История развития педагогики

История развития педагогики Орел – 2007 Содержание Введение… 1. Зарождение систем воспитания….……….2. Развитие педагогических систем за рубежом…3. Становление и развитие педагогики в России… ……… 11 Заключение…22 Список литературы… 23 Введение История развития и становления воспитательных традиций связана с определен¬ными воспитательными системами, сложившимися в процессе развития обще¬ства. Каждая воспитательная система несет на себе отпечаток времени и социаль¬но-политического строя, характера общественных отношений.

В целях и задачах, которые она выдвигает, просматриваются идеалы человека данной эпохи. В связи с этим следует ориентироваться на понимание истоков дошедших до нас тради¬ций. По отношению к воспитательной традиции не существует оценочного крите¬рия типа «плохая» или «хорошая». Примеры конкретных систем воспитания пока¬зывают, что все они развивались согласно логике эволюции конкретно-историче¬ских, культурных, нравственных, идеологических и жизненных ценностей.

На протяжении всей истории развития человечества средоточием воспитания чело¬века были и остаются семья, церковь, общество и государство. Главным для каждой из педагогических систем является ориентация на вос¬питание человека, готового и способного жить в современном для него обществе. В течение многих веков в мире развивается и по-разному воплощается идея воспитания человека на протяжении всей его жизни. 1.

Зарождение систем воспитания

Зарождение систем воспитания. Таким образом, данная система ориентировала на овладение «совокупность... Обряд предварялся испытаниями на физическую, воинскую и нравственную з... Развитие педагогических систем зарубежом Педагогическая система Жан-Жа... 2.

Становление и развитие педагогики в России

Ушинского 1. Школе был четко сформулирован социальный заказ: воспитание человека оп... Эти идеи нашли отражение в создании нового типа школ, так называ¬емых ... С. Учитель труда и черчения И.

Заключение

Заключение Зарождение и становление педагогически следует рассматривать лишь через призму исторического развития систем воспитания, которые сложились исторически и не имели научной обоснованности. В ходе практического применения многие основоположники педагогики и дидактики в частности взяли за основу именно исторически сложившиеся системы воспитания.

В России основоположником научной дидактики можно считать К.Д. Ушинского, который сумел аккумулировать накопленный опыт, обобщить и теоретически доказать свою дидактическую систему. В отличие от зарубежных дидактических систем, прошедших исторические трансформации дидактические системы в России долгое время претерпевали на себе влияние коммунистической идеологии и навязывании партийных стереотипов, что не давало им развиваться естественно, научно и теоретически обоснованно.

Лишь с обретением Россией свободы и демократии педагогика получила возможности следовать зарубежному опыту, а также претворять в жизнь некогда ранее невостребованные наработки. Современная педагогика прежде всего направлена не на обезличенные массы, как было раньше, а на конкретного человека, индивида с присущей ему уникальностью и неповторимостью.

Список литературы

Список литературы 1. Антология педагогической мысли Древней Руси и Русского государства XIV-XVII вв М.: Педагогика, 2005. 2. Антология педагогической мысли России второй половины XIX начала XX вв М.: Педаго¬гика, 2000. 3. Антология педагогической мысли христианского Средневековья.

В 2-х томах. М 1999. 4. Битинас Б. П. Введение в философию воспитания. М 1996. 5. Гессен С, И. Основы педагогики. М , 1995 6. Гинецинский В. И. Основы теоретической педагогики. СПб 2002. 7. Джуринский А. Н. История зарубежной педагогики. М 1998. 8. Зимняя И. А. Педагогическая психология.

М. 1999. 9. История педагогики М.: Просвещение, 1992. 10. Каптерев П. Ф. История русской педагогии. СПб 1999. 11. Куписевич Ч. Основы общей дидактики. М 1986. 12. Лишин О. В. Педагогическая психология воспитания. М 1997. 13. Оконь В. Введение в общую дидактику. М 1990. 14. Сластенин В. А. и др. Педагогика. М 2000. 15. Стефановская Т. А. Педагогика: наука и искусство. М 1998. 16. Ушинский К. Д. Избр. пед. соч. В 2-х томах. М 2004. 17. Харламов И. Ф. Педагогика. М 2003. 18. Якунин В. А. Педагогическая психология.

СПб 2005.