Рабочая программа

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

Государственное бюджетное образовательное учреждение

среднего профессионального образования города Москвы

«МОСКОВСКИЙ ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ КОЛЛЕДЖ»

 

Рабочая программа

(наименование дисциплины)    

СОДЕРЖАНИЕ

 

	стр.
1. ПАСПОРТ рабочей ПРОГРАММЫ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
2. СТРУКТУРА и содержание УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ
3. условия реализации рабочей программы учебной дисциплины
4. Контроль и оценка результатов Освоения учебной дисциплины

 

1. паспорт рабочей ПРОГРАММЫ общеобразовательной УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ

1.1. Область применения программы:реализация среднего (полного) общего образования в пределах ОПОП по специальности 151901 Технология машиностроения, 190631 Техническое обслуживание и ремонт автомобильного транспорта,080114 Экономика и бухгалтерский учет (по отраслям), 100401 Туризм, в соответствии с примерной программой учебной дисциплины История авторов Гладышева А.В., Чудинова А.В. , одобренной ФГУ «ФИРО» Минобрнауки России, 2008

1.2. Место дисциплины в структуре основной профессиональной образовательной программы: Общий гуманитарный и социально-экономический цикл ОГСЭ.02.

1.3. Цели и задачи дисциплины – требования к результатам освоения дисциплины:

 

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

уметь:

· анализировать историческую информацию, представленную в разных
знаковых системах: текст, карта, таблица, схема

· различать в исторической информации факты и мнения, исторические
описания и исторические объяснения

· устанавливать причинно - следственные связи между явлениями.

· представлять результаты изучения исторического материала в формах
конспекта, реферата, рецензии

знать:

· основные факты, процессы и явления, характеризующие целостность
отечественной и всемирной истории

· периодизацию всемирной и отечественной истории

· особенности исторического пути России, её роль в мировом сообществе

· основные исторические термины и даты

 

В результате освоения дисциплины обучающийся должен овладеть общеучебными компетенциями по 4 блокам (самоорганизация, самообучение, информационный и коммуникативный блоки)

Самоорганизация:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, выбирать типовые методы и способы выполнения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество

ОК 3. Принимать решения в стандартных и нестандартных ситуациях и нести за них ответственность

Самообучение:

ОК 4. Осуществлять поиск и использование информации, необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач, профессионального и личностного развития

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации

Информационный:

ОК 4.Использовать информационно – коммуникационные технологии в профессиональной деятельности

Коммуникативный:

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с коллегами, руководством, потребителями

ОК 7.Брать на себя ответственность за работу членов команды (подчиненных) , результат выполнения заданий

ОК 10.Исполнять воинскую обязанность, в том числе с применением полученных профессиональных знаний (для юношей)

ОК 12. Соблюдать деловой этикет, культуру и психологические основы общения, номы и правила поведения

1.4. Профильная составляющая (направленность) общеобразовательной дисциплины:

Учебный материал по истории России подается в контексте всемирной истории. Отказ от «изоляционизма» в изучении истории России позволяет формировать у обучающегося целостную картину мира, глубже прослеживать исторический путь страны в его своеобразии и сопричастности к развитию человечества в целом. Кроме того, предлагается интегрированное изложение отечественной и зарубежной истории, преемственность и сочетаемость учебного материала «по горизонтали». Объектом изучения являются основные ступени историко-цивилизационного развития России и мира в целом.

Проводится сравнительное рассмотрение отдельных процессов и явлений отечественной и всеобщей истории, таких, как социально-экономические и политические отношения в странах Европы и на Руси в раннее Средневековье, политическая раздробленность и формирование централизованных государств, отношения светской и церковной властей, история сословно-представительных органов, становление абсолютизма, индустриализация и др. Раскрываются не только внутренние, но и внешние факторы, влиявшие на развитие страны. Сравнительный анализ позволяет сопоставить социальные, экономические и ментальные структуры, политические и правовые системы, культуру и повседневную жизнь России и зарубежных стран.

Особое значение придается роли нашей страны в контексте мировой истории ХХ—XXI вв.

В курсе «История» межпредметные связи широки и актуальны: постоянные обращения к литературе, искусству, технике, философии, социологии, политологии, психологии и др. Потребности и познавательные способности обучающихся 15 – 17 –летнего возраста широки и разнообразны. И что очень важно, необходимо сочетать достоверность и занимательность, строгость исторического факта и возможность различных его интерпретаций, дискуссионность и следование истине.

