Оценочная семантика языковых единиц как отражение ментальности личности (на материале романа Ф.М. Достоевского "Идиот")

МИНИСТЕРСТВО ПРОСВЕЩЕНИЯ ПМР ПРИДНЕСТРОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Т.Г. ШЕВЧЕНКО Институт языка и литературы Кафедра современного русского языка КВАЛИФИКАЦИОННАЯ РАБОТА Оценочная семантика языковых единиц как отражение ментальности личности на материале романа Ф.М. Достоевского Идиот автор студентка 502 группы Анастасия Васильевна Посмаг специальность Филология специализация Русский язык и литература научный руководитель кандидат филологических наук доцент Светлана Серафимовна Полежаева Тирасполь 2008 ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ 1. Теоретические основы изучения оценочной семантики языковых единиц 1.1 Понятие коннотативная лексика в лексической системе языка 1.2 Понятие эмоция в русском языке 1.3 Категория эмотивности в русском языке 1.4 Культурный компонент семантики слова 1.5 Стилистическое использование обращений и вводных слов 1.6 Характеристика-оценка героев романа Идиот в представлении литературных критиков 6.1 Князь Лев Николаевич Мышкин 6.2 Настасья Филипповна 6.3 Парфен Семенович Рогожин 6.4 Генерал Иван Федорович Епанчин 6.5 Генеральша Елизавета Прокофьевна 6.6 Лебедев 6.7 Ганя 2. Оценочная семантика языковых единиц как способ выражения характеристики личности 2.1 Описание оценки личности героев романа 1.1 Князь Лев Николаевич Мышкин 1.2 О Мышкине автор и другие герои 2.2 Настасья Филипповна 2.1 Настасья Филипповна о себе 2.2.2 О Настасье Филипповне автор и другие герои 2.3 Генерал Иван Федорович Епанчин 3.1 Генерал о себе 3.2 О генерале автор и другие герои 2.4 Генеральша Елизавета Прокофьевна 4.1 Генеральша о себе 4.2 О генеральше автор и другие 2.5 Парфен Семенович Рогожин 5.1 Рогожин о себе 5.2 О Рогожине автор и другие герои 2.6 Гаврила Ардалионович Иволгин Ганя 6.1 Ганя о себе 6.2 О Гане автор и другие герои 2.7 Лукьян Тимофеевич Лебедев 7.1 Лебедев о себе 7.2 О Лебедеве автор и другие герои 3. Описание оценки предметного, вещного мира героев 3.1 Вещный мир князя Мышкина 3.2 Вещный мир Рогожина 3.3 Вещный мир Настасьи Филипповны 3.4 Вещный мир Лебедева 3.5 РИЛОЖЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ Выбор темы квалификационной работы обусловлен ее актуальностью и новизной, так как сравнительно с недавнего времени ученых привлекают в литературных произведениях способы языковой репрезентации разнообразных полей - смыслового, локального, темпорального, а также оценочного поля. Языковые средства формирования оценочного поля в аспекте его характеризующей функции и составили предмет нашего исследования.

Цель работы заключается в описании оценочной семантики языковых единиц - автохарактеристик героев и их характеристик со стороны других лиц на примере основных персонажей романа Ф.М. Достоевского Идиот. Для реализации поставленной цели был решен ряд основных задач 1 подбор фактологического материала из романа Ф.М. Достоевского Идиот 2 выявление коннотативных сем оценки в отобранной лексике с помощью метода компонентного анализа 3 характеристика особенностей функционирования оценочных слов в контекстах - характеристиках и автохарактеристиках героев 4 формулировка обобщающих выводов.

Поставленные задачи решались с помощью следующих основных методов исследования 1 метода сплошной выборки примеров из текста 2 описательного метода 3 распределительного метода 4 метода компонентного анализа 5 метода стилистической интерпретации.

На первом этапе исследования был отобран фактологический материал, затем с помощью метода компонентного анализа в отобранных примерах были выявлены коннотативные семы оценки.

В аспекте характеризующихся функций выявлялись особенности функционирования оценочных парадигм, формулировался по каждому персонажу обобщающий вывод.

