитания: водную,… Элементы окружающей среды, оказывающие постоянное или периодическое, прямое или косвенное влияние на организмы,…

Экология популяций

Слово «популяция» происходит от латинского «populus» – народ, население. Популяцией в экологии называют группу особей одного вида, находящихся во… Главные критерии выделения популяции – единство местообитания, или… Основные характеристики популяции – численность, плотность, рождаемость, смертность, прирост популяции, темп роста. …

Биоценозы

Живые организмы встречаются на Земле не в любых случайных сочетаниях, а образуют закономерные комплексы. Биоценоз (от греч. bios – жизнь и koinos –… В состав биоценоза входят совокупность растений на определенной территории… Каждый биоценоз характеризуется видовой и пространственной (вертикальной и горизонтальной) структурой и различными…

Экосистемы

Экологическая система (экосистема) занимает следующее после биоценоза место в системе уровней живой природы. Экологическая система – это природный… Экосистема состоит из различных живых и неживых компонентов. Неживые, или… Деятельность живых организмов в биосфере сопровождается извлечением из окружающей среды больших количеств минеральных…

Биосфера

Земля – космическое тело. Она состоит из сфер, обволакивающих одна другую: ядра, мантии, земной коры, гидросферы, атмосферы. Все сферы взаимно… В начале XIX века французским ученым Ламарком было введено понятие «биосфера»… Верхняя граница биосферы простирается в атмосфере на высоте 25–30 км (озоновый слой), нижняя граница – в земной коре…

Ресурсы биосферы и глобальный экологический кризис

Понятие о природных ресурсах

Природные ресурсы можно классифицировать по различным признакам: 1) по происхождению: космические, климатические, минеральные, водные,… 2) по степени истощаемости: неисчерпаемые, использование которых не приводит к видимому истощению их запасов ныне или…

Общая характеристика ресурсов атмосферы, гидросферы, литосферы

Атмосфера – газовая оболочка Земли, массой около 5,9∙1015 т, что составляет лишь миллионную часть массы Земли. На протяжении истории Земли соотношение газов, входящих в состав атмосферы,… Основными компонентами нижних слоев современной атмосферы являются: азот – 78,0 %, кислород – 21,0 %, аргон – 0,93 %,…

Экологические законы

В 1957 году П. Дансеро сформулировал три экологических закона. Закон необратимости взаимодействия в системе «человек – биосфера» – часть… Закон обратимости биосферы – биосфера после прекращения воздействия на ее компоненты антропогенных факторов стремится…

Понятие экологической проблемы, кризиса, катастрофы

Сущность экологической проблемы состоит в противоречии между производительной деятельностью человечества и стабильностью природной среды, ведущем к… «Кризис» по-гречески означает «решение», «поворотный пункт», «исход». В… Различают локальные, региональные и глобальные экологические кризисы. По происхождению они бывают природные, возникшие…

Экологические катастрофы прошлого

Раньше считалось, что до того, как человек перешел к земледелию и скотоводству, до того, как появились первые города и государства, люди оставались… В Северной Америке древние люди, имевшие простые каменные орудия, вызвали… С переходом человечества к земледелию и скотоводству, с появлением государств воздействия на биосферу приобрели такую…

Экологические проблемы современности

· рост численности населения Земли; · проблема изменения климата; · разрушение озонового слоя;

Экологические проблемы Беларуси

В Беларуси, как и в других местах, воздействие человека на природу на протяжении исторического времени неуклонно расширялось и увеличивалось по… Негативное влияние на природу продолжается и сейчас. В Беларуси существуют… Численность населения Республики Беларусь составляет менее 10 млн человек,, городское население – около 70 %.…

Проблемы охраны природы

История природоохранных мероприятий

Истоки деятельности человека по охране природы уходят в глубокую древность. Но имеющиеся сведения носят фрагментарный характер. Так, вавилонский… Средневековье оставило множество письменных свидетельств о природоохранной… К позднему средневековью относятся первые попытки охраны целых природных ландшафтов. Во Франции в XV веке была создана…

Экологический мониторинг

Экологическая напряженность в мире требует всестороннего и повседневного анализа состояния окружающей среды. Только на основании точных… Экологический мониторинг – это система наблюдений, оценки, прогноза состояния… Глобальный биосферный мониторинг контролирует состояние окружающей среды в глобальном масштабе. Объектом исследования…

