Основні витоки та періоди становлення освіти в Україні та світі

Університетська освіта

Курс лекцій

ТЕМА 1. Університетська освіта в контексті Болонського процесу.

План:

1. Предмет, основний зміст і задачі курсу.

2. Основні витоки та періоди становлення освіти в Україні та світі.

3. Нормативно-законодавча база освіти в Україні.

 

Вопрос дискуссия: Какое высшее образование лучше: фундаментальное или узкоспециализированное? Если бы Вы имели возможность где бы Вы хотели обучаться: в Европе или Украине?

 

Предмет, основний зміст і задачі курсу.

Дисципліна була введена з метою підготовки студентів до навчання в університеті відповідно до сучасних інтеграційних процесів у міжнародній освіті в… Предметом вивчення навчальної дисципліни є складові системи організації… Вивченя дисципліни «Університетська освіта» передбачає наступні завдання:

Основні витоки та періоди становлення освіти в Україні та світі.

У XII—XIV ст. у Західній Європі поступово виникають так звані універсальні школи, що збирали молодих людей, які праг­нули здобути знання з багатьох… Перші університети Європи були відкриті у Північній Італії. У 1088 р. з… Найстарішим в Україні є Львівський університет. І хоча немає єдності думок щодо дати заснування цього навчального…

Нормативно-законодавча база освіти в Україні.

1. Доступність усіх форм і типів освітніх послуг, що надаються державою, для кожного громадянина. Згідно цього принципу кожна людина має право… 2. Забезпечення рівних умов для повної реалізації здібностей, таланту,… 3. Гуманізм, демократизм, пріоритетність загальнолюдських духовних цінностей. Навчально-виховний процес у вищій школі…

Види вищих навчальних закладів. Принципи діяльності вищих навчальних закладів.

 

Вроінтеграція вищої освіти як соціально-економічний процес.

Під час порівняння, оцінювання і визнання дипломів та інших посвідчень закордонних студентів, викладачів, науковців чи інших дипломованих осіб… На своїх теренах країни Європейського Союзу гранично лібералізували зазначені… Постало питання розробки механізму визнання еквівалентності документів про освіту, отриманих в різних європейських…

ТЕМА 3. Фундаменталізація та індивідуалізація підготовки фахівців з вищою освітою. Форми види та методи навчання.

 

План:

1. Фундаменталізація та індивідуалізація підготовки фахівців з вищою освітою

2. Зміст вищої освіти в Україні.

3. Форми організації навчального процесу у ВНЗ.

4. Контроль результатів навчання.

5. Державна атестація.

Фундаменталізація та індивідуалізація підготовки фахівців з вищою освітою

1) фундаменталізація освіти, яка має суттєво підвищити її якість; 2) випереджувальний характер всієї системи освіти, її спрямованість на… 3) індивідуалізація навчальної діяльності, що має здійснюватися з урахуванням мінливого характеру ринку праці, потреб,…

Форми організації навчального процесу у ВНЗ.

1. денна (очна); 2. вечірня; 3. заочна, дистанційна;

Контроль результатів навчання.

За навчальними планами на екзамени виділяється багато часу. Наприклад, студенти, які навчаються за галуззю знань «Економіка і підприэмництво», мають… А. М. Алексюк і Ю. К. Бабанський виокремлюють такі функції контролю: освітня,… В останні роки із введенням кредитно-модульної системи навчання поширюється така форма контролю як поточно-модульний…

Державна атестація.

ЗД використовуються при атестації випускників вищих навчальних закладів, яка проводиться з метою визначення відповідності показників якості вищої… Для атестації випускників вищих навчальних закладів використовуються як…  

Організаційна структура ПФ НУБіП України «КАТУ» складається з 6 факультетів на яких проводиться навчання за денною та заочною формами, бібліотеки, навчально-науково-методичного центру, підготовчого відділення, навчально-наукового центру інформатизації і телекомунікаційних систем. Практичну підготовку фахівців забезпечує Навчально-дослідне господарство «Коммунар» з потужною базою з виробництва продукції рослинництва та твариництва та машино-тракторним забезпеченням виробництва.