Научная новизна квалификационного исследования заключается в попытке соотнести оценочную характеристику личности через ее внутренний и вещный окружающий мир с ментальными ее особенностями, социальным статусом, фактором исторического времени и др. Практическая значимость работы заключается в возможности применения полученных результатов исследования в практике преподавания русского языка и литературы в школе, на факультативных занятиях по углубленному изучению творчества Ф.М. Достоевского, а также в курсе стилистики русского языка. Цели и задачи данной работы предопределили ее структуру.

Исследование включает в себя введение, две главы теоретическую и практическую заключение, список использованных источников и блок карточек в количестве 430 единиц, а также приложение в виде словника и методическое приложение в виде плана-конспекта урока.

Материалом исследования послужил роман Ф.М. Достоевского Идиот . 1.

Теоретические основы изучения оценочной семантики языковых единиц

Теоретические основы изучения оценочной семантики языковых единиц 1.1

Понятие коннотативная лексика в лексической системе языка

По своей структуре коннотативный компонент очень сложен, чем и объясня... 1. Под экспрессивностью в узком смысле понимается наличие в семантике сло... Разум является орудием формирования объективной, понятийной части знач... Следует подчеркнуть, что, хотя коннотация в рамках лексического значен...

Понятие эмоция в русском языке

Понятию эмоция даются многочисленные разнородные толкования. Шаховского, Л.Г. Бабенко и др Тем не менее исследование языкового выражения эмоций при ... Апресяна, отражают опыт интроспекции десятков поколений на протяжении ... Результаты, полученные нами при исследовании проблемы отражения оценоч...

Категория эмотивности в русском языке

Категория эмотивности в русском языке. Телия, И.Р. Квасюк, Л.Г. Телия, Н.Д. Виноградов, В.И.

Культурный компонент семантики слова

Обычно это находит свое выражение в так называемых оценках речи, в бол... Культурный компонент семантики слова. Фоновые знания в широкой трактовке - это практически все знания, котор... 1.5 . Более того, закон синонимической аттракции взаимодействует с законом р...

Стилистическое использование обращений и вводных слов

В художественной литературе вводные слова вместе с другими лексическим... 345 1 обращения-метафоры 2 обращения-метонимии 3 обращения-перифразы 4... 3 выражающие положительные эмоции к удивлению, к изумлению и т.п. 4 выражающие отрицательные эмоции к сожалению, к огорчению и т.п. Нам представляется, что для понимания оценочной характеристики героев ...

Характеристика-оценка героев романа Идиот в представлении литературных критиков

1962 Рогожин характеризуется следующим образом. Это воплощение импульс... Он весь в борьбе и готов отказаться от преступного замысла. Он даже ре... Кирпотин представил Лебедева нам следующим образом. Ф.М. Сравнение текущей действительности с временем третьего всадника на кон... За ним тянулись гуляка и кутила Залежев, подпившие купчики, и медицинс...

Оценочная семантика языковых единиц как способ выражения характеристики личности

Оценочная семантика языковых единиц как способ выражения характеристики личности 2.1

Описание оценки личности героев романа

В этой фразе видно, что Мышкин говорит очень медленно, неуверенно, как... 83-I - Я прежде действительно был так нездоров, что и в самом деле был... 276-II В этой фразе Мышкин опять говорит медленно, неуверенно, как буд... 478-IV - Я знаю, что мне лучше сидеть и молчать. Когда я упрусь и замо... 517-IV А может, просто он боится чужого мнения, заранее думает о том, ...

О Мышкине автор и другие герои

Достоевский описывает глаза и взгляд Мышкина и ставит диагноз падучая ... 92-I Для характеристики использованы краткие прилагательные хорош, да ... Это придает фразе особую восторженность, эмоциональность. Ожегова. Подведем краткий итог.

Настасья Филипповна о себе

Ср Я бесстыжая, а ты того хуже с.169-I - А теперь я гулять хочу, я вед... 534-IV Уверенность в том, что она может подчинять себе мужчин, проявля... Или это может быть предчувствие чего-то страшного, чего Настасья Филип... 2.2.2 . Достоевский открыл, что люди часто способны находить и в страданиях ис...

О Настасье Филипповне автор и другие герои

Коверкать - портить, уродовать словарь С.И. 168-I - Погибшая женщина! Женщина сумасшедшая Епанчин, с. 179-I В данном предложении существительное королева приобретает значен... Тварь по словарю С.И. 144-I Оригинальная - своеобразная, необычная словарь С.И.

Генерал о себе

Генерал о себе. Еще он любит показать все, что у него есть, сравнивает себя с другими ... Это свидетельствует о том, что с точки зрения Епанчина все в жизни опр... 475-IV Отрицательная автохарактеристика выражена словосочетанием прила... Несмотря на все это, генерал Епанчин желает быть достойным общества че...

О генерале автор и другие герои

35-I В данном выражении несколько раз употребляется прилагательное бол... Употребление в контексте прилагательных опытный и ловкий дает генералу... 53-I Словосочетание добрый человек усиливается наречием чрезвычайно, т... Жена его, Елизавета Прокофьевна, дает противоположную оценку Только да... 318-III .

Генеральша о себе

Генеральша о себе. 73-I - Я ребенок, и знаю это с. 73-I В этом примере используется устаревшее и просторечное наречие дав... 2.4.2 . 95-I В этих фразах слова бранюсь - люблю, зло - добро представляют соб...

О генеральше автор и другие

О генеральше автор и другие. это значит, что она всегда была капризной и нетерпеливой, а сейчас ста... Она с уважением относится к своему роду. Мышкин немножко мягче ее оценивает в отличие от Ипполита, он называет ... характеристика генеральши в основном отрицательная, не обладает ярко в...

Рогожин о себе

Рогожин о себе. Парфен Семенович Рогожин тоже играет немаловажную роль в произведении,... У человека нет каких-либо морально-этических качеств, он считает себя ... 209-II - В эти три месяца, что я тебя не видал, каждую минуту на тебя ... И после этого Рогожин говорит Мышкину, что их нельзя равнять Я твоему ...

О Рогожине автор и другие герои

201-II - Изверг ровно каждый день приходит о здоровье вашем наведывать... Ожегова - жестокий человек, мучитель. Сразу же вспоминается оценка авт... 2.6 . Изверг по словарю С.И. Ожегова.

Гаврила Ардалионович Иволгин Ганя

Гаврила Ардалионович Иволгин Ганя 2.6.1

Ганя о себе

О ком бы ни шла речь, а я настою на полнейшем к вам уважении, кто бы н... Кроме того, следует понять из данного контекста полярность ум сердце. На лексическом уровне здесь употреблено устаревшее слово манкировать. 131-I В этом примере выражение гораздо больше говорит о превосходстве ... 2.6.2 .

О Гане автор и другие герои

Сначала он говорит, что он очень красивый человек, а потом, что у него... 43-I . 118-I . Мнительный - видящий во всем для себя опасность, что-н. 453-IV .

Лукьян Тимофеевич Лебедев

Лукьян Тимофеевич Лебедев 2.7.1

Лебедев о себе

198-II . 2.7.2 . 360-III . В последнем выражении есть прилагательное, использованное в сравнитель... То есть герой считает себя маленьким человеком, который никому не нуже...

О Лебедеве автор и другие герои

Другие герои считают, что Лебедев меняется в течение дня несколько раз. В этих двух выражениях используют два однокоренных слова, в первом это... имена прилагательные добрый и трезвый не пьяный являются контекстуальн... В предложении характер героя определяет одно прилагательное сумасшедши... 3.

Вещный мир князя Мышкина

Такой вид узелка подчеркивается глаголом болтался, который является ра... Его неряшливый вид описан с помощью имен прилагательных грязные, сконф... Либо у него не было средств для того, чтобы носить что-то лучше, либо ... Странная говорит о том, что содержание было непонятным, краткую, т.е. Дважды употребляется имя прилагательное темные и наречие темно.

Вещный мир Рогожина

Вещный мир Рогожина. Костюм был давешний, т.е. 207-II . Нашлись у него и другие предметы нож и крест Это был довольно простой ... Речь его груба, и поведение соответствует поведению преступника.