Структура дисциплины «История» определена проблемно – хронологическим принципом изучения материала, с древнейших времен до наших дней, сначала – всеобщая история, а затем отечественная.

Является очень важным организация самостоятельной работы обучающихся. Для этого необходимо минимальное оснащение курса учебно-методическим комплексом, включающим в себя учебник, сборник познавательных и тестовых заданий для обучающихся, методические рекомендации для выполнения самостоятельной работы обучающихся.

Полноценной организации обучения призваны служить средства наглядности, аудио- и видеоматериалы, компьютерные средства обучения, соответствующие содержанию курса, отвечающие современным требованиям.

1.5. Количество часов, отведенное на освоение программы общеобразовательной дисциплины, в том числе:

максимальная учебная нагрузка – 176 часов

обязательная аудиторная учебная нагрузка –117 часов

самостоятельная (внеаудиторная) работа – 59 часов

2. СТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ ИСТОРИЯ

2.1. Объем учебной дисциплины и виды учебной работы

Вид учебной работы	Объем часов
Максимальная учебная нагрузка (всего)
Обязательная аудиторная учебная нагрузка (всего)
в том числе:
лабораторные занятия	-
практические занятия	-
контрольные работы
Самостоятельная работа студента (всего) внеаудиторная самостоятельная работа
Итоговая аттестация в форме зачета

 

 

 

2.2. Тематический план и содержание учебной дисциплины «История»

 

