Общая психология

Петровский А.В.

Общая психология.

  Издательство: Просвещение

Содержание

 

От редактора 3

Часть первая. ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ

Глава 1. Предмет психологии

I. 1. 1. Понятие о психологии 5

I. 1. 2. Мозг и психика 20

I. 1. 3. Понятие о сознании 29

Глава 2. Состояние, структура и методы современной психологии

I. 2. 1. Марксистско-ленинская философия - методологическая основа научной психологии 33

I. 2. 2. Современная психология и ее место в системе наук 41

I. 2. 3. Принципы и структура современной психологии 46

I. 2. 4. Принципы и методы исследования современной психологии 56

Глава 3. Развитие психики и сознания

I. 3. 1. Развитие психики в филогенезе 66

I. 3. 2. Зависимость психических функций от среды и строения органов 86

I. 3. 3. Возникновение сознания в процессе трудовой деятельности и его общественно-историческая природа 89

 

Часть вторая. ЛИЧНОСТЬ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

Глава 4. Психологическая характеристика личности

II. 4. 1. Понятие о личности в психологии 97

II. 4. 2. Активность личности человека 102

II 4. 3. Мотивация как проявление потребностей личности 110

II. 4. 4. Формирование личности 129

Глава 5. Психология межличностных отношений

II. 5. 1. Общее понятие о группах и коллективах 136

II. 5. 2. Групповая дифференциация 140

Глава 6. Общая характеристика деятельности личности

II. 6. 1. Определение понятия деятельности 157

II. 6. 2. Структура деятельности 160

II. 6. 3. Освоение деятельности. Навыки 166

II. 6. 4. Основные виды деятельности и их развитие у человека 176

Глава 7. Внимание

II. 7. 1. Общая характеристика внимания 187

II. 7. 2. Физиологические механизмы внимания 189

II. 7. 3.. Виды внимания и их характеристика 193

II. 7. 4. Характерные особенности внимания 199

II. 7. 5. Развитие внимания у детей и пути его формирования 206

Глава 8. Речь и общение

II. 8. 1. Язык, общение, речевая деятельность 210

II. 8. 2. Физиологические механизмы речевой деятельности 214

II. 8. 3. Виды речевой деятельности 218

II. 8. 4. Развитие, речи в процессе обучения 223

 

Часть третья. ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ ЛИЧНОСТИ

Глава 9. Ощущение

III. 9. 1. Понятие об ощущении 229

III. 9. 2. Общие закономерности ощущений 237

Глава 10. Восприятие

III. 10. 1. Понятие о восприятии и характеристика основных его особенностей 249

III. 10. 2. Восприятие как действие 257

III. 10. 3. Восприятие пространства 268

III. 10. 4. Восприятие времени и движения 278

Глава 11. Память

III. 11. 1. Общее понятие о памяти 283

III. 11. 2. Виды памяти 291

III. 11. 3. Общая характеристика процессов памяти 296

III. 11. 4. Запоминание 297

III. 11. 5. Воспроизведение 306

III. 11. 6. Забывание и сохранение 309

III. 11. 7. Индивидуальные различия памяти 312

Глава 12. Мышление

III. 12. 1. Общая характеристика мышления 315

III. 12. 2. Мышление и решение задач 328

III. 12. 3. Виды мышления 337

Глава 13. Воображение

III. 13. 1. Понятие о воображении, его основных видах и процессах 342

III. 13. 2. Физиологические основы процессов воображения 349

III. 13. 3. Роль фантазии в игровой деятельности ребенка и творческой деятельности взрослого 354

 

Часть четвертая. ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВАЯ СТОРОНА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИЧНОСТИ

Глава 14. Чувства

IV. 14. 1. Понятие о чувствах 361

IV. 14. 2. Физиологические основы эмоциональных состояний 366

IV. 14. 3. Эмоции у животных и человеческие эмоции 370

IV. 14. 4. Выражение эмоциональных состояний 371

IV 14. 5. Формы переживания чувств 374

IV. 14. 6. Высшие чувства 379

IV. 14. 7. Личность и чувства 384

Глава 15. Воля

IV. 15. 1. Понятие о воле 389

IV. 15. 2. Волевой акт и его структура 394

IV. 15. 3. Волевые качества личности и их формирование 400

 

