Формирование личности преподавателя в процессе самовоспитания

МОСКОВСКИЙ ЭКСТЕРНЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ АКАДЕМИЯ ПЕДАГОГИКИ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ФАКУЛЬТЕТ КАФЕДРА ПСИХОЛОГИИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКОГО КОНСУЛЬТИРОВАНИЯ Формирование личности преподавателя в процессе самовоспитания Авторизованный реферат по курсу Психология самовоспитания Фамилия, имя, отчество студента Номер зачетной книжки Руководитель преподаватель Рецензент З О МОСКВА - 2002 год Содержание Содержание 2 Психологическая характеристика процесса самовоспитания 3 Интеллектуальное самовоспитание. 3 Этическое самовоспитание. 4 Физическое самовоспитание. 4 Психологическое самовоспитание. 5 Психологические основы формирования личности будущего учителя в процессе самовоспитания 7 Саморазвитие личности психолога 7 Педагогическое творчество 9 Психолого-педагогические основы формирования умений педагогического воздействия и воздействия в процессе самовоспитания 13 Теоретическая готовность к педагогической деятельности 13 Практическая готовность к педагогической деятельности. 17 Педагогическое творчество 22 Литература 30 Психологическая характеристика процесса самовоспитания Самовоспитание - сознательная деятельность, направленная на возможно более полную реализацию человеком себя как личности.

Основываясь на активизации механизмов саморегуляции, предполагает наличие ясно осознанных целей, идеалов, личностных смыслов.

Самовоспитание - относительно позднее приобретение онтогенеза, связанное с определенным уровнем самосознания, критического мышления, способности и готовности к самоопределению, самовыражению, самораскрытию, самосовершенствованию. Базируется на адекватной самооценке, критическом анализе им своих индивидуальных особенностей и потенциальных возможностей.

Находится в неразрывной связи с воспитанием, не только подкрепляя, но и развивая процесс формирования личности.

Необходимыми компонентами являются самоанализ личностного развития, самоотчет и самоконтроль. В приемы входят самоприказ, самоодобрение, самовнушение.

Интеллектуальное самовоспитание

Отсюда острая необходимость в оценке и переоценке собственных моральны... Это позволит приспособиться к любым изменениям окружающей обстановки и... Цель интеллектуального самовоспитания учителя - -не качать свой интелл... Сразу за ней стоит письменная речь, так как умение объяснить - ничто б... Это придаёт излишнюю абстрактность мышлению, заменяет живую устную реч...

Этическое самовоспитание

Сильно облегчить его жизнь могут устойчивые моральные принципы и убежд... Профессиональная этика, детская этика, житейская этика - вот далеко не... Это довольно часто проявляется в учительской среде к одному учителю де... Американцы иногда называют это присутствием человека сразу выделяют из... С другой стороны, манипулирование чувствами других людей, по меньшей м...

Физическое самовоспитание

Призвание спорта в жизни учителя это прежде всего психологическая разг... Детский максимализм приводит к однобокому восприятию состоянию учителя... Кроме того, необходимо присутствие соответствующей психологической ком... Если ещё в период учебы не заняться спортом, результаты будут сказыват... Правда, нецелесообразно профессиональное занятие спортом организм пере...

Психологическое самовоспитание

Молодой учитель выходит на работу практически неподготовленным к специ... Он не умеет длительно концентрироваться, снимать психологическое напря... Следовательно, людям с бурным темпераментом необходима специальная тре... В третьих, систематические занятия спортом, формирование положительног... Всё это должно обеспечить устойчивую базу для дальнейшего развития и с...

Психологические основы формирования личности будущего учителя в процессе самовоспитания

Психологические основы формирования личности будущего учителя в процессе самовоспитания

Саморазвитие личности психолога

При этом главное - освоение способов самовоздействия. взаимоотношения по горизонтали и по вертикали. На третьем уровне психолог самостоятельно и всесторонне анализирует и ... Это дает возможность человеку лишь в минимальной степени адаптироватьс... Педагогические цели часто побуждают к глубоким обобщениям и систематиз...

Психолого-педагогические основы формирования умений педагогического воздействия и воздействия в процессе самовоспитания

Психолого-педагогические основы формирования умений педагогического воздействия и воздействия в процессе самовоспитания

Теоретическая готовность к педагогической деятельности

осмысливать каждое педагогическое явление во взаимосвязи со всеми комп... Во многом он предопределяется способностью к антиципатии, т.е. к предвидению появления результата действий еще до того, как они будут... Проективные умения Триада анализ - прогноз - проект предполагает выдел... Он обычно идет в соответствии с основными компонентами деятельности, а...

Практическая готовность к педагогической деятельности

Совокупность перцептивных умений можно представить следующим взаимосвя... Он особо подчеркивал необходимость владения словом, считая, что педаго... по необходимости изменять подтекстовую нагрузку мобилизовывать творчес... Только эрудированный и имеющий специальную подготовку педагог на основ... Этот вопрос вызывает, в свою очередь.

Литература 1. Громкова М. О педагогической подготовке преподавателя высшей школы Высшее образование в России 1994 4 2. Кочетов А.И. Как заниматься самовоспитанием, Мн Выш. шк 1986 3. Кузьмина Н. В. Профессионализм личности преподавателя и мастера производственного обучения М. Высшая школа, 1990 4. Марцинковская Т .Д. История психологии Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений М. Издательский центр Академия , 2001 5. Москаленко О.В. Психолого-акмеологические особенности самосознания личности.

Астрахань. 1996 6. Орлов Ю.М. Самопознание и самовоспитание, М. Просвещение, 1987 7. Психология и педагогика.

Учебное пособие для вузов. Составитель А.А. Радугин. М Издательство Центр , 1997 8. Смирнов С. Д. Педагогика и психология высшего образования от деятельности к личности Учебн. пособие для слушателей факультетов и институтов повышения квалификации преподавателей вузов и аспирантов М. Аспект-пресс 1995.