Наименование разделов и тем	Содержание учебного материала, лабораторные работы, практические занятия, самостоятельная работа обучающихся	Объем часов	Уровень усвоения
Введение Раздел 1. Древнейшая стадия истории человечества Тема 1.1. Природное и социальное в человеке. Расселение и жизнь древнейшего человечества     Тема 1.2. Неолитическая революция. Предпосылки возникновения цивилизаций	Содержание учебного материала Историческое знание, его достоверность и источники. Концепции исторического развития. Цивилизации, варианты их типологии. Российская история как часть мировой и европейской истории. Закономерности и особенности русской истории. Периодизация всемирной истории, история и время. Общественная роль и функции истории. Первобытная эпоха. Археологические памятники каменного века на территории России. Родовая община. Мировоззрение первобытного человека. Возникновение религиозных верований. Искусство. Содержание учебного материала Неолитическая революция. Перехода от присваивающего хозяйства к производящему. Появление частной собственности. Разложение родового строя. Разделение труда. Предпосылки возникновения цивилизации   Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся заполнение таблицы, выполнение сообщений и докладов по данным темам	2
Раздел 2. Цивилизации Древнего мира Тема 2.1. Ранние цивилизации     Тема 2.2 Античная цивилизация	Содержание учебного материала Ранние цивилизации: Египет. Передняя Азия. Индия. Китай. Вавилон времен Хаммурапи. Хетты. Эгейский мир эпохи бронзы. Минойская цивилизация на Крите. Ахейские государства. Ассирия. Персия. Древняя Индия. Древний Китай Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся Подготовка к игре – викторине «Знаю ли я историю древнего мира?» Содержание учебного материала Античная цивилизация. Сущность греческого полиса. Великая колонизация. Афины и Спарта. Греческая культура. Александр Македонский и эллинизм. Древний Рим: этапы становления общества и государства. Религии Древнего мира. Возникновение мировых религий. Буддизм и его распространение. Конфуцианство. Религия древних евреев. Раннее христианство. Античность и европейская цивилизация. Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся выполнение сообщений и докладов по данной теме	2     2
Раздел 3. Цивилизация Запада и Востока в Средние века. Тема 3.1.Особенности развития цивилизаций Востока в Средние века. Буддизм. Китайско-конфуцианская цивилизация   Тема 3.2. Арабо - мусульманская цивилизация   Тема 3.3. Становление западноевропейской цивилизации. Основные черты и этапы развития восточно-христианской цивилизации. Тема 3.4. Расцвет западноевропейской средневековой цивилизации	Содержание учебного материала Особенности развития цивилизаций Востока в Средние века. Буддизм. Китайско-конфуцианская цивилизация Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся выполнение сообщений и докладов по данной теме   Содержание учебного материала Возникновение ислама.Мухаммед. Коран как религиозно-культурный памятник. Обряды мусульман. Суть ислама как вероучения. Особенности государственного и общественного строя арабов. Арабские завоевания.Исламизация: пути и методы, складывание мира ислама.Географические и политические границы мира ислама к концу ХV в. Арабская культура. Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся выполнение сообщений и докладов по данным темам, составление таблиц Содержание учебного материала Великое переселение народов и егоисторические результаты. Государства Европы VIII—XІ вв. Политическая раздробленность и ее причины. Византийские государство, церковь, общество. Культура и православие Содержание учебного материала Отношения собственности. Аграрный характер средневековой цивилизации. Феномен средневекового города. Основные формы государственной власти. Сословно-представительные монархии. Церковь и светские власти, церковь и общество. Социальные конфликты в Средние века: ереси, крестьянские восстания, народные движения	2       2
Раздел 4. История России с древнейших времён до конца XVII века. Тема 4.1. Восточная Европа: природная среда и человек. Племена и народы Восточной Европы в древности     Тема 4.2. Восточные славяне в VII- VIIIв. Формирование основ государственности восточных славян   Тема 4.3. Русь и её соседи в XI- начале XII вв.   Тема 4.4 Культура Киевской Руси. Древняя Русь в контексте всемирной истории   Тема 4.5. Древняя Русь в эпоху политической раздробленности     Тема 4.6. Борьба Руси с иноземными завоевателями   Тема 4.7. Русь на пути к возрождению     Тема 4.8. Россия в царствование Ивана Грозного   Тема 4.9. Смута в России начала XVIIв.     Тема 4.10. Россия в середине и второй половине XVII в. Итоговое занятие по темам раздела 4.	Содержание учебного материала Славяне и Великое переселение народов (IV—VI вв.). Византия и народы Восточной Европы. Быт и хозяйство восточных славян. Формы хозяйствования. Общественные отношения. Семья. Роль женщин в общине. Верования. Славянский пантеон и языческие обряды. Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся выполнение сообщений и докладов по данным темам Содержание учебного материала Восточные славяне в VII- VIIIв. Формирование раннефеодального государства. Киевская Русь IX –X вв. Крещение Руси и его значение Содержание учебного материала Русь и её соседи в XI- начале XII вв. Роль православия в формировании самосознания русского средневекового общества, его влияние на мировосприятие и этику русского человека. Право в Древней Руси. Ярослав Мудрый. «Русская правда». Власть и собственность Содержание учебного материала Истоки русской культуры. Значение христианства в становлении национальной культуры. Устное народное творчество. Славянская письменность. Древнерусская литература. Архитектура. Живопись. ПВЛ. Митрополит Илларион и его «Слово о законе и благодати». «Поучение» В. Мономаха Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся подготовка к игре – викторине «Знаю ли я историю Руси периода средних веков?» Содержание учебного материала Причины раздробленности. Древняя Русь и Великая степь. Крупнейшие земли и княжества Руси, их особенности. Великий Новгород. Хозяйственное, социальное и политическое развитие. Владимиро-Суздальское княжество. Роль городов и ремесла. Политическое устройство. Галицко-Волынское княжество... Содержание учебного материала Борьба Руси с иноземными завоевателями. Борьба народов Прибалтики и Руси против крестоносцев. Разгром шведов на Неве. Ледовое побоище. Князь Александр Невский: политика подчинения Орде и противодействия католицизму. Русские земли в составе Великого княжества Литовского в.» Содержание учебного материала Объединение русских земель вокруг Москвы. Русь и Золотая Орда в XIV в.Борьба за великое княжение. Куликовская битва и ее значение. Церковь в период объединения Руси, значение переноса митрополии в Москву. Характеристики митрополита Алексея и Сергия Радонежского. Особое положение Новгородской республики, ее отношения с Москвой Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся выполнение сообщений и докладов по данным темам Содержание учебного материала Россия в царствование Ивана Грозного. Усиление центральной власти. Реформы Избранной Рады. Главные цели, направления и результаты внешней политики Ивана Грозного. Сущность и итоги опричнины, ее оценку историками Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся составление таблиц по данным темам; работа с картами; выполнение сообщений и докладов Содержание учебного материала Начало гражданской войны в России. Самозванцы. Народные восстания. Вмешательство Польши и Швеции. Семибоярщина. Польские войска в Москве. Первое и второе ополчения. Кузьма Минин и Дмитрий Пожарский. Земский собор 1613 г. и начало правления Романовых. Окончание гражданской войны.   Содержание учебного материала Территория и население. Формы землепользования. Города. Ремесла. Торговля. Соборное уложение 1649 г. Юридическое оформление крепостного права. Городские восстания середины XVII столетия. Политический строй России. Реформы Никона и церковный раскол. Крестьянская война под предводительством Степана Разина. Основные направления внешней политики России. Присоединение Левобережной Украины. Войны со Швецией и Турцией. Освоение Сибири и Дальнего Востока. Русская культура в ХIII–ХVII вв. Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся выполнение сообщений и докладов по данным темам; составление таблицы; выполнение тестовых и познавательных заданий по темам раздела	1           2           2   2               1
Раздел 5. Истоки индустриальной цивилизации: страны западной Европы в XVI–XVIII вв. Тема 5.1 Модернизация как процесс перехода от традиционного к индустриальному обществу Тема 5.2. Великие географические открытия и начало европейской колониальной экспансии.   Тема 5.3. Государство и власть в эпоху перехода к индустриальной цивилизации   Тема 5.4. Европа XVII в.: новации в хозяйствовании, образе жизни и социальных нормах. Век Просвещения   Тема 5.5. Революции XVIII в.	Содержание учебного материала Возрождение. Гуманизм. Торжество индивидуальности и индивидуализма. Европа в период Реформации и Контрреформации.Ориентация человека на активную жизненную позицию и пробуждение критического мышления в ходе обновления западного христианства Содержание учебного материала Великие географические открытия. Карта мира. Начало межцивилизационного диалога и его воздействие на судьбы участников: гибель и трансформация традиционных цивилизаций Нового Света, их влияние на развитие модернизирующейся цивилизации Запада. Формирование нового пространственного восприятия мира Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся выполнение сообщений и докладов по данным темам Содержание учебного материала Образование централизованных государств. Империи и национальные государства. Абсолютизм. Английская революция XVII в. и ее значение для Европы. «Просвещенный абсолютизм» и его особенности в Австрии, Пруссии, России. Войны религиозные, династические, торговые. Дипломатия. Система коалиций. Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся Составление таблиц по данной теме Содержание учебного материала Европа XVII в.: новации в хозяйствовании, образе жизни и социальных нормах. Век Просвещения. Теория естественного равенства. «Общественный договор». Народный суверенитет». Культ Разума. Идея прогресса. Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся составление таблиц «Ученые и мыслители Нового времени», «Эпоха Просвещения» Содержание учебного материала Война за независимость североамериканских колоний и попытка реализации просветительских идеалов. Образование США. Влияние североамериканских событий на европейское общество. Французская революция XVIII в. Политические режимы периода Революции. Конституции.	1 2   1 2   1
