МЕТОДИКА И СИСТЕМА ОЦЕНИВАНИЯ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ ПО ОСНОВАМ БЕЗОПАСНОСТИ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Федеральное агентство по образованию (РОСОБРАЗОВАНИЕ)

 

АКАДЕМИЯ ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПЕРЕПОДГОТОВКИ РАБОТНИКОВ ОБРАЗОВАНИЯ

Центральная предметно-методическая комиссия Всероссийской олимпиады школьников по ОБЖ

МЕТОДИКА И СИСТЕМА

ОЦЕНИВАНИЯ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ

Регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников

средней возрастной группы (9 класс)

По основам безопасности жизнедеятельности

 

 

г. Москва

МЕТОДИКА ОЦЕНИВАНИЯ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ ТЕОРЕТИЧЕСКОГО ТУРА

Методика оценивания выполнения олимпиадных заданий

Теоретической секции

 

Задание 1. Найдите на рисунке не менее 10 источников возможного пожара и травм для ребенка на кухне.

Правильные ответы (пе­речень опасностей, изображен­ных на рисунке):

1. Кухонные полотенца су­шатся над плитой.

2. Маленький ребенок один на кухне в окружении массы опасностей.

3. Из крана льется очень го­рячая вода.

4. Ребенок трогает рукой сковороду с горячим содер­жимым.

5. В столе бутылки с ядо­витыми жидкостями.

6. Шнур электрочайника имеет поврежденную изоля­цию.

7. Шнур электрочайника свисает со стола.

8. Электрочайник стоит на краю стола.

9. В одну розетку включено несколько электробытовых приборов.

10. Спички разбросаны, до­сягаемы для ребенка.

11. Тостер перегрелся, ни­кто за ним не следит.

12. Рукоятка сковороды об­ращена наружу от плиты.

13. Кухонный коврик смор­щен.

14. О брошенную у двери иг­рушку можно споткнуться.

Оценка задания. Хотя на рисунке можно обнаружить 14 источников опасности, участникам предлагается определить только 10. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 20 баллов, при этом, за каждый правильный ответ начисляется по 2 балла.

Задание 2. Находясь в лесу, вы обнаружили, что возвратились на то же место, где побывали не так давно. День пасмурный, сориентироваться по солнцу не представляет­ся возможным. При входе в лес в 8 часов солнце светило вам прямо в глаза. Железнодорожное полотно осталось за спи­ной, перпендикулярно вашему направлению движения. Собирая грибы, вы не заметили, что тучи закрыли солнце. Стал накрапывать мелкий дождь, похолодало. Вы будете пытаться сориентироваться, используя признаки местных предметов. Какие? Поясните более подробно.

 

Решение(вариант ответа):

Определение сторон горизонта по признакам местных предметов основано на положении этих предметов по отно­шению к солнцу:

· деревья, большие камни и скалы с северной стороны об­растают мхом;

· муравейники в лесу почти всегда находятся с южной сто­роны деревьев;

· северная сторона муравейника круче южной;

· ягоды раньше приобретают окраску зрелости с южной стороны;

· ветки деревьев чаще и длиннее всегда с южной стороны;

· на северной стороне деревьев кора всегда грубее и тем нее, чем на южной;

· кольцевые слои годовых приростов древесины всегда ши­ре с южной стороны;

· на северных окраинах лесных полян и прогалин трава, как правило, гуще.

 

Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 20 баллов, при этом: 8 правильных ответов оценивается в 20 баллов; 7 правильных ответов в 18 баллов; 6 правильных ответов в 16 баллов; 5 правильных ответов в 14 баллов; 4 правильных ответа в 10 баллов; 3 правильных ответа в 8 баллов; 2 правильных ответа в 5 баллов; 1 правильный ответ в 3 балла.

Задание 3. Ниже приведен рассказ очевидца землетрясения.

«Городок наш был небольшой, находился вдали от моря и крупных рек. Мне там нравилось жить до тех пор, пока я не столкнулся с таким страшным явлением при­роды, как землетрясение.

Произошло всё ранним утром, наверно, часов в 8. Я готовился уйти на работу, но тут вдруг земля начала уходить из-под ног, мои картины на стенах начали ка­чаться. Казалось, стекла вот-вот треснут. Двери нача­ли сами собой хлопать, в ушах стоял звон посуды... О, это было ужасно. Я безумно испугался, стал кричать, звать на по­мощь. Мне казалось, что всё вот-вот рухнет на меня.

