Разработка лабораторно-практических работ по технологии

Содержание Введение 2 Глава 1. Теоретические основы обучения студентов методами лабораторно-практических работ по технологии 1. Сущность понятия лабораторно-практическая работа 2. Методика организации лабораторно-практической работы 3. Структура и этапы выполнения лабораторно-практических работ 4. Основные требования к лабораторно-практическим работам по технологическому практикуму 16 1.5. Технолого-педагогические подходы к организационной деятельности студентов при выполнении лабораторно-практических работ 6. Возрастные особенности студентов 7. Выводы по главе 27 Глава 2. Разработка методики обучения студентов при изучении раздела Лабораторно-практические работы 1. Роль и место лабораторно-практических работ в дисциплине Технологический практикум 2. Тематический план дисциплины Технологический практикум 3. Разработка плана-конспекта занятия по технологическому практикуму 37 Литература 42 Приложения Введение Развитие технического творчества учащейся молодёжи рассматривается как одно из приоритетных направлений в педагогике.

Актуальность выбранной темы курсовой работы и необходимость её разработки обусловлены современными тенденциями социально-экономического развития нашей страны, повышением роли человеческого фактора во всех сферах деятельности.

Повышение требований к научной и практической подготовке современного человека влечёт за собой возрастание роли преподавателей и их ответственности за подготовку молодого поколения.

Деятельность в условиях современного производства требует от квалифицированного рабочего, инженера и техника применения самого широкого спектра человеческих способностей, развития неповторимых индивидуальных физических и интеллектуальных качеств, которые формируются в процессе непрерывной практической работы. А навыки, необходимые для будущей профессии, приобретаются в процессе практических занятий, в данном случае - технологического практикума с использованием лабораторно-практических работ.

Это и подтверждает актуальность выбранной темы курсовой работы, которая делает необходимым учёт нашей образовательной системой не только сегодняшних потребностей и возможностей производства, но и их изменений в ближайшем будущем. Необходимо также учитывать экспоненциальное нарастание научно-технической информации информационный взрыв и создание новых технических средств, избавляющих человека от рутинной деятельности в области как физического, так и умственного труда.

Цель исследования - обоснование содержания лабораторно-практических работ по технологическому практикуму. Объект исследования - учебный процесс на занятиях по технологическому практикуму. Предмет исследования - практическое обучение студентов на уроках технологии, применение лабораторно- практических работ, развитие нового отношения студентов к выбранной профессии.

В соответствии с целью, объектом и предметом были намечены следующие задачи исследования - проанализировать существующие в педагогике подходы к разработке и применению лабораторного практикума - определить роль и место сбора практической информации в структуре лабораторно-практических работ по технологическому практикуму - разработать тематический план и план-конспект занятия по технологическому практикуму с использованием лабораторно-практических работ Глава 1. Теоретические основы обучения студентов методом лабораторно-практических работ по технологии 1.

Сущность понятия лабораторно-практическая работа

Ломоносов никоим образом научиться невозможно, не видав самой практики... 6 В чем заключается сущность лабораторно-практических работ как метода... Как же воспитать студентов, будущую научную и творческую молодежь в бу... Но, с другой стороны, сколь бы ни были насыщенными новинками технологи... 1.2.

Методика организации лабораторно-практической работы

Основные требования к лабораторно-практическим работам по технологичес... Хотим отметить, что направленность и основные свойства личности формир... от этого зависит качество знаний. Развитие способности предвосхищать б... Сегодняшнее образование должно готовить студентов к быстро изменяющимс... Темпы технологического и научно-технического прогресса ныне таковы, чт...

Технолого-педагогические подходы к организационной деятельности студентов при выполнении лабораторно-практических работ

При производстве 30 ед. . Технолого-педагогические подходы к организационной деятельности студен... предельные издержки постоянны. 11 Для формирования знаний о взаимосвязях всех видов издержек целесооб...

Возрастные особенности студентов

3 У большинства людей переход в юношеский возраст сопровождается улучш... Поэтому возраст от 18 до 23-25 лет находится посередине между юностью ... По мнению А. Значительно возрастает роль абстрактной мыслительной деятельности. Сама индивидуальность уже воспринимается, как умение быть похожим на д...