Раздел 6. РОССИЯ В ХVIII ВЕКЕ. Тема 6.1. Россия в период реформ Петра I Итоговая контрольная работа за   Тема 6.2. Внутренняя и внешняя политика преемников Петра. Россия во второй половине XVIII в.   Тема 6.3. Культура России в середине и во второй половине XVIII в.	Содержание учебного материала Россия в период реформ Петра I. Северная война, ее итоги. Изменение места России в мире, провозглашение ее империей. Социально-экономическая политика Петра I и социальная структура русского общества. Крепостная экономика. «Регулярное государство». Культурный переворот петровского времени. Просвещение и наука. Архитектура и градостроительство. Искусство. Реформа быта Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся Подготовка и проведение конференции «Россия в эпоху петровских преобразований» 1 семестр Содержание учебного материала Причины дворцовых переворотов. Екатерина I. Верховный Тайный совет. Петр II. Воцарение Анны Иоанновны. Бироновщина. Политическая борьба и дворцовый переворот 1741 г. Социально-экономическая политика Елизаветы Петровны. Участие России в Семилетней войне. Правление Петра III. «Просвещенный абсолютизм» Екатерины II. Восстание под предводительством Емельяна Пугачева. Характер и направленность реформ Екатерины Великой. Павел I — характеристика личности и основные направления его политики. Внешняя политика России во второй половине XVIII в. Содержание учебного материала «Русская культура в середине XVIII в. Идеи Просвещения и просвещенное общество в России. Достижения архитектуры и изобразительного искусства. Барокко и классицизм в России Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся Подготовка и проведение конкурса слайд – шоу по данной теме	2         2
Раздел 7. Становление индустриальной цивилизации. Тема 7.1 Различные европейские модели перехода от традиционного к индустриальному обществу   Тема 7.2. Развитие капиталистических отношений и социальной структуры индустриального общества в XIX веке.     Тема 7.3.Развитие западноевропейской культуры в XIX в.	Содержание учебного материала Различные европейские модели перехода от традиционного к индустриальному обществу движения за реформы; объединительные процессы в Европе и Америке; характеристика процесса изменений в идеологических и правовых основах государственности Содержание учебного материала Страны «старого капитализма»; сущность «договорной» теории; возникновение идейно-политических течений: консерватизм, либерализм, социализм; их идейные платформы и социальная база; промышленное и политическое развитие США в XIX в.; основные события гражданской войны в США Содержание учебного материала Вера в прогресс и культ «положительных» знаний. Формирование классической научной картины мира. Научные открытия: количественная и качественная характеристики. Дарвин и дарвинизм. Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся составление таблиц по данной теме; выполнение сообщений и докладов	2
Раздел 8. ПРОЦЕСС МОДЕРНИЗАЦИИ В ТРАДИЦИОННЫХ ОБЩЕСТВАХ ВОСТОКА Тема 8.1. Традиционные общества Востока в условиях европейской колониальной экспансии.     Тема 8.2 Попытки модернизации в странах Востока. Япония на пути модернизации. Китай: революции и реформы	Содержание учебного материала создание колониальных империй, формы их организации; «освоение» Африки; судьба Индии в «короне» Британской империи; Содержание учебного материала Восточный вопрос» с точки зрения межцивилизационного диалога; проблема Суэцкого канала; борьба Китая в борьбе за сохранение «своего лица»; попытки модернизации в Османской империи, Японии. Пробуждение Индии. Африканский континент в эпоху перемен Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся Аннотирование статей по данной теме; подготовка слайд -шоу	2
Раздел 9. РОССИЯ В ХIХ ВЕКЕ Тема 9.1 Россия в первой четверти ХIХ века. Отечественная война 1812 г.     Тема 9.2. Движение декабристов. Внутренняя и внешняя политика Николая I     Тема 9.3. Культура России первой половины ХIХ века.   Тема 9.4. Россия в эпоху реформ Александра II. Пореформенная Россия   Тема 9.5. Внешняя политика России во второй половины ХIХ в. Культура.     Тема 9.4. Итоговое занятие по темам раздела «Россия в ХIХ в.»	Содержание учебного материала Россия в первой четверти ХIХ века. Александр I: попытки реформ; причины Отечественной войны 1812 г., характеристики планов сторон в начале войны; значение Бородинского сражения; причин победы России в войне; оценка решений Венского конгресса Содержание учебного материала тайные общества декабристов, их программы, ход выступлений, причины поражений, историческое значение декабристов; внутренняя политика Николая I, его попытки укрепить империю; внешняя политика Николая I. Крымская война Содержание учебного материала основные направления общественных движений; развитие науки и техники; творчество представителей «золотого века» русской культуры Содержание учебного материала реформыАлександра II, их цели, содержание, результаты, значение; пореформенная Россия, развитие экономики, повседневная жизнь народа, отношения власти и общества, национальный вопрос Содержание учебного материала система международных отношений, внешняя политика России, русско- турецкая война 1877 – 1878 гг.; основные достижениярусской культуры во второй половине ХIХ века Содержание учебного материала Работа с документами, картами, проблемными и компетентностно – ориентированными заданиями по темам раздела 9 Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся Аннотирование статей по темам «РОССИЯ В ХIХ ВЕКЕ»;подготовка презентаций по темам раздела; работа с документами, картами, проблемными и компетентностно – ориентированными заданиями по темам раздела; выполнение сообщений и докладов; составление таблиц (с выводами) «Реформы Александра I», «Ход Отечественной войны 1812 г.», «Программы декабристов», «Течения общественной жизни при Николае I», «Основные события Крымской войны», «РеформыАлександра II», «Золотой век русской культуры», «Три течения в революционном народничестве», «Интеллектуальная и художественная жизнь пореформенной России»	8
