Воспитание санитарно-гигиенической культуры у детей подросткового возраста

Воспитание санитарно-гигиенической культуры у детей подросткового возраста.План 1. Введение. 3-2. Обзор литературы 3. Методика проведения и анализ практического исследования 6-4. Заключение – резюме. 17-5. Выводы 6. Список использованной литературы 1. Введение. Стратегией развития Республики Казахстан "Казахстан-2030" государство определило одним из основных долгосрочных приоритетов сохранение здоровья и обеспечение благополучия граждан.

В соответствии с подпунктом 8) статьи 44 Конституции Республики Казахстан, в целях улучшения состояния здоровья граждан Республики Казахстан и реализации их конституционных прав на охрану здоровья Президент Республики Казахстан Указом от 16 ноября 1998 года N 4153 утвердил Государственную программу "Здоровье народа" Программа включает меры краткосрочного (1998-1999 годы), среднесрочного (2000-2003 годы) и долгосрочного (2003-2008 годы) характера и соответствует основным принципам Стратегии Всемирной организации здравоохранения "Здоровье для всех в XXI веке". Цель Программы - улучшение состояния здоровья населения Казахстана, разработка и реализация краткосрочных, среднесрочных и долгосрочных планов мероприятий, способствующих скорейшему выходу здравоохранения на качественно новый уровень предоставления медицинских услуг населению.

Дошкольные учреждения, школы, профессионально-технические училища, средние специальные и высшие учебные заведения и другие учебно-воспитательные объединения, а также предприятия, являющиеся базой для трудового обучения и производственной практики, обязаны обеспечивать соблюдение санитарных правил и норм, гигиенических нормативов.

Гигиеническое воспитание и обучение, направленное на повышение культуры населения и профилактику заболеваний, должно носить всеобщий, комплексный и непрерывный характер. Гигиеническое воспитание и обучение осуществляется: 1) в процессе воспитания детей, обучения школьников и подростков, студентов, подготовки и переподготовки специалистов различного профиля и уровня; 2) путем пропаганды медицинских и гигиенических знаний через средства массовой информации.

Предприятия, учреждения, организации обязаны за счет собственных средств осуществлять профессиональную гигиеническую подготовку руководителей, специалистов и работников, деятельность которых связана: 1) с производством, хранением, транспортировкой и реализацией пищевых продуктов и питьевой воды; 2) с воспитанием детей, обучением школьников и подростков; 3) с коммунально-бытовым обслуживанием населения; 4) с вредными веществами и неблагоприятными производственными факторами и процессами.

Основными проблемами в воспитании санитарно-гигиенической культуры у детей подросткового возраста в настоящее время являются медицинские и социальные проблемы, а также существующие социальные условия. Воспитание санитарно-гигиенической культуры у детей подросткового возраста в основном возлагаются на родителей, педагогов, окружение и медперсонал.

Повышается роль школы, семьи. Задачей обследования школ, является подтверждение статистического анализа, проведения анкетирования. Объектом исследования является – школа. Предметом исследования – беседа. Проведённый нами литературный поиск выявил, что по данной проблеме отмечается малое количество исследований, а обнаруженные публикации в основном касаются педагогических аспектов и меньше социальных и медицинских.

В большинстве своём авторами найденных источников являются педагоги. Основные направления рефор¬мы общеобразовательной школы выдвигают перед органами здравоохранения новые задачи по охране и укреплению здоровья подрастающего поколения, подготовке его к дальнейшей трудовой деятельности. В решении этих задач особая роль отводится гигиене детей и подростков, их санитарно-гигиеническому воспитанию. В связи, с чем все больше возрастает роль медицинской сестры в вопросах воспитания санитарно-гигиенической культуры школьников подросткового возраста.

Актуальность темы, объясняется проблемами не просто медицинскими, а методическими и концептуально больше медсестринскими. Поэтому целью настоящего исследования является: Определить роль школьной медсестры-менеджера в приобщении подростков к санитарной культуре, закреплении привитых ранее санитарно-гигиенических навыков. Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи: 1) определить уровень здоровья по данным медицинской документации; 2) определить наличие и развитость гигиенической культуры у детей; 3) определить влияние условий проживания, социального статуса на наличие гигиенических навыков у детей; 4) определить влияние условий пребывания в школе на уровни здоровья обследованных детей; 5) что может сделать медсестра для повышения санитарной культуры у подростков? 2. Обзор литературы В книге «Гигиена детей и подростков: Руководство для санитарных врачей/Авт.: Г. Н. Сердюковская, А. Г. Сухарев, Е. М. Белостоцкая и др.; Под ред. Г. Н. Сердюковской и А. Г. Сухарева.—М.: Медицина, 1986, 496 с ил.», рассматриваются организационные основы санитарно-эпидемиологической службы по разделу гигиены детей и подростков, значение государст¬венного санитарно-гигиенического надзора за работой детских и подростковых учреждений.

