SIMPLE ENGLISH GRAMMAR Theory and practice Hавчальний посібник для студентiв I курсу факультету «Референт-перекладач»

НАРОДНА УКРАЇНСЬКА АКАДЕМІЯ

 

О. В. Карпенко, В. О. Кашкарьов

 

SIMPLE ENGLISH GRAMMAR

Theory and practice

Hавчальний посібник

для студентiв I курсу факультету «Референт-перекладач»

 

Видавництво НУА

 

 

НАРОДНА УКРАЇНСЬКА АКАДЕМІЯ

 

 

О. В. Карпенко, В. О. Кашкарьов

 

 

SIMPLE ENGLISH GRAMMAR

Theory and practice

 

Навчальний посібник

для студентiв I курсу факультету «Референт-перекладач»

Харків

Видавництво НУА

 

УДК 811.111’36(075.8)

ББК 81.432.1−923.2

K26

 

Затверджено на засiданнi

кафедри германської та романської філології.

Протокол № 9 вiд 01.03.10

Рецензент канд. філол. наук І. В. Змійова

 

 

K26

Карпенко, Олена Валентинівна.

Simple English Grammar. Theory and practice : навч. посіб. для студ. 1 курсу ф-ту «Референт-
перекладач» / О. В. Карпенко, В. О. Кашкарьов ; Нар. укр. акад., [каф. герм. та роман. філол.]. – Х. : Вид-во НУА, 2010. – 128 с.

 

Посібник містить теоретичну та практичну частину до наступних розділів англійської граматики: речення, конструкція there is/there are, головні та другорядні члени речення, числівник та займенник.

Призначено для студентів першого року навчання, які вивчають курс практичної граматики англійської мови та містить комплекс вправ, що відповідають вимогам до подібного роду видань у вищих навчальних закладах.

 

УДК 811.111’36(075.8) ББК 81.432.1−923.2

 

© Народна українська академія, 2010

Оглавление

 

Предисловие…………………………………………………………………………4

 

Части речи……………………………………………………………………………5

 

Порядок слов ……………………………………………………….…………...….14

 

Предложение...…………………………………………………………………...…16

 

Типы придаточных предложений ……………….………………………………..18

 

Главные члены предложения…………………………...........................................46

Второстепенные члены предложения……………………………...……………..49

Предложения с конструкцией There is/there are……………………………….....66

 

Числительное…………………………………………………………………….....75

 

Местоимение…………………………………………………………………...…..88

 

Артикль ………………………………………………………………………...…110

 

Глоссарий основных грамматических терминов…………………………….....125

 

Методические указания………………………………………………………..…128

 

ПРЕДИСЛОВИЕ

 

Настоящий учебник представляет собой пособие по практической грамматике английского языка и содержит теоретическую часть по каждому из рассматриваемых разделов, и практическую часть – упражнения на отработку и закрепление изучаемого грамматического материала.

В пособии рассматриваются следующие разделы:

части речи, порядок слов в предложении, предложение (типы предложений по структуре и по цели высказывания, типы придаточных предложений); главные и второстепенные члены предложения (подлежащее, сказуемое, дополнение, определение, обстоятельство) предложения с конструкцией There is/there are и особенности их употребления; числительное; местоимение, артикль.

Данное пособие предназначено для развития грамматических навыков студентов, которые владеют базовыми знаниями английской грамматики в пределах программы средней школы.

Пособие содержит 166 упражнений для отработки вышеперечисленных грамматических явлений в речи. Материал пособия рассчитан на обеспечение 34 часов аудиторной и 22 часов самостоятельной работы студентов. Однако довольно большое количество упражнений дает преподавателю возможность выбрать необходимые упражнения в зависимости от конкретных условий обучения.

Так как пособие предназначено, в основном, для студентов первого курса еще не имеющих достаточной языковой подготовки, то теоретическая часть дается на русском языке, что позволяет в полной мере использовать данное пособие для самостоятельной работы студентов. Все рассматриваемые разделы снабжены большим количеством иллюстративного материала.

 

Экспериментальная проверка данного пособия на факультете «Референт-переводчик» ХГУ «НУА» показала, что его материалы позволяют сформировать устойчивые грамматические навыки при изучении вышеперечисленных тем.

 

ЧАСТИ РЕЧИ

THE PARTS OF SPEECH

Раздел грамматики, изучающий части речи, их строение, форму и изменение по грамматическим категориям, называется морфологией. Слова относятся к той или иной части речи в зависимости от следующих… · общего значения

Interjection Междометие

Междометия не являются членами предложения и служат для выражения чувств, не называя их. К наиболее распространенным английским междометиям относятся:

ah − а! ах! (согласие, узнавание, симпатия)

aha − ага! (понимание, находка)

ahem, h'm − гм! (колебание, неодобрение)

alas − увы! (сожаление)

hey − эй! (невежливое обращение)

hush − тс! (просьба соблюдать тишину)

oh − о! ох! (в составе возвышенного обращения; удивление, досада)

ooh − ух! (удивление, неожиданная радость или огорчение)

oops − ой! (небольшое происшествие, ошибка, неловкость)

ow, ouch − ай! (боль)

ugh − тьфу! (отвращение)

uh-huh − угу! (согласие, понимание)

wow − здорово! вау! (восхищение)

 

Conjunction Союз

Сочинительные союзы служат для связи предложений в составе сложносочиненного предложения или для связи однородных членов предложения. Сочинительные… 1) простыми: and − и; but − но; or − или; than − чем;… 2) составными: as well as − так же как; both ... and − и ... и, как ... так и; either ... or − или…

Adlinks Слова категории состояния

Слова категории состояния или прилагательные, употребляющиеся в составе сказуемого возникли в среднеанглийский период из сочетания предлога и существительного, например:

on + fire = afire

on + sleep = asleep

 

Они обозначают состояние предмета, выраженного подлежащим и употребляются в предложении только как часть составного сказуемого, т.е. после глагола (чаще всего глагола to be) и не употребляются в качестве определения перед существительными.

