УНІВЕРСИТЕТСЬКА ОСВІТА

Київський університет туризму, економіки і права

Кафедра педагогіки та психології

УНІВЕРСИТЕТСЬКА ОСВІТА

6.140101 «Готельно-ресторанна справа», 6.030203 «Міжнародні економічні відносини», 6.030507 «Маркетинг», 6.030509 „Облік і аудит”, 6.030601… (КРЕДИТНО-МОДУЛЬНА СИСТЕМА ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАЛЬНОГО ПРОЦЕСУ)

ЗМІСТ

Передмова
Опис залікового кредиту
Робоча навчальна програма
Тематичний план залікового кредиту
Система оцінювання знань
Зміст лекційних занять, самостійної роботи студентів
Зміст семінарських занять. Індивідуальні навчально-дослідні завдання
Рекомендації та тематика домашньої контрольної роботи для студентів заочної форми навчання
Завдання до ПМК (зразок)
Література
Додаток 1. Основні поняття та терміни
Додаток 2. Оформлення титульної сторінки реферату (зразок)

ПЕРЕДМОВА

Розвиток вищої освіти в Україні характеризується процесом її інтеграції у світовий освітній простір при збереженні традицій національної вищої… Однією з найважливіших сфер розвитку євроінтеграції є сфера вищої освіти, де… Метою введення дисципліни «Університетська освіта» у навчальний план для студентів денної та заочної форм навчання є…

ОПИС ЗАЛІКОВОГО КРЕДИТУ

РОБОЧА НАВЧАЛЬНА ПРОГРАМА

Вступ

Програма складається з одного змістового модуля, що включає теми: „Система вищої освіти в Україні”, „Університетська освіта в контексті Болонського процесу”, „Основні форми та методи організації навчання в університеті”, „Самостійна робота студентів університету”, «Фахова підготовка в КУТЕП: вступ до спеціальності».

Основна увага на заняттях зосереджується на різних видах роботи, що допоможуть студентам адаптуватися в умовах вищого навчального закладу

На самостійну та індивідуальну роботу студентів з дисципліни відводиться від 10 до 49 годин (залежно від напряму підготовки).

Самостійна робота студента – це активна, цілеспрямована, відносно самостійна його діяльність (індивідуальна чи колективна) та форма організації навчального процесу, яка включає заплановану навчальну і наукову роботу студента, що виконується ним у позааудиторний час під методичним керівництвом викладача.

Самостійна робота є важливою складовою навчального процесу. Сучасною тенденцією реформування галузі освіти є перехід від інформативних до активних методів навчання студентів із застосуванням різних форм самостійної роботи. З огляду на це, в умовах кредитно-модульної системи організації навчального процесу особливий акцент робиться на самостійну роботу студентів, зокрема це знаходить свій прояв у скороченні аудиторного навантаження і збільшенні кількості годин на самостійну роботу.

Метою самостійної роботи є:

Ø закріплення знань і навичок студента, що одержані ним під час аудиторних занять;

Ø розширення і поглиблення теоретичного матеріалу;

Ø формування умінь і навичок самостійної роботи з літературою та виконання практичних завдань;

Ø розвиток здатності самостійно організовувати, планувати і контролювати свою діяльність, систематизувати інформацію, що отримується в процесі роботи;

Ø забезпечення розвитку творчої особистості студента та формування його професійної компетентності, самостійності і пізнавальної активності та ін.

Самостійна робота із залікового кредиту «Університетська освіта» включає такі види роботи:

1. Опрацювання питань з кожної теми (конспектування навчального матеріалу)

2. Підготовка індивідуальних творчих завдань (реферат, доповідь, есе, узагальнюючі таблиці, схеми)

3. Підготовка домашньої контрольної роботи (заочна форма навчання)

4. Підготовка до семінарських занять (денна форма навчання).

 

Слово “конспект” традиційно вживається у двох значеннях: спосіб фіксації навчального матеріалу та результат цієї роботи, тобто сам запис інформації з певної дисципліни.

Конспект (від латинського “conspectus”, що означає “огляд”, “виклад”) – короткий, систематизований, логічно зв’язаний запис змісту матеріалу.

Раціональним (від латинського “rationalis” – “розумний”) вважається тільки такий конспективний запис, який є доцільним з точки зору відображення змісту інформації, форми її фіксації та подальшої роботи з нею. Такий конспект повинен забезпечувати:

· осмислення навчального матеріалу;

· високу швидкість запису;

· міцне запам’ятовування змісту;

· легке прочитання рукописного тексту;

· надійне розгортання скороченого запису, тобто відновлення отриманої на лекції інформації негайно або через певний термін.