Экологическое образование и воспитание

Сегодня как никогда перед человечеством стоит вопрос о необходимости изменения своего отношения к природе и обеспечения соответствующего воспитания… Ядром экологического образования и воспитания являются три взаимосвязанные… 1) знание экологических законов, правил, теорий, научных фактов;

Основы энергосбережения

Понятие энергии и энергетических ресурсов

Великим изобретением, предоставившим человечеству необходимую энергию и возможность дальнейшего прогресса, стало изобретение паровой машины Джеймсом… В середине ХIХ века люди в полной мере осознали выдающуюся роль энергии в… Открытие вольтовой дуги, электрического освещения В.В. Петровым в XIX веке положило начало эпохе электричества.…

Динамика и структура мирового энергопотребления

Область экономики, науки и техники, охватывающую энергетические ресурсы, производство, преобразование, аккумулирование, распределение и потребление… В ХХ веке человечество израсходовало больше ресурсов, чем за весь период… До середины 1970-х годов развитие мировой энергетики не встречало на своем пути особых трудностей. Среднегодовые темпы…

Энергосберегающая политика в Республике Беларусь

В различные периоды на территории Беларуси было построено более 20 гидроэлектростанций небольшой мощности. Наиболее крупная – Осиповичская. Топливно-энергетические ресурсы в Республике Беларусь представлены древесиной;… Основной нефтегазоносной территорией Беларуси является Припятский прогиб. Известно более 60 месторождений нефти,…

Экономия энергии в быту

Мерами по рачительному использованию электроэнергии в быту могут быть: 1. Выключение света в том случае и в тех местах, где он не нужен, без… 2. Замена, где возможно, обычных ламп накаливания энергосберегающими, которые обеспечивают такое же количество света,…

СЕМИНАРСКИЕ ЗАНЯТИЯ

 

Занятие 1

 

Тема: Анализ экологической карты мира

 

Вопросы для обсуждения

1. История ядерных испытаний.

2. Места проведения ядерных испытаний.

3. Семипалатинский ядерный полигон.

4. Участие военных частей города Бреста в ядерных испытаниях на Тоцком полигоне.

5. Применение ядерных взрывов в мирных целях.

6. Экологические последствия ядерных испытаний, аварий атомных станций, перевозки радиоактивных руд и отходов.

7. Глобальное радиоактивное загрязнение среды обитания.

8. Договор о нераспространении ядерного оружия.

9. Договор о всеобъемлющем запрещении ядерных испытаний.

Литература

1. Аверьянова, А.В. Что нужно знать о радиации / А.В. Аверьянова, В.П. Луговский, И.М. Русак. – Минск : Выш. школа, 1992. – 238 с.

2. Богданов, Р.Г. Ядерное безумие в ранге государственной политики / Р.Г. Богданов. – М. : Политиздат, 1985. – 240 с.

3. Куркин, Б.А. Время «мирного» атома / Б.А. Куркин. – М. : Молодая гвардия, 1989. – 269 с.

4. Промышленная экология : учеб. пособие / М.Г. Яковлев [и др.] ; под ред. М.Г. Яковлева. – Минск : БГПУ, 2010. – 308 с.

5. Чумаков, Л.С. Охрана природы / Л.С. Чумаков. – Минск : Соврем. школа, 2008.– 495 с.

6. Ядерные испытания СССР. Том 1. Цели. Общие характеристики. Организация ядерных испытаний СССР. Первые ядерные испытания [Электронный ресурс] /. РФЯЦ-ВНИИЭФ – Саров, 1997. – Режим доступа : http://npc.sarov.ru/issues/testing.html. – Дата доступа : 22.10.2011.

 

Занятие 2

 

Тема: Факторы среды. Адаптация организмов к среде обитания

Вопросы для обсуждения

1. Классификация экологических факторов.

2. Антропогенные факторы, их виды и особенности.

3. Антропогенное воздействие на гидросферу (чрезмерное потребление воды, осушение, химическое загрязнение и др.).

4. Антропогенное воздействие на Черное море.

5. Исчезновение Аральского моря.

6. Захоронение химического оружия в Балтийском море.

7. Экологическое значение воздействия антропогенных факторов на условия существования человека и других живых организмов.

8. Адаптация живых организмов к среде обитания.

Литература

1. Бродский, А.К. Общая экология : учебник / А.К. Бродский. – М. : Академия, 2009.– 256 с.