Часть пятая. ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ

Глава 16. Темперамент

V. 16. 1 Общая характеристика темперамента 405

V. 16. 2 Физиологические основы темперамента 408

V. 16. 3 Типология темпераментов 412

V. 16. 4. Роль темперамента в трудовой и учебной деятельности человека 417

Глава 17. Характер

V. 17. 1. Понятие о характере 422

V. 17. 2. Физиологические основы характера 425

V. 17. 3. Структура характера и симптомокомплексы его свойств 428

V. 17. 4. Формирование характера 433

Глава 18. Способности

V. 18. 1. Понятие о способностях 441

V. 18. 2. Качественная и количественная характеристика способностей 443

V. 18. 3. Структура способностей 449

V. 18. 4. Талант, его происхождение и структура 452

V. 18. 5. Природные предпосылки способностей и талантов 456

V. 18. 6. Формирование способностей 462

Краткий терминологический словарь 467

 

 

ОТ РЕДАКТОРА

Курсом общей психологии начинается изучение цикла психологических дисциплин в педагогических институтах - курс предваряет изучение возрастной и…   Настоящее второе, переработанное и дополненное издание "Общей психологии" учитывает вводный характер курса…

ЧАСТЬ ПЕРВАЯ

ВВЕДЕНИЕ В ПСИХОЛОГИЮ

ГЛАВА 1.

ПРЕДМЕТ ПСИХОЛОГИИ

 

I. 1. 1. Понятие о психологии

Каждая конкретная наука отличается от других наук особенностями своего предмета. Так, геология отличается от геодезии тем, что, имея предметом…   Трудность состоит прежде всего в том, что явления, изучаемые психологией, издавна выделялись человеческим умом и…

I. 1. 2. Мозг и психика

Психика является свойством мозга. "Ощущение, мысль, сознание есть высший продукт особым образом организованной материи"1. Психическая…   На протяжении длительной эволюции органического мира - от амебы до человека - физиологические механизмы поведения…

I. 1. 3. Понятие о сознании

Психика как отражение действительности в мозгу человека характеризуется разными уровнями.   Высший уровень психики, свойственный человеку, образует сознание1. Сознание есть высшая, интегрирующая форма психики,…

ГЛАВА 2.

СОСТОЯНИЕ, СТРУКТУРА И МЕТОДЫ СОВРЕМЕННОЙ ПСИХОЛОГИИ

 

I. 2. 1. Марксистско-ленинская философия - методологическая основа научной психологии

Психология принадлежит к числу наук, в которых отчетливо обнаруживается значение правильного философского подхода к разработке не только общих…   Перечисляя области знания, из которых складывается марксистская теория познания, В. И. Ленин среди других называет в…

I. 2. 2. Современная психология и ее место в системе наук

В XX столетии психология вступила в период создания научных основ разработки ее важнейших проблем. В настоящее время психология имеет свой особый…   Психология и естествознание

I. 2.4. Принципы и методы исследования современной психологии

Методы психологического исследования обнаруживают зависимость от основных теоретических принципов, реализуемых психологией, и конкретных задач,…   Теоретической основой советской психологии является диалектический и исторический материализм, и поэтому…

ГЛАВА 3.

РАЗВИТИЕ ПСИХИКИ И СОЗНАНИЯ

 

I. 3.1. Развитие психики в филогенезе

Психика как результат эволюции материи Возникновение и развитие психики человека является одной из самых сложных…  

I. 3.2. Зависимость психических функций от среды и строения органов

Психика и среда Если бы среда обитания живых существ была повсюду совершенно одинаковой, то…  

ЧАСТЬ ВТОРАЯ

ЛИЧНОСТЬ И ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

ГЛАВА 4.

ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ЛИЧНОСТИ

 

II. 4.1. Понятие о личности в психологии

Человек, вышедший благодаря труду из животного мира и развивающийся в обществе, вступающий в общение с другими людьми с помощью языка, становится…   Индивид, личность, индивидуальность

ГЛАВА 5.

ПСИХОЛОГИЯ МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ

 

II. 5.1. Общее понятие о группах и коллективах

Педагог в своей работе имеет дело не только с каждым учеником в отдельности, но и главным образом с различными группами и коллективами. Это может…   В связи с этим педагогу нужно знать ряд основных социально-психологических закономерностей, относящихся к учению о…

ГЛАВА 6.

ОБЩАЯ ХАРАКТЕРИСТИКА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИЧНОСТИ

 

II. 6.1. Определение понятия деятельности

Мы уже видели, что активность любого живого организма в конечном счете вызывается его потребностями и направлена на удовлетворение этих…   Поведение человека и способы удовлетворения потребностей

II 6.3. Освоение деятельности. Навыки

Автоматизация движений и возникновение навыка Рассмотренные стороны любого действия можно соответственно назвать его…  

II. 6.4. Основные виды деятельности и их развитие у человека

Деятельность человека как сознательная активность формируется и развивается в связи с формированием и развитием его сознания. Она же служит основой…    

ГЛАВА 7.