Бросился к лифту, хотел спуститься на нем вниз, так как живу на десятом этаже, но он не работал. При­шлось идти по лестнице. Кое-как спустился, вышел на улицу весь в панике, не зная, что дальше делать, куда бежать... Я слышал, что при землетрясении иногда возможны цунами, оползни, обвалы. Мне стало до то­го страшно, что я упал без сознания. Очнулся в маши­не "скорой помощи", которую вызвали соседи, увидев меня лежащим на земле. Это землетрясение в 9 баллов я запомню надолго».

Проведите анализ поведения рассказчика при землетрясении, что в нем верно, а что нет, и дайте свои обоснованные пояснения.

Одно из правил поведения гла­сит, что надо действовать спо­койно, без паники. Так как рас­сказчик находился в помещении на десятом этаже, то… Цунами, оползни и обвалы бывают при значительно более сильном землетрясении -… Оценка задания.Проведенный участником анализ поведения рассказчика при землетрясении оценивается жюри максимальной…

Задание 4. Основываясь на знаниях в области пожарной безопасности заполните таблицу, соотнеся ваши ответы в правой части с вопросами в левой части таблицы.

 

№ п/п	Вопросы	Ответы на вопросы
1.	Каким огнетушителем нельзя тушить электропроводку под напряжением?	Тушить электропроводку под напряжением нельзя пенным огнетушителем.
2.	Какие действия не допускются при использовании углекислотного огнетушителя?	При использовании углекислотного огнетушителя не допускается прикасаться к раструбу и держать его в горизонтальном положении.
3.	Можно ли для тушения одеж-ды, которая загорелась на че-ловеке использовать химический пенный огнетушитель?	Химический пенный огнетушитель нельзя исполь-зовать для тушения одежды, которая загорелась на человеке.
4.	С какой целью используют при пожаре в помещении распыленную струю?	Распыленную струю используют при пожаре в помещении для понижения температуры среды и для более эффективного тушения пламени.
5.	При поражении, какого участка поверхности тела при ожо-гах 2 и 3 степени возникает ожоговая болезнь?	Ожоговая болезнь возникает при поражении 30-35% тела.

 

Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 10 баллов, при этом, за каждый правильный ответ начисляется по 2 балла. Если не найдено ни одного правильного ответа, баллы не начисляются.

 

Задание 5. Оповещение населения, при авариях на химически опасных объектах, осуществляется по радиовещательным и телевизионным сетям, по заранее разработанным органами управления ГОЧС типовым текстам информации.

Вам предлагается:

составить примерный вариант текста информации об аварии на химически опасном объекте, учитывая необходимость эвакуации части населения из возмож-ной зоны химического заражения;

Разработать инструкцию (рекомендации) для эвакуируемого населения при движении на зараженной местности.

Решение(вариант ответа):

 

Примерный вариант текста информации об аварии на хими­ческом объекте

 

Внимание! Говорит управление по делам граждан­ской обороны и чрезвычайным ситуациям. Граждане! На химическом комбинате произошла авария с выбро­сом хлора. Облако зараженного воздуха распростра­няется в направлении Рабочего поселка. Насе­лению улиц Народной, Весенней и Молодежной, немедленно покинуть свои дома и собраться на площади Космонавтов к 17 часам, для эвакуации в безопасную зону. В дальнейшем действовать в соответствии с указа­ниями органов ГОЧС и местного самоуправления. О возможности возвращения к месту жительства (ра­боты) будет объявлено дополнительно после ликвида­ции последствий аварии.

 

Инструкция для эвакуируемого населения

По правилам безопасного поведения при движении на зараженной местности

1. Услышав информацию об аварии, необходимо надеть средства защиты органов дыхания и кожи, закрыть окна и форточки, отключить электроприборы,… 2. Выходить из зоны химического заражения необходимо в сторо­ну,… 3. При эвакуации транспортом уточните время и место по­садки. Не опаздывайте и не приходите раньше назначенно­го…

Задание 6. Вы заметили, что напротив вашего дома неизвестные влезают в окно или на балкон соседнего дома. Ваши действия.

Решение(вариант ответа):

· немедленно вызывать по телефону милицию;

· постараться незаметно сфотографировать место происшествия или наблюдать за действиями злоумышленников, запомнив их приметы, марку и помер их машины или мотоцикла;

· предупредить соседей, выйти на улицу и по прибытии наряда милиции указать им на место происшествия и сообщить приметы преступников.