2. Маврищев, В.В. Основы экологии и энергосбережения : учеб. пособие / В.В. Маврищев, Г.С. Сачек. – Минск : Акад. МВД, 2010. – 224 с.

3. Основы экологии : учеб. пособие / В.К. Карпук [и др.] ; под ред. Е.Н. Мешечко.– Минск : Экоперспектива, 2002. – 376 с.

4. Розанов, С.И. Общая экология : учеб. пособие / С.И. Розанов. – СПб : Лань, 2001.– 288 с.

Занятие 3

 

Тема: Особенности видовой, пространственной и экологической структуры биогеоценоза. Влияние человека на биосферу

Вопросы для обсуждения

1. Биогеоценоз, его структура, свойства и функционирование.

2. Влияние весенних палов на биогеоценозы.

3. Биологическое загрязнение биогеоценозов чужеродными видами:

· кролики в Австралии;

· домовые воробьи и непарный шелкопряд в Северной Америке;

· колорадский жук в Европе;

· американская норка и ондатра в Евразии;

· моллюск рапан и гребневик в Черном море.

4. Инвазивные и чужеродные виды на территории Беларуси (борщевик Сосновского, ротан и др.).

5. Понятия биосферы и ноосферы. Структура биосферы. Учение В.И. Вернадского о биосфере.

6. История антропогенных экологических кризисов в биосфере.

7. Проблема численности населения планеты.

8. Изменения в биосфере под влиянием деятельности современного человека:

· химическое загрязнение;

· радиоактивное загрязнение;

· шумовое загрязнение;

· электромагнитное загрязнение;

· световое загрязнение;

· биологическое загрязнение.

Литература

1. Бродский, А.К. Общая экология : учебник / А.К. Бродский. – М. : Академия, 2009.– 256 с.

2. Горелов, А.А. Экология : учеб. пособие / А.А. Горелов. – М. : Юрайт, 2002.– 312 с.

3. Маврищев, В.В. Основы экологии и энергосбережения : учеб. пособие / В.В. Маврищев, Г.С. Сачек. – Минск : Акад. МВД, 2010. – 224 с.

4. Чумаков, Л.С. Охрана природы / Л.С. Чумаков. – Минск : Соврем. школа, 2008.– 495 с.

 

Занятие 4

 

Тема: Глобальные проблемы человечества

Вопросы для обсуждения

1. Сущность глобальных экологических проблем.

2. Проблема «парникового эффекта». Киотский протокол.

3. Кислотные дожди.

4. Разрушение озонового слоя.

5. Проблема отходов. Космический мусор.

6. Исчерпаемость природных ресурсов.

7. Экологический терроризм.

 

Литература

1. Камлюк, Л.В. Глобальная экология : курс лекций / Л.В. Камлюк. – Минск : БГУ, 2004. – 127 с.

2. Монин, А.С. Глобальные экологические проблемы / А.С. Монин, Ю.А. Шишков. – М. : Знание, 1996. – 45 с.

3. Основы экологии : учеб. пособие / В.К. Карпук [и др.] ; под ред. Е.Н. Мешечко.– Минск : Экоперспектива, 2002. – 376 с.

4. Розанов, С.И. Общая экология : учеб. пособие / С.И. Розанов. – СПб. : Лань, 2001.– 288 с.

Занятие 5

 

Тема: Состояние окружающей среды в Беларуси

 

Вопросы для обсуждения

1. Мелиорация и ее последствия.

2. Радиоактивное загрязнение территории.

3. Загрязнение атмосферного воздуха городов транспортом.

4. Загрязнение поверхностных и подземных вод.

5. Деградация почв.

6. Истощение природно-ресурсного потенциала.

7. Проблема лесов.

8. Проблема миграционных коридоров.

9. Проблема отходов.

 

Литература

1. Дикая природа Беларуси / В.В. Гринчик [и др.] ; под ред. В.В. Гринчика.– Минск : Адук. i выхаванне, 2009. – 272 с.

2. Маврищев, В.В. Основы экологии и энергосбережения : учеб. пособие / В.В. Маврищев, Г.С. Сачек. – Минск : Акад. МВД, 2010. – 224 с.

3. Национальная система мониторинга окружающей среды в Республике Беларусь // М-во природн. рес. и охраны окруж. среды Респ. Беларусь [Электронный ресурс]. – 2010. – Режим доступа : http://minpriroda.by/ru/napravlenia/monitiring. – Дата доступа : 22.11.2011.