Выводы по главе 1 В первой главе данной курсовой работы были проанализированы

Теоретические основы обучения студентов методами лабораторно-практических работ по технологии

Теоретические основы обучения студентов методами лабораторно-практических работ по технологии, раскрыта сущность понятия лабораторно-практической работы как основополагающей составной части технологического практикума.

Выявлена методика организации лабораторно-практических работ на примере программы учебной педагогической практики по методике преподавания технологии. Широко показана структура и этапы выполнения лабораторно-практических работ по технологическому практикуму. Раскрыты и обработаны основные требования к лабораторно-практическим работам по технологическому практикуму с применением технолого-педагогических подходов к организационной деятельности студентов при выполнении лабораторно-практических работ, а также приведены данные о возрастных особенностях студентов. Глава 2.

Разработка методики обучения студентов при изучении раздела Лабораторно-практические работы

Разработка методики обучения студентов при изучении раздела Лабораторно-практические работы . 2.1.

Роль и место лабораторно-практических работ в дисциплине Технологический практикум

2 Изучение и анализ методической и учебной литературы. 24 Методика организации работы с учащимися над творческими проектами ч... 34 Методика проведения занятий по разделам Рукоделие с учащимися 5-7 к... 36 Уход за ребенком Методика проведения занятий по разделам Уход за ре... 37 Проектирование и изготовление рабочей одежды Методика проведения за...

Тематический план дисциплины Технологический практикум

5.1. Изучение конструкции, рычагов управления и приемов наладки станка 1А62. 5.3. Изучение конструкции, рычагов управления и настройки поперечно-строгал... Изучение кинематической схемы долбежного станка 743.

Разработка плана-конспекта занятия по технологическому практикуму

К ним, разве что, можно отнести лабораторно-практические работы по изу... Хотя сегодня в содержании образования отмечается недостаточность истор... Блума рассматривает педагогические учебные цели как шесть основных кат... 2 Охарактеризуйте принципы композиции целостность, соподчинение, сораз... 3 Как вы думаете, какого принципа или условия не хватает для анализа и...

Литература

Литература 1. Адаменко А.С. Творческая техническая деятельность детей и подростков М 2003г с. 38-40. 2. Алексеев В.Е. Организация технического творчества студентов М. 2004 г с. 23-38. 3. Волков И.П. Приобщение к творчеству М. Просвещение, 2002 г с.59-64. 4. Вакуленко В.А. Опорный конспект по предмету Организации и методика производственного обучения, 2003 г. 5. Губенков.

С. Ю. Новая организация внеурочной работы по техническому творчеству в средних профтехучилищах М, 2002 г с. 16-22. 6. Комский Д.М. Основы теории творчества. Екатеринбург, 2003 г с. 28-45. 7. Крутецкий В.А. Психология - М 2004 г с. 11-28. 8. Лаврушина А.А. Обучение технологии через творческое проектирование Педагогические инновации в образовательных учреждениях региона Тезисы III региональной научно-практической конференции Ульяновск ИПК ПРО, 2004г с.119-120. 9. Некрасов С.С. Обработка материалов резанием.

М, Агропромиздат, 2004г с. 336. 10. Немов Р. С. Психология - М, 2002 г с.32-36. 11. Новоселов С.А. Технология развития изобретательства студентов в процессе сбора и анализа технологической и патентной информации, С-Пб 2005 г с.28-32. 12. Основы педагогического мастерства. Подласый И.П. Педагогика. В 2 кн М. 2002г с.98-104. 13. Полобинкин А. И. Основы инженерного творчества М. 2004г с.76. 14. Рыбакова Т.В. Метод проектов как основа инновационного подхода к преподаванию технологии Педагогические инновации в образовательных учреждениях региона Тезисы региональной научно-практической конференции Ульяновск ИПКПРО, 2004г с. 69-70 15. Скакун В.А. Методика производственного обучения.