 

К ним относится ряд прилагательных, начинающихсянаa-:

Ablaze, adrift, afloat, afraid, aghast, ajar, alike, alight, alive, alone, amiss, ashamed, askew, asleep, astir, astray, averse, awake, aware, awash

E.g. The lamps were alight. − Лампы горели.

John was asleep. − Джон спал.

 

При необходимости в качестве определения при существительном либо используются другие прилагательные со сходным значением, либо прилагательные, употребляющиеся только в составе сказуемого, ставятся после существительного.

 

E.g. He was afraid. − Он был испуган.

He has a frightened look. − У него испуганный вид.

These vases are alike. − Эти вазы похожи.

We bought similar vases. − Мы купили похожие вазы.

Modal Words Модальные слова

 

К числу модальных слов относятся непосредственно модальные глаголы (can, may, ought (to), must, could, might, shall, should, will, would, need, dare), которые не употребляются самостоятельно, а только в сочетании с инфинитивом без частицы to смыслового (основного) глагола и модальные наречия, такие как perhaps, surely, obviously, maybe и др. Модальные слова выражают вероятность, необходимость, возможность, желательность совершения действия, выраженного основным глаголом.

 

 

EXERCISES

  Giddyup! There, there Boo! Well? Whoah! (Whoa!) Eh? Mm! Gotcha! …   What do you say if you …

WORD ORDER

  Нужно помнить, что в утвердительном предложении:  

EXERCISES

Exercise 9. Put the words in the necessary order to make a sentence. Translate into Russian / Ukrainian.   1. were, pale, they, men, faces, big, with. 2. New Zealand, were, from, the eight men, divers. 3. to clear the…

THE SENTENCE

ТИПЫ ПРЕДЛОЖЕНИЙ

TYPES OF SENTENCES

Все предложения классифицируются по двум ос­новным принципам: · по структуре · по цели выска­зывания

The Simple Sentence

  one-member sentence two-member sentence (Winter!)

TYPES OF SUBORDINATE CLAUSES

Придаточные предложения подлежащие (Subject Clauses) выполняют в сложном предложении функцию подлежащего и отвечают на вопросы who? кто? и what?… Они соединяются с главным предложением союзами thatчто, whether / if ли и…

The Simple Sentence

  declarative interrogative imperative exclamatory  

E.g. What a nice baby!

What fantastic news!

What a good day!

What fine weather!

2. How + Adjective/Adverb! (переводятся на русский язык восклицательными предложениями, начинающимися со слов Как … !)

E.g. How nice the girl is!

How interesting the information is!

How late it was!

How strange her words seemed!

Порядок слов в этих предложениях прямой: подлежащее, за ним сказуемое. Восклицательные предложения произносятся с понижением тона.

E.g. What a nice present he gave me!

What a beautiful song she is singing!

What good English he speaks!

How clever the boy is!

How beautifully she sang yesterday!

How well he speaks English!

How nice of you!

EXERCISES

Exercise 12. State whether the following sentences are extended or unextended.   1. I've been waiting for you all day. 2. What's the news? 3. A boat leaves for Odessa the day after tomorrow. 4. We…

СКАЗУЕМОЕ

PREDICATE

Сказуемое (the Predicate) – главный член предложения, который обозначает действие, состояние, качество лица или предмета, выраженного в предложении подлежащим.

Сказуемое может быть двух типов: глагольным или именным.

 

The Predicate

 

Simple verbal compound verbal compound nominal

(We shall return tomorrow.) (She began to translate (It is she.) (The letter has been sent off.) the text.) (The room is in order.) (I am ready to help you.) (The day was sunny.)

ВТОРОСТЕПЕННЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ

SECONDARY PARTS OF THE SENTENCE

К второстепенным членам предложения относятся дополнение, определение и обстоятельство.

 

ДОПОЛНЕНИЕ

OBJECT

 

Дополнение (the Object) обозначает лицо или предмет и отвечает на вопросы косвенных падежей русского языка whom? кого?; what? что?; to whom? кому? by whom? кем?; about what? о чем? Оно может быть выражено существительным, местоимением, инфинитивом, герундием, придаточным предложением. Дополнение может быть прямым, косвенным и предложным.

 

 

The Object

 

indirect prepositional indirect

(She gave me a present)

simple complex

(She lives with (My lady assures him of his

her parents) being worth no complaint from her)

 

 

direct

simple complex

(I received a letter (I want you to come

yesterday) here tomorrow)

 

Прямое дополнение (the Direct Object) обозначает предмет или лицо, на которое распространяется действие глагола и отвечает на вопрос what? что?; whom? кого? (винительный падеж русского языка).

E.g. I like pizza. I eat it every day.

She wants to buy a bike.

They enjoy fishing.

He says that he is a genius.

Косвенное дополнение (the Indirect Object) обозначает лицо, к которому обращено действие, и соответствует в русском языке дополнению в дательном падеже, отвечающем на вопрос to whom? кому?

 

Оно может быть выражено существительным без предлога в общем падеже или местоимением в объектном падеже и занимает позицию между глаголом-сказуемым и прямым дополнением, без которого оно не может употребляться.

E.g. Tell Peter (him) your story.

Give us some more time, please.

He gave the boy a paper.

Show us the fax.

Предложное дополнение (the Prepositional Object)следует за глаголом и может быть выражено существительным или местоимением с предлогом и отвечает на различные вопросы.

E.g. I am thinking of you.

We talked about the weather.

Give it to me, please!

I agree with you.

Nina is married to my cousin.

Are you interested in astrology?

 

При наличии прямого дополнения косвенное дополнение следует после этого прямого дополнения.

E.g. Nick bought the disk for me.

Show the fax to him.

 

В примерах, подобных вышеперечисленным, возможен другой порядок слов с беспредложным дополнением

E.g. Nick bought me the disk.

Show him the fax.

 

Ряд глаголов, однако, не допускает подобного преобразования, так как они исторически употребляются с предлогом to. К ним относятся следующие глаголы: to explain, to introduce, to dictate, to read, to describe, to refer.

E.g. Explain the task to me.