4. Чумаков, Л.С. Охрана природы / Л.С. Чумаков. – Минск : Соврем. школа, 2008.– 495 с.

5. Шимова, О.С. Основы экологии и экономика природопользования / О.С. Шимова, Н.К. Соколовский. – Минск : БГЭУ, 2002. – 367 с.

 

Занятие 6

 

Тема: Охрана природных ресурсов Беларуси

 

Вопросы для обсуждения

1. Охрана атмосферного воздуха, водных и земельных ресурсов Беларуси.

2. Международная Красная книга. Красная книга Беларуси.

3. Особо охраняемые природные территории и объекты: заповедники, заказники, национальные парки, памятники природы.

4. Стратегические направления охраны природы в XXI веке.

5. Система мониторинга в Беларуси.

6. Охрана природных ресурсов Брестчины (приложение Б).

 

Литература

1. Веремчук, О.Н. Природные сообщества Беларуси : учеб. пособие / О.Н. Веремчук, А.Т. Жуковский, Н.К. Якимович. – Брест : Изд-во БрГУ, 2008. – 205 с.

2. Демянчик, В.Т. Природа Брестчины на рубеже столетий / В.Т. Демянчик, Н.В. Михальчук, В.П. Самусевич. – Брест : Изд-во С. Лаврова, 2001. – 170 с.

3. Красная книга Республики Беларусь / М-во природных рес. и охраны окруж. среды; под общ. ред. Г.В. Пашкова. – Минск : БелЭН, 2006. – 456 с.

4. Маврищев, В.В. Основы экологии и энергосбережения : учеб. пособие / В.В. Маврищев, Г.С. Сачек. – Минск : Акад. МВД, 2010. – 224 с.

5. Национальная система мониторинга окружающей среды в Республике Беларусь // М-во природных рес. и охраны окруж. среды Респ. Беларусь [Электронный ресурс]. – 2010. – Режим доступа : http://minpriroda.by/ru/napravlenia/monitiring. – Дата доступа: 22.11.2011.

6. Особо охраняемые природные территории Брестской области / Н.В. Михальчук [и др.] ; под ред. Н.В. Михальчука. – Брест, 1998.– 164 с.

7. Семаков, В.В. Беловежская пуща: страницы истории / В.В. Семаков, Н.Д. Черкас. – Брест : Альтернатива, 2007.– 100 с.

8. Чумаков, Л.С. Охрана природы / Л.С. Чумаков. – Минск : Соврем. школа, 2008.– 495 с.

9. Экологические туры: разработка и продвижение природы / И.В. Абрамова [и др.]. – Минск : БГЭУ, 2011.– 166 с.

 

Занятие 7

 

Тема: Экологическое образование и воспитание

 

Вопросы для обсуждения

1. Задачи экологического образования и воспитания.

2. Основные формы экологического образования и воспитания.

3. Эмоциональный фактор в экологическом образовании и воспитании.

4. Вклад литературы в формирование мировоззрения и нравственности.

5. Вопросы экологии в литературных произведениях (приложение В).

6. Эффективность экологического образования.

7. Современное состояние экологического образования.

 

Литература

1. Гиголян, С. Экологический кризис: шанс на спасение / С. Гиголян, Д. Мелик-Сетян. – Брест : Изд-во С. Лаврова, 2000. – 136 с.

2. Горелов, А.А. Экология : учеб. пособие / А.А. Горелов. – М.: Юрайт, 2002.– 312 с.

3. Культура и природа / И.М. Филипповский [и др.] ; под ред. И.М. Филипповского. – М. : Знание, 1989. – 94 с.

4. Основы экологии : учеб. пособие / В.К. Карпук [и др.] ; под ред. Е.Н. Мешечко.– Минск : Экоперспектива, 2002. – 376 с.

5. Розанов, С.И. Общая экология : учеб. пособие / С.И. Розанов. – СПб : Лань, 2001.– 288 с.

Занятие 8

 

Тема: Основы энергосбережения

Вопросы для обсуждения

1. Понятие энергии. Виды энергии и энергетических ресурсов.

2. Динамика и структура мирового энергопотребления.

3. Энергетические ресурсы Беларуси.

4. Энергосберегающая политика в Республике Беларусь.