Вещный мир Настасьи Филипповны

Удивительный употребляется в значении красивый, редкий, стоивший огром... Только подходя к дому Натальи Филипповны, генерал Иволгин с восторгом ... Прилагательное превкусная имеет значение очень вкусная. Герой так оценивает чужой дом - Домишко у ней был ветхий, дрянной, дер... Такие слова, как комнат и комнаток говорят о том, что в доме Гани были...

ЗАКЛЮЧЕНИЕ В ходе проведенного исследования нами было описано функционирование языковых единиц, выражающих оценку и самооценку персонажей с целью формирования представления об их основных личностных качествах на основе произведения Ф.М. Достоевского Идиот. В работе была применена следующая методология анализа для семного выявления плана содержания коннотативных лексем был применен метод компонентного анализа, а также дистрибутивный метод для характеристики сочетаемостных свойств изучаемых единиц.

Благодаря им была выявлена семная структура описываемых единиц, установлены базовые и периферийные семы, как то семы отрицательной и положительной оценки персонажей. Так, например, образ Настасьи Филипповны коннотируется следующими оценочными семами, такими как уничижительность, фамильярность, реализованные в словах бесстыжая, уличная, распутная и т.п. Такими оценочными словами характеризует она себя сама. А при описании предметов, которые окружают героиню, использованы оценочные слова положительного характера удивительный жемчуг, великолепная лестница, великолепное убранство, блестящий экипаж, богатое шелковое платье. Можно сделать вывод о том, что героиню отрицательного типа по ее же собственной оценке и по оценке других персонажей окружает вещный мир положительного плана.

Образ князя Мышкина также коннотируется отрицательной оценочностью я нездоров, такой мешковатый, был почти идиот, такой рассеянный и смешной, и описание окружающих его предметов отмечено этой же оценочностью болтался тощий узелок, плащ без рукавов, грязные сапоги, поношенный пиджак. Таким образом, самооценка князя соответствует предметам, которые его окружают.

В результате проведенного исследования мы пришли к следующим основным выводам. Описанные характеристики героев, распределенные по трем составляющим - оценка критиками в критической литературоведческой литературе, оценка самим героем себя автохарактеристика и оценка героев автором и другими персонажами - в целом похожи, однако в частностях различаются.

Мы придерживаемся мнения, что нельзя однозначно характеризовать героев либо только с положительной, либо только с отрицательной стороны. Человек так устроен и это показывает Ф.М. Достоевский, что он не может быть однолинейным, в нем пересекаются и высокие нравственные начала, и греховные побуждения. Такое понимание приводит к трактовке оценочных характеристик героев романа Идиот. Так, в критической литературе, как правило, князь Мышкин характеризуется лишь с положительной стороны однако сам Мышкин характеризует себя по большей мере с отрицательной стороны другие герои характеризуют его отрицательно.

Такая же ситуация и с Настасьей Филипповной. Характеристика же генерала Епанчина во всех трех составляющих - лишь с положительной оценочностью. К такому заключению приводит языковой анализ - для автохаратеристики героев и характеристики их со стороны других лиц используются лексемы с оценочной коннотацией, как правило, отрицательного плана.

В описании внешности и характера героев автор использует в большей мере имена прилагательные при описании всех героев романа, в меньшей мере используются имена существительные, и лишь при описании некоторых герое, например, Рогожина, Гани, автор употребляет глаголы. Не все герои романа, согласно их характеристикам, соответствуют своему чину и положению в обществе.

Например, князь Мышкин не соответствует социальному статусу князя в российском обществе второй половины 19 века по причине болезни, мягкости характера и др. О чем свидетельствует даже характеристика окружающего его вещного мира. Другой персонаж - генерал Епанчин - наоборот, соответствует всем нормам поведения чиновника - и внешний вид, и вещный мир, окружающий его, соответствуют этому. Таким образом, оценочная семантика языковых единиц, употребленных в художественном тексте, является ярким показателем отражения ментальности личности.

СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 1. Апресян Ю.Д. Интегральное описание языка и системная лексикография Избранные труды. Т. 2. Школа Языки русской культуры М. 1995. 2. Апресян Ю.Д. словарная статья глагола гореть Семиотика и информатика М. 1991. 3. Апресян Ю.Д. Лексическая семантика, 2-е изд испр. и доп М. 1995. 4. Апресян Ю.Д.Принципы семантической лексикографии и толковый словарь В книге История литературы. Лингвистика М. 1999. 5. Бабенко Л.Г. Лексические средства обозначения эмоций в русском языке Свердловск 1989. 6. Баранов А.Н Добровольский Д.О. Постулаты когнитивной семантики Серия литературы и языка.

Т. 56. 1997. 1. 7. Бахтин М. Проблемы поэтики Достоевского М. 1979. 8. Белик А.П. Художественные образы Ф.М. Достоевского М. 1974. 9. Белкин А.А. Ф.М. Достоевский М. 1956. 10. Васильев Л.М. Семантика русского глагола М. 1081. 11. Виноградов В.В. О некоторых вопросах теории русской лексикографии В книге Виноградов В.В. Лексикология и лексикография избранные труды М. 1980. 12. Винокур Т.Г. Закономерности стилистического использования языковых единиц М. 1980. 13. Введенская Л.А баранов М.Т Гвоздарев Ю.А. Русское слово М. 1980. 14. Вейнрейх У. Опыт семантической теории В книге Новое в зарубежной лингвистике М. 1980. 15. Гак В.Г. Сопоставительная лексикология М. 1977. 16. Гроссман Л. Достоевский.

ЖЗЛ. Серия биографий М. 1962. 17. Гус М. Идеи и образы Ф.М. Достоевского М. 1962. 18. Гольцова Н.Г Шамшин И.В. Русский язык. 10-11 класс М. 2006. 19. Достоевский Ф.М. Идиот М. 1983. 20. Достоевский.

Материалы и исследования. Т. 3. под ред. Г.М. Фридлендера Л. 1978. 21. Достоевский и русские писатели. Традиции, новаторство, мастерство. Сб. статей. Составитель В.Я. Кирпотин М. 1971. 22. Достоевский Ф.М. в русской критике. Сб. статей М. 1956. 23. Добролюбов Н.А. Русские классики. Избранные литературно-критические статьи М. 1970. 24. Достоевский Ф.М. Письма М. 1959. 25. Звегинцев В.А. Семасиология М. 1957. 26. Канападзе Л.А. Современное городское просторечие и литературный язык М. 1984. 27. Кирпотин В.Я. Мир Достоевского.

Этюды и исследования М. 1980. 28. Кобозева И.М. Лингвистическая семантика М. 2000. 29. Кузнецова Э.В. Лексикология русского языка М. 1989. 30. Курилович Е. Заметки о значении слова В книге Курилович Е. Очерки по лингвистике М. 1962. 31. Лакофф Дж Джонсон М. Метафоры, которыми мы живем В книге Теория метафоры М. 1990. 32. Литература в школе 1998 6. 33. Лукьянова Н.А. Экспрессивная лексика разговорного употребления Новосибирск 1986. 34. Ожегов С.И Шведова Н.Ю. Толковый словарь русского языка М. 2004. 35. Одиноков В.Г. Типология образов в художественной системе Ф.М. Достоевского Новосибирск 1981. 36. Падучева Е.В. О парадигме регулярной многозначности.

Сер.2. 4. 1988. 37. Поспелов Г.Н. Творчество Ф.М. Достоевского М. 1971. 38. Петрищева Е.Ф. Стилистически окрашенная лексика русского языка М. 1984. 39. Розенталь Д.Э. Практическая стилистика русского языка М. 1968. 40. Русская разговорная речь Фонетика.

Морфология. Лексика М. 1983. 41. Русский язык и советское общество Лексика современного русского литературного языка М. 1968. 42. Смирницкий А.И. Лексикология английского языка М. 1956. 43. Стернин И.А. проблемы анализа структуры значения слова Воронеж 1985. 44. Селезнев Ю.И. В мире Достоевского М. 1980. 45. Фридлендер Г.М. Реализм Достоевского М. 1964. 46. Шанский Н.М. Фразеология современного русского языка М. 1985. 47. Шаховский В.И. Категоризация эмоций в лексико-семантической системе языка.