Сьогодні Кримський агротехнологічний університет — це навчально-науковий комплекс у якому працюють більше тисячі співробітників. Навчальний процес і наукові дослідження забезпечують 306 наукових і науково-педагогічних працівників, з них 46 докторів наук, професорів, 179 кандидатів наук, доцентів, 27 заслужених діячів науки й техніки, заслужених працівників освіти, 18 академіків і членів-кореспондентів різних академій наук. Функціонує магістратура по 9, аспірантура по 24 і докторантура по 3 спеціальностях. В університеті здобувають знання близько 5,5 тисяч студентів, з них 3,3 на денний і 2,2 тисячі на заочній формі навчання. У внз сформувалося 15 наукових шкіл, у яких підготовлено сотні докторів і кандидатів наук.

2. Основні витоки та періоди становлення економічного факультету ПФ НУБіП України «КАТЦУ».

Підготовка економістів для сільськогосподарського виробництва почалася ще на початку 60-х, коли здійснювався прийом студентів на економічне відділення загальнонаукового факультету Кримського сільськогосподарського інституту на спеціальності "Економіка та організація сільськогосподарського виробництва", "Бухгалтерський облік у сільському господарстві" і "Економіка торгівлі". Після закінчення другого курсу студенти цих спеціальностей прямували для продовження навчання в Одеський сільськогосподарський інститут або в Українську академію аграрних наук (м. Київ).

Після ретельного вивчення потреб в економічних кадрах агропромислового комплексу півдня України було прийнято рішення про безпосередню підготовку економістів в Кримському сільськогосподарському інституті.

У 1965 году на 1 курс агрономічного факультету було принято 2 групи (50 человік) на спеціальність «Агроном - економіст сільськогосподарського виробництва». У 1965 році економічного факультету як навчального підрозділу ще не було, він був складовою частиною агрономічного факультету. Офіційно в 1968 році з'явився новий навчальний підрозділ ВНЗ - економічний факультет. В загальноінститутської кафедри економіки та організації сільського господарства було створено дві нових самостійних спеціальних кафедри: економіки сільського господарства та організації сільськогосподарського виробництва. Разом з кафедрою політекономії вони утворили ядро нового факультету. Факультет очолив Н. М. Жуховський, якого згодом назвали "батьком економічного факультету".

З 1968 року на факультеті була розпочата підготовка фахівців з бухгалтерського обліку в сільському господарстві. Первісне наіменування - "Економіст по бухгалтерському облікові в сільському господарстві", у свою чергу, трансформувалося: "Бухгалтерський облік і аналіз господарської діяльності" (з 1973 р.), "Бухгалтерський облік, контроль і аналіз господарської діяльності" (з 1986 р.), "Облік і аудит" (з 1995 р.).

Первісна спеціальність " Агроном-Економіст" також змінювалася: "Економіка й організація сільськогосподарського виробництва" (з 1973 р.), "Економіка й управління в галузях АПК" (з 1986 р.), "Аграрний менеджмент" (з 1995 р.), "Менеджмент організацій" (з 1997 г), «Менеджмент» (з 2010 р.).

У 1998 році факультет поповнився спеціальністю "Економіка підприємства", у 2001 році почався прийом студентів на спеціальність "Фінанси" (з 2012 р. – «Фінанси і кредит»), а в 2002 році - "Економічна кібернетика".Сьогодні факультет складається з п'яти кафедр: економіки і організації підприємств АПК; бухгалтерського обліку та аудиту; фінансів і кредиту; економічної кібернетики; менеджменту та права.3. Організація навчального процесу на економічному факультеті.3.1. Общие понятияНавчальний процесс на економічному факультеті організован за кредитно-модульною системою.

Кредитно-модульна система організації навчального процесу (далі - КМСОНП) – це модель організації навчального процесу, яка ґрунтується на поєднанні модульних технологій навчання та залікових освітніх одиниць (залікових кредитів).

Заліковий кредит – це одиниця виміру навчального навантаження необхідного для засвоєння змістових модулів або блоку змістових модулів.