Introduce Bess to Liza, please.

Dictate it to her.

Describe the place to us.

 

ОПРЕДЕЛЕНИЕ

ATTRIBUTE

 

Определение (the Attribute) обозначает признак предмета, относится к существительному и отвечает на вопросы what? какой?; what kind of? Какого вида/рода?; whose? Чей?; which? Который?; how many? Cколько?; how much? cколько?

 

Определение может быть выражено прилагательным, местоимением, существительным без предлога, существительным в притяжательном падеже, числительным, причастием. Оно может стоять перед определяемым словом или после него.

E.g. It’s a lovely day today!

Travelling is my hobby.

It was a November day.

Mike’s birthday is on the eighth of March.

It takes five years to become a teacher.

We live in a changing world.

The unexpected news shocked everybody.

When I saw a star falling from the sky, I made a wish.

ОБСТОЯТЕЛЬСТВО

ADVERBIAL MODIFIER

Обстоятельство (the Adverbial Modifier) характеризует действие, состояние или качество лица или предмета, обозначая время, место, образ действия, причину, степень, цель совершения этого действия. Обстоятельство может быть выражено наречием, существительным с предлогом, инфинитивом, герундием, причастием, придаточным обстоятельственным предложением.

E.g. You should take life more seriously.

It happened in the middle of the night.

To make good progress you must work hard.

One learns by failing.

Coming into the room, she switched on the TV-set at once.

As he was very busy, he forgot about his own wedding.

Место обстоятельства в предложении.

E.g. They stayed at the office till late evening. He went to the station to catch the last train.  

EXERCISES

 

Exercise 49. Point out the main and the secondary parts of the sentence and name them:

1. James was sitting by the fire. 2. My older sister has two sons. 3. He slowly opened the door; the room was empty. 4. The children ran to the river. 5. We sent them a telegram yes­terday. 6. Will you do me another favour? 7. I will do it for you with pleasure. 8. We shall write to you in a day or two. 9. 1 did not find anybody there. 10. The boy's mother was a young woman. 11. Half an hour has passed. 12. A lot of students were present. 13. Nell is going to the concert tonight. 14. He spoke loudly and distinctly.

SUBJECT

  A. 1. Alison lives next door to us. 2. He and I are business partners. 3.…  

PREDICATE

Exercise 54. Point out the predicative in the following sentences and state what it is expressed by. Translate into Russian / Ukrainian.   1. He looked young, erect, and well. 2. “The young man,” said the general, “seemed a decent fellow, I thought.” 3. It…

OBJECT

 

Exercise 58. Find the objects in the sentences and define their type. Translate into Russian / Ukrainian.

 

1. Buy me an ice-cream, please. 2. Are you going to explain it to me? 3. Dictate this rule to the students, please. 4. Show me the new computer. 5. Look at the map. 6. – I’ve never seen a ghost. – Have you? 7. I want to be with you. 8. Call me tonight. 9. I shall never forget you. 10. Nina is married to my cousin. 11. I’ve been thinking of you! 12. Peter will not tell her about his adventure. 13. The secretary gave the mail to the boss. 14. I’ve never translated from Spanish into English. 15. Barbara parked the car near the shopping-centre. 16. I’d like to introduce you to my friends. 17. Listen to your heart! 18. Give me a match, please. 19. Put all possible questions to this sentence. 20. Will you pass me the sugar? 21. I addressed her twice before she answered me. 22. He handed the letter to his wife. 23. I need a book with pictures for my little daughter. 24. Everybody listened to him with interest. 25. Peggotty opened a little door and showed me my bedroom. 26. We are sorry for him. 27. He stopped and shook hands with me. 28. She put the kettle on the fire. 29. We looked for the boy everywhere.

 

Exercise 59. Point out direct, indirect, and prepositional objects and say what they are expressed by.

 

A. 1. Give me a knife and a small spoon, please. 2. It is raining, you must give her your umbrella. 3. Tell us your story. 4. Tell it to him, too. 5. I know nothing about it. 6. Show me your room. 7. I want to buy a doll for my little sister. 8. I haven't seen the children today. 9. Help me, please. 10. See me tomorrow. 11. You'll forget him. 12. She writes letters to her cousins. 13. Give me your address. 14. I must read it to you. 15. He came with his friend.

 

B. 1. Jemma gives music lessons to small children. 2. I bought a painting for my living-room. 3. Put the child to bed. Tell him a story, sing him a song. 4. They gave their kids nice presents on Christmas. 5. The boy showed us his collection of stones. 6. They gave each student a copy of the text. 7. The secretary left a message for the manager. 8. Can you show me the new files? 9. The office got a new computer and a printer. 10. When you come to visit us, we'll show you all the sights of Washington. 11. Thank you, you've asked me a good question. 12. Don't give the kids any more sweets. 13. I'd like to have a word with you. 14. The poet recited his new poems to the public. 15. The director promised me a promotion.

 

Exercise 60. Change the sentences according to the example if possible.

Example: Give this disk to Victor. – Give Victor this disk.

 

1. Show your new passport to the inspector. 2. Send a Christmas card to your grandparents. 3. Pass ketchup to Dad. 4. Don’t lend any money to Vladimir. He never gives it back. 5. Take the telegram and pass it to Henry. 6. He has two small daughters and he often gives presents to them. 7. I need your car badly. Can you lend it to me? 8. Mr. Parker gave a master class to his students. 9. Describe this picture to me. 10. She taught Latin to my son. 11. Tell your new telephone number to the secretary. 12. Sing this wonderful song to us, Maria. 13. You will have to pay the money to them here and now. 14. Would you get a beer for me? 15. Let me make some coffee for you, girls.

 

Exercise 61. Consider different types of objects (direct, indirect and preposi­tional). Translate into Russian / Ukrainian.