5. Альтернативные источники энергии.

6. Энергосбережение в быту.

7. Эффективность энергосбережения.

 

Литература

1. Галузо, И.В. Учимся экономии и бережливости : учеб. пособие / И.В. Галузо, И.Н. Потапов. – Минск : Аверсэв, 2008. – 207 с.

2. Кушнерик, В.В. Основы энергосбережения : курс лекций / В.В. Кушнерик. – Брест : Изд-во БрГУ, 2007. – 60 с.

3. Маврищев, В.В. Основы экологии и энергосбережения : учеб. пособие / В.В. Маврищев, Г.С. Сачек. – Минск : Акад. МВД, 2010. – 224 с.

4. Промышленная экология : учеб. пособие / М.Г. Яковлев [и др.] ; под ред. М.Г. Яковлева. – Минск : БГПУ, 2010. – 308 с.

5. Савенок А.Ф. Основы экологии и рационального природопользования / А.Ф. Савенок, Е.И. Савенок. – Минск : Сэр-Вит, 2004. – 432 с.

6. Свидерская, О.В. Основы энергосбережения : курс лекций / О.В. Свидерская. – Минск : Акад. упр. при Президенте Респ. Беларусь, 2006. – 296 с.

 

Занятие 9

Тема: Экология человека

Вопросы для обсуждения

1. Источники экологической опасности: пластик, пищевые добавки, генетически модифицированные продукты и др. (приложения Г, Д).

2. Основные направления, проблемы и меры обеспечения экологической безопасности.

ВОПРОСЫ К ЗАЧЕТУ

1. Краткая история развития экологии и охраны природы. 2. Связь экологии с другими науками. 3. Задачи экологии и охраны природы.

СПИСОК ТЕМ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ

2. «Парниковый эффект»: альтернативные версии. 3. Великий смог 1952 года в Лондоне. 4. Мусорный континент планеты.

ПРИЛОЖЕНИЯ

ПРИЛОЖЕНИЕ А

 

Основные международные договоры, соглашения, конвенции и протоколы в области охраны окружающей среды

Венская конвенция о гражданской ответственности за ядерный ущерб (1963 г., Вена). Рамсарская конвенция о водно-болотных угодьях, имеющих международное значение… Конвенция о всемирном культурном и природном наследии (1972 г., Париж).

Повестка дня на XXI век (1992 г., Рио-де-Жанейро).

Конвенция ООН по борьбе с опустыниванием (1994 г., Париж). Конвенция о биологическом разнообразии (1992 г., Рио-де-Жанейро). Киотский протокол к Рамочной конвенции ООН об изменении климата (1997 г., Киото, Япония).

Особо охраняемые природные территории и объекты

Брестской области

Национальные парки

 

№	Наименование национального парка	Район месторасположения	Год создания (преобразования)
1.	Национальный парк «Беловежская пуща»	Каменецкий, Пружанский, Свислочский

Заказники республиканского значения

 

Памятники природы республиканского значения

  ПРИЛОЖЕНИЕ В  

Вопросы экологии в литературных произведениях

А.С. Пушкин

  Когда благому просвещенью Отдвинем более границ,

А.П. Чехов

…Елена Андреевна (Астрову). Вы еще молодой человек, вам на вид... ну, тридцать… Соня. Нет, это чрезвычайно интересно. Михаил Львович каждый год сажает новые леса, и ему уже прислали бронзовую медаль…

Н.С. Гумилев

  Все пустыни друг другу от века родны, Но Аравия, Сирия, Гоби –

И. Ильф и Е. Петров

ЗОЛОТОЙ ТЕЛЁНОК   Пешеходов надо любить. Пешеходы составляют большую часть человечества. Мало того – лучшую его часть. Пешеходы создали…

С. Гиголян, Д. Мелик-Сетян

ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ КРИЗИС: ШАНС НА СПАСЕНИЕ «Да кому интересна ваша экология? – пробурчит читатель-скептик: – Какое мне дело до прохудившегося озонового слоя, до…

ПРИЛОЖЕНИЕ Г

 

Маркировка пластика

Для обеспечения утилизации одноразовых предметов в 1988 году Обществом пластмассовой промышленности была разработана система маркировки для всех видов пластика и идентификационные коды. Маркировка пластика состоит из трех стрелок в форме треугольника, внутри которых находится число, обозначающее тип пластика (рисунок 1).