Модуль – це задокументована завершена частина освітньо-професійної програми (навчальної дисципліни, практики, державної атестації), що реалізується відповідними формами навчального процессу. [Тимчасове положення про організацію навчального процесу в кредитно-модульній системі підготовки фахівців Затверджено наказом МОН України від 23.01. 2004 р. № 48]

Змістовий модуль – це логічно завершена частина теоретичного та практичного навчального матеріалу з дисципліни і містить у собі, як правило, декілька лекційних тем, практичних (семінарських) занять, лабораторних робіт, розрахункових завдань і т.д. Кількість змістових модулів з дисципліни встановлює науково-педагогічний працівник (НПП), який відповідає за її викладання (далі  лектор), і затверджує кафедра. [ПОЛОЖЕННЯ ПРО КРЕДИТНО-МОДУЛЬНУ СИСТЕМУ НАВЧАННЯ В НАЦІОНАЛЬНОМУ УНІВЕРСИТЕТІ БІОРЕСУРСІВ І ПРИРОДОКОРИСТУВАННЯ УКРАЇНИ]

Згідно з рекомендаціями зазначеної системи та наказом МОН України від 20.10.2004 р. № 812 «Про особливості впровадження кредитно-модульної системи організації навчального процесу» 1 кредит ECTS складає 36 академічних годин. Загальне навчальне навантаження студента має становити не менше: на один навчальний рік – 60 кредитів ECTS; на семестр  30 кредитів ECTS. При этом содержательный модуль должен бать не менее 1,5 кредитов.

Навчальний процес в університеті здійснюється за такими видами навчальної роботи: аудиторні навчальні заняття, самостійна робота студентів, практична підготовка, контрольні заходи. Тривалість першого семестру як правило складає – 18 тижнів, другого – 22-26 тижнів.При цьому максимальне тижневе аудиторне навантаження (разом із заняттями із позакредитної дисципліни «фізичне виховання») не повинно перевищувати: для студентів освітньо-кваліфікаційних рівнів молодшого спеціаліста та бакалавра — 30 годин, спеціаліста — 24 годин, магістра — 18 годин.З кожної дисципліни розроблені і можуть бути доступні студентам: робоча навчальна програма дисципліни, курси лекцій, методични вказівки щодо організації проведення практичних та семінарських занять, щодо організації самостійної роботи. 3.2. Дистанционная система обучения MoodleВ університеті працює система дистанційного навчання Moodle. Система реалізує філософію «педагогіки соціального конструктивізму» та орієнтована насамперед на організацію взаємодії між викладачем та учнями для організації традиційних дистанційних курсів, а також підтримки очного навчання. Що року дистанційна система поповнюється новими дистанційними курсами. Web адреса системи: http://195.49.203.91/. Ви можете просити викладачів записати ВАС на курси і дома після роботи вивчати дисципліни. 3.2. Определение рейтинга студентаРейтинги студента із засвоєння дисциплін,захистукурсових робіт (проектів), проходження всіх видів практик (навчальної, виробничої, переддипломної), складання державних екзаменів, дипломного проектування (захисту випускних бакалаврських, дипломних робіт (проектів) і магістерських робіт) визначаються за 100-бальною шкалою.Рейтинг студента із засвоєння дисципліни (далі рейтинг з дисципліни) R _ДИС складається з рейтингу з навчальної роботи R _НР і рейтингу з атестаціїR _АТ:R _ДИС = R _НР + R _АТ .Із 100 балів, призначених для визначення рейтингу з дисципліни, на оцінювання навчальної роботи студента (вивчення і засвоєння матеріалу змістових модулів) відводиться не більше 70 балів, а на підсумкову атестацію (складання екзамену чи заліку) – не більше 30 балів. Слід зауважити, що студенти, які протягом навчального семестру набралименше 42 балів з навчальної роботи (R_нр), зобов’язані до початку екзаменаційної сесії підвищити свій рейтинг з навчальної роботи, інакше вони не допускаються до екзамену (заліку) з цієї дисципліни і матимуть академічну заборгованість. У кінці терміну засвоєння дисципліни студентам, які з поважних причин пропустили заняття, відводиться термін (1–2 тижні), протягом якого можна відпрацювати заборгованість (згідно з графіком відпрацювань пропущених занять, складеному на кафедрі) і підвищити свій рейтинг з навчальної роботи на більш високий.Якщо студент під час підсумкової атестації отримав рейтинг з атестації (R _АТ) менший ніж 18 балів, то студент вважається таким, що незадовільно склав підсумкову атестацію і отримує академічну заборгованість з дисципліни.Таблиця 1. Співвідношення між національними та ECTS оцінкамиі рейтингом студента