 

1. A red salvage truck engaged gear and roared away. 2. The doorway was occupied by a bulky man with a brown attaché case. 3. His mother held out his jacket for him. 4. Why are you afraid of diving? 5. We must keep the tele­phone line open to the office. 6. Spencer put out a hand to steady himself. 7. He had been thankful for the chance to sleep. 8. The clerk nodded approval. 9. Remind the newspa­per office to cover the possible evacuation of houses. 10. He couldn't think of a thing to say. 11. We shall depend only on you in this matter, shan't we? 12. No worry, sir, the doctor will be attending to her presently. 13. The inspector allowed himself a smile. 14. Do you want to have the printed records at once? 15. I'm sorry to have disturbed you. 16. Clearly she hasn't thought of the possibility. 17. To go such a long way on foot − impossible! 18. The family were busy packing for the trip. 19. We may offer to you three more of the same. 20. He shook himself out another cigarette. 21. This slender girl will make an excellent teacher.

 

Exercise 62. Put the words in the correct order. If necessary, add preposition to.

 

1. The inspector refused to say / anybody / anything.

2. Would you like to read / the children / a bedtime story?

3. I have promised / a party / the children.

4. Don't tell / anything / the others.

5. Edward teaches / chemistry / students.

6. I shall have to report / this / the authorities.

7. The manager forgot to mention / his boss / the matter.

8. The Dean explained / the colleagues / the situation.

9. The President announced / his resignation / the press.

 

Exercise 63. Comment on the objects in the following sentences. Translate into Russian / Ukrainian.

 

1. My children have their teeth checked every six months. 2. We must have this place tidied up before mother and father come home. 3. How on earth did you manage to have your house redecorated so quickly and so well? 4. Get your hair cut − it's a disgrace! 5. I had my wallet stolen when I was in Naples. 6. We're trying to get the central heating repaired before the bad weather comes. 7. You really ought to have that cut examined: it looks infected to me. 8. She let us have our way. 9. He made us go out. 10. I heard her sing the latest hit. 11. We heard the children quarrelling over the new toy. 12. She expects the guests to arrive soon. 13. Harold promised to be in time for the presentation. 14. Most women enjoy shopping. 15. My guitar needs tuning. 16. Police officers are not used to being contradicted. 17. We waited for the weather to clear. 18. Never write down what you don't want to be published.

 

Ехercise 64. Translate into English.

 

1. Может ли кто-нибудь объяснить мне, в чем дело? 2. Не думаю, что кто-нибудь может диктовать нам, что делать. 3. В своем романе писатель часто ссылается на политические события. 4. Это информация, на ко­торую можно ссылаться в будущем. 5. В своих ме­муарах актриса часто ссылается на многих извест­ных людей. 6. Егор попросил меня представить его Насте. 7. Мы встречаемся целый год, а ты еще не представила меня своим родителям. 8. Позвольте представить вам нашего нового управляющего − Джона Вайта. 9. Моя няня, бывало, читала мне сказки перед сном. 10. Очень сомневаюсь, что ты су­меешь объяснить своим друзьям этот поступок. 11. Пожалуйста, никогда больше не ссылайся на меня в подобных ситуациях. 12. Если вы мне напишите, то я буду счастлив. 13. Они написали нам из Гааги. 14. Адвокат предупредил своего клиента об опасности. 15. Манекенщицы продемонстрировали публике новые модели.

 

ATTRIBUTE

Exercise 65. Find attributes in the following sentences and say what they are expressed by. Translate the sentences into Russian / Ukrainian.   1. It was a small cosy room. 2. It happened on a December night. 3. I like Jessica’s earrings. 4. Did you see his new…

ADVERBIAL MODIFIER

Exercise 71. Find the adverbial modifiers in the following sentences, define their types and say what they are expressed by. 1. Don’t go out alone in the middle of the night. 2. Our teacher speaks…  

SENTENCES WITH THERE IS/THERE ARE COSTRUCTION

В английском языке широко употребляются предложения, начинающиеся с конструкции (оборота) there is / there areсо значением имеется, есть, находится,… E.g. There are two sides to every question. There is a nice cinema in our town.

EXERCISES

Exercise 79. Translate into Russian.   1. There is a river in this forest. The river is in this forest. 2. There are books and magazines in my bag. The books…

There is ____ in the yard. 2. There are ____ on the table. 3. There is ____ on the shelf. 4. There is ____ in the bottle. 5. There are ____ in the park. 6. There is ____ on the floor. 7. There is ____ on the bed. 8. There are ____ on the wall. 9. There is ____ on the plate. 10. There are ____ on the dish. 11. There is ____ in my pocket. 12. There are ____ on the dancing-floor. 13. There are ____ on the shelf. 14. There is ____ in the garden.

Exercise 82. Use the infinitive of the following verbs to complete the sentences:

 

To ask, to read, to drink, to see, to do, to sleep, to eat, to spare, to help, to watch.

 

1. I was thirsty, but there was nothing _____ . 2. I was tired out, but there was nowhere _____ . 3. We were all hungry, but there wasn’t very much _____ . 4. We were late setting off, so there was no time _____ . 5. I couldn’t do it alone, and there was nobody _____ . 6. The children were bored. They said there was nothing _____ . 7. There were no books or newspapers, nothing _____ . 8. I couldn’t find my way, and there was no one _____ . 9. I switched on the TV, but there wasn’t really anything _____ . 10. We had a walk round the town, but there wasn’t anything _____.

 

Exercise 83. Rewrite the sentences beginning with There is/there are.

 

A. 1. I have an English book in my bag. 2. She has many books in her study. 3. I have beautiful flowers in my garden. 4. He has some mistakes in his dictation. 5. My granny has two kittens in the kitchen. 6. She has much water in her garden. 7. We have some meat in the fridge. 8. She has a very good arm-chair in her room. 9. They have a new TV-set in their cottage. 10. He has an old computer in his office. 11. They have a little orchard around their cottage. 12. I have a new gas-stove in my flat. 13. She has a blue vase on the table.

 

B. 1. Two general elections took place that year. 2. We have a class every Friday. 3. A meeting will be held at three o’clock on Tuesday. 4. Lots of children will be at the concert. 5. A few friends will be coming round. 6. People give a lot of parties at Christmas. 7. An accident will happen if you are not careful. 8. You must have made a mistake.