 

Рисунок 1 – Маркировка пластика

Часто при маркировке изделий под треугольником указывается буквенная маркировка (в скобках указана маркировка кириллицей).

 

1. PETЕ, PET (ПЭТФ, ПЭТ)–полиэтилентерефталат. Используется для изготовления упаковок (бутылок, банок, коробок и т. д.) для розлива прохладительных напитков, соков, воды. Также этот материал можно встретить в упаковках для разного рода порошков, сыпучих пищевых продуктов и т. д. Самый распространенный вид пластмасс. Хорошо поддается переработке. Является потенциально опасным для пищевого использования.

 

2. HDPE, PEHD (ПВД) – полиэтилен высокого давления. Используется для изготовления кружек и пакетов для молока и воды, бутылок для отбеливателей, шампуней, моющих и чистящих средств, для изготовления пластиковых пакетов и т. д. Очень хорошо поддается переработке и вторичному использованию. Считается безопасным для пищевого использования.

 

3. PVC (ПВХ) – поливинилхлорид. Используется для упаковки жидкостей для мытья окон, пищевых растительных масел. Из него изготавливаются банки для упаковки сыпучих пищевых продуктов и разного рода пищевых жиров. Этот пластик используется для производства труб, напольных и настенных покрытий, окон, садовой мебели, для изготовления жалюзи, клеенок, пленок для натяжных потолков, шторок для ванной, различного вида упаковок, пластиковых пакетов и даже игрушек. Пластик относится к самому опасному виду пластмасс и практически не поддается переработке. При сжигании ПВХ выделяет в воздух канцерогенные диоксины (очень опасные яды). Для придания ПВХ эластичности в него добавляют пластификаторы (фталаты), что может вызывать у людей поражения печени и почек, бесплодие, рак. В ПВХ могут содержаться такие тяжелые металлы, как кадмий, хром, ртуть, свинец, формальдегид. По возможности откажитесь от использования этого пластика или сократите его потребление.

 

4. LDPE, PELD (ПНД) – полиэтилен низкого давления. Используется в производстве полиэтиленовых пакетов, гнущихся пластиковых упаковок и некоторых пластиковых бутылок. Хорошо поддается переработке и вторичному использованию, но его переработка низкорентабельна. Считается безопасными для пищевого использования.

 

5. PP (ПП) – полипропилен. Из него делаются крышки для бутылок, диски, бутылки для сиропа и кетчупа, стаканчики для йогурта, упаковки для фотопленок. Употребляется для изготовления игрушек, бутылочек для кормления детей. Полипропилен быстрее изнашивается и менее морозостоек, чем полиэтилен. Ученые полагают, что он не представляет опасности для здоровья человека и окружающей среды. Считается безопасным для пищевого использования.

 

6. PS (ПС) – полистирол. Используется в производстве поддонов для мяса и птицы, контейнеров для яиц, столовых приборов и чашек, сандвич-панелей, плит теплоизоляции зданий. Полистирол получают в результате полимеризации стирола, который является канцерогеном. Материал является потенциально опасным, особенно в случае горения, поскольку содержит стирол. По возможности откажитесь от использования этого пластика или сократите его потребление.

 

7. OTHER, О – прочие. Смесь различных пластиков или полимеры, не указанные выше. Упаковка, маркированная этой цифрой, не может быть переработана и заканчивает свой жизненный цикл на свалке или в печи мусоросжигательного завода. Часто к этой группе относят пластик, изготавливаемый из поликарбоната. При нагревании, частом мытье или долгом использовании из таких изделий (пищевые контейнеры и бутылки) может выделяться бисфенол А, который вызывает гормональные нарушения в человеческом организме. В то же время к этому типу пластмасс могут относиться экологичные, разлагающиеся виды пластмасс.

 

ПРИЛОЖЕНИЕ Д

 

Пищевые добавки

Пищевые добавки– вещества, добавляемые в продукты питания для придания им желаемых свойств, например определённого аромата (ароматизаторы), цвета… Пищевые добавки классифицируются в зависимости от многих признаков и… Е 100 – Е 199 – красители;

Основы экологии и энергосбережения

 

 

Учебно-методический комплекс

  Подписано в печать . Формат 60х84 1/16. Бумага офсетная. Гарнитура Таймс. Печать плоская. Усл. печ. л. . уч.-изд. л. .