Оцінканаціональна	Оцінка ECTS	Процент студентів, які досягають відповідної оцінки в Європейських університетах	Визначення оцінки ECTS	Рейтинг студента, бали
1	2	3	4	5
Відмінно	А	10	ВІДМІННО – відмінне виконання лише з незначною кількістю помилок	90 - 100
Добре	В	25	ДУЖЕ ДОБРЕ– вище середнього рівня з кількома помилками	82 - 89
С	30	ДОБРЕ – в загальному правильна робота з певною кількістю грубих помилок	75 – 81
Задовільно	D	25	ЗАДОВІЛЬНО – непогано, але зі значною кількістю недоліків	66 - 74
Е	10	ДОСТАТНЬО – виконання задовольняє мінімальні критерії	60 – 65
Незадовільно	FX	–	НЕЗАДОВІЛЬНО – потрібно працювати перед тим, як отримати залік (позитивну оцінку)	35 - 59
F	–	НЕЗАДОВІЛЬНО – необхідна серйозна подальша робота	01 - 34

Засвоєння матеріалу змістових модулів оцінюється за 100-бальною шкалою. Загальний рейтинг із засвоєння змістовних модулів розраховується як середнє зважене за кількістю кредитів з усіх змістовних модулів. Наприклад: дисципліна (загальним обсягом 5 кредитів – 180 академічних годин) складається з двох змістовних модулів: ЗМ№1 (2 кредита) та ЗМ№2 (3 кредита). Хай студент набрав по ЗМ№1 рейтинг 90 балів, а по ЗМ№2 – рейтинг 80 балів. Треба розрахувати його рейтинг з навчальної роботи. Методика розрахунку у цьому випадку буде така: (90*2 + 80*3)/5=84 бали зі 100 можливих. Перед тим, як остаточно визначити рейтинг навчальної роботи, викладач помножує його на коефіцієнт 0,7, тобто 84*0,7= 59 балів із максимально можливих 70 балів з рейтингу за навчальну роботу.Крім зазначеного, на рейтинг з навчальної роботи можуть впливати рейтинг з додаткової роботи R _ДР тарейтинг штрафний R _ШТР. Рейтинг з додаткової роботи R _ДР додається до R _НР і не може перевищувати 20 балів. Він визначається лектором і надається студентам рішенням кафедри за виконання робіт, які не передбачені навчальним планом, але сприяють підвищенню рівня знань студентів з дисципліни. Максимальна кількість балів (20) надається студенту лише за:· отримання диплому І-го ступеню переможця студентської наукової конференції навчально-наукового інституту чи факультету (коледжу) з відповідної дисципліни;· отримання диплому переможця (І, ІІ чи ІІІ-тє місце) ІІ-го етапу Всеукраїнської студентської олімпіади з дисципліни;· отримання диплому (І, ІІ чи ІІІ-го ступеню) переможця Всеукраїнського конкурсу студентських наукових робіт з відповідної дисципліни;· авторство (співавторство) у поданій заявці на винахід чи отриманому патенті України з відповідної дисципліни;· авторство (співавторство) у виданій науковій статті з відповідної дисципліни;· виготовлення особисто навчального стенду, макету, пристрою, приладу; розробка комп’ютерної програми (за умови, що зазначене використовується у навчальному процесі при викладанні відповідної дисципліни).Рейтинг штрафний R _ШТР не перевищує 5 балів і віднімається відR _НР. Він визначається лектором і вводиться рішенням кафедри для студентів, які матеріал змістового модуля засвоїли невчасно, не дотримувалися графіка роботи, пропускали заняття тощо.Рейтинг студента з навчальної роботи R _НР визначається за формулою0,7· (R⁽¹⁾_ЗМ + ... + R⁽ⁿ⁾_ЗМ )R_НР = ------------------------------------ + R_ДР - R_ШТР. nде n – обсяг навчальної дисципліни, кредитів

Наприклад: після попереднього розрахунку Ваш рейтинг з навчальної роботи склав 59 балів (см. вище), однак перед підсумковою атестацією на засіданні кафедри було вирішено присвоїти Вам додатковий рейтинг в 8 балів, та штрафний рейтинг - 2 бали. Виходячи з цього остаточний рейтинг з навчальної роботи складе: R_нр = 59 + 8 - 2 = 65 балів.