Exercise 84. Make sentences with There is/There are construction using the following word-combinations.

A. In the Present:

Flowers in the room; a small table in the corner; a history faculty in the university; economics department; a good hostel here; several colleges in the university; laboratories; a class-room; playgrounds; a blackboard in the classroom; a few chairs there; a lot of books in our library; much light in this room; many pictures on the walls.

B. In the Past:

A car; a boat, a bike; a high tree; a bus stop; an old house; a big box; a small lake; much milk in the jug.

C. In the Future:

A new shop in our street; a big stadium; a large park here; a metro station; lots of beautiful houses; green trees; a lot of flowers; many people in the city square tonight; a new cinema-house; a lot of apples in my orchard.

 

Exercise 85. Translate into English.

 

1. На этой улице есть несколько новых домов. 2. В гостиной много света. 3. Что лежит на том столе? 4. В нашем классе нет карты. 5. Сколько стульев в вашем кабинете? 6. Рядом с моим домом есть большой парк. 7. На нашей улице скоро будет новый магазин. 8. Что находится на углу улицы? 9. На вечере будет много гостей? 10. В твоей контрольной были ошибки? 11. В вашей квартире есть спальня? 12. На его письменном столе много книг и тетрадей. 13. В этой книге 2 новых рассказа Стивена Кинга. 14. В вашей комнате есть телевизор? Нет, но в комнате моего брата есть новый большой телевизор. 15. На этой улице нет книжного магазина. 16. Сколько окон в вашей комнате? Три. 17. Вчера в парке было много детей, так как погода была хорошая. 18. На улице было мало народа, так как время было позднее. 19. В нашем клубе вчера было собрание. 20. На прошлой неделе в читальном зале было очень много студентов. 21. Через несколько дней в нашем доме будет телефон. 22. Завтра вечером будет лекция? Да, будет. 23. Когда мы пришли, дома никого не было. 24. Завтра утром никого не будет дома. 25. В Киеве множество достопримечательностей и красивых мест.

 

Exercise 86. Translate into English using there is/there are or it.

 

1. Зима. Холодно. Идет снег. 2. Дождь идет? Нет, но на небе много облаков. 3. В Крыму летом очень жарко. 4. Осенью часто идет дождь. 5. Три часа. Пойдем, послушаем музыку. 6. Весна. В парках много цветов. 7. Который час? Без четверти шесть. Поторопись. 8. На улице было холодно и много снега. 9. Темно. На улицах мало людей. 10. Два часа. Пора обедать. 11. Пора уходить. В зале уже никого не осталось. 12. Дождь не прекращается уже два дня. 13. Я не люблю, когда идет снег. 14. Отсюда до музея 20 минут ходьбы. 15. Дай мне, пожалуйста, словарь. Он на полке.

 

Exercise 87. Translate into English using there is/there are, to be, to have.

 

1. Словарь не на столе, он на полке. 2. У них нет книжного шкафа. 3. У меня нет этого журнала. 4. На столе нет этого журнала. 5. Этот журнал на столе. 6. Есть ли в этом журнале его статья? 7. Мой институт находится на улице Байрона. 8. На улице Байрона есть аптека. 9. Слова этого текста в конце учебника. 10. В этом тексте нет новых слов. 11. В нашей группе было 10 студентов в прошлом году, а в этом году их 12. 12. У него нет ошибок в последнем диктанте. 13. У моего друга очень хорошая библиотека. 14. В библиотеке моего друга много французских книг, а у меня мало. 15. На нашей улице будет новый магазин.

 

Exercise 88. Change the following sentences into disjunctive and general questions.

 

1. There is a tea-pot on the table. 2. There are some flowers in the vase. 3. There aren’t any English books on the shelf. 4. There is nobody in the garden. 5. There is a lot of milk in the jug. 6. There aren’t any mistakes in your test. 7. There isn’t any ink in your fountain-pen. 8. There are some pictures on the walls of the room. 9. There is some coffee in the cup. 10. There are six continents in the world. 11. There are a lot of flowers in the garden. 12. There is nothing in the box. 13. There aren’t any new words in the text. 14. There is a lot of snow in the forest.

 

Exercise 89. Fill in the blanks with there or it.

 

1. ____ was a lovely morning. 2. ____ was absolute silence all over the house. 3. I’m fond of young Toby, ____ is a great charm about the boy. 4. ____ was Lucy who told me his address. 5. ____ must be a mistake in what you have written. 6. Is ____ anything interesting on the TV programme tonight? 7. They say ____ is going to be windy tomorrow. 8. ____ was a dense fog that day. 9. ____ was very foggy that day. 10. ____ was no necessity to do it yesterday. 11. ____ was not necessary to do it yesterday. 12. ____ was snowing heavily all day. 13. ____ was heavy snow all day. 14. While ____ is life, ____ is hope. 15. ____ is hardly time to do the packing. 16. ____ is all very well to say so, but is it so really? 17. ____ is most unpleasant to have eight lessons a day. 18. ____ is not known where he spent his childhood. 19. ____ is a time and place for everything. 20. ____ was much to be said on both sides. 21. ____ is not clear who is responsible. 22. ____ is a long way from the house to the tram-stop. 23. ____ is time to finish the translation before we go. 24. ____ is a long time since I saw such an interesting film. 25. ____ is no place like home.

 

Exercise 90. Fill in the blanks with it or there to suit the corresponding meanings of the sentences.

 

1. a) ... was too windy. ... was no use going to the beach. b) ... was no wind, though ... was very cold. 2. a) ... was day already. ... was a ride in the country to look forward to. b) ... was still a day to spare. ... was lucky. 3. a) ... wasn't light enough. ... was difficult to read. b) … was light com­ing through the trees. ... was hope in it. 4. a) ... was a great joy to get the news of our team's victory. ... was a celebra­tion ahead. b) ... was joy written all over his face. ... was no sham. 5. a) ... could be anybody. ... was difficult to see through the mist. b) ... was nobody in the house. ... could be no mis­take about it. 6. a) ... was not much to be added, and ... was a relief. b) ... was too much to be said about him, ... was felt by everyone present. 7. a) ... is another letter from Polly, isn't ... fine? b) ... was another of his letters, and ... was a lot of bitterness expressed there. 8. a) Is ... so serious? Is ... really much to be worried about? b) ... is nothing serious about it. ... is no cause for anxiety whatsoever. 9. a) ... is as ... should be. And from now on ... will be a steady tenden­cy for improvement. b) ... should be another alternative still. ... is always preferable to have more than one possibility to choose from. 10. a) ... is about ten already. ... is time to start. b) ... is all the time we need. ... is no need to be in a hurry.