Раздел 10. От новой истории к новейшей Тема 10.1. Мир и Россия в начале ХХ в.   Тема 10.2. Первая мировая война. Россия в первой мировой войне   Тема 10.3. Февральская революция в России. Приход большевиков к власти в России     Тема 10.4.Гражданская война	Содержание учебного материала мир в начале ХХ века: экономика, политическое развитие, борьба за передел мира, проблемы модернизации; пробуждение Азии; НТП на рубеже ХIХ – ХХ вв.; Россия на рубеже ХIХ – ХХ вв.: особенности экономического развития, рабочее движение, политический строй; главные направления внешней политики, русско- японская война 1904- 1905 гг.; основные события революции 1905 – 1907 гг.; причины, ход и значение столыпинских реформ; основные достижениярусской культуры«серебряного века» Содержание учебного материала причины войны, цели ее участников, основные события, участие России в ней, внутреннее положение воюющих сторон Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся работа с документами, картами, проблемными и компетентностно – ориентированными заданиями; составление таблиц (с выводами) Содержание учебного материала Февральская революцию в России: причины, характер, движущие силы, основные события, кризисы Временного правительства, корниловский мятеж; сущность двоевластия; подготовка восстания, ход прихода большевиков к власти; альтернативы общественного развития осенью 1917 г.; основные решения II Всероссийского съезда Советов, формирование однопартийной системы Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся Работа с документами; выполнение сообщений и докладов Содержание учебного материала основные событиягражданской войны в России, причины ее, участников; ход военной интервенции; сущность гражданской войны, «политика военного коммунизма» Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся Работа с проблемными и компетентностно – ориентированными заданиями; выполнение сообщений и докладов; аннотирование статей	1 1 2 2
Раздел 11. Между мировыми войнами Тема 11.1 Страны Европы в 20 – годы ХХ в.     Тема 11.2.Нэп. Образование СССР     Тема 11.3.СССР в 20 – 30 –е гг. ХХ в.	Содержание учебного материала экономическое и политическое положение стан Европы в 1920- е гг.; рабочее и революционное движение в Европе; возникновение фашизма, его источники; мировой экономический кризис и Великая депрессия; международные отношения: расстановка сил, причины кризиса системы международных отношений; очаги международной напряженности, агрессоры Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся Подготовка презентаций по данной теме; выполнение сообщений и докладов; составление таблиц Содержание учебного материала нэп: причины ввода, этапы, основные мероприятия, результаты; образование СССР: предпосылки, дискуссии, планы, принципы образования Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся Подготовка презентаций по данной теме; работа с документами; выполнение сообщений и докладов;   Содержание учебного материала основные положения советской модели модернизации, ее форсированный характер; «культурная революция»; создание советской системы образования; достижения и потери в сфере науки и искусства Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся Аннотирование статей по темам раздела «Между мировыми войнами»; подготовка презентаций по темам раздела; работа с документами, картами, проблемными и компетентностно – ориентированными заданиями по темам раздела; выполнение сообщений и докладов; составление таблиц (с выводами) по темам раздела	1       1           2
Раздел 12. Вторая мировая война Тема 12.1.Вторая мировая война: причины, ход, значение. Начало Великой Отечественной войны. Битва под Москвой     Тема 12.3. Коренной перелом в ходе войны   Тема 12.3. Победа Антигитлеровской коалиции	Содержание учебного материала Вторая мировая война: причины, ход, значение; основные события; начало Великой Отечественной войны: оборонительные сражения, причины поражения Красной Армии, меры по организации обороны страны; Битва под Москвой: крах операция «Тайфун», контрнаступление Красной армии, его итоги Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся работа с документами, картами; выполнение сообщений и докладов; составление таблиц Содержание учебного материала коренной перелом в ходе войны: Сталинградская и Курская битвы: планы сторон, ход битв, причины наших побед, значение; экономика, партизанское движение, тыл и культура Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся работа с документами, картами; выполнение сообщений и докладов; подготовка презентаций; составление таблиц Содержание учебного материала вопросы