Ч. 1-2 - М. 2002г с. 22-27. 16. Сухарев М.И. Материаловедение М. 2003 г. 17. Смирнов В. И. Общая педагогика. Н-Тагил, 2002 г с.70-72. 18. Тамарова З.Б. Образовательная область Технология как средство технологической подготовки студентов Технология 2000 Тезисы докладов IV Международной конференции Самара, 2005г с.106. 19. Тамарова З.Б. От трудовой подготовки студентов к технологической Преподавание технологии в школе.

Подготовка учителей технологии и предпринимательства Тезисы докладов VIII Международной конференции Москва МИОО, 2004г с. 27-30. 20. Фаизов А.А Интегрированные уроки и спецкурсы при преподавании технологии Педагогические инновации в образовательных учреждениях региона Тезисы III региональной научно-практической конференции Ульяновск ИПК ПРО, 2004г с.118. 21. Федотова Т.Е. Формирование технологической культуры в начальной школе Педагогические инновации в образовательных учреждениях региона Тезисы III региональной научно-практической конференции Ульяновск ИПК ПРО, 2004г с. 119. 22. Шевченко С.Д. Школьный урок как научить каждого М. 2001г с.122-127. Приложения.

Приложение 1. Последовательность операций Эскиз Оборудование и инструменты Технологическая карта изготовления передней ножки скамьи 1 Выбрать заготовку, профуговать, заторцевать Фуговальный и рейсмусовый станок Линейка, угольник 2 Разметить и выбрать гнёзда Сверлильно-пазовальный станок Сверло 3 Разметить и зарезать шипы Фрезерный станок Набор фрез Технологическая карта изготовления нижнего и среднего горизонтального бруска 1 Выбрать заготовку, профуговать, заторцевать Фуговальный и рейсмусовый станок Линейка, угольник 2 Разметить и зарезать шипы Фрезерный станок Набор фрез Технологическая карта изготовления вертикального бруска спинки скамьи 1 Выбрать заготовку, профуговать, заторцевать Фуговальный и рейсмусовый станок Линейка, угольник 2 Разметить и зарезать шипы Фрезерный станок Набор фрез Технологическая карта изготовления горизонтального среднего несущего бруска 1 Выбрать заготовку, профуговать, заторцевать Фуговальный и рейсмусовый станок Линейка, угольник 2 Разметить и зарезать шипы Фрезерный станок Набор фрез Технологическая карта изготовления передней горизонтальной доски сиденья скамьи 1 Выбрать заготовку, профуговать, заторцевать Фуговальный и рейсмусовый станок Линейка, угольник 2 Выбрать два угла под передние ножки Ножовка Технологическая карта изготовления верхней доски спинки скамьи 1 Выбрать заготовку, профуговать, заторцевать Фуговальный и рейсмусовый станок Линейка, угольник 2 Разметить и зарезать шипы Фрезерный станок Набор фрез 3 Обработка профиля Фрезерный станок Набор фрез, Копир Технологическая карта изготовления подлокотника ручки скамьи 1 Выбрать заготовку, профуговать, заторцевать Фуговальный и рейсмусовый станок Линейка, угольник 2 Разметить и выбрать гнёзда Сверлильно-пазовальный станок Сверло 3, 4 Разметить и зарезать шипы Обработка профиля Фрезерный станок Набор фрез Технологическая карта изготовления нижнего бруса спинки скамьи 1 Выбрать заготовку, профуговать, заторцевать Фуговальный и рейсмусовый станок Линейка, угольник 2 Разметить и выбрать гнёзда Сверлильно-пазовальный станок Сверло 3 Разметить и зарезать шипы Фрезерный станок Набор фрез Технологическая карта изготовления 1 Выбрать заготовку, профуговать, заторцевать Фуговальный и рейсмусовый станок Линейка, угольник 2 Обработка профиля Фрезерный станок Набор фрез 1 Собрать изделие на клею, установить шканты Клей, киянка, струбцины, воймы Приложение 2. Методика проведения деловой игры в рамках темы Формы предпринимательской деятельности. На первых занятиях следует изучить классификацию предпринимательской деятельности, научить студентов делать сравнительный анализ форм предпринимательства в России и развитых странах.

Следующие семинарские занятия посвящаются производственному предпринимательству.

Необходимо актуализировать знания о факторах производства, о результатах производственной деятельности.

Целесообразно обсудить со студентами задачи предпринимателя на каждом этапе производственного процесса. С целью ознакомления с процессом производства и рыночным механизмом купли - продажи, а также развития аналитического мышления и навыков предпринимательской деятельности проводится деловая игра Прибыльное производство.

Следующие занятия отводятся на изучение коммерческого предпринимательства.

В начале изучения темы определяется различие между производственным и коммерческим предпринимательством определяются его цели и задачи, даётся характеристика коммерческой деятельности. Следует сделать акцент на маркетинговом анализе рынка при осуществлении операции на товарной бирже.

В конце этой темы целесообразно провести деловую игру Рыночная активность. Цель игры ознакомить участников с механизмом рыночной торговли сформировать установку на принятие самостоятельных решений и активные действия.

Ход игры Введение в деловую игру Участников знакомят с целью проведения и правилами игры. Правила игры 1 Каждый участник должен выбрать не более 4-х наименований товаров для реализации. 2 Задача каждого участника - реализовать свои товары по максимально возможным ценам. 3 Все участники выступают и в роли покупателей, т.к. им необходимо купить не менее 4-х товаров у других.

Принцип игры 4 4 . 4 Каждый участник располагает суммой в 5 тыс. монет на первичные покупки.

Остальные производятся за счёт выручки от продажи товаров. 5 В игре запрещены бартерный обмен и организация фирм из нескольких участников. Изучение ситуации Каждому участнику выдаётся лист с наименованием товаров Товары Количество в партии 1. Кроссовки 30 2. Туфли женские 20 3. Туфли мужские 20 4. Сапоги женские 20 5. Джинсы 20 6. Костюмы мужские 10 7. Деловые наборы 30 8. Куртки кожаные 10 9. Пальто 10 10. Плащи кожаные 10 11. Духи 20 12. Наборы косметики 30 13. Ювелирные украшения 5 14. Часы наручные 20 15. Калькуляторы 20 Студенты выбирают по 4 товара для дальнейшей реализации.

Оформление документации 1 На каждый товар участники заводят балансовую ведомость Наименование товара Количество товаров Цена за единицу Общая выручка 2 Они также оформляют лист покупателя Вид товара Кол-во, шт. Цена, монеты Уплачено, монеты Подпись 3 Во время игры участник ведёт ещё лицевой счёт Приход, в мон. Расход, в мон. Остаток, в мон. Деловая игра Все участники начинают активно предлагать свою продукцию, рекламируя её, вступая в переговоры, приобретая и продавая товары по максимально выгодным ценам.

Все свои сделки студенты фиксируют в балансовых ведомостях и листе покупателя, отслеживая движение денежных средств на лицевом счёте. Итоги игры Все участники в конце игры подсчитывают результаты 1 Количество купленных товаров, шт. За приобретение всех 11 видов недостающих товаров участник поощряется премиальным коэффициентом - 1,2 х количество товаров. 2 Сумму вырученных денег.

В игре выручка предпринимателя, продающего дефицитный товар, будет выше. Обсуждение игры Выбирается победитель победители игры. Они анализируют причины своего успеха. Обсуждаются особенности рыночной ситуации, возникшие в процессе игры. Все участники получают отметки вместе с комментарием преподавателя. На последующих семинарах изучается финансовое предпринимательство. При изучении темы необходимо определить роль финансового рынка и его субъектов в экономике.

Актуализация знания о банковской системе и рынке ценных бумаг. Практические умения и навыки отрабатываются в деловой игре Фондовая биржа. Таким образом, при проведении деловых игр студент поставлен в условия выбора и должен самостоятельно принимать решения. Участие в игровом процессе развивает коммуникативные умения будущих специалистов, побуждает к взаимоконтролю и действию в рамках деловой этики, а именно те качества, которые необходимы цивилизованному предпринимателю.