 

Exercise 91. Translate into English.

 

1. В шкафу висит костюм. 2. В комнате есть круглый стол. 3. В буфете стоит стакан. 4. На столе нет телефона. 5. На столе есть книги? Нет. 6. Что стоит на окне? На окне стоит ваза. 7. У нас в саду стоит скамейка или кресло? 8. В спальне есть диван? Нет, в спальне нет дивана. 9. На полке лежат носки или чулки? На полке лежат носки. 10. Что лежит под кроватью? Под кроватью лежат туфли. 11.Сколько полок в шкафу? В шкафу 4 полки. 12. У меня в ящике лежит газета. 13. В вазе стоит красный или белый цветок? Красный. 14. На тарелке нет торта. Торт в холодильнике. 15. В комнате нет двери. 16. Здесь стоит кресло, а там стоит стул. 17. Сколько окон и дверей в этой комнате? 18. В нашем классе 10 девочек и 12 мальчиков. 19. На улицах города много машин. 20. На автобусной остановке никого нет. 21. В этой газете было что-то интересное. 22. В его истории не будет ничего нового. 23. Кто-нибудь играет во дворе? 24. В вазе уже нет варенья.

 

Exercise 92. Translate into English.

 

1. На небе темные тучи. 2. В саду растет 10 яблонь, не так ли? Нет, там нет яблонь. 3. Напротив телевизора стоят стулья. 4. На стене висит картина. 5. Возле дивана стоял стол. 6. На полке нет никаких книг. Там несколько тетрадей. 7. В твоем кармане есть деньги? – Нет. – А что тогда в твоем кармане? – Там конфеты. 8. На улице много снега? – Нет, на улице нет снега. 9. Что-нибудь висит на стене? – Да, на стене висят картины. 10. На столе учительницы лежит мел, не так ли? – Да. 11. В этой книге нет картинок, не так ли? – Там есть несколько картинок. 12. Сколько карандашей лежит у тебя в пенале? – Там лежит 5 карандашей. 13. Чьи газеты у тебя в руках? – У меня в руках газеты моего соседа. 14. В этом магазине было что-то интересное? – Да, там было много красивых игрушек. 15. На кустах много ягод? – Нет, все ягоды уже в корзине. 16. В такое время много цветов? – Нет, цветы будут в июне. 17. Сколько дней в неделе? – В неделе 7 дней, не так ли? 18. Сегодня понедельник, не так ли? – Нет, сегодня вторник. 19. К чаю нет пирожных? – Да, к чаю есть несколько пирожных. 20. В гнезде есть кто-нибудь? – Да, в гнезде есть маленькая птичка. 21. На кухне лежали вилки и ложки? – Нет, они были в столовой. 22. Сегодня моросил дождь, не так ли? – Нет, сегодня шел сильный дождь. 23. В холодильнике есть соки и напитки? – Нет. Соки на столе, а напитки в шкафу.

 

Exercise 93. Translate into English.

 

1. В Московском университете имеется много факультетов. 2. На каждом факультете есть отдельные кафедры. 3. В Харькове множество различных высших учебных заведений. Его не зря называют студенческой столицей Украины. 4. Какие факультеты есть в вашем институте? 5. Здесь было много деревьев. Где они? 6. На моем столе лежала книга. 7. На стене висело несколько картин. 8. Раньше в этом классе было больше учеников. 9. В моем портфеле нет газет. Там только книги и тетради. 10. В этой комнате много стульев. 11. В центре города находится театр. 12. Есть ли какие-нибудь справочники в вашей библиотеке? 13. В парке было много детей. 14. Чьи тетради лежат там, на полке? 15. Сколько студентов будет в нашей группе в следующем году? 16. На конференции будет много народу. 17. В стакане нет чая. 18. В ручке не было чернил. 19. В тексте встречаются новые слова. 20. На этой улице будет несколько магазинов?

 

Exercise 94. Make interrogative sentences with there is/there are construction. Give short answers to them. Use the following word-combinations:

 

A telephone in your apartment; a TV set in the hostel; a law faculty at the university; a foreign languages department in the institute; parks and gardens in your native town; plants and factories in this city; foreign students in your group; theatres or cinemas in this street.

 

ЧИСЛИТЕЛЬНОЕ

THE NUMERAL

 

Имя числительное – часть речи, которая обозначает количество предметов, число, а также порядок предметов при счете. Соответственно своему значению числительные делятся на количественные (Cardinal Numerals) и порядковые (Ordinal Numerals).

 

В предложении числительное может выполнять следующие функции:

1. Подлежащее

E.g. Three were absent from the lesson.

2. Дополнение

E.g. How many books did you take from the library? I took four.

3. Определение

E.g. The second lesson begins at 9 o’clock.

4. Именная часть составного сказуемого

E.g. Two times two is four.

 

CARDINAL NUMERALS

КОЛИЧЕСТВЕННЫЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ

Количественные числительные обозначают количество предметов и отвечают на вопрос How many? Сколько? E.g. There are ten students in my class. He has three questions to ask.

ORDINAL NUMERALS

ПОРЯДКОВЫЕ ЧИСЛИТЕЛЬНЫЕ

Порядковые числительные обозначают порядок предметов при счете и отвечают на вопрос Which? Который? E.g. Read the second sentence. The first man I saw was my father.

