Організація змісту навчального матеріалу в програмі.
Організація змісту навчального матеріалу в програмі. - раздел Искусство, ПОЧАТКОВИЙ КУРС СТОРІЇ ХОРЕОГРАФІЧНОГО МИСТЕЦТВА Інтегративний Характер Курсу Та Наскрізна Орієнтація На Культурологічно – Кон...
Інтегративний характер курсу та наскрізна орієнтація на культурологічно – контекстний підхід зумовлюють особливості організації змісту програми. Навчальний матеріал кожного розділу (року вивчення дисципліни) складається з двох частин:
1) пізнавальний компонент – включає основні відомості з мистецтва хореографії, балетного театру, які необхідно опанувати учням у вигляді знань. В цій частині окреслюється обов’язковий зв'язок з іншими видами мистецтва (мистецькі явища, твори, портрети митців тощо), який встановлюється доцільно змісту власне матеріалу з історії хореографії;
2) твори длясприймання та практично – творчого опрацювання. При цьому сприймання творів є обов’язковим і розглядається не тільки як ілюстрація пізнавального матеріалу, а й основа для набуття знань, що забезпечує емоційність їх засвоєння. Практично – творчі завдання носять підпорядкований пізнавальному компоненту характер, слугують основою і спрямовуються на досягнення емоційності опанування інформативного матеріалу. Для практичних завдань викладач може використовувати запропонований для сприймання художній матеріал. Доцільність конкретних форм практичної роботи визначається педагогом.
Програмою передбачається також, що поурочне календарне планування здійснюється викладачем з урахуванням пріоритетного напряму хореографічної освіти учнів (відділення класичного, народно – сценічного, спортивно - бального, сучасного танцю).
Список творів для сприймання є орієнтовним. Деякі з них можуть бути замінені на інші на розсуд педагога, зокрема з використанням регіональних особливостей культури місцевості, де розташований навчальний заклад.
Крім того, в залежності від спрямування хореографічної освіти в конкретній хореографічній школі або від спрямування хореографічного відділу школи мистецтв (класичної, народно – сценічної, сучасної, спортивно - бальної хореографії) викладач має право внести корективи до планування змісту навчального матеріалу, а саме збільшити обсяг та кількість годин на вивчення одних тем за рахунок скорочення обсягу інших, але за умови збереження вищеописаних методологічних підходів та інтегративного характеру курсу.
Для хореографічних шкіл
та хореографічних відділень початкових спеціалізованих мистецьких навчальних закладів (шкіл естетичного виховання)
автор -
Комаров
ПОЯСНЮВАЛЬНА ЗАПИСКА
1. Концептуальні засади програми:
1.1.Мета і завдання «Початкового курсу історії хореографічного мистецтва» у початкових спеціалізованих мистецьких навчальних закладах.
Діалог Сходу і Заходу
1 семестр
Тема 1. Танець у театралізованих дійствах стародавніх цивілізацій Сходу (8 год.: 7+1)
Тема 2. Античність – колиска європейської культури (8 год.: 7+1)
Рекомендації щодо контролю успішності опанування змісту курсу
Розподіл годин на опанування змісту і контроль в програмі подається орієнтовно, оскільки форми контролю визначаються викладачем в залежності від конкретних умов навчально – виховного процесу.
Діалог Сходу і Заходу
В результаті опанування змісту розділу «Зарубіжний балетний театр: від витоків до початку ХХ ст. Діалог Сходу і Заходу» учень:
- має уявлення про походжен
Російський балет.
В результаті опанування змісту розділу«Зарубіжна хореографія від витоків до початку ХХ ст.: російський балет» учень:
- має уявленн
Приклади практично – творчих завдань
для виконання учнями хореографічних шкіл та хореографічних відділень шкіл мистецтв на заняттях з «Початкового курсу історії хореографічного мистецтва»
„Творимо виставу”. В
Приклади тестів для підсумкового контролю якості освіти
* подаються типи завдань за їх складністю, зорієнтовані переважно на зміст розділу, присвячений українському мистецтву, які можуть слугувати прикладом для укладання тесту
I рівень:
На підсумковому контрольному випробуванні
(білети для підсумкового контролю; завдання виконуються усно або письмово – на розсуд викладача)
Білет містить два завдання: 1 – для перевірки теоретичних знань; 2 – практично – творче, в
Хотите получать на электронную почту самые свежие новости?
Подпишитесь на Нашу рассылку
Наша политика приватности обеспечивает 100% безопасность и анонимность Ваших E-Mail
Новости и инфо для студентов