Тема 3 Профессиональное становление специалиста в сфере физической культуры
Тема 3 Профессиональное становление специалиста в сфере физической культуры - раздел Философия, Введение в педагогическую деятельность в сфере Занятие 9. Профессиональные Требования К Специалисту По Физиче...
Занятие 9. Профессиональные требования к специалисту по физической культуре. Пути построения профессиональной карьеры
Цели занятия:
Когнитивная: ознакомить студентов с требованиями социального заказа к специалисту с высшим физкультурно-педагогическим образованием; сформировать у них понятие об общекультурных и профессиональны компетенциях, осваиваемых студентами факультета физической культуры педагогического вуза; начать формировать представления о профессиональном самообразовании студента и профессионала, о его функциях и направлениях.
Креативная: развивать у студентов методологическую экстернальную и интернальную рефлексию, расширить образовательное пространство социума; формировать позицию продуктивного самосозидания; формировать перспективность представлений, проективные способности, заложить основы владения научной аргументацией.
Воспитательно-конативная: формировать целеустремленность и упорство в достижении научно-учебных целей, развивать положительную мотивацию к получению педагогической профессии в сфере ФК.
Оборудование: Конспекты лекции. Компьютерная презентация, карточки для вводного тестового контроля. Раздаточный материал: «Требования к квалификации по разрядам труда учителя» - варьируется в зависимости от учебного модуля.
Тип занятия: Интерактивная лекция с элементами устной и письменной обратной связи.
План занятия:
1. Ответы на вопросы и тесты на карточках – одновременный устный и письменный лекторский контроль по вопросам самообразования и самосовершенствования специалиста в сфере физической культуры, спорта и молодежной политики (для некоторых студентов на протяжении всего учебного занятия – конспектирование интерактивной лекции из учебника).
2. Понятие о требованиях ГОС к специалисту в сфере физической культуры, спорта и молодежной политики.
3. Классификации общекультурных, профессиональных и специальных компетенций.
5. Пути построения профессиональной карьеры выпускниками факультета физической культуры, овладевшими различными физкультурно-педагогическими специальностями.
6. Направления, функции и способы самосовершенствования студентов и выпускников разных физкультурно-педагогических специальностей
Методы контроля: Тестовые задания, вопросы для обсуждения, ранжирование текстов, работа с раздаточным материалом.
Вопросы для обратной связи преподаватель обсуждает в ходе лекции со студентами устно, и часть вопросов задает на самостоятельное изучения с тем, чтобы получить ответы студентов в письменной форме.
Примеры устных вопросов:
1. Каковы на ваш взгляд, критерии оценки компетентности педагога вашей специальности, ответ обоснуйте.
2. В чем сходны и чем различаются требовании я различных работодателей к вашим компетенциям, объясните, почему так?
3. Какую квалификацию имеет ваш тренер/ преподаватель, какие испытания он проходил для получения данной квалификационной категории, ученой степени или звания?
4. Каких из указанных испытаний вы боитесь и почему?
Примеры тестовых заданий: в разделе 3 данного пособия.
Домашнее задание
1. Завершить работу по изготовлению проблемной карточки. Подумать, какие проблемы (трудности) имеются у учителя школы как предметника, классного руководителя, как члена методического объединения, а также у всей системы образования.
2. Сделать наброски: это могут быть а) свои мысли, б) факты, взятые из средств массовой информации, в) факты интервью у бывших своих учителей (классных руководителей, предметников).
3. Проработать лекцию: знать термины, схемы, основные положения.
4. Ранжировать текст, задать пять вопросов по данной теме, составить10 тестовых заданий, выявить в тексте содержательные «пробелы», заполнить их.
Пояснительная записка
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрОО ВПО по направлению «Педагогическое образование», профилю подготовки «Физическая культура».
Требования по усвоению курса
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
Текст для ранжирования
«Квалификационная категория – это соответствующий нормативным критериям уровень квалификации, профессионализма и продуктивности учительского и управленческого труда, обеспечивающих работнику возмож
Как совершенствовать педагогический процесс?
1. Совершенствовать личность учителя – передатчика информации:
o менять внешний вид учителя;
o развивать технику речи;
o совершенствовать культуру речи;
o развив
В, д – ответственность и честность.
93.1-б, 2-г, 3-в, 4-а.
94. Этот вопрос не имеет единственного правильного ответа. Верные ответ может быть выбран из следующего перечня: «Физическая культу
А, г; 2 – д,е; 3 – б, в.
124. «Доминантные качества специалиста по физической культуре повышают качество работы специалиста по физической культуре и спорту, негативные ка
Физическое воспитание
Рис 9. Взаимосвязь видов образования
Несоответствие Осознание несоответствия
Новости и инфо для студентов