PHONE NUMBERS

ЧТЕНИЕ ТЕЛЕФОННЫХ НОМЕРОВ

 

Для обозначения номеров телефонов используются количественные числительные. Каждая цифра номера произносится отдельно, цифра “0” читается как буква “o”. Если в телефонном номере две одинаковые цифры следуют одна за другой, то эти две цифры произносятся обычно с использованием слова double: 55 – double five, 88 – double eight и т.п.

311-22-18 three-double one-double two-one-eight

559-36-42 double five-nine-three-six-four-two

401-08-09 four-oh-one-oh-eight-oh-nine

 

DATES

ЧТЕНИЕ ДАТ

Употребление числительных в английском языке при обозначении хронологических дат отличается от их употребления в русском языке. 1. Годы обозначаются количественными числительными и читаются следующим… 1900 – nineteen hundred

FRACTIONAL NUMERALS

Числительные, обозначающие дроби

E.g. ½ a half 1/10 a/one tenth ¼ a quarter 7/10 seven tenths 1/5 a/one fifth 2/3 two thirds

Порядок слов в предложениях с числительными.

1. Как количественные, так и порядковые числительные стоят перед существительным (а также любым прилагательным, его определяющим).

E.g. There are two red cars outside the house.

That’s the first interesting thing you’ve said today.

 

2. Как количественные, так и порядковые числительные следуют за другими словами-определителями.

E.g. Those two red cars shouldn’t be there.

A third red car has pulled up outside the house.

Someone is getting out of the third red car!

 

3. Порядковые числительные стоят перед количественными в одном предложении.

E.g. The first two cars were empty.

 

EXERCISES

Exercise 95. Use the correct form of the numeral in the brackets.   1. There are (5) roses in the vase. 2. It was his (2) visit to the doctor. 3. There are (10) students in this group.…

20; 2; 10; 18/21/25/50; 3; 4; 1; 1

1. I believe the Government should increase its aid to the _____ World.

2. We shouldn’t treat immigrants as _____ -class citizens.

3. The Americans celebrate Independence Day on the _____ of July.

4. More progress has been made in the _____ century than in the whole of history.

5. In the last sixty years the Olympic 100m record has improved by four _____ of a second.

6. They’re good friends. They’ve been on _____ name terms for years.

7. Applications will be dealt with on a _____ come, _____ served basis.

8. Most people have a special party for their _____ birthday.

 

Exercise 113. Translate into English.

 

1. Я родился 31 декабря, так что это двойной празд­ник для меня. 2. Ум хорошо, а два лучше. 3. Конференц-зал находится на четвертом этаже. 4. Школа №1236 находится на 15-й Парковой улице. 5. Дело номер 587 слушается в шестой комнате. 6. Седьмая часть прибыли этой фирмы идет на благотворитель­ность. 7. − Как насчет второй чашечки кофе? − Спа­сибо, одной достаточно. 8. Он сделал вторую, третью попытку, и лишь четвертая увенчалась успехом. 9. У них большая семья. Вторая машина не помешала бы. 10. В гараже две машины. Одна папина, а вторая мо­его старшего брата. 11. Александр закончил школу в 2001 году. 12. Кто говорит, что третий лишний? На­оборот, бог троицу любит. 13. Сейчас я перечитываю «Тысячу и одну ночь». 14. Население этого города − семь миллионов человек. 15. Первая любовь не забывается. 16. Они встретились на премьере. 17. Давай устроим чай на двоих, хорошо? 18. Книгами А. Крис­ти зачитываются миллионы. 19. Многим нравятся фильмы шестидесятых. 20. Ему было где-то ближе к пятидесяти. 21. Мои друзья живут на Третьей улице Строителей. 22. Дети пробрались через изгородь на четвереньках. 23. Вода покрывает четыре пятых зем­ной поверхности. 24. В Ватикане 11 500 комнат. 25. В республике Сан-Марино живет всего 20 000 жителей.

 

Exercise 114. Put the words in the necessary order.

 

1. one / I know / man / fat. 2. big / two / there are / elephants / in the garden. 3. twelve / there are / in a jury / jurors. 4. do you mean? / which / people / three 5. second / the / horse / in the race / it was. 6. receive a medal / runners / the / three / first 7. first / to go / in his family/he/one/to university/the / was.

 

Exercise 115. Comment on the use of the numerals in the following sentences. Translate them into Russian / Ukrainian.

 

1. The two sisters lived for each other as did Honor and Gavin. 2. There is a letter for you, Philip. It came by the second post. 3. He flashed a conspiratorial grin at the other two. 4. During that time they had a second child, a boy. 5. He looked round guiltily at the three boys standing by. 6. There were two stewardesses, at the moment, in the tourist cabin. Now a third stewardess appeared from the first class com­partment forward, and the three of them were holding a hur­ried conversation. 7. And with something of a thrill he saw that Eldersom was a fourth player. 8, Simon knelt on all fours and was sick till his stomach was empty. 9. After less than five minutes of that perfect silence Soames came in. 10. "The five of them ought to be photographed," said Regan, surveying her grandchildren. 11. The man seemed to be in his late forties, with a long sandy mustache trailing across his lip. 12. Boys lingered talking to one another and pres­ently some who had hurried to change came out to play fives; others straggled out in twos and threes and went out of the gateway: Philip knew they were going up to the cricket ground. 13. I began to earn my own living when I was fif­teen. 14. His voice had a thousand modulations. 15. There are nearly two million front doors in London. 16. Well, you or somebody ought to give him a look-up-last of the old lot; he's a hundred, you know. 17. Catherine had a little over twelve hundred lire. 18. For some time after that the gentle­man was silent. It was interesting to see him, taking a look, staking a stroke on the paper, taking another look. Hun­dreds of looks, hundreds of strokes.

 

Exercise 116. Fill in appropriate articles where necessary.