Отдельные главы посвящены гигиеническим основам учебно-воспитательного режи¬ма, трудового обучения и профессионально-технического образования, а также гигиене физического воспитания, организации летней оздоровительной работы, ги¬гиене питания, гигиеническому обучению и воспитанию детей и подростков.

Даны гигиенические принципы планировки, строительства и оборудования разных типов детских и подростковых учреждений В руководствах изложены методические основы, содержание и задачи гигиены детей и подростков на современном этапе.

Описаны система предупредительного и текущего санитарного надзора за учреждениями для детей и подростков.

С новых позиций рассматриваются такие вопросы, как гигиена строи¬тельства, благоустройство и оборудование учреждений для де¬тей и подростков, гигиена их обучения и воспитания, организа¬ция питания и летнего оздоровительного отдыха. Основное внимание в литературе уделено методическим приемам работы медицинской сестры при осуществлении предупредительного и текущего санитарного надзора. Рассматриваются вопросы организации государственного санитарного надзора за работой школьных учреждений.

В литературе подробно освещены гигиенические аспекты трудового, поли¬технического и профессионального образования детей и под¬ростков, а также медицинские аспекты воспитания школьников. Представлен новый материал по разработке системы оздоровительных мероприятий при обуче¬нии детей с 6 лет в подготовительных классах общеобразова¬тельных школ, а также при обучении и воспитании детей и подростков с от¬клонениями в состоянии здоровья и развития. Так же излагаются методические подходы к изучению и гигиени¬ческой оценке организации физического воспитания, даны реко¬мендации суточной двигательной активности, закаливания детей и подростков.

Таким образом, материалы литературы охватывают широ¬кий круг наиболее существенных и актуальных проблем, имею¬щих серьезное значение для решения задачи государственной важности — воспитания физически здорового, гармонически развитого, санитарно гигиенически образованного молодого поколения. 3.

Методика проведения и анализ практического исследования

4. 9 13,2 43 63,3 16 23,5 68 100 №30 сель-ская М 4 13,8 17 58,6 8 27,6 30... № шко-лы а б в г Всего абс % абс % абс % абс % абс % №85 47 69,1 11 16... Подростки участвуют в уборке квартиры если им за это что-то дадут (ден... 5.

Список использованной литературы

Список использованной литературы 1. Конституция Республики Казахстан от 30 августа 1995 г. (с изменениями от 7 октября 1998 г.) 2. Закон Республики Казахстан от 19 мая 1997 года N 111-1 Об охране здоровья граждан в Республике Казахстан (с изменениями и дополнениями, внесенными Законами РК от 1.07.98 г. N 259-1; от 17.12.98 г. N 325-1; от 7.04.99 г. N 374-1; от 22.11.99 г. N 484-1 (вступают в силу с 1.01.2000)) 3. Указ Президента Республики Казахстан от 28 января 1998 г. N 3834 О мерах по реализации стратегии развития Казахстана до 2030 года (внесены изменения Указами Президента РК от 7.09.99 г. N 206; от 17.02.00 г. N 344) 4. Справочник практического врача.

Под ред. Вельтищева Ю. В. Медицина.

М. В 2-х томах. 1990 г. 5. Задворская А. Б. Справочник медицинской сестры.

В 2-х т. 1998 г. 6. Руководство к лабораторным занятиям по гигиене детей и подростков. Под ред. Кардашенко В. Н. М. Медицина. 1983 г. – 264 с. 7. Lemon/лимон. Учебные материалы по сестринскому делу. Проект ВОЗ по обеспечению материалов для медсестер в странах Центральной и Восточной Европы и в новых независимых государствах (на территории бывшего СССР). 2000 г. 8. Мухина С. А Тарновская И. И. Теоретические основы сестринского дела: Учебное посо¬бие. В 2 частях.

Ч. I M.: 1996 184 с ил (Учеб. лит. для учащихся мед. училищ). 9. Научные теории в сестринской деятельности 1999 г. 10. Сафонова А. Г. Учебное пособие для подготовки медицинских сестер. 3-е изд. М. Медицина. 1979 г. 655 с. 11. Гигиена детей и подростков. Учебник под ред. Сердинской Г. Н. М.: Медицина. 1989 г. – 320 с. 12. Справочник терапевта. Алма-Ата. Кайнар. – 1981 г. – 656 с. 13. Справочник фельдшера. В 2-х томах. М. Медицина. 1990 г. 14. Теоретические основы сестринского дела В кн.: Материалы I Всероссийской научно-практической конференции по теории сестринского дела, 1993.—с. 30. 15. Харди И. Врач, сестра, больной.—Академия наук Венгрии, 1981 С. 25-96. Элконин Б. Л. и др. Неотложная диагностика и т.