Конспектування –це процес розумової переробки тексту, яка призводить до його скорочення без істотних змістових втрат. Складовою цього процесу є письмова фіксація саме змісту.

Конспектування є досить складним видом інтелектуальної діяльності, що передбачає майже одночасне виконання таких операцій:

1. Аналіз навчального матеріалу, відбір суттєвої інформації

2. Виділення найбільш важливих, ключових слів і побудова на їх основі складових змісту

3. Скорочений запис змісту інформації

Реферат - коротке повідомлення у письмовій формі або у формі публічної доповіді змісту книги, наукової статті, проблеми, результатів наукового дослідження; доповідь на наукову тему, що висвітлює її на основі огляду літератури чи інших джерел, що включає основні відомості та висновки, а також кількісні та якісні дані про об’єкт, що описується.

Мета написання реферату - підтвердити рівень опанування студентами в процесі навчання основних положень з вивченої тематики, продемонструвати знання відповідної літератури, вміння аналізувати матеріал, робити узагальнення та самостійні висновки.

Завдання написання реферату:

· вивчення стану розробки обраної проблеми в літературі та публікаціях;

· розгляд у контексті обраної теми практики й підходів до розв'язання конкретних проблем;

· вивчення відповідних інформаційних та статистичних даних, що стосуються теми реферату та їх аналітична обробка ;

· логічний, аргументований виклад матеріалу;

Види рефератів

Оглядовий реферат – реферат, що складений на певну кількість документів-першоджерел, що є узагальненою характеристикою певного змісту документів.

Табличний реферат – реферат у вигляді довідкової, аналітичної, динамічної чи іншої таблиці. Складається з метою передачі документальної інформації у зіставленні та наочності.

Ілюстративний реферат – реферат, що сформований на основі опрацювання ілюстративного матеріалу першоджерел. Ілюстративні реферати використовуються для наочності, полегшення сприйняття, аналізу, оцінки, підвищення інформованості.

Критичний реферат – реферат, в якому ставиться завдання:

- відобразити зміст першоджерела;

- висловити своє ставлення до змісту першоджерела.

Реферат телеграфного стилю – реферат, зміст якого подано у вигляді коротких називних речень чи набору ключових слів (дескрипторів). Такі реферати використовуються для констатації певних відомостей з документів, що аналізуються.

Захист рефератів проводиться протягом 5-15 хв.

Під час захисту визначається:

- актуальність поставленої мети і завдань;

- структура основної частини;

- висновки, що зроблені в ході написання.

Вимоги до написання реферату

Ø Науково-теоретичний рівень. Досягається за рахунок ретельного аналізу обраної проблеми з урахуванням сучасного розвитку сфери… Ø Структура та оформлення.Обсяг реферативної роботи має складати до… Титульний лист та план оформлюються відповідно до встановлених норм (Додаток 2).

СИСТЕМА ОЦІНЮВАННЯ ЗНАНЬ

Денна форма навчання

Заочна форма навчання

Переведення даних 100-бальної шкали оцінювання

У чотирибальну та шкалу ECTS

Зміст лекційних занять

Тема 1. СИСТЕМА ВИЩОЇ ОСВІТИ В УКРАЇНІ

1. Загальні засади побудови вітчизняної системи вищої освіти 2. Основні функції вищої освіти 3. Структура системи вищої освіти в Україні

Тема 2. УНІВЕРСИТЕТСЬКА ОСВІТА В КОНТЕКСТІ БОЛОНСЬКОГО ПРОЦЕСУ

План лекційного заняття

1. Болонський процес - процес європейських реформ

2. Європейська система перезарахування кредитів

3. Адаптація Європейської системи перезарахування кредитів у вищій освіті України

Література:14, 15, 17, 18, 22, 28, 30, 37.

Самостійна робота студентів

1. Особливості складання індивідуального навчального плану студента 2. Система оцінювання навчальних досягнень студента в КУТЕП Запитання та завдання для самоперевірки:

Тема 3. ОСНОВНІ ФОРМИ І МЕТОДИ ОРГАНІЗАЦІЇ НАВЧАННЯ В УНІВЕРСИТЕТІ

1. Лекція і семінар як основні форми навчальної діяльності у ВНЗ 2. Індивідуально-консультативні заняття (консультація, індивідуальне завдання,… 3. Контрольні заходи оцінювання навчальних досягнень студентів

Тема 4. САМОСТІЙНА РОБОТА СТУДЕНТІВ УНІВЕРСИТЕТУ

План лекційного заняття

1. Самостійна робота як форма організації навчального процесу

2. Конспектування як процес розумової переробки тексту

Література:1, 3, 5, 6, 10, 11, 13, 20, 21, 22, 24, 26, 28, 34, 35, 36, 40.