Оценка задания.Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 10 баллов, при этом:

· при наличии правильного ответа по одной позиции начисляется -3 балла;

· при наличии правильных ответов по двум позициям начисляется - 7 баллов;

· при отсутствии правильных ответов, баллы не начисляются.

Задание 7. Любая деятельность человека происхо­дит в условиях постоянного воздействия внешней среды. Вам предлагается заполнить таблицу, вписав в неё основные факторы риска внешней среды, отдельно дайте краткую характеристику каждому фактору.

Решениепервой части задания:

 

 

 

Решениевторой части задания (вариант ответа):

 

Под физическим воздействием внешней средына ор­ганизм человека понимают главным образом облучение электромагнитными излучениями естественного или ис­кусственного происхождения в результате воздействия приборов и ап­паратуры, использующих электрическую энергию (мощные радиостанции, радиолокационные станции, линии электропередач и дру­гие энергетические объекты, бытовые электроприборы: телевизоры, микроволновые печи, мобильные телефоны, элек­тронные игры и др.).

Самым мощным природным фактором физического воздейст­вия является солнечный свет. Длительное пребывание на солн­це может привести к ожогам раз­личной степени, вызвать тепло­вой или солнечный удар.

Химическими факторами риска являются химические вещества, используемые человеком на производстве и в бы­ту, и оказывающие неблагоприятное воз­действие на организм человека.

Биологические факторы риска связаны с воздействием на организм человека опасных (безусловно-вредных) и условно-вредных микроорганизмов. Опасные для здоровья человека микроорганизмы являются источником развитием инфекционного заболевания, в случае, если организм не имеет соответствующей защиты. Условно-вредные в обычных условиях не вызывают каких-либо заболеваний у человека, однако, когда организм ос-лаблен вследствие простудного или хронического за­болевания, недостаточного питания, авитаминоза, стресса, утом­ления и т. д., они могут вызвать заболевания.

Социальные факторы риска связаны с жизнью людей. Революционные преобразования почти всегда вызывают в обществе социальную напряженность, которая может оказать негативное влияние на состояние здоровья от­дельного человека и общества в целом. Основными из этих фак­торов считаются неуверенность в завтрашнем дне, невоз­можность предсказать исход событий, явлений, ситуаций, разрушение устоев, традиций, обычаев, взглядов.

Факторы риска психического характера связаны со специфическим аспектом жизнедеятельности человека, его психическим здоровьем, которое можно отнести к главному фактору, определяющему качество нашей жизни. От него в значительной мере зависит личное счастье человека, его успехи, взаимоотношения с другими людьми, поведение в различных ситуациях, его восприятие окружающей действительности, её эмоциональная окраска, характер поведения и все аспекты физического здоровья.

Оценка задания.Максимальная оценка за правильно выполненное задание, которое состоит из 2-х частей – 20 баллов, при этом:

· за правильное решение первой части задания начисляется 5 баллов (по 1 баллу за каждую из пяти позиций). Если по какой либо позиции ответ не верен, или не указан, баллы не начисляются;

· за правильное решение второй части задания начисляется 5 баллов (по 1 баллу за каждую из пяти позиций). При этом оценивается знаниевый компонент, логика и смысловое содержание ответа. Если по какой либо позиции ответ не верен, или не указан, баллы не начисляются.

 

Методика оценивания выполнения тестовых олимпиадных заданий теоретического тура

  № Тестовые задания Макс балл Порядок оценки тестовых заданий …    

Матрица ответов на тестовые задания теоретического тура

для участников средней возрастной группы (9 класс)

 

Номер теста	Верный ответ	Номер теста	Верный ответ	Номер теста	Верный ответ
	Б		Б		В
	А		А		Б
	Б		Г		А
	А		В		В
	А		А		Б
	Б		В		А
	В		Б

 

МЕТОДИКА ОЦЕНИВАНИЯ ОЛИМПИАДНЫХ ЗАДАНИЙ ПРАКТИЧЕСКОГО (ПОЛЕВОГО) ТУРА

 

По практическому (полевому) туру максимальная оценка результатов участника средней (9 класс) возрастной группы определяется арифметической суммой всех баллов, полученных по заданиям секций «Оказание первой медицинской помощи пострадавшему», «Полоса выживания», «Действия в чрезвычайных ситуациях», которая не должна превышать 200 баллов.

ЗАДАНИЯ ПЕРВОЙ СЕКЦИИ «ОКАЗАНИЕ ПЕРВОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ

(максимальная оценка - 80 баллов) Задание № 1(максимальная оценка - 15 баллов) Вводная: Во время игры в хоккей школьник получил ранение шеи лезвием конька, он опирается на бортик хоккейной площадки…

Задание № 1

Вводная: При преодолении реки у группы туристов рюкзак с костровым хозяйством намок. Спички для разведения костра стали непригодными.

Задание:Разведите костер без использования спичек и бумаги.

Оборудование: медицинская аптечка (глицерин, перманганат калия, стерильный бинт, йод и т.д.), ступка, стекло.

Условия: контрольное время – 1 мин.

Алгоритм выполнения задачи:

При отсутствии спичек огонь можно развести, используя глицерин и перманганат калия.

1. Приготовить ступку и стекло;

2. Насыпать горочкой перманганат калия в ступку;

3. Добавить 3-4 капли глицерина в ступку с перманганатом калия;

4. Произойдет возгорание.

5. В целях пожарной безопасности ступку накрыть стеклом.

Оценка задания.Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 30 баллов, при этом, если огонь не разведен, оценка не выставляется.

 

Задание № 2

Определите высоту объекта (по указанию члена жюри) любым способом.

Условия:

· объект для определения его высоты определяется председателем жюри секции;

· контрольное время – 5 минут.

Алгоритм выполнения задачи:

Один из способов определения – длина палки относится к длине своей тени, как длина объекта, к своей.

Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 10 баллов, при этом:

· за каждые 0,25 м ошибки снимается – 1 балл;

· за превышении контрольного времени до 1 минуты снимается – 2 балла, более 1 минуты – 3 балла.

Задание № 3

Соберите 4 макета костров: шалаш, колодец, звездный, таежный.

· организаторами заранее готовят бруски, имитирующие бревна, длиной не менее 50 см. и карандаши длиной 5-20 см.; · контрольное время – 5 минут. Оценка задания. Максимальная оценка за правильно выполненное задание – 20 баллов, при этом:

Задание № 1

Применение макета огнетушителя ОП-5 (без выпуска огнетушащего вещества).

· рекомендуемое место проведения – спортивный зал. Минимальная требуемая площадь проведения этапа по двум дорожкам (направления) одновременно –… · огнетушителя ОП-5 с чекой, шлангом для подачи порошка. (2-5); · секундомеры (2-5).

Задание № 2

Практическое использование пожарного крана (без подачи воды).

· рекомендуемое место проведения – спортивный зал. Минимальная требуемая площадь проведения этапа по двум дорожкам (направления) одновременно –… · макет пожарного шкафа на стойке, полностью соответствующий реальному (с… · секундомеры (2-5).

Задание № 3

Действия в чрезвычайной ситуации в районе аварии с утечкой аварийно-химических опасных веществ.

· рекомендуемое место проведения – спортивный зал. Минимальная требуемая площадь проведения этапа по двум (трем) дорожкам (направления)… · гражданские противогазы ГП-5 или ГП-7 в необходимом количестве; · общевойсковой защитный костюм ОЗК в необходимом количестве;

МЕТОДИКА ОЦЕНИВАНИЯ РЕЗУЛЬТАТОВ ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНОГО ЭТАПА ОЛИМПИАДЫ ШКОЛЬНИКОВ ПО ОБЖ В СРЕДНЕЙ ВОЗРАСТНОЙ ГРУППЕ

  Общая оценка результата участника теоретического тура определяется… · максимальный балл в теоретической секции не должен превышать 140 баллов;

Общая оценка результата участника регионального этапа Олимпиады по ОБЖв средней возрастной группе (9 класс) осуществляется по бальной системе, которая определяется суммой общих баллов, полученных за выполнение олимпиадных заданий теоретического и практического (полевого) тура, деленной на 2, и не должна превышать 200 баллов.

Например, общая оценка участника за выполнение заданий теоретического тура составляет 170 баллов, за выполнение заданий практического (полевого) тура 178баллов. В этом случае, результат участника регионального этапа Олимпиады по ОБЖ составит: (170 + 160) : 2 = 165 баллов.

По каждому олимпиадному заданию члены жюри заполняют оценочные ведомости (листы). Баллы, полученные участниками регионального этапа Олимпиады по ОБЖ за выполненные задания, заносятся в итоговую таблицу.

В соответствии с решением Центрального оргкомитета всероссийской олимпиады школьников от 30.10.2008 г., победителем регионального этапа Олимпиады считается участник, набравший наибольшее количество баллов по итогам проведения всех туров (1 победитель), который может являться участником заключительного (Всероссийского) этапа.