Приклади тестів для підсумкового контролю якості освіти

* подаються типи завдань за їх складністю, зорієнтовані переважно на зміст розділу, присвячений українському мистецтву, які можуть слугувати прикладом для укладання тесту

I рівень:

1) Підкресліть слова – терміни сучасного театрального мистецтва. що ведуть своє походження з давньогрецького театру: театр, сцена, актор, хор, оркестр, маска, личина, декорація, пантоміма

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Варіант: Назвіть давньогрецьких муз. Яка з них є покровителькою танцювального мистецтва?

2) Вкажіть національне походження бальних танців:

буре –

алеманда –

гавот –

полонез –

полька –

краков’як

вальс –

коломийка -

лезгинка -

рок – н – рол –

регтайм –

менует -

танго

бульба

камаринська

 

3) Які види мистецтва ведуть свій родовід від мистецтва давньоруських скоморохів ?

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

II рівень:

1)Яка з вистав українського театру вважається першим українським балетом? Вкажіть прізвище композитора і балетмейстера - постановника

“ Пан Каньовський ”

“ Лісова пісня ”

“ Майська ніч ”

“ Дюймовочка ”

Варіант: Назвіть вистави балетного репертуару театрів та колективів твого міста, області. Вказуйте назву та автора.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2) Поясніть різницю між поняттями “ танець ”, “ хореографія ”, “ хореографічна лексика ”, “балет”:

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Варіант: Наведіть приклади танцювальних сюжетів у живописі, скульптурі.

3) Назвіть класичні балети або опери, в які введено характерні танці народного походження (вказати, які саме):

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

варіант: Поясніть суть поняття „сучасний танець”

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Назвіть його стильові різновиди -----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

III рівень:

1) Поміркуйте, чому обрядові дійства календарного циклу вважають фольклорними джерелами українського театру? Наведіть приклад.

Варіант: створіть свою легенду (міф) про походження танцювального мистецтва

2) Проаналізуйте картину і “театралізуйте” її. Для цього виконайте одне з завдань на вибір:

– напишіть сценку – діалог між персонажами;

- визначте і опишіть характерну хореографічну пластику для кожного персонажа і “підберіть” музику для його танцювальної характеристики;

- уявіть зображене на картині як декорацію для театрального дійства і опишіть можливі сценічні ситуації, що відповідають стилю, настрою картини).

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3) Напишіть міні твір на тему: “Найцікавіше в репертуарі мого колективу”:

(включіть в опис не тільки емоційні оцінки танцювальних номерів, а й їх характеристику: музичний матеріал, особливості танцювальної лексики, виконавські труднощі тощо)

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Орієнтовне оцінювання тесту:

За кожну повну правильну відповідь на завдання:

- 1 рівня – 2 бали;

- 2 рівня – 4 бали;

- 3 рівня – 7 балів.

Разом – 39 балів, які відповідають оцінці “11”.

Оцінку “12” одержує учень, який продемонстрував при всіх правильних відповідях неординарність, оригінальність мислення, самостійність суджень, широку ерудицію.

35 – 36 балів відповідають оцінці “10” (при правильних відповідях на завдання 1 та 2 рівнів);

30 – 34 – відповідно оцінці “9” (можуть зустрічатися одна – дві неточності у відповідях на завдання 2 і 3 рівня);

25 – 29 – відповідно оцінці “8”

20 - 24 – відповідно оцінці “7”

16 – 19 відповідно достатній рівень знань

12 – 15 – початковий рівень знань

Нижче 12 балів – початковий рівень не досягнуто.