Давыдова

Развитие устной и письменной речи учащихся /Под ред. В.В.Давыдова, Т.А.Нежновой
На сайте allrefs.net читайте: Развитие устной и письменной речи учащихся /Под ред. В.В.Давыдова, Т.А.Нежновой. - М.: ИНТОР, 1998. - 112 с....

1. И МЕТОДИКА ИССЛЕДОВАНИЯ
2. ПРОИЗВОЛЬНОСТЬ (ОСОЗНАННОСТЬ) ПИСЬМЕННОЙ РЕЧИ
3. Затрачиваемого одним испытуемым
4. ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Гусарская тема в лирике Д.В. Давыдова
Объём его творчества вообще невелик, но след, оставленный им в русской поэзии, неизгладим.Давыдов, один из организаторов и руководителей… И всё же в «двойных» определениях типа «поэт-воин», «поэт-партизан», на первое… Ни один из русских поэтов не удостоился при жизни такого количества дружеских посланий и посвящений. И почти во всех –…

Учебная деятельность в концепции Эльконина - Давыдова.
Правильное понимание самого процесса обучения включает необходимые характеристики: 1) обучение есть специфическая человеческая форма передачи… Знание нельзя переложить механически из одной головы в другую.Результат… При усвоении (как высшей стадии обученности) происходит как бы перенос знаний извне вовнутрь (интериоризация), отчего…

1. Учение как деятельность

Образовательная система Эльконина – Давыдова: основные положения, проблемы и варианты их решения
Конец XX – начало XXI века требуют от образованных людей таких способностей, как способность самостоятельно ориентироваться во всех видах обширной… Это значит, что ближайшее будущее потребует от каждого сегодняшнего ученика … Поэтому задача современной школы – формирование человека, постоянно совершенствующего самого себя, способного…

1. Проблемы системы и варианты их решения

Формирование самоконтроля в процессе обучения математике по системе Д.Б.Эльконина - В.В.Давыдова в начальных классах
Причиной подавляющего большинства ошибок по математике является формализм в знаниях учащихся. Решение готовых , однородных примеров и задач одинаковыми приемами в течение… Погоня только за количеством решенных задач и примеров приводит к недооценке теоретического обоснования производимых…

1. Сущность учебной деятельности
2. Особенности обучения математике по системе Д.Б.Эльконина- В.В.Давыдова
3. Характеристика самоконтроля как компонента учебной деятельности
4. Способы формирования самоконтроля
5. Характеристика уровней сформированности самоконтроля