Самостійна робота студентів

2. Особливості написання рефератів, есе; підготовки доповідей, усних презентацій 3. Бібліотека університету та правила користування інформаційно-бібліотечними… Запитання та завдання для самоперевірки:

Тема 5. ФАХОВА ПІДГОТОВКА В КУТЕП: ВСТУП ДО СПЕЦІАЛЬНОСТІ

План лекційного заняття

1. Спеціальність: історія становлення та розвитку

2. Вимоги до знань та умінь фахівця певного освітньо-кваліфікаційного рівня

3. Сучасний стан ринку праці та перспективи його розвитку

4. Зміст та організація підготовки фахівців за спеціальністю

Зміст семінарських занять

Семінар 1.

Питання та завдання для обговорення

2. Підготуйте доповідь про один з вищих навчальних закладів України, де готують фахівців обраного Вами напряму підготовки. 3. Скласти схему (таблицю): - системи освіти (вищої освіти) однієї з країн світу;

Семінарське заняття 2-3.

Запитання і завдання для обговорення

2. Подайте в табличній формі класифікацію лекції за способом викладу навчального матеріалу. 3. Порівняйте основні типи семінарських занять. 4. Вкажіть відмінності між курсовою роботою та дипломною.

Ндивідуальні навчально-дослідні завдання

– Я і моя майбутня професія – Чому я обрав навчання в КУТЕП? – Ідеальний образ викладача університету

Рекомендації та тематика домашньої контрольної роботи для студентів заочної форми навчання

блок 1 (1-3 бали) – теоретичне питання (одне питання на вибір), на яке необхідно дати розширену відповідь (1-2 рукописних аркуші); блок 2 (1 завдання – 5 балів, 2 завдання – 5 балів) – практичне завдання Блок 1.

Виберіть всі можливі варіанти типів ВНЗ для здобуття повної вищої освіти

2. Один кредит ECTS дорівнює: 1. 36 годинам; 2.54 годинам; 3. 60 хвилинам 3. Навчання на освітньо-кваліфікаційному рівні бакалавра дає можливість здобути :

Підсумковий модульний контроль знань студентів передбачає

2. екзаменаційну оцінку 3. поточний модульний контроль знань 4. результати співбесіди при вступі до вищого навчального закладу

Корсак К.В. Світова вища освіта. Порівняння і визнання закордонних кваліфікацій і дипломів / За заг. ред. проф. Фокіна Г.В. : Монографія. – К.: МАП-МКА, 1997. – 208 с.

Кредитно-модульна система організації навчального процесу: Довідник для студентів / Мороз І.В. – К.: Освіта України, 2005. – 78 с.

19. Максименко А.П. Університетська освіта Франції: становлення і розвиток у ХІХ – ХХ ст. – К., 2007. – 25 с.

20. Методичні рекомендації щодо підготовки рефератів та випускних робіт слухачами факультету підвищення кваліфікації / Інститут підготовки кадрів державної служби зайнятості України. – К.: ІПК ДСЗУ, 2007 – 26 с.

Мойсеюк Н.Є. Педагогіка. Навчальний посібник. - 3-є видання, доповнене, 2001. – 608 с.

23. Образовательные системы Востока и Запада в эпоху Древности и Средневековья (От глиняной таблички – к университету): Учебн. пос. – М., 2003. –… 24. Організація самостійної та індивідуальної роботи студентів… 25. Положення про державний вищий навчальний заклад (витяг). (Затверджено постановою Кабінету Міністрів України від…

Фіцула М.М. Педагогіка вищої школи: Навч. пос. – К., 2006.

35. Фоменко Н.А. Педагогіка вищої школи: методологія, стандартизація туристської освіти. – К.: Слово, 2005. – 240 с. 36. Харламов И.Ф. Педагогика: Учеб. пособие. – 3-е изд., перераб. и доп. – М.:… 37. Цехмістрова Г.С. Вища освіта і Болонський процес: Навч. посіб. – К.: КУТЕП, 2007. – 226 с.

Додаток 1

Основні поняття та терміни

2. Есе, заліковий курс, нормативні навчальні дисципліни; 3. Академічний рік, заочна форма навчання, освітній рівень; 4. Академія, зміст освіти, освітня характеристика;

Екзаменаційна сесія, навчальний час студента, екстернат.

  Додаток 2