Педагогическое значение и характеристика подвижных игр, применяемых на занятиях по плаванию

Московский Педагогический Государственный Университет РЕФЕРАТ Тема Педагогическое значение и характеристика подвижных игр, применяемых на занятиях по плаванию. Научный руководитель Степанова Ольга Николаевна Выполнил студент I курса 1 группы Факультета физической культуры Соснин Сергей Сергеевич.Москва 1998 год. Содержание 1. Игра, как средство физического воспитания. 2. Взаимосвязь подвижных игр с другими средствами физического воспитания. 3. Воспитание, образовательное и оздоровительное значение подвижных игр. 4. Задачи подвижных игр применяемых на занятиях плавания на воде. 5. Требования, предъявляемые к методике проведения игр на воде. 6. Применение дидактических принципов в обучении подвижным играм. 7. Анализ игрового материала школьных программ по плаванию. 8. Особенности организации и методики проведения подвижных игр с детьми младшего школьного возраста. 9. Особенности организации и методики проведения подвижных игр с детьми среднего школьного возраста. 10. Используемая литература 1 Игра как средство физического воспитания. ОТВЕТ Игра - исторически сложившееся общественное явление, самостоятельный вид деятельности, свойственной человеку.

Игра может быть средством самопознания, развлечения, отдыха, средством физического и общего социального воспитания, средством спорта.

Игры, используемые для физического воспитания, очень разнообразны.

Их можно разделить на 2 большие группы подвижные и спортивные. Спортивные игры - высшая ступень развития подвижных игр. Они отличаются от подвижных едиными правилами, определяющими состав участников, размеры и разметку площадки, продолжительность игры, оборудование и инвентарь и др что позволяет проводить соревнования различного масштаба. Соревнования по спортивным играм носят характер спортивной борьбы и требуют от участников большого физического напряжения и волевых усилий.

Игра есть первая деятельность, которой принадлежит большая роль в формировании личности. В играх дети отражают накопленный опыт, углубляют, закрепляют сво представление об изображаемых событиях, о жизни. Ребнок, как и взрослый, познат мир в процессе деятельности. Занятие играми обогащают участников новыми ощущениями, представлениями и понятиями. Игры расширяют круг представлений, развивают наблюдательность, сообразительность, умение анализировать, сопоставлять и обобщать виденное, на основе чего делать выводы из наблюдаемых явлений в окружающей среде.

В подвижных играх развиваются способности правильно оценивать пространственные и временные отношения, быстро и правильно реагировать на сложившуюся ситуацию в часто меняющейся обстановке игры. Большое образовательное значение имеют подвижные игры, проводимые на местности в летних и зимних условиях в пионерских лагерях, на базах отдыха, в походах и экскурсиях. Игры на местности способствуют образованию навыков, необходимых туристу, разведчику, следопыту.

В институтах физической культуры спортивные игры представляют специальный учебный предмет, включающий историю, теорию, методику преподавания, практическое освоение техники и тактики отдельных игр, воспитание педагогических навыков. Каждая спортивная игра имеет свои характерные особенности. Вместе с тем у различных спортивных игр имеются исходные признаки позволяющие разделить их на определенные группы командные и некомандные, с непосредственным соприкосновением с противником и без соприкосновения, с дополнительным снарядом клюшка, ракета, бита и без него. При определении влияния спортивных игр на организм занимающихся, а так же их значения в системе физического воспитания необходимо исходить из общей характеристики игровых действий.

В спортивных играх применяются разнообразные движения и действия ходьба, бег, прыжки, внезапные остановки, повороты, различные метания и удары по мячу шайбе.

Играющие, целесообразно применяя игровые приемы, стремятся совместно со своими партнерами добиться преимущества над противником, который оказывает активное сопротивление. Подвижные игры являются одним из эффективных средств, помогающих снять нервное напряжение и вызывать положительные эмоции. С этой целью игры применяются не только в занятиях с начинающими спортсменами, но и квалифицированными спортсменами. 2

Взаимосвязь подвижных игр с другими средствами физического воспитания

ОТВЕТ Подвижные игры, как средство и метод физического воспитания, шир... Включая в игры тот или иной элемент спортивной техники, важно следить,... Игра морально волевое воспитание. Итак, спортивные игры имеют воспитательные оздоровительные и образоват... Однако занятия ими недостаточно для полноценного, гармонического разви...

Задачи подвижных игр применяемых на занятиях плавания на воде

ОТВЕТ Основные задачи подвижных игр применяемых на занятиях по плавани... Игровой метод, в силу присущих ему особенностей, является методом сове... Несмотря на вс богатство содержания, одними играми невозможно решить в... ОТВЕТ Методика проведения подвижных игр на воде определяется целями и ... Другие применяются в занятиях со спортсменами, совершенствующимися в п...

Применение дидактических принципов в обучении подвижным играм

Первая попытка позволит ему проверить как дети поняли игру. Если необходимо, то игру сразу же останавливают для дополнительных раз... Дидактика раздел педагогики, излагающий теорию образования и обучения. В тактических упражнениях нужно создавать такие условия, при которых п... Любая спортивная игра трудна для начинающего, так как на его центральн...

Анализ игрового материала школьных программ по плаванию

Анализ игрового материала школьных программ по плаванию. ОТВЕТ Анализи... Для проведения некоторых игр он заранее намечает помощников из участни... Важно, чтобы обстановка способствовала правильному процессу игры, разв... Какие двигательные навыки развиваются в игре навык задержки дыхания, н... Какие физические качества воспитываются в игре смелость, ловкость, быс...

Особенности организации и методики проведения подвижных игр с детьми младшего школьного возраста

Например, игры, Гуси-лебеди, Два мороза, Совушка. В этот период в игра... ОТВЕТ Дети младшего школьного возраста отличаются особой подвижностью ... 9 . Особенно их утомляют однообразные движения. Наиболее подходящими играми для детей этого возраста являются игры - п...

Особенности организации и методики проведения подвижных игр с детьми среднего школьного возраста

Особенности организации и методики проведения подвижных игр с детьми с... Ещ больше становится разница между силовыми и скоростными возможностям... В этом возрасте им нравятся те игры, в которых они могут проявить себя... У подростков хорошо используются игры, подготовительные к спортивным, ... Подростки любят строгое объективное судейство и стремятся честно соблю...

Используемая литература

Используемая литература 1. Спортивные и подвижные игры. П.А. Чумакова Физкультура и спорт. 1970г. 2. Подвижные игры Л.В. Былеева, И.М. Коротков.

Физкультура и спорт. 1982г.