 

Семестрова атестація проводиться виключноза тестовими технологіями .Рейтинг студента з атестації R_АТвизначається за 100-бальною шкалою. Критерії оцінки визначаються викладачем та затверджуються на засіданні кафедри. Після отримання рейтингу з атестації за 100-бальною шкалою він коректується на коефіцієнт 0,3. Тобто на підсумковій атестації (складання екзамену чи заліку) студент отримує не більше 30 балів.

Наприклад: на підсумковій атестації Ви отримали 70 балів. Викладач помножує таке значення на коефіцієнт 0,3 та отримує Ваш рейтинг с атестації: R_АТ = 70*0,3 = 21 бал.Це значення вноситься до екзаменаційної відомості. Таким чином рейтинг з дисципліни студента (з урахуванням рейтингу за навчальну роботу у попередньому розділі) складе:

RДИС = RНР + RАТ = 65 + 21 = 86 балів або оцінка B.

Не дивлячись на те, шо іспит був складений на задовільну оцінку, завдяки високому рейтингу з навчальної роботи студенту вдалося зберегти оцінку «добре». Але будьте обережні: якщо ви маєте задовільну оцінку за навчальну роботу (наприклад 42), навіть якщо отримаєте відміну оцінку на іспиті (30 балів), Вам не вдасться отримати оцінку добре (42+30=72 – це оцінка D за шкалою ECTS або задовільно).

 

3.3. переведення, відрахування, поновлення студентівЗагальний порядок переведення, відрахування, поновлення студентів та переривання їхнього навчання зазначений у “Положенні про порядок переведення, відрахування та поновлення студентів вищих закладів освіти”, затвердженого наказом Міністерства освіти від 15.07.1996 № 245.

Особи, які навчаються у вищих навчальних закладах, можуть бути переведені з:

одного вищого навчального закладу до іншого вищого навчального закладу (тільки за згодою ректорів цих закладів);

одного напряму підготовки на інший напрям підготовки в межах однієї галузі знань;

однієї спеціальності на іншу спеціальність в межах одного напряму підготовки.

Особи, які навчаються у вищих навчальних закладах, можуть бути відраховані з вищого навчального закладу:

за власним бажанням

за академічну неуспішність у випадку невиконання ним індивідуального навчального плану,

за порушення навчальної дисципліни і правил внутрішнього розпорядку вищого закладу освіти (порушення строків сплати за навчання і т.п.)