Воронеж, 1987. 48. Шмелев Д.Н. Проблемы семантического анализа лексики М. 1973. 49. Шмелев Д.Н. Русский язык в функциональных разновидностях М. 1977. Приложение КНЯЗЬ ЛЕВ НИКОЛАЕВИЧ МЫШКИН лексемы с оценочной семантикой О себе автор другие герои Больной Нездоров Недобрый Счастлив Большой Мешковатый Дурён Идиот Нелюдим Рассеянный Смешной Мнительный Ребёнок Благоразумный Пристальные глаза Страшный взгляд Приятное лицо Ребёнок Образованный Воспитан Простоват Чудак Сумасшедший Погибший Наивный Добродетельнейшее лицо Скептик Ревнивец Идиот Бесподобнейший Честный Правдивый Благотворитель Простодушный Необразованный НАСТАСЬЯ ФИЛИППОВНА лексемы с оценочной семантикой О себе Автор Другие герои Дура Бесстыжая Честная Уличная Распутная Мечтательница Сумасшедшая Необыкновенной красоты Ветреная дурочка Высокомерное выражение лица Удивительное лицо Гордое лицо Бесстыжая Раздражительная Мнительная Самолюбивая Оригинальная Колоритная Королева Погибшая Сумасшедшая Помешанная Эксцентрическая Тварь Вздорная Безумная Белоручка ПАРФЕН СЕМЁНОВИЧ РОГОЖИН лексемы с оценочной семантикой О себе Автор Другие герои Болен Дурак Ничему не обучался Мёртвая бледность Измождённый вид Крепкое сложение Грубая улыбка Самодовольный взгляд Странный Больной Изверг ГЕНЕРАЛ ИВАН ФЁДОРОВИЧ ЕПАНЧИН лексемы с оценочной семантикой О себе Автор Другие герои занятой С большими деньгами С большими занятиями С большими связями Необразованный Умный Подозрительный Опытный Ловкий Добрый Грубый грубиян ГЕНЕРАЛЬША ЕЛИЗАВЕТА ПРОКОФЬЕВНА лексемы с оценочной семантикой О себе Автор Другие герои Добрая Не глупа Чудачка Дура Несчастна Грешна Ребёнок Капризна Нетерпеливая Чудачка Ревнива Горячая Способная к развитию Маленький ребёнок ГАНЯ лексемы с оценочной семантикой О себе Автор Другие герои Подлец Мальчишка Оригинальный Нищий Красивый Молодой Стройный блондин Маленького роста Умное лицо Пристальный взгляд Самолюбивый Тщеславный Человек Дерзок Бесстыден Злодей Обыкновенный Слабый Не оригинальный Величайший Гений ЛЕБЕДЕВ лексемы с оценочной семантикой О себе Автор Другие герои Пьяница Потаскун Грабитель Лиходей Грешник Грустный Сумасшедший Дурак Низок Добрый Помешанный Важный Чистый МЕТОДИЧЕСКОЕ ПРИЛОЖЕНИЕ План-конспект урока по русскому языку для факультативных занятий в 11 классе общеобразовательной школы Тема Стилистически окрашенная лексика русского языка Цели 1 повторить сведения о стилистически окрашенной лексики 2 развивать исследовательский интерес учащихся в отношении системы оценки стилистически окрашенных слов 3 воспитывать интерес к слову в художественном тексте.

Оборудование учебник русского языка, Словарь русского языка С.И. Ожегова, текст романа Ф.М. Достоевского Идиот, раздаточный материал. Ход урока I. Оргмомент.

Сообщить учащимся цели и задачи урока.

II. Повторение ранее изученного материала 1 Что изучает лексика? 2 Какие группы лексики выделяются с точки зрения происхождения? Приведите примеры. 3 С точки зрения динамического употребления? Приведите примеры. 4 С точки зрения сферы употребления? Приведите примеры. 5 С точки зрения стилистической окрашенности? Приведите примеры. 6 Какая лексика называется нейтральной? Приведите примеры. 7 Какая - с повышенной стилистической окрашенностью? Приведите примеры.