ВНИМАНИЕ

 

II.7.1. Общая характеристика внимания

Важнейшей особенностью протекания психических процессов является их избирательный, направленный характер. Мы всегда воспринимаем что-то, что-то…   В отличие от познавательных процессов (восприятие, память, мышление и т. п.) внимание своего особого содержания не…

II. 7.5. Развитие внимания у детей и пути его формирования

Развитие внимания Внимание у детей начинает проявляться довольно рано. В первые месяцы жизни для…  

ГЛАВА 8.

РЕЧЬ И ОБЩЕНИЕ

 

II. 8. 1. Язык, общение, речевая деятельность

Выше уже было сказано о том, что животное может приспосабливаться к условиям жизни только, что называется, в "индивидуальном порядке",…   Это оказывается для него возможным благодаря существованию языка.

II. 8. 3. Виды речевой деятельности

Классификация видов речи Отдельные проявления речевой деятельности (акты речи) можно классифицировать…  

II. 8.4. Развитие речи в процессе обучения

Этапы усвоения и развития фонетики и грамматики в речи ребенка Развитие детской речи распадается на три основных этапа. Первый этап,…  

ЧАСТЬ ТРЕТЬЯ

ПОЗНАВАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ ЛИЧНОСТИ

ГЛАВА 9.

ОЩУЩЕНИЕ

 

III. 9.1. Понятие об ощущении

Роль ощущений в жизни и деятельности человека О богатстве окружающего мира, о звуках и красках, запахах и температуре,…  

III. 9.2. Общие закономерности ощущений

Общие свойства ощущений Ощущения - это форма отражения адекватных раздражителей. Так, адекватным…  

ГЛАВА 10.

ВОСПРИЯТИЕ

 

III. 10.1. Понятие о восприятии и характеристика основных его особенностей

Восприятием называется отражение в сознании человека предметов или явлений при их непосредственном воздействии на органы чувств. В ходе восприятия…   В отличие от ощущений, в которых отражаются отдельные свойства раздражителя, восприятие отражает предмет в целом, в…

III. 10.2. Восприятие как действие

Роль моторных компонентов в восприятии Восприятие - своеобразное действие, направленное на обследование…  

III. 10.3. Восприятие пространства

Восприятие пространства играет большую роль во взаимодействии человека с окружающей средой, являясь необходимым условием ориентировки в ней…    

ГЛАВА 11.

ПАМЯТЬ

III. 11.1. Общее понятие о памяти

Важнейшая особенность психики состоит в том, что отражение внешних воздействий постоянно используется индивидом в его дальнейшем поведении.…   Определение памяти

III. 11.2. Виды памяти

Поскольку память включена во все многообразие жизни и деятельности человека, то и формы ее проявления чрезвычайно многообразны. Деление памяти на…   В качестве наиболее общего основания для выделения различных видов памяти выступает зависимость ее характеристик от…

III. 11.4. Запоминание

Запоминание можно определить как процесс памяти, в результате которого происходит закрепление нового путем связывания его с приобретенным ранее. Это…    

III. 11.5. Воспроизведение

Воспроизведение можно определить как процесс памяти, в результате которого происходит актуализация закрепленного ранее содержания психики путем…   Процесс актуализации (восстановления прежде усвоенного материала) может характеризоваться различной степенью трудности…

III. 11.6. Забывание и сохранение

Забывание Процесс забывания может быть более или менее глубоким. В соответствии с этим…  

III. 11.7. Индивидуальные различия памяти

Индивидуальные различия в процессах памяти Индивидуальные различия в памяти людей проявляются в особенностях ее…  

ГЛАВА 12.

МЫШЛЕНИЕ

 

III. 12.1. Общая характеристика мышления

Вся жизнь человека постоянно ставит перед ним острые и неотложные задачи и проблемы. Возникновение таких проблем, трудностей, неожиданностей…   Мышление - это социально обусловленный, неразрывно связанный с речью психический процесс поисков и открытия…

III. 12.2. Мышление и решение задач

Проблемная ситуация и задача Мышление имеет целенаправленный характер. Необходимость в мышлении возникает…  

ГЛАВА 13.

ВООБРАЖЕНИЕ

 

III. 13.1. Понятие о воображении, его основных видах и процессах

Воображение и проблемная ситуация Воображение, или фантазия1, как и мышление, принадлежит к числу высших…  

ЧАСТЬ ЧЕТВЕРТАЯ

ЭМОЦИОНАЛЬНО-ВОЛЕВАЯ СТОРОНА ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЛИЧНОСТИ

ГЛАВА 14.

ЧУВСТВА

 

IV. 14.1. Понятие о чувствах

Чувства как отражение действительности Человек, являясь одновременно живым организмом и членом общества, отражает в…  

IV. 14.2. Физиологические основы эмоциональных состояний

Роль различных отделов мозга в возникновении эмоций Как и все психические процессы, эмоциональные состояния - результат…  

IV. 14.5. Формы переживания чувств

Чувства образуют обширную в психической жизни сферу личности. Определенное представление о богатстве и многообразии эмоциональной сферы личности…   Чувственный тон

IV. 14.6. Высшие чувства

Мы не получим необходимого представления об эмоциональной сфере человека, если не будем знать о его высших чувствах. Высшие чувства выражают…   Чувство - будет ли это любовь или ненависть, уважение или презрение, гнев или симпатия - всегда направлено на объект.…

IV. 14.7. Личность и чувства

Чувства человека не только составляют неотъемлемую часть его личности (поскольку любое переживание всегда носит личностный характер), но и сами…   Роль чувств в самосознании и самопознании

ГЛАВА 15.

ВОЛЯ

 

IV. 15.1. Понятие о воле

Активность личности, вызываемая естественными и культурными, материальными и духовными потребностями и приобретающая целенаправленный характер,…   Мотивационная сфера человека

IV. 15.3. Волевые качества личности и их формирование

В волевой деятельности проявляются и формируются соответствующие волевые качества личности.   Волевая деятельность у различных людей протекает по-разному: один проявляет настойчивость, другой ее не проявляет;…

ЧАСТЬ ПЯТАЯ

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ЛИЧНОСТИ

ГЛАВА 16.

ТЕМПЕРАМЕНТ

 

V. 16.1. Общая характеристика темперамента

Понятие темперамента   Как известно, на земле нет двух людей с одинаковыми кожными узорами на пальцах рук, на дереве нет двух совершенно…

V. 16.2. Физиологические основы темперамента

Учение И. П. Павлова об основных свойствах нервной системы   Научное объяснение природы темперамента дал И. П. Павлов в учении об основных свойствах нервной системы. Изучая высшую…

V. 16.3. Типология темпераментов

Понятие о типе темперамента   В настоящее время под типом темперамента принято понимать определенную совокупность психологических свойств,…

V. 16.4. Роль темперамента в трудовой и учебной деятельности человека

Понятие ценности темперамента   Если оценивать приведенные психологические характеристики темперамента, то мы увидим, что в каждом из них есть как…

ГЛАВА 17.

ХАРАКТЕР

V. 17.1. Понятие о характере

Каждый человек отличается от любого другого своим индивидуальным психологическим своеобразием. В этом смысле обычно и говорят о чертах, характерных…   Черты характера и отношения личности

V. 17.2. Физиологические основы характера

Динамический стереотип и характер   Гак как каждое свойство характера проявляется лишь в соответствующих типичных обстоятельствах, то следует…

V. 17.3. Структура характера и симптомокомплексы его свойств

Характер человека не представляет собой чисто случайной совокупности различных свойств. Отдельные свойства характера зависят друг от друга, связаны…   Системы взаимно связанных психических свойств называются симптомокомплексами или факторами. Анализируя эти системы, мы…

ГЛАВА 18.

СПОСОБНОСТИ

V. 18.1. Понятие о способностях

Два ученика отвечают на уроке примерно одинаково. Однако педагог по-разному относится к их ответам: одного хвалит, другим недоволен. "У них…   Способности - это такие психологические особенности человека, от которых зависит успешность приобретения знаний,…

V. 18.4. Талант, его происхождение и структура

Общественно-историческая природа таланта   Высшую ступень развития способностей называют талантом. Талант - это сочетание способностей, дающее человеку…

V. 18. 5. Природные предпосылки способностей и талантов

Ошибочность фаталистического взгляда на способности   Правильное понимание сущности способностей человека предполагает выяснение вопроса об их отношении к мозгу - субстрату…

V. 18.6. Формирование способностей

Зависимость развития способностей от обучения   Рассмотренное соотношение задатков и способностей показывает, что, хотя развитие способностей зависит от природных…

КРАТКИЙ ТЕРМИНОЛОГИЧЕСКИЙ СЛОВАРЬ

  Адекватный - соответствующий, подходящий для данных условий.