Предметная подготовка специалистов в сфере физической культуры. Роль психолого-педагогического цикла в физкультурно-педагогическом образовании
Предметная подготовка специалистов в сфере физической культуры. Роль психолого-педагогического цикла в физкультурно-педагогическом образовании - раздел Философия, Введение в педагогическую деятельность в сфере 36. Философия
37. Информатика, Мат...
36. Философия
37. Информатика, математика и экономика.
38. б, в – русский язык и культура речи, а также иностранный язык.
39. Экономика спорта входит в состав теоретико-методического блока учебных предметов.
40. Медико-биологический блок учебных предметов; он включает: анатомию, физиологию, гигиену человека, спортивную медицину, лечебную физкультуру, массаж.
41. К предметному циклу относятся дисциплины: волейбол, баскетбол, гандбол, футбол, плавание, легкая атлетика, гимнастика, конькобежный и лыжный спорт и другие.
42.б. Общая педагогика, возрастная педагогика, специальная психология.
43. «Психология физического воспитания и спорта – это раздел психологической науки, которая изучает закономерности проявления, развития и формирования психики человека в специфических условиях физического воспитания и спорта под влиянием учебной, учебно-тренировочной и соревновательной деятельности».
44. Педагогика физического воспитания и спорта.
45. «Предмет «Введение в педагогическую деятельность» знакомит студентов с содержанием их будущей профессиональной деятельности, возникновении, особенностях, разновидностях этой деятельности, формирует представления об учебных дисциплинах, которые изучаются в вузе и о том, где нужны эти знания в профессиональном становлении».
46. Данный вопрос не имеет одного правильного ответа, поскольку изучение органической химии на ФФК решает ряд задач, среди которых следующие: этот предмет дает знание о химических процессах в организме спортсмена, об основах здорового питания, о характеристиках и воздействии на организм лекарственных препаратов и т.д.
47. Знания этого предмета необходимы педагогу по ФК для иллюстрации своих слов примерами, взятыми из произведений искусства; для организации спортивных праздников, мероприятий в должности классного руководителя; для завоевания авторитета знатока у воспитанников, для расширения кругозора и обогащения общения педагога и т.п.
48. а, г, д.
49. Анатомия и физиология, гигиена, спортивная медицина, лечебная физкультура и массаж.
50. В рамках учебного предмета теория и методика физической культуры изучаются методы совершенствования двигательных способностей: скоростных, силовых, координационных, гибкости и ловкости»
Пояснительная записка
Программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВПО с учетом рекомендаций и ПрОО ВПО по направлению «Педагогическое образование», профилю подготовки «Физическая культура».
Требования по усвоению курса
Выпускник должен обладать следующими общекультурными компетенциями (ОК):
ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый
Текст для ранжирования
«Квалификационная категория – это соответствующий нормативным критериям уровень квалификации, профессионализма и продуктивности учительского и управленческого труда, обеспечивающих работнику возмож
Как совершенствовать педагогический процесс?
1. Совершенствовать личность учителя – передатчика информации:
o менять внешний вид учителя;
o развивать технику речи;
o совершенствовать культуру речи;
o развив
В, д – ответственность и честность.
93.1-б, 2-г, 3-в, 4-а.
94. Этот вопрос не имеет единственного правильного ответа. Верные ответ может быть выбран из следующего перечня: «Физическая культу
А, г; 2 – д,е; 3 – б, в.
124. «Доминантные качества специалиста по физической культуре повышают качество работы специалиста по физической культуре и спорту, негативные ка
Физическое воспитание
Рис 9. Взаимосвязь видов образования
Несоответствие Осознание несоответствия
Новости и инфо для студентов