за станом здоров'я на підставі висновку ЛКК

у зв'язку з переведенням до іншого вищого закладу освіти

Невиконання студентом індивідуального навчального плану може бути таким:1.за результатами першої відомості студент має заборгованість з трьох і більше дисциплін (у тому числі якщо він не допущений рішенням кафедри до підсумкової атестації з трьох і більше дисциплін).2. у встановлений термін (1 місяць після закінчення сесії) студент не ліквідував академічні заборгованості.3.для заочної форми навчання остаточний термін ліквідації академічної заборгованості встановлюється до початку наступної сесії та не пізніше 5 днів до дати підписання переводногу приказу.Студент може взяти перерву у навчанні (академічну відпустку) згідно з порядком надання академічної відпустки та повторного курсу, зазначеним у “Положенні про академічні відпустки та повторне навчання у вищих закладах освіти”, затвердженому наказом Міністерства освіти від 06.06.1996 № 191.Поновлення до складу студентів здійснюється ректором (директором) вищого закладу освіти незалежно від тривалості перерви в навчанні, причини виключення, трудового стажу, форми навчання і з врахуванням здатності претендента успішно виконувати графік навчального процесу.Заява про переведення або поновлення повинна бути розглянута у вищому закладі освіти протягом двох тижнів, і заявникові повідомлені умови зарахування на навчання або причина відмови. Студенту, який поновлений у вищому закладі освіти, видається залікова книжка з проставленими перезарахованими предметами з відповідними оцінками, одержаними в іншому навчальному закладі. 3.4. Стипендиальное обеспечениеСтипендіальне забезпечення студентів здійснюється за підсумками виконання індивідуального навчального плану, виходячи з основних положень Порядка використання коштів, предбачених на виплату стипендій студентам, аспірантам та докторантам НУБіП України, затвердженого ректором НУБіП України наказом №406 від 11.05.2011 р.У відповідності до цього положення стипендія виплачується тільки студентам, що навчаються за державним замовленням. Стипендії поділяють на академічні і соціальні.Академічні стипендії виплачують в залежності від результатів навчання за останню екзаменаційну сесію. Академічні стипендії можуть бути іменими (за особливі успіхи навчання, участь у громадській, спортивній і науковій діяльності) та ординарними (з 1 вересня 2012 року дорівнює 730 грн в місяць). Для виплати ординарної стипендії середній бал успішності повинен бути не менше 4.0. Якщо середній бал успішності буде рівний 5.0, то студенту буде призначено підвищену стипендію на 60 грн від ординарної.Іменні стипендії призначаються студентам які останні чотири семестри склали екзаменаційні сесії на відмінно. На економічному факультеті діють наступні імені стипендії: Президента України, Верховної ради України, премія Верховної ради АР Крим, Ради міністрів АР Крим, міської ради м. Сімферополь, ім. 75-річчя університету. Розмір цих стипендій на 20-100% вищий ніж ординарна стипендія. Якщо студенту одночасно призначена ординарна та іменна стипендія, то йому виплачується найвища (як правило іменна).Студентам, які мали середній балл нижче ніж 4,0 або не склав іспит або залік за першою відомістю, буде відмовлено у призначенні стипендії.Соціальні стипендії призначаються дітям-сирітам або дітям, позбавленних батьківського пілкування, постраждалим внаслідок Чорнобильської катастрофи, інвалідам 1-3 групи, дітям з малозабезпечених сімей. 3.5. Особливості навчання за заочною формою.Навчальний процес за заочною формою навчання в філіалі організовується протягом календарного року - під час лабораторно-екзаменаційних сесій і в міжсесійний період. Лабораторно-екзаменаційних сесій три: установча (в січні –березні), весняно-літня (травень-червень), заключна (в вересні-жовтні).

Річна сумарна протяжність сесії розраховується виходячи із можливих додаткових відпусток:

- Для студентів, які успішно навчаються на першому та другому курсах -30 календарних днів щорічно, на третьому і наступних курсах - 40 календарних днів щорічно;

- підготовки до захисту дипломних робіт (проектів) — два місяці для ОКР "Бакалавр", чотири місяці - для ОКР "Спеціаліст", "Магістр";

- складання державних екзаменів – 19 календарних днів;

- студентів, які навчаються за скороченим терміном навчання - 40 ка­лендарних днів щорічно.

Виклик студентів заочної форми навчання на сесію здійснюється відповідно до графіка навчального процесу довідкою-викликом встановленої форми за умови, якщо студент виконав у повному обсязі навчальний план за попередню сесію і своєчасно (до початку поточної сесії) подав результати самостійної роботи, що виносяться на сесію.Студенти заочної форми навчання, які не виконали ви­мог навчального плану і не мають права на додаткову оплачувану відпуст­ку, можуть прибути на лабораторно-екзаменаційну сесію для ліквідації академічної заборгованості самостійно.

 

Тести

 

ТЕМА 5. Соціально-культурна інфраструктура університету. Студентське самоврядування як невід`ємна складова демократизації вищої освіти

 

Соціально-культурна інфраструктура університету.

До неї входять об’єкти соціально-побутової сфери: · Палац студентів, · 2 спортзали,

Студентське самоврядування в університеті.

Студентське самоврядування в університеті функціонує з метою захисту прав і свобод студентів, виконання студентами своїх обов’язків, сприяння… Студентська рада проводить повсякденну роботу щодо захисту прав і законних… Основними завданнями СР є:

Студентське самоврядування на рівні факультету.

Метою діяльності СРФ є захист прав і свобод студентів, виконання студентами своїх обов’язків, сприяння гармонійному розвитку особистості студента,… Конференція студентів факультету є вищим органом студентського самоврядування…

Делегати на конференцію факультету обираються від кожної академічної групи по одній особі простою більшістю голосів від присутніх на зборах групи шляхом прямого відкритого або закритого голосування і можуть бути усунені з посади з ініціативи групи за невиконання прямих обов`язків.

Головними напрямками діяльності студентського комітету факультету є:

· навчальна та наукова діяльність;

· організація культурно-масових заходів;

· соціальна діяльність;

· фізичне виховання.

Голова СРФ обирається на однорічний термін на засіданні конференції.

Головою СРФ може бути будь який член СРФ, який має середній академічний бал не менш як 3,8, навчається у університеті не менш як 1 рік та працює в органах студентського самоврядування не менш як 1 рік.

 

Студентська рада гуртожитку

Студентське самоврядування функціонує на рівні поверхів та гуртожитків. До складу студентської ради гуртожитку входять: голова, заступники голови,… Засідання студентської ради гуртожитку проводиться не рідше одного разу на місяць.

Старостат

Старостат складається з старост груп та курсів факультету. Староста є представницьким органом і офіційною особою групи чи курсу.

Староста підзвітний деканату факультету та голові студентської ради факультету.

Старосту призначає або звільняє деканом факультету за погодженням голови студентської ради факультету.

При умовах невиконання своїх обов’язків декан факультету за погодженням голови студентської ради факультету має право відправити у відставку старост групи чи курсу.

 

ТЕМА 6. ФАХОВА ПІДГОТОВКА У ВИЩОМУ НАВЧАЛЬНОМУ ЗАКЛАДІ: ВСТУП ДО СПЕЦІАЛЬНОСТІ. САМОМЕНЕДЖМЕНТ НАВЧАННЯ СТУДЕНТІВ У ВИЩІЙ ШКОЛІ.

Вимоги до змісту, обсягу та рівню освітньої та професійної підготовки бакалавра.

Основні посади за якими можуть працювати випусники

 

Вимоги до змісту, обсягу та рівню освітньої та професійної підготовки бакалавра.

Освітньо-професійна программа (тимчасова) з підготовки бакалаврів галузі знань «Економіка і підприємництво» (напрями підготовки «Економічна… Освітньо-професійна программа (тимчасова) з підготовки бакалаврів галузі знань… У відповідності до цих ОПП студенти, які засвоять передбачені дисципліни, отримують базову вищу освіту і кваліфікацію…

Основні посади за якими можуть працювати випусники

Освітньо-кваліфікаційна характеристика бакалавра, його виробничі функції.

 

Основи мотивації навчання

Мотивація – це те що підштовхує людину робити якусь дію у відповідності з потребою, яка виникла. Де які вчені вважають що мотивації розташовуються в… Психолог Маслоу вважав, що найсильнішими є первинні мотивації пов’язані з… Для того щоб зрозуміти, що для вас є мотивація навчання, її сила, треба визначити місце потреби в знаннях у загальній…

Сутність і зміст раціонального навчання.

Использование времени зависит от некоторых психологических закономерностей. Только зная эти закономерности и принимая их во внимание, мы можем более… Закон Лаборита (Генри Лаборита) У каждого человека есть склонность делать прежде всего то, что доставляет ему удовольствие. У французов есть такое…

Закон Мёрфи

Каждое дело отнимает времени больше, чем предполагалось до его начала.
Чтобы избежать неточностей, всегда оценивайте затраты времени, закладывая резерв времени на преодоление непредвиденных обстоятельств.

Закон Паркинсона

Закон Ильича (Ивана Ильича) После достижения определённого уровня, прирост профессионализма и…

Закон Тейлора

Порядок выполнения действий влияет на эффективность.
Научитесь находить правильный порядок действий, в то же время выполняя их в удобном Вам ритме. Чувствуя утренний прилив сил, не тратьте его на разгребание корреспонденции, займитесь чем-нибудь сложным и важным.