III. Проверка д з. Задание найдите в тексте романа Ф.М. Достоевского Идиот стилистически окрашенную лексику при оценке или самооценке героев. 1 А теперь я гулять хочу, я ведь уличная Настасья Филипповна, с. 176 . Улица - 1 пространство между домами для прохода и проезда, а также само это пространство 2 перен. компания, противопоставляемая семье по своему отрицательному влиянию на детей, подростков.

В данном контексте слово уличная носит пониженную стилистическую окрашенность и характеризует героиню с отрицательной стороны.

По аналогии с первым примером учащиеся анализируют последующие примеры с применением материалов словарей. 2 Я был такой большой, я всегда такой мешковатый пониженная стилистическая окрашенность . 3 Я совсем, совсем становлюсь такой рассеянный и смешной Мышкин, с. 217 пониженная стилистическая окрашенность . 4 Да, я идиот, истинный идиот.

Мышкин, с. 270 пониженная стилистическая окрашенность . 5 А почерк превосходный.

Вот в этом у меня, пожалуй, и талант Мышкин, с. 47 повышенная стилистическая окрашенность . 6 Я тебя, честную девушку, за собой, за распутной ухаживать заставляла Настасья Филипповна, с. 177 пониженная стилистическая окрашенность. Подводим итоги о том, какая лексика чаще встречается на страницах романа.

IV. Работа с текстом каждому учащему дается распечатка текста 1. Люди хотят быть счастливыми - это их естественная потребность. 2. Но где кроется самая сердцевина счастья? 3. Замечу сразу, я только размышляю, а не изрекаю истины, к которым сам только стремлюсь . 4. Кроется ли она в удобной квартире, хорошей еде, нарядной одежде? 5. И да, и нет. 6. Нет - по той причине, что, имея все эти достатки, человек может мучиться различными душевными невзгодами.7. Кроется ли она в здоровье? 8. Конечно, да, но в то же время и нет. 9. Счастье кроется именно в гармонии личности, раньше говорили Царствие Божие внутри нас . 10. Гармоническое устройство этого царства во многом зависит от самой личности, хотя, повторяю, внешние условия существования человека играют важную роль в его формировании. 11. Но не самую важную. 12. При всех призывах бороться с недостаткам нашей жизни, которых накопилось с избытком, я все же прежде всего выделю борьбу с самим собой. 13. Нельзя ждать, что кто-то придет со стороны и сделает тебе хорошую жизнь. 14. Надо вступать в битву за честного малого в себе, иначе - беда Прочитайте текст Определите стиль и тип речи текста публицистический стиль, рассуждение Найдите в тексте слова, которые относятся к стилистически окрашенной лексике.

Распределите данные слова по группам нейтральные, стилистически повышенные, стилистически пониженные В каком предложении использована метафора? в 14 . V. Работа у доски записывают предложение и выполняют все виды разборов. Меня тоже за идиота считают все почему-то, я действительно был так болен когда-то, что тогда и похож был на идиота. 1, так 2, что3 Сложное предложение, с разными видами связи бессоюзной и союзной подчинительной . 1-е предложение со 2-м связано бессоюзной связью, а 2-е с 3-м подчинительной связью. 3-е предложение представляет собой придаточное меры и степени Находим в предложении стилистически окрашенную лексику и выписываем значение слова идиот из словаря С.И. Ожегова Повторяем все виды разборов.

Считают1 Счи-та-ют сч щ - согл глух мягк. и и - гл безуд. т т - согл глух тв парн. д а а - гл ударн. j - согл зв мягк. ю у - гл безуд. т т - согл глух тв парн д 7 б 7 звуков. Действительно2 - действительный морфологический суффиксальный способ Я3 - местоим.

Кто? я Н.ф я Пост личное Непост в И.п ед. ч. Кто? Я - подлежащее Синтаксический разбор 1 повеств невоскл простое, двусост распр не осл. 2 повест невоскл простое, двусост распр не осл. 3 повест невоскл простое, односост, н л, распр не осл. VI. Составьте микротекст устно с характеристикой близкого вам человека, употребляя стилистически окрашенную лексику.

VII. Итоги урока - Что мы сегодня рассматривали на уроке Какая лексика с точки зрения стилистической окрашенности романе Идиот чаще всего встречается? Почему? VIII. Написать сочинение о друге, используя стилистически окрашенную лексику.