сотрудничества стран Антигитлеровской коалиции; конференции «большой тройки», их решения; решающая роль СССР в разгроме нацизма, значение и цена Победы в Великой Отечественной войне Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся Работа с документами, картами, проблемными и компетентностно – ориентированными заданиями по темам раздела; выполнение сообщений и докладов; составление таблиц (с выводами) «Пакт Молотова—Риббентропа: причины его заключения и последствия», «Начальный период Великой Отечественной войны: причины неудач Красной Армии», «Битва под Москвой 1941—1942 гг.», «Сталинградское сражение», «Коренной перелом в ходе Великой Отечественной войны», «Освобождение Советской армией Восточной Европы от нацистов и его последствия», «Тегеранская, Крымская и Потсдамская конференции: послевоенное устройство Европы», аннотирование статей по темам раздела «Вторая мировая война»; подготовка презентаций по теме «СССР в годы Великой Отечественной войны»	1     1     1
Раздел 13. Мир во второй половине XX вЕКА. Тема 13.1. Ведущие капиталистические страны во второй половине ХХ в.   Тема 13.2 Страны Восточной Европы во второй половине ХХ в. Крушение колониальной системы мира. Страны Азии, Африки и Латинской Америки во второй половине ХХ в. Индия и Китай.     Тема 13.3. Международные отношения и культура во второй половине ХХ в.	Содержание учебного материала тенденции развития, проблемы европейской интеграции, особенности каждой из ведущих капиталистических стран во второй половине ХХ в. Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся работа с документами, картами, проблемными и компетентностно – ориентированными заданиями по темам раздела; выполнение сообщений и докладов; составление таблиц (с выводами); подготовка презентаций Содержание учебного материала страны Восточной Европы во второй половине ХХ в., их социально- экономическое развитие, зависимость от СССР; процесс крушения колониальной системы мира; выбор странами Азии, Африки и Латинской Америки пути своего развития; «бархатные революции» в странах Восточной Европы Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся работа с документами, картами, проблемными и компетентностно – ориентированными заданиями по темам раздела; выполнение сообщений и докладов; подготовка презентаций Содержание учебного материала социально- экономическое развитие Индии и Китая, их политические ориентиры; международные отношения и культура во второй половине ХХ в.: «холодная война», разрядка, современное положение дел, достижения в культуре Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся Работа с документами, картами, проблемными и компетентностно – ориентированными заданиями; выполнение сообщений и докладов; подготовка презентаций по теме «Индия», «Китай во второй половине ХХ в.», «Движение неприсоединения»	1     1     1
Раздел 14. СССР в 1945–1991 гОДЫ Тема 14.1 СССР в 1945 – 1985 гг.     Тема 14.2. СССР в период перестройки. Распад СССР     Тема 14.7.Советская культура второй половины 50-х – 80-х гг.	Содержание учебного материала СССР в послевоенный период: углубление традиционных начал в советском обществ; трудности в послевоенный период, трудовой героизм советского; частичная либерализация режима: борьба за власть после смерти И.В. Сталина, приход к власти Н.С. Хрущева, попытки преодоления культа личности, XX съезд КПСС, либерализация сверху; диссидентское и правозащитное движение; СССР в конце 1960 – 1980 гг.: экономика, попытки модернизации, реформа А.Н. Косыгина, общественно-политическое развитие; международные отношения и культура во второй половине ХХ в.: «холодная война», разрядка Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся Работа с документами, картами, проблемными и компетентностно – ориентированными заданиями; выполнение сообщений и докладов; подготовка презентаций Содержание учебного материала СССР в период перестройки. Причины, этапы, итоги реформ М.С. Горбачева. Распад СССР. 80 –е гг.   Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся работа с документами, картами, проблемными и компетентностно – ориентированными заданиями; выполнение сообщений и докладов; подготовка презентаций Содержание учебного материала Советская культура. Новые ориентиры. Литература. Кинематограф. Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся выполнение сообщений и докладов; составление таблиц; аннотирование статей, подготовка презентаций; дискуссия по данной теме	2 1 1
Раздел 15. Россия и мир на рубеже ХХ–XХI вЕКОВ. Тема 15.1. РФ в 1990-е гг.     Тема 15.3.Современная Россия. Итоговое занятие по теме 15.	Содержание учебного материала внутриполитическое развитие РФ в 1990-е гг., его ключевые проблемы, главные события; международные отношения в конце ХХ- начале ХХI вв., основные направления внешней политики РФ Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся выполнение сообщений и докладов; подготовка презентаций; диспут по данной теме Содержание учебного материала современная Россия: экономика, социальные и национальные проблемы, культура   Внеаудиторная (самостоятельная работа) обучающихся решение проблемных и компетентностно – ориентированных заданий; выполнение сообщений и докладов; подготовка презентаций	1     1
Всего

 

Условия реализации УЧЕБНОЙ дисциплины

Требования к минимальному материально-техническому обеспечению

Оборудование учебного кабинета: