Объект и предмет психологии. Методы психологии

Объект и предмет психологии. Методы психологии.

Слово «психология» («psyche» душа и «logos» учение), появилось впервые только в 18 в. Хар-ка психол склада личности, особенности того или иного… Этапы: 1) наука о душе 2) наука о сознании(с 16 века с развитием естественных… Предметом психологии как науки является психика.Психика – способность нервной системы субъективно отражать внешний и…

Цели, задачи, предмет психологии, как науки

Основные задачи психологии – это: 1) качественное изучение психических явлений; 2) анализ формирования и развития психических явлений; 3) изучение…  

Способности. Задатки. Кач и колич характеристики.

Человек не рождается на свет, уже имея определённые способности к той или иной деятельности. Врождёнными могут быть только задатки, которые… В н 19 века немецкий анатом Франц Галь создал учение френология, согласно кот… Учёные установили, что если у человека главную роль играет левое полушарие, то он больше склонен к научной работе,…

Элементарные – способности, связанные с работой органов чувств или со сравнит простыми движениями (способность различения цветов, звуков, запахов). Сложные – спос к различным видам деят-ти, связанным с чел кул-рой (техн, мат, музык, литер). Теоретич – склонность чел-ка к абстрактно-логич мышлению, умение ставить и решать теор задачи. Практич – умение ставить и решать практ задачи. Учебные и творческие, коммуникативные, предметно-деятельностные.

Качественная характеристика способностей - к чему обнаруживает способности, колич характеристика - насколько быстро данная личность овладевает ЗУН. Качественная характеристика способностей позволяет ответить на вопрос, в какой сфере деятельности человеку легче себя найти, добиться успехов, достижений. Качественные способности могут выступать как набор переменных величин. Зная кач набор способностей для той или иной деятельности, можно выяснить, в какой мере тот или иной человек ими обладает. Сущ спец тесты умственной одаренности, которые представляют собой ряд вопросов и задач. Успешность их решения (с учетом затраченного времени) исчисляется в сумме баллов и очков, что дает возможность определить коэффициент "умственной одаренности" (IQ). Психологические тесты являются радикальным инструментом для того, чтобы проследить динамику приобретения ЗУН, измерить и выразить их количественный уровень.

 

Одаренность. Мастерство. Талант. Гениальность

Деятельность. Структура деятельности.

Деятельность – категория социальная, она носит общественный характер. Животным доступна лишь жизнедеятельность, проявляющаяся как биологическое… Структура. Первопричина – потребность. Она регулируется целью. Цели– это… Результат– это то, чего достигает человек в ходе деятельности. Результаты могут не совпадать с целями деятельности.…

Воображение. Виды и формы. Функции. Творчество.

Основой воображения являются образы. Образы воображения опираются на образы памяти, но существенно отличаются от них. Образы памяти – это… Виды воображения: активное (включает воссоздающее и творческое воображение),… Формы (приёмы) воображения: агглютинация— создание нового образа из частей других образов – русалка гиперболизация —…

Эмоции и чувства. Теории. Функции и виды эмоц состояний. Их роль в жизни человека.

Через эмоции как систему сигналов человек узнаёт о потребностной значимости происходящего. Эмоции могут быть положительными и отрицательными,… Ф-ции: мотивационно-регулирующая, коммуникативная, сигнальная, защитная. Основные виды эмоций: настроение – относительно слабо выраженная, но длительное время существующая эмоция. Отражает…

Память. Классификация и характеристика видов.

Под памятью понимают сложный процесс, состоящий из нескольких частных процессов, связанных друг с другом: запоминание, сохранение, воспроизведение информации, а также забывание. Благодаря памяти человек в состоянии накапливать информацию, не теряя прежних знаний и навыков. Характеризуется следующими аспектами: объем, точность воспроизведения, длительность (способность определенное время удерживать в памяти необх информацию).

Виды памяти.1) По характеру психической активности, преобладающей в деятельности:-двигательная(запоминание движений)-эмоциональная(память на чувства)-образная (память на природу, картины жизни)-словесно-логическая (на выражения) 2) По характеру целей деятельности-непроизвольная (запоминание автоматическое, без усилий человека)-произвольная (процесс требует волевого усилия) 3)По продолжительности закрепления и сохранения материала (в связи с его ролью и местом в деятельности)-мгновенная (на момент восприятия)-кратковременная (15-30 с, 5-9 ед)-долговременная-оперативная(пока не решена задача)-генетическая (хранится в генотипе) + память на электр носителях 4) в зависимости от приёмов заучивания Механическая память – это запоминание информации в той же форме, в кот она воспринимается. А логическая (смысловая) память представляет собой запоминание не внешней Формы, а смысла изучаемой инфо. 5) по использованию мнемотехнических средств –непосредственная (процессы памяти включаются при воздействии предмета, кот запоминают) и опосредствованная (использование мнемотехн ср-в для управления процессами памяти)6) по преобладающему органу чувств.

Память имеет свои особенности: объём, быстроту, точность, готовность, длительность.Это всё вместе характеризует эффективность памяти в целом и конкретного человека в частности.

Закон Г. Эббингауза:сравнительно простые, но производящие впечатление события запоминаются сразу, прочно и надолго. Запоминаются странные события, инфо связанная с интересами. Эффект края – в длинном ряду запоминается начало и конец. Повторять лучше не подряд, а в течение нес часов или дней. Вывел закон забывания: в течение часа (кратковременная память) забывается 60% всей полученной информации. Рибо: память связана с личностью, при потерях памяти страдают сначала наиболее сложные и недавно полученные впечатления (восстанавливюатся наиболее простные и старые). Зейгарник: материал, связанный с незавершенными делами, запоминаются лучше, чем материал, связанный с завершенными делами.

Внимание. Функции. Виды. Св-ва. Нарушения.

В отличие от познавательных процессов внимание своего особого содержания не имеет, оно проявляется как бы внутри этих процессов и неотделимо от них.… Действие В выражается в сосредоточенности психики на сравнительно узком…

Функциивнимания. Фунция отбора - отборзначимых, соответствующих потребностям воздействий и игнорированиидругих. Функция удержаниядеятельности (сохранение в сознании образов, определенного предметного содержания) до тех пор, пока не завершится акт поведения, познавательная деятельность, пока не будет достигнута цель. Одной из важнейших функций внимания является регуляция и контроль протекания деятельности.

Различают 3 вида внимания: непроизвольное, произвольное и послепроизвольное. Непроизвольное – кот не предполагает участия воли чел-ка в процессах, управляющих вниманием и регулирующих его.Может возникать само по себе, помимо желания и сознания чел-ка. Мы не в состоянии управлять процессами, поскольку они связаны с действием ориентировочного рефлекса и ориентировочно-исследоват деят-тью на подсозн ур-не. Произвольное – В, кот связано с участием воли в процессах памяти. Чел-к сознательно, целенаправленно обращает свое внимание на к-л объект, удерживает на нем В в течение времени, сам переключается на др объект. Например, поиск нужного фрагмента текста (чтение – целенаправл деят-ть, внимание держится пока не найдет). Послепроизвольное – В, кот появляется спустя некоторое время после того, как чел-к произвольно удерживал свое внимание на ч-л. После длительного удержания В ему уже не нужно прилагать усилия – похоже на непроизвольное. Не все согласны. Непосредственное – порождается, удерживается и регул напрямую объектом, на кот направлено. Опосредствованное – привлекается и регул не тем объектом, на кот направлено, а ч-л другим (стрелки).

Свойства внимания: Устойчивость – способность в течение длит времени сохраняться на постоянном ур-не. Мы всегда отвлекаемся, но В считается устойчивым, если случайные колебания не влияют на работоспособность и успешность деят-ти. Концентрация внимания – способность человека сосредотачиваться на главном в его деятельности, отвлекаясь от всего того, что находится в данный момент за пределами решаемой задачи. Степень – от полного игнорирования остального до параллельного концентрирования. Сосредоточенность – рассеянность. Переключаемость – перевод В с одного предмета на другой, переключение с одного вида деят-ти на др. Проявл-ся в скорости, с кот чел-к может переводить В. Произвольное и непроизвольное (не всегда нарушение – порой способствует отдыху организма). Распределение внимания – способность распределяться между несколькими объектами или распространяться на значительную часть пространства. Люди не выполняют два действия одновременно, ошибочное впечатление создается за счет способности чел-ка быстро переключаться с одного вида деят-ти на другой, успевая при этом сохранить в памяти следы от прерванной деят-ти и возвращаться к ее продолжению до того, как наступит ее забывание. Объём внимания – характеризуется количеством объектов или их элементов, которые чел-к способен удержать в сфере своего внимания (5-7 предметов).

Нарушения внимания – нарушение какого-либо из свойств внимания. О них можно говорить, если нарушения мешают чел-ку в соц аспектах (учеба, работа).

Внимание– одно из уникальных свойств психики человека. Внимание можно развить и необходимо развивать. Для этого существуют специальные приёмы.

Прежде всего определите объём своего внимания. Подсчитайте сколько предметов одновременно вы можете заметить или какие действия вы можете совершать одновременно. Старайтесь расширить объём своего внимания путём ежедневной тренировки. Потом можно в течение короткого времени наблюдать за предметом, потом описывать как можно больше всего, что видел, в подробностях. Возьмите часы с секундной стрелкой и постарайтесь как можно дольше проследить, не отвлекаясь ни на мгновение, за её движением. Если появляются другие мысли, начинайте работу снова. Развитию внимания также помогает любознательность – сколько ступенек на лестнице и т.д.

Ощущения. Классификация. Пороги. Адаптация.

Ощущения– простейшее псих явление, представляющее то или иное элементарное св-во окружающего мира в виде специф, связанного с ним субъективного переживания. Способность к ощущениям имеется у всех живых существ, обладающих нервной системой. Основная их роль – в том, чтобы своевременно и быстро получать со стороны внеш и внутр среды инфо о том, что может оказаться полезным для удовлетворения актуальных потребностей.

Классификация ощущений. 1) экстерорецептивные, возникающие при воздействии внеш стимулов на рецепторы на поверхности тела. дистантные (порождаются источником, находящимся на расстоянии;зрительные, слуховые) и контактные (возникают при непосредственном контакте источника с телом;осязательные, вкусовые). 2) интерорецептивные, связаны с работой рецепторов во внутр органах 3) проприорецептивные, расположенные в мышцах и сухожилиях; с их помощью мозг получает инфо о движении и положении различных частей тела. Сенсорные - осознаваемые, можно их описать и передать инфо. Субсенсорные – неосозноваемые. Реакции есть, но не представлены в сознании в виде специф переживаний.

Психологическая зависимость между интенсивностью ощущения и силой вызывающего его раздражителя определяется понятием «порог ощущений».Низкий порог – мин величина раздражителя, вызывающего едва заметное ощущение. Наибольшая сила раздражителя, при которой ещё возникает ощущение данного вида, называется верхним порогом. Наименьшее изменение в силе и характере действующего раздражителя, замечаемого человеком, называется дифференциальным порогом, благодаря которому мы и можем постоянно улавливать небольшие изменения параметров внешней и внутренней среды: степень освещённости, увеличение/уменьшение силы звука, вибрации. Пороги всех ощущений индивидуальны, их характеристики предопределены генетически, стабильны, хотя и испытывают большие возрастные колебания.

Адаптация. Органы чувств способны менять свои характеристики, приспосабливаясь к изменившимся условиям. Эта способность и называется адаптацией ощущений. Также органы могут адаптироваться к постоянно действующим условиям стимуляции, причем в рез-те адаптации чувствительность может понижаться или повышаться, изменяясь в широких пределах.Например, при переходе от света к темноте и обратно чувствительность глаза к различным раздражителям меняется в десятки раз. Повышение чувствительности одних органов под воздействием слабых раздражителей, воспринимаемых др органами – сенсибилизация. Понижение под влиянием сильным – анестезия. Синестезия – ощущения под воздействием раздражителя на один орган, характерные для другого органа чувств.

Факторы формирования личности

Личностное развитие человека происходит на протяжении всей жизни. 2 взгляда на развитие: личность формируется и развивается в соответствии с ее… Анатомо-физиологические особенности личности– такие характеристики, кот… Окружающая среда и общество – важнейший фактор. Вне общества, вне социальной и профессиональной группы человек не…

Теории развития личности.

Психоаналитическая теория личности была создана З. Фрейдом. Основные идеи. Личность является внутренним психологическим образованием человека,… Теория социальных ролей исходит из того, что каждый человек в жизни берет на… Роль взрослого проявляется в: самостоятельности, независимости, признании за другими права быть независимыми…

Индивидуально-типологическая харак-ка личности.

Темперамент– совокупность устойчивых индивидуальных психофизиологических свойств чел-ка, от кот зависят динамические особенности его псих процессов,… Гиппократ. какая из 4-х жидкостейв организме преобладает: кровь,то темперамент… «Чистые» типы темперамента редко встречаются, но тем не менее преобладание той или иной тенденции всегда проявляется в…

Акцентуальные теории, связывающие особенности характера с его акцентуацией – чрезмерной выраженностью отдельных черт характера и их совокупностей, представляющей крайние варианты психической нормы, пограничные с психопатиями (Леонгард, Личко и др.

3) Социальная типология характеров, в основе которой – отношение человека к жизни, обществу, моральным ценностям (Фромм)

Способности – это такие индивидуальные особенности психики человека, от которых зависит успешное выполнение какой-либо деятельности.

Различают способности общие, которые проявляются везде или во многих областях знания и деятельности, и специальные, которые проявляются в какой-то одной области.

Личность. Индивид. Человек. Индивидуальность.

Направленность, потребности, мотивы. Свойства.

Личностное развитие человека происходит на протяжении всей жизни. 2 взгляда на развитие: личность формируется и развивается в соответствии с ее… Индивидуальность– конкретный чел-к во всем своем своеобразном проявлении… Личность — это индивид, осознающий свою индивидуальность. Человек относится не к отдельно взятому чел-ку, а ко всему…

Теория развития личности Фрейда.

Основные виды деятельности. Игра. Учёба. Труд. Общение.

У современного человека имеется множество различных видов деятельности, число которых примерно соответствует количеству имеющихся потребностей. Психологи обобщают и выделяют основные виды деятельности, свойственные всем… Игра – вид деятельности в условных ситуациях, направленной на усвоение обществ опыта. Игровая деятельность не создает…

Общение. Виды, функции, типы, компоненты. Вербальные и невербальные ком-ции. Барьеры.

1. Формальное общение, когда отсутствует стремление понять и учитывать особенности личности собеседника, используются привычные маски (вежливости,… 2. Примитивное общение, когда оценивают другого человека как ненужный или… 3. Форм-ролевое общение, когда регламентированы и содержание, и ср-ва общения и вместо знания личности собеседника…

Характеристика интерактивной стороны общения

Интерактивная сторона общения предполагает выработку общих для участников планов и программ как тактического, так и стратегического… Если коммуникативный процесс рождается на основе некоторой совместной деят-ти,… Наиболее распространенным яв-ся деление всех взаимодействий на 2 противоположных вида: кооперация и конкуренция. Также…

Характеристика перцептивной стороны общения.

Сознание. Наблюдательность и самонаблюдение. Бессознательное.

Сознание — это способность субъекта соотносить себя с миром, вычленять себя из мира и противопоставлять себя ему. В противоположность сознанию,… 3 ур-ня сознания: полусознание(состояние, в кот чел-к может воспринимать окр… Наблюдательность — способность человека, проявляющаяся в умении подмечать существенные, характерные, в т.ч. и…

Мотивы и потребности личности. Мотивация.

Потребность– состояние нужды чел-ка в ч-л необходимом для норм существования, физ и псих развития. Потребность первична. В отличие от мотива, кот… Мотив является компонентом мотивационной сферы личности (МСЛ). МСЛ - вся… Теории мотивов. Маслоу Абрахам: Для удовлетворения высших потребностей, прежде необходимо удовлетворить низшие…

Классификация характера по Юнгу.

Швейцарский психолог и психиатр Карл Густав Юнг разработал типологию характеров ("Психологические типы", 1921), в основе которой лежит выделение доминирующей психической функции (мышление, чувство, интуиция, ощущение) и классифицировал всех людей по преобладающей направленности на внешний или внутренний мир (экстравертивный и интровертивный типы). Такая классификация выглядит, казалось бы, просто, но основывается на сложных, противоборствующих взаимоотношениях сознательного и бессознательного в психике человека.

По его мнению, одной из черт хар-ра, обнаруживающих особенную возрастную и временную устойчивость, явл-ся общительность или связанная с ней замкнутость чел-ка, и други черты, входящие в состав интроверсии и экстраверсии. Экстраверт — открытый, прямой человек, всем понятный, активный и чрезвычайно общительный, имеющий много друзей и знакомых, он не любит одиночества, любит путешествовать, мало интересуется своим здоровьем, старается взять от жизни всё, что только возможно. Живо откликается на события в жизни и живет ими. Он, как правило, становится душой компании, любит рассказывать анекдоты, является инициатором различных вечеринок и встреч, в повседневной жизни ориентируется на обстоятельства, а не на субъективное мнение. С экстраверсией связаны акцентуации – экзальтированность, демонстративность, возбудимость, гипертимность и сензитивность. Интроверт — внутренне сосредоточенный, замкнутый мыслитель, обращённый внутрь, в себя, отгороженный от окружающего мира человек, тщательно анализирующий события, при этом подозревая в действиях других второй смысл, подтекст. У него мало друзей, т.к. сложно устанавливать новые контакты, одиночество ему ближе, он не привык менять свои привычки. Интроверт — мнительный человек с высокой степенью тревожности, он дорожит своим здоровьем, прислушиваясь к ощущениям в себе. Акцентуации – тревожность, педантичность, шизоидность, истероидность и психастеничность.

Однако можно выделить и людей-амбовертов, у них есть в равной степени черты характера экстра — и интроверта.

Движущие силы развития личности.

Наследсв-ть (инд особ); - среда (родит, школа, отношения, активность, опыт); - культура; -целенаправлен возде-е - воспинтание

Структурные компоненты психики.

Ощущения– простейшее псих явление, представляющее то или иное элементарное св-во окружающего мира в виде специф, связанного с ним субъективного… 2)психическое состояние – определившийся в данное время отн устойчивый ур-нь… Системообразующим фактором для состояний можно считать актуальную потребность. Если условия внешней среды способствуют…

Классификация характера (по А. Личко).

Акцентуальные теории, связывающие особенности характера с его акцентуацией – чрезмерной выраженностью отдельных черт характера и их совокупностей, представляющей крайние варианты психической нормы, пограничные с психопатиями (Леонгард (1968), Личко (1977) и др.)

Гипертимный тип. Отличаются подвижностью, общительностью, склонностью к озорству. При хороших общих способностях они обнаруживают неусидчивость, недостаточную дисциплинированность. Настроение у них всегда хорошее, приподнятое. Имеют много разнообразных увлечений, но эти увлечения, как правило, поверхностны и быстро проводят. Бывают слишком самоуверенными, стремятся показать себя, произвести на окружающих впечатление. Циклоидный тип. Человек с циклоидной акцентуацией переживает циклические изменения настроения, когда подавленность сменяется повышенным настроением. При спаде настроения проявляют повышенную чувствительность к укорам, плохо переносят публичные унижения. Однако они инициативны, жизнерадостны и общительны. Их увлечения носят неустойчивый характер, в период спада проявляется склонность забрасывать дела. Лабильный тип. Подразумевает крайне выраженную переменчивость настроения. Имеют богатую чувственную сферу, чувствительны к знакам внимания. Демонстрируют общительность, добродушие, искреннюю привязанность и социальную отзывчивость. Интересуются общением, тянутся к своим сверстникам, довольствуются ролью опекаемого. Астено-невротический тип. Повышенная мнительность и капризность, утомляемость и раздражительность. Они аккуратны и дисциплинированы. Сенситивный тип. Впечатлительны, характеризуются чувством собственной неполноценности, робостью, застенчивостью. Зачастую в подростковом возрасте становятся объектами насмешек. Они легко способны проявлять доброту, спокойствие и взаимопомощь. Их интересы лежат в интеллектуально-эстетической сфере, им важно социальное признание. Разборчивы в выборе друзей, обнаруживают большую привязанность к дружбе. Психастенический тип. Склонность к самоанализу и рефлексии. Часто колеблются при принятии решений и не переносят высоких требований и груза ответственности. Демонстрируют аккуратность и рассудительность, самокритичность и надёжность. Ровное настроение без резких перемен. Шизоидный тип. Характеризуется замкнутостью индивида, его отгороженностью от других людей. Шизоидным людям недостаёт интуиции и умения сопереживать. Они тяжело устанавливают эмоциональные контакты. Имеют стабильные и постоянные интересы. Весьма немногословны. Внутренний мир почти всегда закрыт для других и заполнен увлечениями и фантазиями, которые предназначены только для услаждения самого себя. Эпилептоидный тип. характеризуется возбудимостью, напряжённостью и авторитарностью индивида. склонен к периодам злобно-тоскливого настроения, раздражения с аффективными взрывами, поиску объектов для снятия злости. Мелочная аккуратность, скрупулезность, дотошное соблюдение всех правил, даже в ущерб делу, допекающий окружающих педантизм обычно рассматриваются как компенсация собственной инертности. Они не переносят неподчинения себе и материальные потери. Впрочем, они тщательны, внимательны к своему здоровью и пунктуальны. Стремятся к доминированию над сверстниками. Истероидный тип. ярко выражен эгоцентризм и жажда быть в центре внимания. слабо переносят удары по эгоцентризму, испытывают боязнь разоблачения и боязнь быть осмеянными, а также склонны к суициду. Для них характерны упорство, инициативность, коммуникативность и активная позиция. Они выбирают наиболее популярные увлечения, которые легко меняют на ходу. Неустойчивый тип. определяет лень, нежелание вести трудовую или учебную деятельность. имеют ярко выраженную тягу к развлечениям, праздному времяпрепровождению, безделью. Их идеал — остаться без контроля со стороны и быть предоставленными самим себе. Они общительны, открыты, услужливы. Очень много говорят. Конформный тип. характеризуется конформностью окружению, такие люди стремятся «думать, как все». Они не переносят крутых перемен, ломки жизненного стереотипа, лишения привычного окружения. Их восприятие крайне ригидно и сильно ограничено их ожиданиями. дружелюбны, дисциплинированы и неконфликтны. Их увлечения определяются социальным окружением.

 

Мышление. Опосредованный характер. Проблемная ситуация. Виды. Умственные действия. Понятия. Суждения. Умозаключения.

Результатом мышления является мысль, выраженная в словах. Речь выступает как носитель мысли и одновременно как средство общения. Таким образом,… Проблемная ситуация — осознание, возникающее при выполнении практического или… Процесс решения какой-либо задачи состоит из нескольких этапов. 1 – возникновение проблемы (чем больше знаний у…

Конфликты. Определение и виды.

Отсутствие согласия обусловлено наличием разнообразных мнений, взглядов, идей, интересов, точек зрения. В возможности иметь и выражать различные…

По способам разрешения на антагонистические и компромиссные; по природе возникновения на социально-организационные и эмоциональные; по направленности воздействия на вертикальные и горизонтальные; по степени выраженности на открытые, скрытые и потенциальные; по количеству участников, 4 основных типа конфликтов: внутриличностный, межличностный, между личностью и группой, межгрупповой.

«Участниками» внутриличностного конфликта являются не люди, а различные психологические факторы внутреннего мира личности, часто кажущиеся или являющиеся несовместимыми: потребности, мотивы, ценности, чувства. Внутриличностные конфликты, связанные с работой в орг-ции, могут принимать различные формы. Одна из наиболее распространенных – ролевой конфликт, когда различные роли человека предъявляют к нему противоречивые требования. Межличностный конфликт – это самый распространенный тип конфликта. Многие считают, что его причиной является несходство характеров. Действительно, встречаются люди, которые из-за различия в характерах, взглядах, манере поведения просто не в состоянии ладить друг с другом. Однако более глубокий анализ показывает, что в основе таких конфликтов лежат объективные причины. Чаще всего – это борьба за ограниченные ресурсы. Конфликт между личностью и группой. Неформальные группы (организации) устанавливают свои нормы поведения, общения. Каждый член такой группы должен их соблюдать. Отступление от принятых норм группа расценивает как негативное, в результате возникает конфликт между личностью и группой. Межгрупповой конфликт. Любая организация состоит из множества формальных и неформальных групп, между которыми могут возникать конфликты.

5 стратегий: уход, компромисс, принуждение, сотрудничество, уступка.

 

 

Восприятие. Перцептивные действия. Свойства. Виды. Иллюзии.

Отличие от ощущений: итог формирования О – переживания отдельных св-в окр мира, итог В – целостный образ, включ комплекс различ ощущений,… В процесс восприятия всегда включены двигательные компоненты.Для лучшего… Свойства восприятия: Предметность – способность воспринимать мир не в виде набора бессвязных ощущений, а в форме…

Характер. Свойства. Акцентуации.

Характер – это сочетание таких свойств личности, которые выражают отношение человека к действительности и проявляются в его поведении и поступках. … В характере можно выделить ряд свойств. В первой подсистеме содержатся черты,… В мировой психологической науки нет единой типологии характеров, но наиболее известны следующие теории:

Классификация характера по Фромму.

Широко известна типология характера, построенная на основе отношения человека к жизни, обществу и нравственным ценностям. Ее автор — Э.Фромм, который назвал данную классификацию социальной типологией характеров. По мнению автора, соц характер определяет мышление, эмоции и действия индивидов.

1. "Мазохист-садист". Это тип человека, который склонен видеть причины своих жизненных успехов и неудач, а также причины наблюдаемых социальных событий не в складывающихся обстоятельствах, а в людях. Стремясь устранить эти причины, он направляет свою агрессию на человека, который представляется ему причиной неудачи. Если речь идет о нем самом, то его агрессивные действия направляются на себя; если в качестве причины выступают другие люди, то они становятся жертвами его агрессивности. Такой человек много занимается самообразованием, самосовершенствованием, «переделкой» людей «в лучшую сторону». Такой человек особенно опасен для окружающих, когда он получает над ними власть: он начинает их терроризировать, исходя при этом из «благих намерений». У людей этого типа наряду с мазохистскими склонностями почти всегда присутствуют и садистские тенденции. Они проявляются в стремлении ставить людей в зависимость от себя, приобретать над ними полную и безграничную власть, эксплуатировать их, причинять им боль и страдание, наслаждаться тем, как они страдают.

2. "Разрушитель". Характеризуется выраженной агрессивностью и активным стремлением к устранению, уничтожению объекта, вызвавшего фрустрацию, крушение надежд у данного человека. К разрушительности как к средству разрешения своих жизненных проблем обычно обращаются люди, которые испытывают чувство тревоги и бессилия, ограничены в реализации своих интеллектуальных и эмоциональных возможностей.

3. "Конформист-автомат". Такой индивид, столкнувшись с трудноразрешимыми социальными и личными жизненными проблемами, перестает «быть самим собой». Он беспрекословно подчиняется обстоятельствам, обществу любого типа, требованиям социальной группы, быстро усваивая тот тип мышления и способ поведения, который свойствен большинству людей в данной ситуации. У такого человека почти никогда нет ни собственного мнения, ни выраженной социальной позиции. Он фактически утрачивает собственное «Я», свою индивидуальность и привык испытывать именно те чувства, какие от него ожидаются в определенных ситуациях. Это тип сознательного или бессознательного приспособленца.