 

1. It was only ... fifth of July, and no meeting was fixed with Fleur until... ninth. 2. June walked straight up to her former friend, kissed her cheek, and ... two settled down on a sofa never sat on since the hotel's foundation. 3. He'd catch ... two o'clock train back to New York, 4. She is quite aged for ... seventy, isn't she? What I would call ... old sev­enty. 5. The letter bored him, and when it was followed next day by another, and the day after by ... third, he began to worry. 6. Philip looked at his uncle with disapproval when he took ... second piece of cake. 7. He walked along thought­fully. He wasn't going to be one of ... lucky ten who were going to be taken back. 8. "Miss Luce will be ... second mother to the children," she said. 9. They talked of ... thousand things, and they all talked at once. 10. James looked at her sideways and placed ... second piece of ham in his mouth. 11. The phone rang almost immediately ... third time. 12. The phone, ringing for ... fourth time, interrupted his thoughts. 13. ... three times I have already done that. Everything! Then this time will make ... fourth. 14. That question, too, he had asked himself ... thousand times. 15. Once more he had used the service stairs from ... eighth floor to ... ninth.

МЕСТОИМЕНИЕ

THE PRONOUN

 

Местоимение – часть речи, которая указывает на лицо, предметы, на их признаки, количество, но не называет их. Местоимения обычно употребляются в предложении вместо существительного, прилагательного, наречия и числительного.

E.g. John learns English. Helikes it.

The day was warm. Suchdays are rare in October.

I have some French books.

 

Местоимения, указывающие на лицо или предмет, обладают признаками существительного и в предложении могут выполнять функции подлежащего и дополнения.

E.g. He is a doctor.

Everybody knows him.

Местоимения I, you, he, she, who – указывают на одушевленные, а it, what – на неодушевленные предметы.   Некоторые местоимения имеют род, число и падеж. Род выражается в формах личных местоимений: he – мужской род, she –…

TYPES OF PRONOUNS

  Местоимение I всегда пишется с большой буквы. Если оно употребляется с другими… E.g. You and I; He and I; My brother and I.

Possessive pronouns.

Выражают принадлежность, отвечают на вопрос чей? Whose? Имеют 2 формы: простую и абсолютную, которые переводятся на русский язык…     Простая Абсолютная   I my mine мой,…

Reflexive pronouns

Образуются путем прибавления к личным местоимениям в объектном падеже – him, her, it, them и притяжательным местоимениям – my, our, your окончаний…   I myself you yourself/yourselves …  

НО!

Веди себя как следует! Behave yourself!

 

3. Если используются для усиления значения существительного или местоимения, то соответствуют русскому сам, сама, само. В предложении стоит либо за тем словом, которое оно усиливает, либо в конце предложения.

E.g. I saw it myself. - I myself saw it.

He did it himself. - He himself did it.

You said it yourself. - You yourself said it.

4. Demonstrative pronouns –it, they, this, these, that, those, such.

Указывают на лицо/предмет или на их признаки и служат для их выделения среди других лиц, предметов, признаков.

E.g. Thispen is mine.

These pens are mine too.

He lives in thathouse.

It’s suchan interesting book!

Имеют единственное и множественное число: it – they; this – these; that – those.

E.g. It’s a book. They are books.

This is a good day. These are good days.

That was a good idea. Those were good ideas.

 

Местоимения this – these обозначают предмет или лицо, которые находятся ближе к говорящему во времени и в пространстве и употребляются с наречием here, в то время как that – those обозначают нечто более удаленное во времени и в пространстве и употребляются с наречием there.

E.g. This man is here and he is waiting for you.

That incident happened there.

These children live here.

Those people met there.

 

Функции в предложении:

Subject

That was a sad story. 2. Direct object E.g. Have you read this?

Conjunctive(who, what, which, whose)and relative(who, which, that, whose)pronouns.

Союзные местоимения служат для введения дополнительных, предикативных и подлежащих придаточных предложений. E.g. I can’t guess who has written this story. Whatshe is doing here isn’t clear.

Употребление местоимений

     

EXERCISES

Exercise 117.Use pronouns instead of nouns.   1. At Christmas ____ (friends) often give Mary presents. 2. ____ (Mary) likes her friends. 3. I’ve got a tortoise. I…

THE ARTICLE

Артиклив английском языке – это слова, которые употребляются только с именами существительными или со словами, перешедшими в разряд существительных – т.е. субстантивированными частями речи.

 

Артикли передают значение определенности или неопределенности имени существительного. Выбор артикля перед существительным зависит от:

1) значения самого сущ. (абстрактное или конкретное, имя собственное или нет и т. д.); 2) исчисляемости или неисчисляемости сущ.;

В зависимости от этого существует 3 основных случая употребления артиклей в английском языке:

 

 

Неопределенный артикль A / AN

Только называет предмет, классифицирует его как представителя всего класса предметов, не называя его конкретно. Происходит от числительного one, поэтому может употребляться только с… Имеет фонетическую разновидность an, которая употребляется с теми существительными, которые в произношении начинаются…

Один, какой-то, один из, какой-нибудь, еще один, некоторый, некий, любой

E.g. a white house; Here isaletter for you.

“Ahorse! A horse! My kingdom for ahorse!” (W. Shakespeare)

He cut himself with aknife.

 

Определенный артикль THE

Происходит от указательного местоимения thatи употребляется как с исчисляемыми, так и с неисчисляемыми существительными в любом числе. Имеет две фонетические разновидности [ðə] и [ði]: [ðə] - перед согласным звуком - the table, the cat, the boy

Этот, тот, тот самый, именно тот, тот который

 

E.g. That’s theletter you have been expecting.

TheWhite House

Look at thehorse! Isn’t it marvelous!

Pass me theknife, please.

TheSecond World War began in 1939.

 

 

Нулевой артикль Zero article

1. перед неисчисляемыми существительными:   E.g. I like cheese and milk.

EXERCISES

Exercise 144. What are these thing? Try and find out if you don't know. Example: an ant? It’s an insect. ants? bees? They are insects.

The Ghost at the Crossroads

So ___ two men agreed to meet at ___ midnight at ___ crossroads. Tom wanted to play ___ trick on Nick. He came to ___ place earlier. He covered his… It was ___ very dark night. As ___ village clock struck twelve, Tom saw Nick… ___ next day Tom went down to ___ Nick's house. Nick was in ___ kitchen. He had locked all ___ doors and ___ windows.…